基础教育学校(机构)统计报表(幼儿园).docx

基础教育学校（机构）记录报表（幼儿园）
（2023/2023学年初）

单 位：
负 责 人：
填 表 人：
填表时间：
报出时间：

幼儿园记录报表填报总体说明
1.填报范围：幼儿园填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至次年的8月31日（学年末）。
4.记录时点：是指记录数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为记录时点数。
5.记录时期：是指记录数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学学生数等指标为记录时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。

基础基111学校（机构）基本情况
一、指标解释
1.学校（机构）
学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设立标准和审批程序批准成立、备案的实行各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标记码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制， 赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的辨认标记码。
2.学校（机构）办学类型
幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区(涉及不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地区；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地区和村民委员会地区。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地区；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地区；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。
4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设立学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
幼儿园举办者涉及：教育部门、其他部门、地方公司、事业单位、部队、集体、民办。
教育部门：是指运用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。
其他部门（幼儿园）：是指运用国家财政性教育经费或国有资产举办幼儿园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金融机构、经济实体等。如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。
事业单位（幼儿园）：是指运用国有资产或财政专项补贴举办幼儿园的事业单位。如科研机构，大、中、小学（除民办）等。
部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。
集体（幼儿园）：是指运用集体或公共资产、经费举办幼儿园的街道、乡镇、居委会或村委会。
地方公司：是指运用公司拨款（公司对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有公司，如钢铁、石油等公司。
民办：是指运用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。
二、填报说明
1. 学校（机构）标记码按照教育部编制的10位学校（机构）标记码填报。
2.学校（机构）地址名称、代码：名称填写学校（机构）登记注册的具体地址，涉及省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号；代码填写国家记录局《记录用区划代码》12位代码。
3. 学校（机构）属地管理教育行政部门名称、代码：名称为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称；代码为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在地的12位《记录用区划代码》。
基础教育和中档职业教育学校(机构)的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，名称填写县（区）教育局（委员会）具体名称；代码填写12位《记录用区划代码》的县（区）教育局（委员会）所在地省、地、县6位代码，后6位为0。
4. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标记码填写举办附设教学班的学校（机构）的标记码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。 5.邮政编码、办公电话、传真电话、校（园）长、填表人不能为空。
6. 学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表达形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。 纬度指示东西方向，横向。 纬度表达形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。

基础教育学校（机构）记录报表（幼儿园）
(2023/2023学年初）

制定机关：教 育 部
批准机关：国 家 统 计 局
批准文号：国统制 【2023】 78 号

基础基111学校（机构）基本情况
学校（机构）标记码
学校（机构）名称（章）
学校（机构）英文名称

续

学校（机构）地址
学校（机构）驻地城乡类型
学校（机构）属地管理教育行政部门
名称

代码

城区
镇区
乡村

续

学校（机构）办学类型
学校（机构）举办者
规定年制
规定入学年龄
名称

小学

小学

代码

初中

初中

初中

续
邮政编码

校园(局域)网域名

校(园)长(签章)
填表人
学校（机构）所在地经度
学校（机构）所在地纬度
办公电话

-

单位电子信箱

传真电话

-

填表人电子信箱

°
′
″
°
′
″
续
附设班类型
附设幼儿班
附设小学班
附设普通初中班
附设职业初中班
附设普通高中班
附设特教班
附设中职班

基础基112学校（机构）基本情况
一、指标解释
1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实行的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。涉及一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
二、填报说明
1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。
3. 网管供水：即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。
4. 自备水源：是指运用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校平常所需的饮用水。
5.卫生厕所：是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便必须及时清出并进行无害化解决。包含如下类型：① 三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所，③三联沼气式厕所，④水冲式厕所（完整下水道水冲式）等。
6.安全保卫人员：涉及从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。
7.幼儿园填报本表。
基础基112学校（机构）基本情况
项目
编号
内容
备注
项目
编号
乡镇中心幼儿园
01
是、否
幼儿园
数据核查结果说明及建议
34
乡镇中心小学
02
是、否
小学
附属学校（园）
03
是、否
幼儿园、中、小学
附属于高校(机构)名称
04

幼儿园、中、小学
体育运动场（馆）面积是否达标
05
是、否
中、小学
体育器械配备是否达标
06
是、否
中、小学
音乐器材配备是否达标
07
是、否
中、小学
美术器材配备是否达标
08
是、否
中、小学
数学自然实验仪器是否达标（小学）
09
是、否
小学
理科实验仪器是否达标（中学）
10
是、否
中学
建立校园网
11
是、否
中、小学
接入互联网
12
是（1.拨号、2.ADSL 、3.光纤、4.无线、5.其它）、否
中、小学
接入互联网出口带宽
13
（Mbps）
中、小学
校医院（卫生室）
14
有、无
中、小学
专职校医
15
有、无
中、小学
专职保健人员
16
有、无
中、小学
少数民族双语教学班
17
有、无
幼儿园、中、小学
双语教学的少数民族语言
18

幼儿园、中、小学
上学年体检学生数
19
人
中、小学
上学年参与国家学生体质健康标准测试人数
20
人
中、小学
优秀
21
人
中、小学
良好
22
人
中、小学
及格
23
人
中、小学
不及格
24
人
中、小学
县级及以上骨干教师（小学）
25
人
小学
县级及以上骨干教师（初中）
26
人
初中
县级及以上骨干教师（高中）
27
人
高中
安全保卫人员
28
人
幼儿园、中、小学、特教
心理健康教育教师
29
人
中、小学
其中：专职
30
人
中、小学
学校供水方式 1. 自备水源 2. 网管供水 3. 无水源
31

幼儿园、中、小学、特教
学校厕所情况 1. 卫生厕所 2. 非卫生厕所 3. 无厕所
32

幼儿园、中、小学、特教
政府购买学位数
33
个
中、小学（民办学校）

基础基211幼儿园、幼儿班班数
一、指标解释
教学班：是指学校实行教学活动的基本单位。
二、填报说明
1.幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（涉及学前班）的组织形式。在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
2.幼儿园填报本表。
三、校验关系
表内关系
列1=列2+列3+列4+列5
基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数
一、填报说明
1.离园（班）人数：是指完毕学前教育，离开幼儿园（幼儿班）的幼儿人数。
2.幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（涉及学前班）的组织形式。在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
3.残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，所有或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人涉及视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾等。残疾人的标准由国务院规定
4.幼儿园填报本表。
二、校验关系
表内关系
列1=列2+列3+列4+列5
列6=列8+列9+列10+列11
列6>=列1
列6>=列7
行01=行05+行06+行07+行08+行09
行01>=行02
行01>=行03
行01>=行04
(行02,列6)=(行01,列7)
基础基332在校生中死亡的重要因素
一、填报说明
1.打架斗殴：是指由于学生之间发生矛盾导致的死亡。
2.校园伤害：是指由于学校教职工对学生伤害导致的死亡。
3.刑事案件：是指由于外来人员入侵，在校园及校园周边实行犯罪导致的死亡。
4.幼儿园填报本表。
二、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4+...+列23+列24
行01=行02+行03
基础基211幼儿园、幼儿班班数 单位：个

编号
合计
托班
小班
中班
大班
甲
乙
1
2
3
4
5
总计
01

基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数 单位：人

编
号
入园（班）人数
在园（班）人数
离园（班）人数
合计
托班
小班
中班
大班
合计
其中：女
托班
小班
中班
大班
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
总计
01
16

9

9
7
女
02
10

3

3
6
少数民族
03
14

7

7
7
总计中：残疾人
04

2岁及以下
05

3岁
06

4岁
07
4

4

4

5岁
08
2

2

2

6岁及以上
09
10

3

3
7

基础基332在校生中死亡的重要因素 单位：人

编号
合计
事故劫难类
社会安全类
自然灾害类
其他
溺水
交通
拥挤踩踏
房屋倒塌
坠楼坠崖
中毒
爆炸
火灾
打架斗殴
校园伤害
刑事案件
山体滑坡
泥石流
洪水
地震
暴雨
冰雹
雪灾
龙卷风
自杀
猝死
传染病
其他
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
幼儿园
01

校园内
02

校园外
03

基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况
一、指标解释
1.华侨：是指定居在国外的中国公民。
二、填报说明
1.外国籍学生：是指在我国基础教育学校（机构）注册接受基础教育的外国籍儿童少年。（该指标数据不计入在校生数中）
2.幼儿园填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
行01>=行02
2.表间关系
[基础基341].(行01,列3)~[基础基341].(行01,列4)<=[基础基311].(行01,列6)
[基础基341].(行02,列3)~[基础基341].(行02,列4)<=[基础基311].(行02,列6)

基础基411幼儿园教职工
一、指标解释
1.教职工数：是指在各级各类学校（机构）全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数。
编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。
聘任制人员：人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。
基础教育教职工涉及：园长、专任教师、保健医、保育员等。
2.专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。
3.保健医：是指在幼儿园（幼儿班）中从事幼儿医护工作的人员。
4.保育员：是指在幼儿园（幼儿班）中辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
5.代课教师：是指基础教育学校（机构）因专任教师缺编或专任教师因产、病假等因素，聘请代课一年以上的教师。
6.兼任教师：是指基础教育学校（机构）聘请校外具有教师资格、聘期在一年以上、从事教学工作的教师。
二、填报说明
幼儿园填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4+列5+列6
行01>=行02
行01>=行03
行01>=行04
2.表间关系
[基础基411].(行01,列2)=[基础基4211].(行01,列1)
[基础基411].(行01,列3)=[基础基4211].(行02,列1)
[基础基411].(行01,列2)=[基础基4212].(行01,列1)
[基础基411].(行01,列3)=[基础基4212].(行02,列1)
[基础基411].(行02,列2)=[基础基4212].(行01,列2)
[基础基411].(行02,列3)=[基础基4212].(行02,列2)
基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况 单位：人

编号
在校生数中
另有：外国籍学生
共产党员
共青团员
华侨
港澳台
甲
乙
1
2
3
4
5
幼儿园
01

女
02

基础基411幼儿园教职工 单位：人

编
号
教职工数
代课教师
兼任教师
合计
园长
专任教师
保健医
保育员
其他
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
总计
01

女
02

少数民族
03

学前教育专业毕业
04

基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务
一、指标解释
1.专业技术职务：根据实际工作需要设立的有明确职责、任职条件和任期，需要具有专门的业务知识和技术水平才干担负的工作岗位。
2.高中阶段毕业：是指获得普通高中、成人高中、职业高中、普通中档专业学校、成人中档专业学校和技工学校毕业文凭。
二、填报说明
幼儿园填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4+列5+列6=列7+列8+列9+列10+列11+列12
2.表间关系
[基础基411].(行01,列2)=[基础基4211].(行01,列1)
[基础基411].(行01,列3)=[基础基4211].(行02,列1)

基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄
一、填报说明
幼儿园填报本表。
二、校验关系
1.表内关系
列1=列3+列4+列5+列6+列7+列8+列9+列10+列11
列1>=列2
2.表间关系
[基础基411].(行01,列2)=[基础基4212].(行01,列1)
[基础基411].(行01,列3)=[基础基4212].(行02,列1)
[基础基411].(行02,列2)=[基础基4212].(行01,列2)
[基础基411].(行02,列3)=[基础基4212].(行02,列2)

基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务 单位：人

编
号
合计
按学历分
按专业技术职务分
研究生毕业
本科毕业
专科毕业
高中阶段毕业
高中阶段
以下毕业
中学高级
小学高级
小学一级
小学二级
小学三级
未定职级
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
园长
01

专任教师
02

基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄 单位：人

编号
合计
其中：女
24岁及以下
25-29岁
30-34岁
35-39岁
40-44岁
45-49岁
50-54岁
55-59岁
60岁及以上
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
园长
01

专任教师
02

基础基4411教职工其他情况
一、填报说明
1.幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校填报本表。
二、校验关系
1.表内关系
行01>=行02
2.表间关系
[基础基4411].(行01,列1)~[基础基441].(行01,列4)<=[基础基411].(行01,列1)+[基础基412].(行01,列1)+[基础基413].(行01,列1)
[基础基4411].(行02,列1)~[基础基441].(行02,列4)<=[基础基411].(行02,列1)+[基础基412].(行02,列1)+[基础基413].(行02,列1)+

基础基4412专任教师其他情况
一、填报说明
1.幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校填报本表。
2.九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校专任教师分开填报。
二、校验关系
1.表内关系
行01>=行02 行03>=行04
行05>=行06 行07>=行08
行09>=行10
2.表间关系
[基础基4412].(行01,列1)~[基础基4412].(行01,列4)<=[基础基4211].(行02,列1)
[基础基4412].(行02,列1)~[基础基4412].(行02,列4)<=[基础基4211].(行02,列1)
基础基4411教职工其他情况 单位：人

编号
共产党员
共青团员
民主党派
华侨
甲
乙
1
2
3
4
总计
01

女
02

基础基4412专任教师其他情况 单位：人

编号
共产党员
共青团员
民主党派
华侨
甲
乙
1
2
3
4
幼儿园
01

女
02

基础基442专任教师接受培训情况
一、填报说明
1.教师进修培训：记录上学年教师参与各级教育行政部门和学校组织的，或经教育行政部门认可企事业单位及社会团队组织的各类培训的人数。一般由中央部委组织或认定的培训归类为国家级，省级教育行政部门组织或认定的培训归类为省级，地市教育行政部门组织或认定的培训归类为地市级，县级教育行政部门组织或认定的培训归类为县级，学校组织的校本研修认定为校级。
2.幼儿园填报本表。

二、校验关系
表内关系
列1=列2+列8
列2=列3+列4+列5+列6+列7
行01=行03+行04+行05+行06+行07
行01>=行02
行08=行10+行11+行12+行13+行14
行08>=行09
行15=行17+行18+行19+行20+行21
行15>=行16
行22=行24+行25+行26+行27+行28
行22>=行23

基础基511幼儿园校舍情况
一、指标解释
1.校舍建筑面积：是指学校用于办学并可长期（一年以上）占有或使用校舍的建筑面积。
2.危房：是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时也许丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。
3.生活用房：是指学校（教学点）拥有产权的为教职工和学生提供生活服务的用房。不涉及房改中已售给教职工个人的全产权房屋面积。
4.框架结构：是指由梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为框架结构。框架按所用材料分为钢框架、钢筋混凝土框架等。
5.砖混结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用钢筋混凝土或其他材料建造的房屋称为砌体结构房屋，也称为混合结构或砖混结构。
6.砖木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、土、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用木结构的房屋，称为砖木结构。
7.土木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用土建造（如夯土墙、土坯墙等），楼盖和屋盖采用木结构的房屋，称为土木结构。
二、填报说明
1.校舍建筑面积：本指标涉及政府、集体、个人专为办学提供的校舍和学校为办学租借的校舍，不涉及尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、临时搭建棚舍。
2.幼儿园填报本表。
3.当年新增：是指学校产权校舍建筑面积中当年新增。
三、校验关系

1.表内关系
列1=列2+列3+列4+列5
列1>=列6
行01>=行02
行01>=行03
行01>=行04
行01=行04+行10+行12+行14
行04=行05+行06+行07+行08+行09
行10>=行11
行12>=行13
2.表间关系
[基础基511].(行01,列1)<[基础基521].(行01,列1)

基础基442专任教师接受培训情况 单位：人次

编号
合计
国内
国（境）外
计
国家级
省级
地市级
县级
校级
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
幼儿园
01

女
02

一个月以内
03

一个月至三个月以内
04

三个月至半年以内
05

半年至一年以内
06

一年及以上
07

基础基511幼儿园校舍情况 单位：平方米

编号
校舍建筑面积
校舍建筑面积中：租借面积
合计
框架结构
砖混结构
砖木结构
土木结构
计
租借公办的基础教育学校的校舍建筑面积
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
总计
01

其中
危房
02

当年新增校舍
03

一、教学及辅助用房
04

活动室
05

卫生间
06

睡眠室
07

保健室
08

图书室
09

二、行政办公用房
10

其中：教师办公室
11

三、生活用房
12

其中：厨房
13

四、其他用房
14

基础基521幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件
一、指标解释
1.占地面积：是指学校校园内的土地面积，不涉及校园外学校拥有的农场、林场及校办工厂等土地面积。
2.绿化用地面积：是指学校占地面积中集中用于种植花草、树木以及天然林的土地面积。
3.运动场地面积：是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。
4.图书：是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。
5.数字资源量（GB）：是指学校引进（涉及购买、租用和受赠）或自建（涉及扫描、转换和录入）的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态，可供教师和学生使用的文献资源。
6.幼儿园填报本表。
三、校验关系
表内关系
列1>列2+列3

基础基912少数民族双语教学学生、专任教师情况
一、指标解释
1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实行的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。涉及一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
3.双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
二、填报说明
1.双语教学专任教师按少数民族双语教学模式类型填报；跨模式授课专任教师按其授课重要模式类型记录。
2.内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）有双语教学班的学校填报本表。
3.幼儿园填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4
列5=列6+列7+列8
列9=列10+列11+列12
行01=行03+行04+行05+行06
行01>=行02
2.表间关系
[基础基912].(行01,列1)<=[基础基211].(行01,列1)
[基础基912].(行01,列5)<=[基础基311].(行01,列7)
[基础基912].(行01,列9)<=[基础基411].(行01,列3)
基础基521幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件 单位：

编号
占地面积（平方米）
图书（册）
数字资源量（GB）
计
其中
绿化用地面积
运动场地面积
甲
乙
1
2
3
4
5
总计
01

基础基912少数民族双语教学学生、专任教师情况 单位：人

编号
班数（个）
在校生数
专任教师
合计
一类模式
二类模式
三类模式
合 计
一类模式
二类模式
三类模式
计
一类模式
二类模式
三类模式
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
幼儿园
01

女
02

托班
03

小班
04

中班
05

大班
06

基础基996补充资料1 少数民族分族别情况
1.表内关系
列1=列2+列3+列4+列5+列6+列7
行01>=行07 行02>=行08
行01>=行02 行03>=行04 行05>=行06 行07>=行08
行10>=行11 行12>=行13 行14>=行15>=行16 行16>=行17+行18
行19>=行20 行09=行10+行12
行21>=行22 行23>=行24
行25>=行26 行23>=行25 行24>=行26
行27>=行28 行29>=行30
行31>=行32 行29>=行31 行30>=行32

2.表间关系
[基础基312].(行03,列4)=[基础基996].(行01,列1)
[基础基412].(行03,列1)=[基础基996].(行03,列1)
[基础基996].(行03,列1)+[基础基996].(行14,列1)＝[基础基412].(行03,列1)
[基础基996].(行05,列1)+[基础基996].(行16,列1)＝[