幼儿园科学游戏.doc

计婷婷
让宝宝聪明翻倍的小游戏（大班）

发布者：烘烘老师 阅读：10842 次

POINT 3：5～6岁——发展阶段

　　从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不仅能广泛了解事物的现象，并且开始规定了解事物的因素、结果、本质、互相关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处在高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。

　　对5～6岁孩子进行逆向思维训练，重要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的见解，学会对的的思维方法，并通过各种发明活动发展他的逆向思维。

　NO.1　奇怪的时钟

　　游戏目的：在结识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。

　　游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。

　　游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。

　　通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，假如他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……

　NO.2　藏宝图

　　游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。

　　游戏准备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。

　　游戏玩法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他“这是一张透明的藏宝图，假如将它翻过来，你会出现什么样的图案呢？也可以让他在空白图纸中画出来。

NO.3　扑克猜数

　　游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性。

　　游戏准备：1～9的牌两套（共18张）

　　游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦！先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？

大班科学游戏——《有趣的滑行》
作者：王珊雅 来源：2023 关键字：|大班科学| [发布日期：2023-11-22 14:37:00]

我园是“全国科学教育实验基地”，而“科学教育”是我班的实验课题，我们对“机灵猴”的教材曾进行多次的探索，如“顶纸板”、“有趣的透镜”、“有趣的滑行”……其中“有趣的滑行”在开展中可以说是较成功的。

一、在幼儿的爱好和需要中产生主题。

美国心理学家丽莲·凯茨曾说过：“爱好是幼儿在不预期有奖赏的情况下，乐意从事某种活动或追求某个目的的倾向”。也就是说，孩子的学习过程依赖的是爱好，爱好是孩子最佳的老师，也是引发主题的重要途径。如“有趣的滑行”就来源于幼儿近阶段对滑板车的热衷,他们还经常带着问题来，“教师为什么我的滑板车有时滑得不久，有进滑得很慢？”，“老师，是不是他的轮子比我大，所以他滑得比较快？”……而《纲要》指出“应关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地觉察他们的需要，并为其发明条件，鼓励探索。”因此我从孩子的爱好出发，以孩子的需要为主，抓住这一契机和幼儿共同讨论探索起这一主题。

二、为幼儿提供充足的、可操作的材料，鼓励幼儿探索。

《纲要》指出“应为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件”。是这次活动中，我做得较好的一方面。

如在“有趣的滑行”中，我创设“帮助免子搬家”的情景，在地板上用皱纹纸贴了好几条小河，为幼儿准备了各种粗糙、光滑不一的板，如洗衣板、装潢板、纸板、木板等，各种高低不同的木头（让幼儿当桥墩），设计了巧妙的滑行车，在活动中鼓励幼儿用多种感官，多种方式进行探索。如我先鼓励幼儿动脑筋想出各种让滑行车滑行起来的方法，孩子们的积极性充足地调动起来了。他们把各种板直接拿在“小河”上，这时孩子们发现，滑行车主线滑动不起来，于是有的用口吹，有的用手推，有的把板架在小河的椅子上，尚有的拿来了木头当桥墩，从结构角找来了各种纸盒、纸箱，把板架在上面，“老师，我的滑行车会跑了”。孩子们不约而同地叫了起来，说明为幼儿提供充足的操作材料是十分必要的。

三、避免过多的限制和干预，让孩子自己发现问题，解决问题。

陈鹤琴说：“幼儿自己可以做的，就让幼儿自己去做。幼儿自己可以想的，就让幼儿自己去想。”《纲要》也指出“教师应努力理解如幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索”。因此，在活动的组织指导中，我放手让幼儿的自由操作，充足尊重幼儿的意见，允许他们大胆质疑，并让孩子自己去发现、去解决，对孩子的大胆探索给予一个微笑、一个点头、一个肯定性的手势，一句赞扬的话使孩子充足感到自己被重视，被接纳。如在“有趣的滑行中，孩子们在一次次的操作中发现了当坡度同样，光滑的坡面比粗糙的坡面滑行车的滑行速度更快，当坡度越高，用力越大时，滑行速度越快。

四、挖掘家庭教育资源，促进家园互动。

《纲要》明确指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合运用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。在以往的活动中，家长往往只是作为一名配合者的角度参与我们的活动，而在这次活动中，我充足发挥家长的教育作用，把家长请到幼儿园来，具体介绍主题的引发及具体环节，让家长自愿报名参与到活动中来，引导家长多方面支持幼儿的主题活动，奉献自己及家庭中的各种资源，有的拿来了各种款式的滑板车、各种各样的板，有的去收集查阅有关“滑板车滑行”的资料（如滑行速度与什么有关系？最后得出结论，与坡度及坡面的光滑粗糙及用力大小有关系）。尚有的自愿运用双休日，与教师共同制作精致的滑行车……在家长的支持配合下，使活动得于有序地进行。

但在指导中，还存在一些局限性，如急于规定幼儿达成我预定的目的，对个别幼儿在操作上或口语表达方面上的帮助没有给予适时的指导，此后应更针对幼儿个体的差异因材施教，通过规定的不同，材料的不同等方式克服幼儿在探索中的“吃不饱”和“吃不了”的不平衡的状态。在各种科学活动中，多学会让幼儿学习基本的记录方法，能将自己的发现在记录本上体现出来，以此培养孩子们的观测和记录的习惯。
大班科学游戏活动：我喜欢的玩具
活动目的：

　　1、了解同伴之间对玩具的喜好。

　　2、回用累加的方式计算出同伴对玩具的喜好限度。

　　活动重点：

　　记录最爱慕的玩具。

　　活动难点：

　　排列记录结果

　　活动准备：

　　玩具若干种，幼儿用书《玩具登记表》、彩笔。

　　玩具登记表

玩具1 玩具2 玩具3 玩具4 玩具4
全班人数
活动过程：
　　1、说说最爱的玩具：“你知道你的朋友喜欢什么玩具吗？你知道我们班上最受欢迎的是什么玩具吗？”

　　（猜猜朋友最喜欢的玩具，介绍自己最喜欢的玩具，看看你的朋友猜对了吗？）

　　2、分组讨论最爱的玩具：

　　（1）教师介绍登记表的用法。

　　（2）让幼儿尝试记录喜欢各种玩具的人数，讨论可以用什么方法记录。

　　（3）尝试分组记录、交流：（展示个别幼儿的记录方法）

　　方法一：可以在桌上放几件玩具，每个人站在喜欢的玩具面前，然后记录。

　　方法二：可以用举手、点数的方法记录。

　　方法三：可以每个人手里拿一件喜欢的玩具，然后点数记录。

　　（4）引导幼儿运用同伴的记录经验再次尝试记录。

　　3、集体记录最爱的玩具：

　　教师在黑板上将幼儿的记录数累加，得出全班的总数。

　　观测表格：了解表格的基本形式和记录方法；将分组讨论的结果填入大表格中；记录出每种玩具喜欢的人数，排出“我最爱慕的玩具排行榜”。
大班科学活动：动物如何睡觉

来源：中国幼儿教师网 时间：2023-02-03 10:44 作者： 浏览次数： 5060

活动目的

1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采用的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备

1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。

2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。

3、多于幼儿人数的各种动物头饰。

4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。

活动过程

一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

1、分组参观，互相介绍。

在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。

2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”

问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想象。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，假如敌人来了，便于不久逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；尚有的说，可以立即醒来，随时准备出发。

许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”

“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”

“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”

3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特性、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

二、游戏活动：“睡觉了”

幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。

师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”

“假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响别人午睡。”

三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是如何睡觉的？”

看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别快乐和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极快乐地进入了关于“我们应当改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。

“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”

“趴着睡觉不舒适，会打呼噜。”

对的的睡觉姿势应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”

四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”

有的孩子说：“由于我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”

师：你们年龄小，天天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才干休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。

师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”

“假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响别人午睡。”

活动延伸：请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。

附：《摇篮曲》

王媛媛
科学游戏
幼儿园中班科学游戏：球儿跑的快

发表于:2023-6-22

活动目的：
　　1、乐于在水中玩球。
　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。
　　4、体验与同伴一起玩水的快乐。
　　活动准备：
　　1、在水盆中接满水；乒乓球若干。
　　2、石头一粒。
　　活动过程：
　　1、教师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的爱好。
　　教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）
　　2、观看沉浮。
　　教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？
　　（很明显一看就知道石头沉下去了）
　　教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）
　　3、幼儿玩游戏

好玩的影子（中班科学）
组织者： 吴建维

设计意图：

　　在一次户外活动时，发现幼儿对地面上的影子很感爱好，有些幼儿还用脚踩。为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了这个活动，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。

活动目的

1．运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。

2．在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的爱好。

活动准备

1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

2．幼儿操作的手偶玩具若干。

3．小故事一个，磁带一盘。

活动过程

(一)探索影子

1．导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快? (鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)

2．幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观测幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。)

3．讨论：影子的秘密

提问：

① 你是如何和影子玩的，发现了什么?

② 影子会变吗?它是如何变的?

教师小结幼儿的发现。

知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。

(二)游戏：猜影子

玩法：

1．教师请两个特性比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?

提问：请问他是谁?你怎么知道?

2．请两名特性不明显的幼儿藏起来，增长游戏难度，引起幼儿爱好。

知识点：影子的特性与物体有关。

(三)运用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。

1．教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。

a．幼儿对着影子自由地表演手影。

b．请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观测光和影子的关系。

2．提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?

(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?

知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。

延伸活动

会走的影子

"小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会如何?"

教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观测影子的变化，提出再次探索的规定自然结束活动。

幼儿园中班科学教案：我盒气球做游戏
活动的设计意图：
气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的本性，特别是中班段幼儿，基于他们的年龄特点：
活泼、好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有了肯定的好奇心，经常看到他们三五成群地围着同样东西在观测。作为教师，我们除了在教育教学活动和平常生活中，要最大限度的满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
　　新纲要指出，教育的过程不是一个简略的传授的过程，而是要幼儿通过自身积极地观测、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探索，感知空气的存在，知道为什么气球被忽然放飞会到处乱窜等等。

　科学活动：我和气球做游戏
教学目的：
１、知道气球变鼓是由于充入了空气。
２、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
３、感知空气从气球中忽然冲出的有趣现象。
教学预备：
１、没充气的气球若干，充足气的气球一只。
２、打气筒若干。
教学过程：
一、气球喜欢吃什么
——分别出示未充足气的气球和充足气的气球。
　　　这是什么？有什么不同样？
——再出示未充足气的气球，引出故事《气球吃什么》
　　　１、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
　　　２、气球究竟吃什么才干鼓起来，变得胖胖的？（气球喜欢吃空气）
——感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉
二、我帮气球吃空气
——空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？（幼儿个别回答）
——教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。
——幼儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。
——玩气球：摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各个部位），说说有什么感觉。
三、放飞气球
　——猜猜：气球忽然放飞会如何？
——请个别幼儿模拟气球乱窜的样子
　——为什么气球放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？
四、游戏：流星球大战
　——组织幼儿来到空地
　——游戏：听到教师喊“放射”的口令，所有幼儿放飞气球，表达流星球大战的情形。
延伸活动：
　请幼儿用绘画的形式表达流星球大战的情形。

爱情的美妙，就在于人的多情和心甘情愿，在甜蜜的热恋阶段，全身心的投入和付出都无怨无悔。
　　男人深情缱绻地对女人说：“我负责赚钱养家，你负责貌美如花。”那时那刻的话语，相信他是真心的，出自于肺腑之言。
　　随着感情在烟火生活中的磨砺，渐渐淡化或者冷却，他对她越来越没有之前的殷勤，越来越没有之前的心甘情愿。
　　工作的压力，生活的琐碎，让他感觉身边的女人为什么不能自食其力，为什么像寄生虫一般依附着他，让他感到压抑和逃避。
　　电视剧《我的前半生》里的罗子君就是最佳的例子。
　　貌美如花的她，嫁给深爱她的陈俊生，听了他的情话“我负责赚钱养家，你负责貌美如花”之后，立刻辞掉工作，专心在家做一个少奶奶，养尊处优，天天把自己打扮的美美哒，只为了保持“貌美如花”给老公看。
　　最后的结局不想而知，她的老公出轨了，理由是他太累了，他天天累死累活地工作，回家却跟罗子君没有共同语言，心里的苦闷无处安放，只能找一个灵魂知己。
　　对于罗子君和陈俊生两个人的婚姻，不能说孰是孰非，最主线的症结在于这句情话“我负责赚钱养家，你负责貌美如花”.
　　两个人的婚姻在于共同成长，共同支持，而不是把自己的一生寄托在另一个人的身上。
　　不管是女人，还是男人，独立的人格和独立的经济是必须的，只有自己独立了，你才干获得别人的尊重和爱惜。
　　好的婚姻，一定是三观相同，家境匹配的两个人在悠长的岁月里，一起经营，一起成长，互相陪同，互相支持，才干携手走得更远，共度一生。
　　假如在婚姻里一方在进步，而另一方在退步，或者停滞不前，久而久之，两个人的三观就会产生不同，理念和思想就会渐行渐远，变成两条平行线，永远不能交集。
　　不要相信“我负责赚钱养家，你负责貌美如花”这样的情话。
　　随着岁月的磨砺，人心会随着时间和环境而改变。