我上幼儿园.doc

主题活动计划
主题名称： 《我上幼儿园啦！》
年 龄 班： 小（5）班
预设时间：（4）周9月2日——9月27日
主题说明

孩子要上幼儿园了，他们初次离开亲人的怀抱，迈出这艰难而又自豪的第一步，开始适应集体生活，参与集体活动。这对孩子来说无异于一场人生的挑战，有惊喜，有坎坷，有许多的意想不到…….而作为孩子的父母，心中更是有着太多的不舍和太多的不放心。只有让孩子真正喜欢上幼儿园、并尽快适应幼儿园的集体生活，才干让所有的父母放心下来。所以开学初期，我们围绕本主题，开展相关活动，以便帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园。
主题目的
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高快乐兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体生活中听教师、同伴发言，原意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。
3、乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
4、喜欢参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，乐意做模仿操。
5、能按物体的某外部特性（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
重要
学习
活动
第（一）周
第（二）周
语言：幼儿园也是我的家（教师用书p56）
音乐：爸爸妈妈去上班
科学：结识自己的物品（百科P5）
社会：老师你好（综合P6）
美术：我想画（百科P21）
语言：点点爱上幼儿园(综合p8)
音乐：拍手点头（综合p9）
科学：结识餐具(百科P37)
社会：结识自己的标记（百科P27）
美术：神奇的画笔（教师用书P17）
第（三）周
第（四）周
语言：你是我的好朋友（综合p12）
音乐：亲亲（综合p15）
科学：我的小手绢（百科P49）
社会：我是xx组的小朋友（综合p15）
美术：开火车（综合p19）
语言：我能我会（综合p20）
音乐：我上幼儿园（综合p21）
科学：皮球跳起来（百科P57）
社会：我学会了抹椅子（综合p17）
美术：纸球（）
自主性游戏活动
发明性游戏
开学初，我们尚未开展任何发明性游戏，进行了简朴的整队，排队。
区域活动
生活区：提供洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解对的洗手的方法。
阅读区：教师和幼儿一起在阅读区中阅读《幼儿画册》中的故事，如“点点爱上幼儿园”等，激发幼儿的阅读爱好，知道看完后将书放回原处。
其他游戏

益智区：提供珠子积木，让幼儿学习如何穿珠子锻炼幼儿手眼协调。
温馨小屋：幼儿带一些自己喜欢的玩具或依恋物入园，在温馨小屋内自由活动，帮助幼儿稳定情绪。
环境创设（主题墙和游戏环境）
1、根据主题我上幼儿园啦，收集亲子作品，布置主题墙。
2、通过幼儿自带家中依恋物，创设温馨小屋，稳定幼儿情绪。
3、提供娃娃，各种家具，按照家中温馨的感觉布置娃娃家。
4、收集饮料瓶，亲子作品蝴蝶，纸船等物品作为挂饰装饰。
5、通过幼儿和家长自带干果，水果，植物等丰富自然角。
平常生活
1、家园合作，帮助幼儿调整生活作息，适应幼儿园生活。
2、为幼儿的物品贴上相应的标记，提醒幼儿根据自己的标记拿取自己的物品。
3、鼓励幼儿尽量吃完饭菜，吃完后用小毛巾擦嘴巴。
4、吃完饭菜将碗勺放到相应的地方，轻轻放置。
家园互动
1、请家长带幼儿在幼儿园中参观、游戏。
2、积极积极地与家孩子那个沟通，向家长介绍幼儿园一日生活基本环节，共同帮助幼儿适应幼儿园作息。
特色课程

主题反思
通过本主题，<我上幼儿园啦>的一系列活动，重要进行稳定幼儿情绪，结识幼儿园，教师和小朋友，结识标记以及一日生活常规等活动。小班孩子刚入园，初次离开亲人，来到陌生的环境中，有恐惊的心理，有不安的感觉，也有无可奈何的心情。由于对环境的生疏，经常会在生理和心理上产生一些不适应：如不说话，哭闹，甚至有的幼儿还拒绝进食等。而这一主题的一系列活动，是幼儿知道自己上幼儿园是一件快乐、表达自己长大的事情。同时我们在幼儿入园后积极积极地带着他们做游戏唱歌，让幼儿觉得老师并不可怕是可亲的，从而对幼儿园产生亲切感和安全感，并同时学会去接受本班老师和其他孩子，逐步适应幼儿园集体生活，天天都高快乐兴。在这主题活动中，我们针对幼儿不适应产生的各种情绪和现象开展了相应的活动：如我运用歌曲“亲亲”让孩子知道老师像爸爸妈妈同样爱他们，并在活动中还积极采用边唱边亲的方式抱抱孩子、亲亲孩子。尚有刚入园的幼儿在生活常规上还存在着较多的问他，于是我们针对性的开展了一系列活动，通过家园的合作，让家长共同帮助孩子结识标记，积极与老师小朋友打招呼，做一个爱干净有礼貌的好孩子，并争贴小红花。回顾这一个月，幼儿在情绪上基本稳定，在知识的积累上有了较大的补充，在生活上动手能力也在慢慢提高，在常规训练上也有小小的进步，这进的一小步让我感到很欣慰。

第 二 周工作计划
主题名称： 《我上幼儿园啦》 班 级：小5班 日 期：9.9—9.15带班老师：周春蕾 樊仙

工作规定
1、继续稳定幼儿园情绪，教育幼儿不哭闹，亲切对待每一位幼儿，消除幼儿陌生感和家长焦急。
2、鼓励新生坚持每日入园，积极参与集体游戏活动，感受集体活动的乐趣。
3、进一步巩固班级常规，帮助幼儿按规定排队，洗手，用餐等一系列常规。
4、帮助幼儿熟悉自己班的环境，知道自己物品摆放位置。
星期
内容
一
二
三
四
五

晨间活动
来园
1、来园接待：教师入园后开窗通风，保证空气流通，并关注天气情况，提醒幼儿添减衣物。老师热情微笑地接待每位幼儿的到来，观测幼儿身体和精神面貌。
2、区域游戏：幼儿自选游戏内容，内容：积木，图书。幼儿根据自己的爱好选择玩具。
3、晨谈：我们都上幼儿园了，在幼儿园我们会做哪些事？
4、其它：教育幼儿上厕所分清男女小便池，上厕所不推不挤。

户外锻炼
队列练习：四列纵队，一个拉好前一个，并拉好旁边小朋友的手。
集体游戏：开小火车
目的：锻炼幼儿手脚协调能力
集体游戏：山上有个木头人
目的：锻炼幼儿的持久力
集体游戏：开小火车
目的：锻炼幼儿手脚协调能力
集体游戏：吹泡泡
目的：锻炼幼儿听信号做反映的能力。
集体游戏：山上有个木头人
目的：锻炼幼儿持久能力
分散游戏：滑滑梯
规定：提醒幼儿排队，不挤不推，注意安全。
学习
活动
美术：神奇的笔
音乐：拍手点头（1）
科学：结识餐具
语言：点点爱上幼儿园
社会：结识自己的标记
听听讲讲：幼儿园像我家
智游：玩具找家
欣赏：大班作品
体游：模仿操（1）
自理：练习洗手 （1）
上午游戏
发明性
游戏
开学第二周，尚未开展任何区域游戏，重要以整队游戏为主。
区域游戏
美工区：提供橡皮泥，美工板，鼓励幼儿大胆想象创作。
图书区：提供图片多的图书，提醒幼儿安静阅读。
其它

下午
活
动
户外活动
小孩小孩真爱玩
规定：锻炼幼儿听信号能力
沙包
规定：引导幼儿向前扔沙包的能力。
玩圈
规定：锻炼幼儿一物多玩的能力。
滑滑梯
规定：锻炼幼儿全身肌肉
小孩小孩真爱玩
规定：锻炼幼儿的听信号做动作的能力。。
游戏活动
游戏：好玩的积木
游戏：玩纸
散步
游戏：拍手点头（2）
周末小结
日 常 生 活
1、鼓励幼儿尽量吃完自己的饭菜，吃完后用小毛巾擦嘴巴。
2、规定幼儿吃完后将自己的碗勺放到相应的地方。
家长工作
1、继续家园合作，帮助孩子调整作息时间，养成准时起床准时睡觉的习惯。
2、请家长与教师共同帮助幼儿记住自己的标记。
3、提醒家长，天气冷热无常，注意为幼儿添减衣物。
环境创设
1、 家长园地的创设。
2、 初步增添自然角的新的动植物。
本周反思
这是开学的第二周，许多幼儿已经渐渐适应幼儿园的作息制度。与此同时，我会在幼儿玩的开心的时候，问问他们喜不喜欢幼儿园的生活，在幼儿园玩的开心吗？鼓励幼儿坚持每日上幼儿园，并使他们渐渐产生对幼儿园的喜欢。本班幼儿的幼儿园生活逐渐步入正轨，只有一位小朋友---我们班的沈乐文小朋友。他似乎还没脱离分离焦急的状况，经常一哭闹就是一整天，有时候也因他的哭声而影响整个班级的午睡。我和樊老师翁老师也正在努力，渐渐让他适应我们这个大集体生活。教学中，许多幼儿已经学会基本的常规制度，听到铃鼓声会条件反射，知道要上课了，要坐坐好。也有个别幼儿还不能跟着老师的节奏，有时候上课会时不时的离开自己的位子。总体来说，一周的生活后，小朋友们都进步了不少。

第 三 周工作计划
主题名称： 《我上幼儿园啦》 班 级：小5班 日 期：9.16—9.20带班老师：周春蕾 樊仙

工作规定
1、本周继续开展小班《我上幼儿园啦》主题活动，通过绘画、游戏、谈话等活动，让幼儿体验集体生活的快乐，能学着积极与同伴和老师交往。
2、鼓励幼儿早晚与老师说“早上好”“再见”等礼貌用语。
3、继续巩固班级常规，帮助幼儿按规定排队，洗手，用餐等，培养幼儿一日生活常规。
4、根据儿歌提醒，乐意跟着老师一起做动作，喜欢参与晨间活动。
星期
内容
一
二
三
四
五

晨间活动
来园
1、来园接待：教师入园后开窗通风，保证空气流通，并关注天气情况。
老师热情微笑接待每位幼儿的到来，观测幼儿身体和精神面貌，并鼓励幼儿高快乐兴上幼儿园，学习老师同伴打招呼。
2、区域游戏：幼儿自选游戏内容，内容：搭积木，橡皮泥。重点指导捏橡皮泥。
3、晨谈：你会小便洗手了吗？快乐的中秋节！
4、其它：教育幼儿洗手时水龙头开小一点，不玩水，学会节约用水。

户外锻炼
队列练习：四列纵队—小手拉小手，拉好前面小朋友的衣服。 学会走楼梯，注意脚下安全。
集体游戏：开小火车
目的：锻炼幼儿手脚协调能力
集体游戏：钻山洞
目的：锻炼幼儿配合能力
集体游戏：吹泡泡
目的：锻炼幼儿听信号的能力。
集体游戏：开小火车
目的：锻炼幼儿手脚协调能力
集体游戏:钻山洞
目的：锻炼幼儿配合能力
分散游戏：海洋球，滚圈圈
规定：在规定的场地内玩球，玩圈。提醒幼儿不推不挤，小心摔跤。
学习
活动
语言：你是我的好朋友
社会：我是xx组的小朋友
智游：动物幼儿园
科学：我的小手绢
美术：开火车
体游：模仿操（2）
自理：练习洗手（2）
音乐：亲亲（1）
欣赏：咪咪小花猫
听听讲讲：滑滑梯
上午游戏
发明性
游戏
这是幼儿来园第三周，所以我们重要还是展开了整队的游戏，此外我们还进行了简朴的模仿操的练习。
区域游戏
美工区：提供橡皮泥，美工板，鼓励幼儿大胆想象创作。
图书区：提供图片多的图书，规定幼儿爱惜书本，安静阅读。
其它

下午
活
动
户外活动
滑滑梯
规定：锻炼幼儿全身肌肉
沙包
规定：引导幼儿向前扔，向上抛沙包的能力
玩圈
规定：锻炼幼儿一物多玩的能力。
滑滑梯
规定：锻炼幼儿肌肉
小孩小孩真爱玩
规定：锻炼幼儿的听信号做动作的能力。。
游戏活动
游戏：结识自己的标记（1）
游戏：玩纸
散步
游戏：亲亲（2）
周末小结
日 常 生 活
1、规定幼儿安静进入午睡室，睡觉时摆放好自己的小鞋子。
2、提醒个别幼儿专心用餐，不发言不东张西望，尽量保持自己桌面与地面的整洁。
家长工作
1、请家长配合学校，帮助幼儿写好学习的歌曲，与幼儿共同练习歌曲。
2、鼓励幼儿在家进行自理能力的培养，学习自己吃饭、穿脱衣物，自己独立上厕所等。
环境创设
3、 充实自己班级的自然角。
4、 进行娃娃家的环境布置。
本周反思
开学第三周，小朋友们已经初步适应环境，除了早上来园个别幼儿有些哭闹。同时我也会在幼儿玩的快乐的时候，问他们喜不喜欢幼儿园，来激发他们的爱慕之情，并鼓励个别幼儿高快乐兴上幼儿园，提醒小朋友们早上和老师同伴打招呼。这一周开始，更加严格抓住幼儿在园的一日生活常规，排队，洗手，上厕所等规定。午睡情况也渐渐变好，只有少数小朋友睡觉的时候还在哭闹。我们三个老师也在尽力使其适应集体生活。在教学中，许多幼儿基本能跟上老师的环节，快乐的参与活动。

第 四 周工作计划
主题名称： 《我上幼儿园啦》 班 级：小5班 日 期：9.23—9.27带班老师：周春蕾 樊仙

工作规定
1、本周继续开展主题活动《我上幼儿园啦》主题活动，使幼儿体验参与集体活动的快乐。结合国庆节大型节日，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、加强幼儿的常规意识，上课不随便插嘴。
3、乐意与同伴分享自己的玩具，不争不抢，体验共同分享的快乐。
4、加强幼儿安全意识，知道不随便和陌生人走，不随便离开家长的身边。
星期
内容
一
二
三
四
五

晨间活动
来园
1、来园接待：教师入园后开窗通风，保证空气流通，并关注天气情况。
老师热情微笑接待每位幼儿的到来，提醒小朋友向老师同伴问好。
2、区域游戏：幼儿自选游戏内容，内容：搭积木，橡皮泥，折纸。重点指导折纸。
3、晨谈：快乐的国庆节！
4、其它：请幼儿大胆介绍自己搭的积木。

户外锻炼
队列练习：四列纵队—小手拉小手，拉好前面小朋友的衣服。能找到自己的小点子。
集体游戏：开小火车
目的：锻炼幼儿手脚协调能力
集体游戏：钻山洞
目的：锻炼幼儿配合能力
集体游戏： 滑滑梯
目的：培养幼儿排队的意识
集体游戏：吹泡泡
目的：锻炼幼儿听信号的能力。
集体游戏：钻山洞
目的：锻炼幼儿配合能力
分散游戏：大球，玩圈。
规定：学会用双手滚大球，锻炼幼儿协调能力。
学习
活动
语言：我能我会
社会：我学会了抹椅子
美术：纸球
科学：皮球跳起来
智游：朋友多
欣赏：动画片
自理：练习走路（1）
听听讲讲：好宝宝有礼貌
音乐：我上幼儿园（1）
音游：我上幼儿园（2）
上午游戏
发明性
游戏
娃娃家：提供娃娃，餐具，餐桌等。进行基本的介绍，学习使用平常用语。
建构区：向幼儿介绍建构区是做什么的，都有哪些人，针对建构区搭建有什么规定。
区域游戏
美工区：提供橡皮泥，美工板，鼓励幼儿大胆想象创作。
图书区：提供图片多的图书，规定幼儿爱惜书本，安静阅读。
其它

下午
活
动
户外活动
滑滑梯
规定：锻炼幼儿全身肌肉
沙包
规定：引导幼儿向前扔，向上抛沙包的能力
玩圈
规定：锻炼幼儿一物多玩的能力。
滑滑梯
规定：培养幼儿排队意识
小孩小孩真爱玩
规定：锻炼幼儿的听信号做动作的能力。。
游戏活动
游戏：玩纸
游戏：小孩小孩真爱玩
散步
娱乐：结识标记（2）
周末小结
日 常 生 活
1、早上入园后知道要洗手，保持个人卫生。
2、安静进餐，尽量保持个人桌面整洁，知道不浪费粮食。
家长工作
1、在家帮助幼儿勤剪指甲，保持幼儿个人卫生。
2、请家长带一些植物丰富自然角。
环境创设
1、根据主题布置主题墙，和各种挂饰。
2、丰富美工区。
本周反思
在上周的离园活动中，我们班有个家长带着孩子下楼后，却发生了孩子找不到家长而急哭了的事情。因此在本周活动中对孩子进行了一些安全教育，提醒孩子在放学后不要随便乱走动，等自己的爸爸妈妈来园接后才干离开教室。也提醒孩子在生活中注意，不要随便和陌生人发言，跟着陌生人走。
在幼儿园一日活动中，逐渐加强孩子的常规意识。我们班的孩子每次在积极回答问题的同时，忘掉举手。因此我更加强调了举手回答问题的习惯，并且在上课的时候也经常示范对的举手，提醒孩子只有安静举手的宝宝老师才会请到。我们班的曹李璇，她是一个知识面很广的孩子，脑子灵活聪明，但是每次回答问题的时候，总是会忍不住说出答案来。在接下来的活动中，我也会特别加强孩子这方面的习惯养成。