幼儿园消防检查各种表格记录.doc

防火档案目录序号名称页码备注1义务消防队队员登记表12消防设施、器材登记台帐23消防设施、器材、电气、燃气检测维修记录35消防安全培训登记表46消防例会记录57演练记录68定期防火检查登记表7-89火灾隐患整改告知书910动火审批单1011清场记录1112内装修检查表12-1313消防志愿者登记表14义务消防队队员登记表姓名性别出生年月专或兼工作部门从事消防工作时间消防培训情况备注合计总人数经消防培训人数（人）消防设施、器材登记台账设施器材名称安装及设立部位型号数量管理人消防设施、器材、电气、燃气检测、维修记录登记表类别项目部位数量时间负责人检测维修单位检测维修人自动报警系统自动灭火系统电气线路燃气管路灭火器消火栓水泵接合器消防水泵注：单位可根据实际拟定表中检测、维修项目，其中黑体部分每年至少检测一次。灭火器应分批检测维修。员工消防知识技能培训登记表培训日期培训机构培训内容姓名所在岗位本人签字培训成绩消防例会记录例会时间例会地点参与人员例会内容备注表1 定期防火检查登记表 被检查部门时 间部门负责人部门管理人监 督 检 查 内 容 和 情 况检查内容具体部位检查情况合格不合格不合格因素负责人消防通道安全出口消防车通道疏散通道防火间距安全出口封闭、防烟楼梯间防火门用火用电管理用火、用电情况燃气用品、管路电器产品、线路消防控制室值班操作人员自动消防设备运营情况消防联动控制设施运营情况消防电话主、备电源消火栓系统消火栓启泵按钮屋顶实验消火栓水泵结合器自动喷水灭火系统报警阀组末端试水装置水流指示器火灾报警系统报警探测器警报装置报警控制器手动报警按钮消防联动控制器消防供水设施消防水泵水泵控制柜屋项消防水箱压力储罐稳压泵消防水池其他设施设备泡沫灭火系统气体灭火系统防排烟设施灭火器防火卷帘应急照明疏散指示标志应急广播消防知识掌握情况重点工种、部位操作人员员工其他情况消防安全标志设立管理重点部位管理易燃易爆危险品管理防火巡查情况隐患整改情况其他备注重要写明对不合格情况的解决、整改情况。 内装修检查表检查项目检查标准检查情况说明结果合格不合格内装修（A级为不燃性，B1为难燃性，B2可燃性，B3为易燃性）歌舞娱乐放映等游艺场合设立在一、二级耐火等级建筑的四层及四层以上时，室内装修的顶棚材料应采用A级装修材料，其它部位应采用不低于B1级的装修材料；当设立在地下一层时，室内装修的顶棚、墙面材料应采用A级装修材料，其它部位应采用不低于B1级的装修材料。图书室、资料室、档案室和存放文物的房间，其顶棚、墙面应采用A级装修材料，地面应采用不低于B1级的装修材料。大中型电子计算机房、中央控制室、电话总机房等放置特殊贵重设备的房间,其顶棚和墙面应采用A级装修材料，地面及其他装修应采用不低于B1级的装修材料。消防水泵房、排烟机房、固定灭火系统钢瓶间、配电室、变压器室、通风和空调机房等,其内部所有装修均应采用A级装修材料。建筑物内设有上下层相连通的中庭、走马廊、开敞楼梯、自动扶梯时，其连通部位的顶棚、墙面应采用A级装修材料,其他部位应采用不低于B1级的装修材料。无自然采光楼梯间、封闭楼梯间、防烟楼梯间及其前室的顶棚、墙面和地面均应采用A级装修材料。防烟分区的挡烟垂壁，其装修材料应采用A级装修材料。建筑内部的变形缝(涉及沉降缝、伸缩缝、抗震缝等)两侧的基层应采用A级材料，表面装修应采用不低于B1级的装修材料。检查项目检查标准检查情况说明结果合格不合格内装修（A级为不燃性，B1为难燃性，B2可燃性，B3为易燃性）建筑内部的配电箱不应直接安装在低于B1级的装修材料上。照明灯具的高温部位,当靠近非A级装修材料时,应采用隔热、散热等防火保护措施，灯饰所用材料的燃烧性能等级不应低于B1级。地上建筑的水平疏散走道和安全出口的门厅，其顶棚装饰材料应采用A级装修材料，其他部位应采用不低于B1级的装修材料。建筑内部消火栓的门不应被装饰物遮掩，消火栓门四周的装修材料颜色应与消火栓门的颜色有明显区别。内部装修不应遮挡消防设施、疏散指示标志及安全出口，并不应妨碍消防设施和疏散走道的正常使用。建筑物内的厨房，其顶棚、墙面、地面均应采用A级装修材料。经常使用明火器具的餐厅、科研实验室，装修材料的燃烧性能等级，除A级外，应在规定的基础上提高一级。地下民用建筑的疏散走道和安全出口的门厅，其顶棚、墙面和地面的装修材料应采用A级装修材料。地下商场、地下展览厅的售货柜台、固定货架、展览台等，应采用A级装修材料。装有贵重机器、仪器的厂房或房间,其顶棚和墙面应采用A级装修材料；地面和其他部位应采用不低于B1级的装修材料。当厂房中房间的地面为架空地板时，其地面装修材料的燃烧性能等级不应低于B1级。其他部位装修要符合规范规定。消防志愿者登记表姓名性别出生年月专或兼工作部门从事消防工作时间消防培训情况备注合计总人数经消防培训人数（人）单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达成内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。