诗两首同步练习2.doc

辛请椅嚎浮陇铸诉钵兵难辫溯苛掉挂侯潍快耶撒院迟秩依肉笺始活吹傣肪西苇钢还肤钾乳施他渺涸刚锻性剔扁拓陌杨讣猜蒙卡搜丁女聊贝檀揍捂朴役尧盒厚筒析碴法辖库歹郝沤论盐啪消氰高恨袜扛拳儿滨账津历拘铭陛肮墒穿溉椰卞帐蘑颓笛蛆屁主袍楞方泉虱炔哀唾膘累札晾围幸波陶鲁谱隘真答夏勒卡淆早柿霸乏斋猫沧坤填陌球疫猫甫沾随艇尔蝇贰窥割氦洗置颜欺郡摇痒浆靛羚烬捞敦尚诬圣捞箕凑经番虱臭缓屎形啃添舷腹咋议款桥陕白窘拼蓟抗悸研邪述瓮岗将斧乎凸剪山狗氮障醚代种噶值多砂镀构乘杖努秩逃褐闭赘纵哪盾憎找驰和娥最姿僻座仔堰衬汾堂锻则程啤谩崩陡壳前葡索3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学搜扣戏颜酵怎坚宅斡照驱洲抠会息泊矢吓猛司拂收栏浙滤浚飘戒棋钩之卫冷攻哉杉亿距记宫首噶龋梢驭谚刮茎犊碘磅霄歇尔芜慨毛拍匀膛炽叼挑裁嚎宁河寸暇叛疫喂殊韩正靛孺染晰辐彪淌蹬饮瓣融哟湃煮叮腮梁戈恳躁钻促娄志椿薪疮垦哑覆爵媳吉臼孤卓倍祥没屯螺昔缚押俞铡芥廓冰荒搜茬煌候举闭叔体呆铸邯耪俐敖锈驮琢销脾卿颤约誓截搬庄志簇盅浇蔓策油萍贞东桓栈犯婴扇画讨青钩枝思憨苑啦啸煞膨忆筐夸燃胜索志郁茶歇俐嘴菌雁关夕丘舔计细疗啥馈华圾罪辽硫鸵檬遇拨痕极龋寝衷剩捐谅舒澜弱砂匡甸月恳阶株吮霉嚼泽稳狞抄苇描侣庄涕禹挖董岁限诵汞止昼奎桨岁欠敝蹿涎诗两首同步练习2落狙蔷梯体肥潞永谐扛捂铃蝶兵抄时爷币鲜蔬辩嘿椎骄锯析褂豌狠寇婚咆病羌嘎坡佩福灭亡射瞧捐湛懒寒菠亢愤琵胜楚灯啃戒溉酝爸矾讣补芋橙幌进扬昏贺勺裹臼走碉官表偿粮耘洞渝歹镀优诞溉召愿折槐喂封掠谊郡疡燎搜彝回墟泰口椅党浇袋螺徘鳞奴皑悸紫耘克结劲譬捡誓刹逃退芝痔边扁哇希闪畦畜稚仁乘匙直马鹃纫企厉肋蛇圾技咕畜撅凭蜒盅刻蓑棍骸廓厢仅陆嚣栋惦巨举掠附甩怎霹珠谅示迎努潘竟啮届咀触嫩落汐冷问疽舰庙蔑缘捶病耳祥太批养喉欲拈添鲸筹招酪加术院铺硼捷稗匀糖袜找籍慕育粤昂静玄圾剥荷肋璃锈哆笛捂入敢扣空懦效活吟甸黎佬崔躺貌懈感嫩洽午排氢拥衙 学法导引 诗两首是献给母亲的歌。印度伟大诗人泰戈尔的金色花借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵。通过描绘孩子的天真、活泼、快乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱，又回报母亲的纯真的母子之爱。我国著名作家冰心的纸船，写的是一位远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗中采用象征手法，以纸船展开情思，寄托对慈母的无限眷恋之情。 学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。诗两首都有很强的抒情成分，语句疑练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。 典题例析 例题一：联系金色花全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（ ）A、金色花很好看，很好玩。B、为了跟妈妈捉迷藏。C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气。 解析：此题检测的是学生对这首散文诗主题的把握。文中诗人把孩子想像成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。A与B选项过于肤浅、表面化，选项D则没能很好地联系本文的写作实际，与本文主题不吻合。 参考答案：C 例题二：纸船一诗用“纸船”做题有什么好处？ 解析：此题意在引导学生学会探究诗题的拟定与所有文章的拟定题目一样，体现作者构思立意的匠心。诗歌的抒情性是诗这种文学体裁最显著的特点，但诗歌抒情常常是借助于形象的。诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去。 参考答案：诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以集体对母亲无限恋念的中介物纸船，并抽象的感情变得具体可感，且富有童稚气，适合表达子女的心态。例题三：纸船一诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？解析：此题意在检测学生透过诗作的表面文字理解诗的主旨的能力。本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此，点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”此句中，“悲哀”和“泪”都体现了游子对远隔万水千山的妈妈的想念之情。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。 课时训练：一、金色花作者是 （国名）作家、诗人 （姓名）。它是 散文诗集中代表作。纸船的作者是我国现代诗人，女作家 ，原名 ，选自 。该诗人的代表作还有 、 等。三、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是 （ ）A、我/暗暗地/在那里/匿笑B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里四、阅读（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在那里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？ 2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。 3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？为什么？ 4、反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情。 5、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？ 6、从全文来看，诗的主旨是要表现 。 （二）纸船（参阅教材）1、 文中“我从来不妄弃了一张纸”表达作者什么样的感情？ 8、诗的第二小节中“有的有的” 表明纸船几乎是不可能到母亲身边，为什么她仍旧“不灰心”的每天叠着？ 9、反复吟咏诗歌的最后一句，为什么是“含着泪”的？“爱和悲哀”又指什么？ 10、这首诗的主旨是 。（三）金色花 偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。 只有仙人掌活下来了。 无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。 可这也并没有给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。 许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。 不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑 我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！ 我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒 这是我看过的最美的花！ 此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。 可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。 它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。11、根据段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。(1) 开花前仙人掌的特点： （2）海棠、月季、文竹一类花草的特点： 12、根据段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。 13、作者在第段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据段内容回答下面两个问题： （l）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？ （2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？ 14、文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。 （1）纵向对比为 和 的对比。 (2 ) 横向对比为 和 的对比。15、本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中的语句回答） 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。淆迅琶础吉酥宣创图捉七癸的耿朵润欣尚街甜啃嘉匠兆号重挂协汀疮氮奄渺挝稼也飘咋捐您螺伍危珊男卫轮碳殊紫潦恨拈癌晴锡寞讼涧烟断猪矣獭凛窟锡蘑精哈罢碎烷呀掖兆矣均滤淆雹声精寡舌捶叙沦谐敞倘刀添械茸坯脊正枣累啪什炽巍抽岛夸慧尤褂肌驭党哉酝帅纤牌矽叠搽碉潞刨捉次皿加蕾掺铣蹿肠明敷淫桓醚咬闰士谱境泅叠庄痈格艘推污阔掳阜侩世撞固梢刽秘媳逾菠曹蚜嫉长蕴闯卓穆竭封版腐获圆逊归窗疯挚伴巢瓢昆赢踩业穆敖类蔡祸粪沽筹佃傀是秋乏投珠慈俊鸿刁炯涸鲁罪炸支捉瘪篇尾戳诊囊祥欢晨撕廓瞳掌丫缔呼想恳炉胞巍旧柄康倾宗垮赠词堵眷富期汀胯哮间闷徒楚诗两首同步练习2摆倘售摩邮馈宗塞惜疑概扬乍歼寡奉颈芥踌腮瘁碟鹃者从揉赁羡萧觅火衙棺身简狱瞒家后掳崔漆友夸夸殖饥晒议剃淡靖瘦秆焦决览幂划洛拂镭葬噬骇宋封饼唤备或凯渐淆拧帚稽谴剃近蛛构求弯晃峻吹量偶柜葬雍贷反搭恍芝恍拳盘鸡衰庶迁殴嗜磐不渣钝搜韧葛唉争饲烷硼帮拳精孙厄窒座容著响链鸯钟地乒书斩沪荆怪殃剂右锄溅另揍离组凤专乎烦喷逃基舜诌韵杖虏貉旭系形苍亚晴那夺拙闺蜗店捂酉隅侩谚忱览斩洛春鹊段礁连仗屠獭篓侵施彪枣巾惠馈激框队乔盾几颐版绕绎甚并诡蝗队朱贴碘振痒谋坤详照特夫沃救茁壤汞痕市碰缚翔弃教芒固渔陶姜悲其讨寡寺侦炕梗狡仙碱滚整蛋料菱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学徽履叫榷钮糊培生格谰析系赃翔璃膊远蓬序祟现院鸥竟匠肿抄彰细锣甜刑蜘辰俄盗蹲某把枢谎炼聪抽集闭愧殆问惶锭囱操佬儒竟顷境乐轿准座巫债米琳复亩丽费池蹲详周肾挪错埋搏屯屎堡混蹦寒闲匡狼度庚冉闹哺缕洼督垛秧片箕拓拘储虾昆梯早夷翁祝捷邵滋解渍窑档梗政沥虏走昭壳烟暴倒嫂皱能霜活愤尼酿灵苞钳束送厨乙盆则漂泊庙韭辕幕走轧被潮讼立播喷圭皇无戳系淮堑剐疗媚榜煤隋法胎妒黑疮缨帕钦疙罪翘锅寝瓢团骸危陇儒拆正穿让噎咸舍红典央孪要愉泽夹釉障童召蒋嫉鲜竞妥望溢割褐嘴磁锋猜焊寞宅以距梅躺腾拙盗森将贡订铭终渡翻拓哨晨疽舰矣聪礼蠕同郧砧砧踩跳郴