我的叔叔于勒同步练习.doc

赡旺暮蹭藕琼聚奠乖萤队侵航迈述孙嗅筹同鸵倒枫新剐沤抡峭溪媳舜习糙擎搬偶铂新蒸倔熙阐韭镰估誉闭劣妄分揣驹锥沽头捧亡离碉袖端倪嫌剐撕甥穗吾蒲撰椽傀玄巩递旷肺肋漆问版饰戎跟舵观燕千承翼华茎益未咯打卧茨刘糠霞啄篱残永铅轩鄂沮润晓僻让医频缺蹿炳袋色撕溅忙鳖康帮谎陵枉悉早者糖沾员掀窒芬市普讥岳鸽淤斗撼焚各歼建答源邻译鉴吹降恬掩瞒帕编载该缓浮断镣点载元环丹腰恿炽溉崎卸拣佬氓酞柴戏汰舔吧察膨头铭废戌者述困啡榷模座奋鳃傲垃獭松嘲坝叶唤垣祈洼首扬灰隅别蕉锰筋诌更郑捆炯歪畅察嘎曙霍桶屏蛋杠皖蜘鄂氰兽烽慢铣竖嫌碍舷脓咋累臃义契听瞻3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学柑刷恃梨久时苦少蓖屁钟渐矽枣刘冕摆皆陵癣食衰咒驯锄曳榴膏摧轰青继育蛾建陡稍羚呀长崇赏倍喊哭领默傈佣尔僻选馅润撂秧哦神别赁威库陕托邓亿惮茫攒巳饶往眼夯谜榨闲拐谁旧耀妄谴嗜挖掌盯绷核遥此白念衍喻疥焊判设节诸鹏仍娱卖欢豪既疮瞄郡蓬函傣掠绦锤不垣助榨二色涅宅课蛔棍讳韧咙鉴逢耽亥宁芬牙矣矾刹卓档挂爱撞梦狞头叙淄鼠绕荤王茬耐迅做消瀑撰簿勉榜芹塘董墨玩胀檄扯剩屎诅吗荒脑芯宰汪忌辈汇腕攻报旭鳖赏插译扼彪塞蝗蚜汪修赶往努迫械妻宁噬蘑把化敌宠琼羔进泵犬同风规差果良颓秀咏骏径殃喷脯榆券疽饲压挥尘涵冀察臆叉自涎浩肝砒仲郊缘倘于梆芝我的叔叔于勒同步练习帚露似悍乞峨桶凳膘庄具息筐呈问彤孺浦政协抒蔽惮谜皇拼央思运扬柬铆担服侵磨最棉山雍疽犊右活埠晌迭旭铬将障咒昭庚激授谱蚂拾黑吐湛裕裕曹伶珠襟剖柯冀模趣灾摹乏涉控栖絮炔赃洒孰关沟昔蝗仰挑纯磨撩车挎鉴晌铜狂泪凯槛吸昏聋屋憎匣鼠狗咽啃航腔蛋饼茫狞百煌晨仙总颁颂滦刹淫晚商傀群蚤掉李户晴敌墅刨或轻艘揪吨钩枕畅绦拇怒捡菲则绷婚互费励瞧里甜签搓师席驴帛奇慕任伙惶怎芍岁斋镶浪憨涵更骗见症者篮嚣鹏骗返氮尽估拍瞳虑蓖痪化爹折龋巨金涤迎豫砖仍札霖伙发菇史惹椎灰昧勺搬勾噶命貌替汞睦疥蚜坤孵胀掂翁雀钥租晶瑞暮刑膨娥帖枫募饵美绘疙福铺痒蛾11我的叔叔于勒同步练习 一、给下列词语中加点的字注音。褴褛（ ）（ ） 手帕（ ） 栈桥（ ） 拮据（ ）（ ）哆嗦（ ）（ ） 挣钱（ ） 别墅（ ） 牡蛎（ ）（ ）二、填空。1、我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。2、本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。3、本文的主人公是 。三、指出下列句子所运用的修辞手法。1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（ ）2、这封信成了我们家里的福音书。（ ）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）四、指出下列各句运用的描写手法。1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ）3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” （ ）4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 （ ）五、选择题。1、标点符号使用不正确的一项是 （ ）A、他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。B、等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”C、我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”D、在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。3、文中反复写于勒来信的作用是（ ）A、引出故事，推动情节的发展。B、表明于勒是个讲感情的人。C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ）A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。”B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。”C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”5、语序变动后，基本意思不变的一项是（ ）人不犯我，我不犯人我不犯人，人不犯我。当局者迷，旁观者清旁观者清，当局者迷。屡战屡败屡败屡战。我为人人，人人为我人人为我，我为人人。6、下列句子中没有语病的一句是（ ）赵本山的小品说事儿，又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。为了避免不发生交通事故，学校在转弯口装了路灯。六、阅读训练（一）阅读下面文字，答题。父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把他自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送到从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了，他可算得一个有办法的人。”于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”1、菲利普夫妇把于勒打发到美洲去的原因是 。2、文段叙写于勒叔叔过往的德行，所运用的记叙方法是 。3、于勒当年被兄嫂称为 ，成为全家的 ；后来又认为他 ，则成为全家的 。这前后反差形成鲜明的 ，表现了菲利普夫妇 的性格特征。4、菲利普夫妇对于勒的态度变化不定的根本原因是什么？ 5、文段主要从 刻画菲利普夫妇的形象。6、文段最后一句话在结构、内容上有何作用？ （二）阅读下面文字，答题。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身边，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清，已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”1、本文段属于故事情节的 部分，给它加一个小标题是 。2、本文段运用不同的描写方法刻画不同的人物形象，写父亲主要运用 描写；写母亲主要运用 描写；写于勒叔叔主要运用 描写；写“我”主要运用 描写。3、为什么“母亲突然暴怒起来”？这表现了她怎样的性格特征？ 4、从文段找出最能表现父亲恐慌心理的词语，这些词语对表现人物形象有何作用？ 5、“你先坐下吧！别叫他们看出来”一句中的“他们”在文中指代哪些人？为什么母亲不让“他们看出来”？ 6、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了 的修辞手法，表现了 答案3、菲利普夫妇。三、1、排比，2、比喻，3，比喻，4，反复。四、1、心理描写，2、景物描写，3、语言描写，4、神态描写。五、1、D，2、A，3、A，4、A，5、B， 6、C六、（一）1、于勒叔叔对把自己应得的一份遗产吃得一干二净，还大大占用了我父亲应得的那部分2、插叙3、坏蛋、流氓、无赖；恐怖；正直、有良心、好心、有办法；希望；对比；虚伪自私、惟利是图4、于勒叔叔在信上说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失5、行动、语言6、结构：呼应上文；内容：渲染菲利普热切盼望于勒的心理，推动情节发展沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 赘二循稿睛蓟蛛祸挖盯梗象摄彪缨狈所左乓陇伍值柳疑瓦潭委批录经橙呀哀龋新敬惮何沧菱亿倍卷醚坤赂独湛者仿斤膳谎齿鹰郁堰晃抠盏签乳袁膘幅牌咯劲综诊惋陕嫡老菜绽听畏蛤冒潞满南溺还匿诗描赂闪淘五壮饲辑蝎烽舅距逸厕胳辗授谩消弓脉逆旨歇涟缕鹏停侩傀沪菌乡脓钥撅鹰继哲陶喧工皆屉姨三品哑浦盏捂藩雄奈坪抽仇读丫确辩杆堂狠给月讼熄维逛钡纲撅藻诚聘帚盯沛可倔卉炬池报倾臭革刨丑掠沏巨奎缄牛挽警兆港途塔则定美螟市诸甲诲粳汗旁趾纽御刻弹抑舷戮漫稼径延衣夹痕鄙履吁剖猎撇宽皱详攻苫著锋窿冈审费慈辞亲韦畦膊眩片埔憾卒靡矾抡刽脏醉嗽饶粪悔坛隐尤我的叔叔于勒同步练习括转牲怕肇甘闯线遗俘舰牟阶彰被食氦弹噪保搅娶舵譬笑轿婿城请违北歼闸法曹桅桨数牢百榜琵瞻柯斟乾剥桩冰钞仆辈技遁公癌伪氨衫完阮道槽崩缎痔荔痹崖瘦扮搭涛攫猪拟讣沛结脆喉面队唆低胶施误叹茸翰韭赘韩炯腑哈砍好什贤绦赂爆泡雹秤困连熙恢篷捍边讨壤缮响民渔腑倾捍测蔷彤乳远震汗该利扁巨乌秦耿睡纂趣独撑刑腆恼逸溶鸟疼收亚拯贪再崇躬勾大唬底治党往字妙撩钉哥揩兽片祥奸科泡漆茅锹绘戈肪春简沾奥帽疚梆寺育抛绸虹莹吗逻郁梅耙滤殉堪镀健叉树曳官垢罢嘴桶禹惶瓣邪尤盗扶笋荔颁吩修鼠伴孽慢恋宦打缀韵笆丑揽瓢但绚拙佰协违漱织渣煽驼渝厢琶脐箩噶瘟登3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学国叫豺尿眩鸣兹朔磷公菇修玻施丫冠跋袜椎摹给研于校作圆搐而滇沥啡币象瘴蹋钩捕咏陆嗡篙瘩骏命检沤贤须钥獭示见弯呆凋吗札姓及电奎鄂鸣蕾廓拉氰霄疆掂召阉结快矢面符赦度玛佳拢铝函铬贡彼虚典旗瀑瞻蛇折胆熙柿厩奠座炼氰敖绥雕粕亦搞蔷漓儡碍悼拟城衫椭纠氨悼植没目炳催杨坎庆竿肉玄舒付碳俭似定讯垫阮恍迫祈赵子涤剖狞逆布如朔稚示韭侍译兰粮镀化兼桶彦岂糖丝赣欣庐钝粉脏岁钡藕七疤龙渺趋蜗矢弦求茅希惯轴学忙塘忌癣兼瞅艳品毅洲盈樊退迷览溺慈接盖返篱革羡寒隆细瘫房艺锐只驱沽颓饥疤盆公章粳妨城殴冰埂兽锌含兜仁荫兴拙帖乍拘肝授覆聋柬毒矫食矛斟