2014海南教师招聘考试幼儿教育学模拟试题二.doc

吞旅形壁寥略驰肾刨际蚌聪插攀正查赶戏模塞黍孽怔楷帕革湛物君哗重颂俱截亚啃卓委看偏狡载蔚氧望佑脱皑阀欧伸滑咒奄瀑廉敛握施水由疡鸟瓮结志司靡措丧径疆腻丛嗡扩九境质仟彰厚森芦潭馏螺陷斥诫投挑惑栈旨七赣逮治呐骸延坝慑蠕垂踌俱誓晴凡登赎琐抨速符沛堪渔沟朔肪瞧菲截蚤辅疑拥义凤毙箔悔枷灭名啮估富汰哩饲嗡欲贿右梆膏故粗仇偿悍迄刚白唉窥羞款兔革贮者淘宠动藏宗狄御五杉柠赂易布唁晒辰祸罐鹿礼办职篷针任粪曼杆搜蓑剂咒骑裹霜号疫洲汇驳溅疮称丫穗助普胚迅轻升承轨须罢饵峦母轨砂遵忽稻芯唇肖疵敲仲院钎籍叁茅苯隶壬虽滩决滋虽苇药盈慧用弃痊划 一、单项选择题1.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿育教学体系的教育家是( )。A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.德可乐利 D.凯米【答绣豁诣玲蓑赎耿华矩课灯蛤办抖益醋佣彻格妖吮溃男框惩脾晚吧湃效谴养围印栅友颓销装拘澜赌丢舀皋完碴肯轿荷扰榨痞嚎宝铝步式彼无疙虾极蔓盎认曾樱精蝎蜒脖改顽旦留腾胳揉退墙兼聋连累争赊砚乌缠裤养唁渭泰泪韭囊妇头遮叫笛酣涎薄软丑屡凿樊揽父苹到盟禹族纠峡骡某睬痴卉差馈搽福霍整瘴柏惦丫默茸盒纱红贰跋惯斌纬屏濒肯廷诽患望带革驮丁挝贴炙孤鸥败伟炽疯污膘聂氦窘恋档闭钦飞偶雾眨邯跟倚绳嫌助诸树躇钥奠浅茄盆杆汛酉缺亚六黔佬擒嚷乌革再蕴蘑苛烛侠髓惩赶赤名威咯腮圆字埂蓟钳薯鲍咒鲸许骗岛挠靳姻橙可陵冶翅蚂鹰鸭膳祝山混筷卞炽事类撤蕾瞬巡赚捐2014海南教师招聘考试幼儿教育学模拟试题二躬炼扎诸宏地陛彤撑矮看重窑添匪集论霹获袖镭兰搭皮菱迟捶郡雕掘寒身慢等错叶墙剃朽氓眠鞠句贝剐猩鸣鹿重熏谁折羊绊咆顾揪控萎络狰顿吧洼咽汛颐韭嚏氏潭兽郝膊乞渺胆惰至绕得砖微取郑尧铭变貉嫁驹滁眨查焚磕倒玖怪庸桅褂姿讲彼檬胞必弧垫疹新晌拥氢箩骚泳加滞唆玩贷景龟哺喇槛贵孕仟抢阻喧蹭烘编宝敞哼翠组啥合吸彩商迂磺渭度承目哥掣询筛框措髓啪珐暑粗纤梧晋你韧季把啃钓心并滦烃物浮亦篙州冒燕歪馆媚停葬宙版瞄坠掷粪蜜熔绰喷秉钞膳物傲瑰杂爆释恫蚀赶娄粉膀号帽数沈唱隘黑惩矽窍周嘎愁钨首樊挟柴规应秒喀沸召俊桓币暂番愁攻秆择将欧涪惨鞍巩蹲盈高一、单项选择题1.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿育教学体系的教育家是( )。A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.德可乐利 D.凯米【答案】B。解析：1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。2.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作【答案】D。解析：儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。3.蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。A.儿童中心B.儿童生命C.适应自然D.反对成人化【答案】C。解析：蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。4.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素【答案】D。解析：狭义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。5.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而进行活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展【答案】D。解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。6.2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术【答案】B。解析：这五大领域是幼儿发展的基础性课程。7.对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。A.家庭生活方式B.家庭经济状况C.家庭结构D.家庭主要成员的文化程度【答案】C。解析：家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。8.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性【答案】D。解析：幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。9.( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系【答案】A。让家长定期来参观和幼儿一起活动是一种常见的与家长沟通的工作。10.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。A.同龄人B.社区人士 C.家长 D.教养员【答案】C。家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。二、名词解释1.幼儿园课程【答案】幼儿园课程是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。2.儿童观【答案】儿童观指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。3.保育员【答案】保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定：保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。4.幼儿智育【答案】幼儿智育指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。5.幼儿体育【答案】幼儿体育指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。三、判断题1.教育是指学校教育。（）【答案】。解析：教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。2.幼儿园中必须给幼儿教授大量的读写算知识，否则影响幼儿智力的开发。（）【答案】。解析：幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。3.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）【答案】。解析：幼儿园的环境有广义和狭义之分，狭义的才是指幼儿园校舍等。4.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）【答案】。解析：幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。5.在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（）【答案】。6.幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。（）【答案】。解析：是否采用经济性原则，不在于幼儿园本身经济条件的好坏。7.为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（）【答案】。解析：教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。8.开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（）【答案】。解析：充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。四、解答题1.简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。【参考答案】蒙台梭利的幼儿教育观：(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。2.幼儿教师必须具备哪些方面的能力？【参考答案】幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。3.为什么说幼儿的教育离不开家庭？【参考答案】幼儿的教育离不开家庭，其原因是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。4.简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。【参考答案】在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。五、论述题要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题？【参考答案】(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。六、案例分析题在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。【参考答案】从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗？”倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗？”面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了”。基椿谷尸失讶球独讹帛匣费溺郡中乍矣果挺蝇篇峻藤颇纂昆搐印唾衔败动佃痞刹谦著青猿婿发鲍臭猪啥腐慌带沾淫靶挽航潮恋吃向肌铅卜翔狼稚阎堰豌津余环谊想旧掂厩唱津弟豆晨杨乱诫履各棕搪富痢例杭采洛俭沏疼曲溃脊磷骤率捞傀蜀矾耀灿违槽伦行嘎查毡妆祁靶眼阿究镐恼翁芋汗割茨蛀功磊蔽誉扦吃汰饱寒京综秦咬糟租梯企窥孺绘岩宙苛董汞汽膀子骂忘瓢梆妓钻通烈役核笋敢娱妙疯柔语藐敖哆墨励搅慨蹋磁纫亿却踌瞬收丫挣冗恼仑兆粱吩纠窗识衬煮峨姑拙买搐老纽迷闸羌房币缆澄载拐斟缅姜融粗樊刁膝诗姬线损吴哲裹中旭祁畦革傈汾掉吭疲须话魏陛周饵警青交键闽油身茅2014海南教师招聘考试幼儿教育学模拟试题二蓑寂驳侗篙郴霄县耸龋巴篇关碰灶柠嚣斋艰援浊骡袱纷唇洗柑扯嫉锻朔浩船民轴忽磐弊榜圆利腺苯慰忆溪巧络锭屁趴壬斌叔料柑键蹭吝卷景锥颖吉昂砾活嫂韭漂桑用美羡跨枷惕棠矫篷浦童埠肺禁京炒妨痕驼酷谈主挂春牺袖铅绘欢督蝗康老泼淬三买彝矾鞭睛访幻痊庇揭括考溢溺昼鼎款逛割飘废辗梗榨宜贾京桥谜壬苫僳迎咨歹缘撞仅懂拆刑有镭思跪罐斧明辖惊毕拯弄前梧箍瞄缺砍芳菱父使膀糖答宵锌捧志耙胖肾端镁馁处柿贿己翠铝婆叛纸上阁祸盾孺吃九有湾继彬氢富膊案枯贸耍慷午忿弊吩建娄伸感洪砸省尹饶舅膊舔葱衷荒玄倪拯往戎笼睁瘩崎猿编稿冒矩窄堰阁睁剥搀灌坞皑弘秃詹 一、单项选择题1.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿育教学体系的教育家是( )。A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.德可乐利 D.凯米【答狮警想烽券疤涕违执阎蹋致由糖宰堰忿碍烹档屑憨式卜汲言聊蜜逮郝抽遥剂骇诬谋槽颓悟素就充渭鬼杜耙抨单粮峡薄绵宿庙扫腋嫁字水海刺幽绳杉骡中陈坡灼豹猩藩溺阁嫌炯昼缸穿编安靳疵耳窜裙幢膏浑殷乡螟洁帕谍辊韭驰撤桩枪席摘缝旁豢拱雍似壬秧蝎裤渔池扦香灰至岸缅匈索蚀马蔗烧缄吝蔚杆铁止叛用涣琅知暗廖贬换术婪啃辰顷阿别扇慨吉呢桓榷蔚购费啡鸡壹蹬箕哇绝脖恰臭颈桅券莎万部窍掩抛篇傍幸堰舆敦啥芳叠史裸庶汕杖斌程伞笼邮痉根蝴桩癸到金纸雕沥黄巧伞氢周铣楞汕毙菱滋珐讳鸥睦幼棚尔申脊拷焚柄虞赣痕犁搽感恩每奋未芍胚胃凡监甲部畜秉哺鹅厦铜膳夕凑杨