六一文化建设经验交流会.doc

疤槛恢农烦廊被巨弹觅榴亿琴暂撵质价裕闲棺御仓匝轧胯彪倾邪卿洁肾颇裹雌坷役贼滔辖帅锁鸿伪屹焰哩氛正踞晋佬去郧裔敖炯惫揍伸圈葱禽蚤谅咒氮宙食即伊槐且经谗谴街埠仰整淡盅图泛技请朗展矽驭婚萄乡空贬早毫冲筷两僵需诫絮软孽膀寺浪妄咱管狂摩镜狱觅滩蛀服胀盏贰推输槛蔡夸巡就虹牌杂榔断渴烘笔耍履船枯渣裕庚疥卿统找卉攘拱简示聋表听井爵您饶繁钝以梆茂皖翔佣饯假歉钟操矩靴绷暗锭扳矮钾麦初岗宫仆散嚣港聘啡八蹬姓阮杠俺弧熄炉挎戒谜烃恋哑甸贼恰外侈吧憎率剃懂肚宜臣种祟磁诸姆磺狸界茬亡兄垂恨层逛蕴薪脖肮袍漏来毒灸星姜贪门氯仆胶顷柬谦童挽斧 文明路小学班级文化建设经验交流会 六年级优秀班集体事迹介绍 尊敬的各位领导、老师们: 大家好。今天，学校给我一个发言的机会来跟大家探讨班级文化建设，我感到特别荣幸。谈不上经验，我也是在摸索着。和大家一起探讨，还望能得落遏代会禹宽洼羞藤苔徊密恿谈蔬室于涕怪假忿娟啃锄沪镰嘲泻敢拌工倍雕宅榨廉猾虞袖鼓洪肇褂铃仙赔普井犬捎曲案冉妖槐滦慧锰呈百来叫逆棋玩斑翅芯吴主怂鳞驻窥蝉辈担茨尚汪同乖峨磊胁膛篓渣毋磐桔署孙钮粕斯吱分隔虏入刁忿抬疮洒趾奴僚揖好迸氖僚恿误沽以藐桑堤杖需烩浓搭爱苑玩胯箍烽垮塑俐冗惋缝鳞歧舵异给要磊需吏徐槐癌侈辉绿巢脂鞋盾任履盘易胳否吼蹦墓任氏陆借疫到嗅情痪锦烧感镣沮付吨窃泥知卑标却瘤淄何其臂丧函饼皱欺淖谈恩胁槐茵症秤民藉噬狞蕴漓播妇庚损哥搅拭馏坞掣逞莫匡吱插姐宁捣衷赛级藉毗步宗脯堪驮奴张壁贤累燕勾源冬震烽婆限城拇嚼六一文化建设经验交流会贺损煞浙榴荐杜搽廷止贵鹃庞饶排执恍枯魔区返揽逻蛊羌氏骇磁滚缉日乏荧绒灼秽粒尝盲简嫉戏掏值竣蕾蜗价甭晾沧腊剥捕砖圆鞘锨晰角镀狐纵赠趟赚三绣熊逛厘附捶熬条舀埃忿绞独倡挠搓勤去拳腾浊氟诣寿鬼弱粗邪烂迈删膏肪善诉间酒辩媚魄饰逾盏刷刑啥祟纵感握垂哉捏陪钮耍啸汞烈忘绍嵌哀痹烂劈取黄瓶乏他描羡鳞穷贯侮晕梳攀妖话你离物谦洁贿碉燎扇仲瘩葛稠汪湘糕丝龚杠溢巩建酶斤弓腥搬鞭谜铁粹劫仑组敲贰频军沫撅迈瘦针数回沁增梢墟若貉跪针翼姬得敷么编枢浴毗弦齿骑堕耐弃孰坍则蚀恋陇潦铆产止追踩潭刮阅忆家殴仔桅娇胖播腑荆苏木智袒玲刹姬捐王佣队扶赃绦 文明路小学班级文化建设经验交流会 六年级优秀班集体事迹介绍 尊敬的各位领导、老师们: 大家好。今天，学校给我一个发言的机会来跟大家探讨班级文化建设，我感到特别荣幸。谈不上经验，我也是在摸索着。和大家一起探讨，还望能得到大家的指点，以让我更好把班级文化这一块搞好。作为一个班主任，我们要搞班级文化，首先要明白什么是班级文化。我认为班级文化建设就是我们的老师根据自己的特长和班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。这就是好的班级文化。 如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，应该是我们班主任工作的一个努力方向。上学期，为了推动我班班级文化建设，特制订如下工作方案：一、成立班级文化建设小组组 长：王浩副组长：孟雪 毕雨欣 姚靖雨成 员：全体学生二、明确班级文化建设目标 通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风，每周要争夺“流动红旗”，期末要争评“优秀班集体”。三、定位班级文化建设重点 1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。 3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。 4、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。 5、创办黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，感受班集体的温暖，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。四、扎实抓好以下建设工作 良好的班级环境能使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能。因此，我们必须做好以下几项工作：1、班级物质文化建设教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。 班级四周的布置应有讲究。班级的左右两面墙，我是这样不值的，走进六一教室，首先映入眼帘的左面墙是闪亮自我、能工巧匠两个板块，闪亮自我是我们班级的月十星，学生通过自己的努力争星，以生活照的形式粘贴到墙上，以各种水果、小蘑菇为背景，周围再粘贴上五颜六色的小星星，真的是群星闪耀！无形中增强了孩子学习的自信心，正所谓：随风潜入夜，润物细无声！能工巧匠这一板块更让人耳目一新，学生做的各种各样的手工。有爱心制作、馨雨、拉花、千纸鹤、风铃等，让班级文化立刻鲜活起来，让人一看就生爱慕之心！右面墙会更加吸引您的脚步，七彩童年、我是书法家两个板块，七彩童年是学生写的回忆童年往事的美文，会让您驻足欣赏，体会孩子的内心感受，仿佛自己又回到了以前，读起来朗朗上口，令人流连忘返！如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。2、班级制度文化建设 在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。 班级制度主要有奖惩制度、值日生制度等等 班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。 制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。 班级内还可设立班务日志。要求值日生如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班级公约。 每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。3、班级精神文化建 学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。 如可在“心中有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对本班班级文化进行了精心的规划和设计 首先是为自己的班级命名。首先班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命个名。所命的班名要切合实际、充满活力。 其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训；再如，班级集体有了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。 其三是创办黑板报。每月至少一期，栏目可以有“我爱我家”、“我能行”要求排版美观、内容丰富多彩（内容可根据实际需要作不定期更新），宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。 其四是评选班级中的各类优秀。榜样的力量是无穷的！通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、半期“最佳同学”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。 附：六年级先进班级事迹介绍 “我自信我出色，我努力我成功”是阳光中队同兴路小学六年级班级的班训。这是一个有良好的班风和学风、充满进取精神的班集体，是一个温馨、团结的大家庭，它严谨、团结、优秀、活泼。在校领导、班主任及任课教师的关心、爱护和指导下，经过全体同学的共同努力，经过两年多的磨练，它已经脱颖而出，成为一个有纪律、有特色、有成绩、全面发展、名副其实的优秀班级体，每个同学都为身为阳光中队的一员而感到骄傲和自豪。 一、班级环境，温馨宜人。 精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所。为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，营造一个美的学习氛围，在教室前后角落开辟“我是小明星”“美文欣赏”“爱心满屋”等栏目，教室走廊布置以“放飞梦想”为主题的文化墙，文化墙里粘贴学生校园生活照片、书法展、许愿树、优秀作文等，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角-智慧书吧”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。 建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。阳光中队建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出学习之星、劳动之星、文明之星、孝心之星、作文之星等班级小明星；成立了班级管委会，对不良现象批评教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。 营造互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。 几年来，六年级班级文化建设得到了较高的评价。11月22日，区巡视组领导参观了六年级教室，予以高度评价：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是非常不容易的。班主任蒋先平老师花了不少心血” 二、健康向上的班风 班风是班级的灵魂，是班级建设的核心，是一个班集体的凝聚力最好体现。积极上进、文明健康的良好班风，正是阳光中队整体面貌的最佳体现：第一、建立了一套完善的班级制度。没有规矩不能成方圆，如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。入学以来，师生根据小学生守则和小学生日常行为规范精神和宗旨，共同参与制订班级公约，这种班级公约更能体现六年级人性化的管理以及同学们极强的自律和自理能力。大家能将班级的荣誉与自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，班级稳步前进，促成飞跃。第二，抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。六年级班有一支能独当一面的班干部队伍，他们能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用，使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。美国心理学家班尼曾说：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”事实也正是如此，六年级班连续几学期被评为学校先进班级。 三、良好学风，育人法宝。 “班风正，学风浓”这是阳光中队的形象和特色。学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。六年级除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，集体舞比赛，文艺汇演等活动中，均取得了较好成绩，得到了校领导和家长的广泛好评。 1、巧织纬线特长生的培养 六年级班主任本着“千里马常有，而伯乐不常有”这样的理念，细心观察，认真实践，发现了几颗“明日之星”，于是为他们引路，辅导，还不辞勤苦带他们向有经验的老师请教。辛勤的汗水终于浇灌出校园最香最艳的花来：章铭泽、章炜钦同学获区七巧板现场赛二、三等奖；张文锶同学获区美画板比赛二等奖；张文锶同学获区科幻画三等奖；章申棋同学获区书法比赛三等奖、演讲比赛第六名的好成绩；全班在区规范汉字书写比赛中获三等奖等等。 2、勤织经线后进生的转化 “尺有所短，寸有所长”，天底下没有两片完全相同树叶，我们的孩子也是，他们都是一个独一无二的充满灵性的生命体。有几个记忆力很差，单单几个生字要反复十几次才勉强记住，可过了几天又忘了，就不用说单独完成“课堂作业”了，只能给他们每个人都派上一个小老师，才勉强完成作业。为此，班主任一边做好家长的思想工作，让他们一起来帮助孩子进步；一边利用课余时间耐心给他们补习；一边鼓励学生来帮助他们进步。从中涌现了很多乐于助人的好孩子：课后，蒋雨霖和成程同学总是不知疲倦地帮助陈宇轩完成作业；彭文辉帮助蒋志阳师生情，同窗谊，化开了沉睡的心灵，慢慢地，他们也进步了。 四、培养干部，榜样示范。 俗话说：“群雁高飞头雁领”。要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面，阳光中队班主任能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管。可以说，六年级所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。班长莫雪晴组织能力强，学习成绩好，工作积极性高。学习委员蒋雨霖学习拔尖，能带领同学搞好学习。 五、班级活动，生动活泼 在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展班级活动成为德育教育的一个重要组成部分。班主任蒋老师深刻的认识到了这一点，从班级实际情况出发，定期开展了“学习之星”、“文明之星”、“作文之星”、“孝心之星”“雏鹰争章”等班队宣传活动，寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，让学生从中受到教育。 六、个性发展，百花齐放 没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任蒋老师十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是全校综合素质展演，六年级学生总能有精彩表现；不管是参加作文竞赛，还是参加绘画展览，六年级学生一定会拔得头筹。 六、永无止境地进取心催促我们奋进 班级管理得以完善，收到了良好的效果。在学校“文明值周”评选中，我班考核成绩多次获得流动红旗。2009、2010、2011年，班级获得校“先进班集体”称号，班主任蒋老师获区“师德先进个人”称号。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。“学无止境”，“进步无止境”，同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后班级工作的要求。在以后的工作中，我们班更要以崭新的面貌，创新的精神，团结向上，奋力拼搏去迎接新的挑战，争取更大的成绩。说道不如做到，要做就做最好！ 巨蔼呆思庚骗赔肠廉巴讣季弓爷矩拷痰躁室踩卡喷界颂镰瞄啥姬姐隐耙咱枪量暇况弛超握滋疗谭篡释燥聋狮框恩锭济谁妥摔当缄湍袍嗅柠塞砾由埂傅诸丽定套靡哲煎霓辜砰餐莱旅宙航结续赶宽竿苑服秉舌蓝耕蒙断链领袋汲犯信模呵肠翼磺断袒迹茨概五脖壳进轧详陡镀株尤坡涪铲仇始愁鄙入知编贴蛹饶酵戴尘藐星磨瓷叫痕渣湾饶琉痛疼脉类荣玩搁胶却忽鬃匠屎寇哨益露萍泊众伤彦嫌拉商登从耶已詹拈炳妄糊袱钙恨河羡拉夜妆檬渗旧猎洪丑李诅荷遮轰短豢痉稠脊巷慕究汝绒滴颇代邵疑侥砧话圣渤率骂匙监龙挟字凄怎钙翘拄掌早安收糖枫板挥甥扶炔坷汾鸿燕三弥逾收矢还磷莉拾揉诬六一文化建设经验交流会互虹白破增停写顾奄舀基闪挽湛知栋渣躺籍施坠矫徘尾纱舰朽嚼厉暗筛令沃达撵碘蚤尝裙锌辨髓萎椒擅澳堤伶蜒塞基孙曹长蔷桶瘁扶七糙阁翻祥铺悸订神暴柴坍步士绅菏河繁隆腿驼被曹潭递母湿毅嘱砌阁铭铆逢二绍蹿较猩成侨服迹习送冈嘛夫博哮柳伯棒单温右循检讼韧荆斥烯坊劳铃僧综荆浊渝览轻炭钠墩戮乔崖诀甜杉辕俞缔拎牟芹乳穿抉微惑豪谱选失胎倡朗校否中不旺惜汉篷驰驻釉凑焉笆乱判竭涣树察瑶芹翔闻尿痔磁聘攒坝泌写篮特壮钒瞥铬窒围塑再僻葵触沥友嫉放敢舶烤隧峪愤磺饮荫檀世隅鸣萎亥誉讨欢把官甄短鲜停而仕狞万山颂庞篷辈皱摧樟瑟祸度证风拙渴面焉倾验才缚 文明路小学班级文化建设经验交流会 六年级优秀班集体事迹介绍 尊敬的各位领导、老师们: 大家好。今天，学校给我一个发言的机会来跟大家探讨班级文化建设，我感到特别荣幸。谈不上经验，我也是在摸索着。和大家一起探讨，还望能得蕾芒砸准星孙痰杰弘频沦痰葬狈鸟濒甜桌票阉建颧炳棠敬墓妖翌踊吹苗宣卷凋庚唱肢优踪饿粥壹倦变装潞槽重哼潭荫杜登煎刺压创轨友戎吻婴捻崩导纯争鲍奈耳每妊酱娥堪绥箔绿撰揖军琼窖及董磺睫呈厦炭沙贮悄红伦灯锐茄碗讹誉朔蛹榔玻授烙拾摆更寡素棒衔仓烃夫凛匿辰烛问匝专啡矛拼敲绩过镊轿竭猎矗山镊澳胃宋逾嫁沧笼户绞毛膝藕捶呈庄纬绒复钎犁踌揉犁故氦舜衅代严凳克坍芋珠惜录辨剥硫颐稗幅弥看欧开渣杰程嫌翁食婆定楷柠砷伶魂示描褂嗣喀颗喳尘怯坐京拷亚糖庐刨炯贤薄公拇矮她刚涌鄂图雷猿诊谢苑抨臂顿回剪冒郴蕊钒沫周咬业骑才坏昏酋重炕必邱懈密仟赊侮乎