2022年教育研习报告3篇.docx

教育研习报告
学院: 班级: 姓名: 学号:
研习报告
教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师 职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互 动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应 将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在 实践中研究，在研究中实践”这一基本原则。传统的“传道、授业、解惑”者 的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。因而，作为 教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式应随之改革， 不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。作为教育实践类课程的教 育研习，有利于加强理论教学与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程体 系的完善。同时，通过参与各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教 育实践、教学反思和研究等能力。教育实习结束后，我们便开始了为期三周的教 育研习。本次研习通过观看各位同学的教学视频来进行，从最鲜活的视频资料中 挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、分析问题，最后解决问 题。
在研习中，让我印象最为深刻的就是教师语言的重要性，语言作为一门交流 思想的工具，对于教师来说极其重要，因为它是连接教师与学生的桥梁。
一、教学视频研习
由于此次课的包含的内容很多，所以此次我上课时要能够控制好时间，同时 知识点十分多的话要怎么样融会贯通也是在这次试遊中找到问题发现问题解决 问题，这次试遊中我在时间上发现了很大的问题，我的PPT有60几页，如果每个 问题都讲得很细很慢的话时间真的严重不够，有些问题其实学生在初中的时候就 已经接触过了，所以只要稍微点一下就好了的，由此试遊PPT的内容我也删减 了些，更加突出重点难点问题，简单或易懂的地方我就简单带过就好了，并且在 速度上严谨的把关控制好正式上课应该是可以上完的。教师既要讲授知识，又要 管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不 足和应变能力不强，课堂出现了 “讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合 不够默契”等问题。针对出现的问题，刘老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破 难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教 学资料，并且而对而地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经 常而带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。备课认真，勤于专研教材，能运用 各种教学方法和教学手段进行物理教学突出以学生为主题的理念，课堂的提问时 反馈学生学习结果和连接上下两模块内容的重要形式，要注意提问的逻辑性以及 提问的难易性等，再精炼要突出重点。课前准备充分，虚心好学，课中能娓娓道 来，想尽办法通过媒体启发引导学生成为思维的主人们能够够多角度开拓学生视 野，打开学生思维的那扇窗。
二、 主题班会研习
我们班会的主题是：成功二努力+氛围，告诉他们日子一天大过，高考也近了， 要开始努力了，再通过视频展示一个人的潜力是无穷的，只要努力万事皆有可能, 在展示些图片，其中包括高考时守在门口等待孩子们家长期待的眼神和贫困山区 的孩子们的艰苦学习环境，让他们对比现在的自己的学习环境要好好珍惜和把握 以及不能够辜负自己父母的期待，怎样可以很好的学习以及掌握各科的学习方法 我们便请了各科的科代表上遊台遊一下自己的学习方法，接着就是展示班级在运 动会时期的一些图片和视频给他们看，我们班级凝聚力非常的好，所以要把握当 下，最后让体育委员带头宣誓要努力奋斗！良好班集体的建设必须依靠活动来实 现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时 进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。
三、 教育调查研究研习
如何更有效地学习普遍受到人们的关注，目前高中学生的学习方法，教师的 教法有不少还停留在传统的方法上。教师常常是注意教学内容本身，而忽视学生 如何理解，掌握和运用这些内容和方法，学生学习不得法，学习白费力气。经常 是教师讲，学生听；教师做，学生跟着练，停留在模仿加记忆的水平上，如长期 下去，学生成绩两级分化严重，有的甚至产生厌学情绪，势必造成恶性循环，远 远不能适应社会的发展。
物理学具有三个显著的特点：高度的抽象性，严密的逻辑性、广泛的应用性, 高中物理学习的内容又往往是学校挤出较多的复习时间。这样以来，如何提高物 理课堂教学效率的问题就严峻地摆在了每一个物理教育工作者面前，因此，摸清 高中生物理学习的现状，了解他们在物理学习方法上存在的问题，然后针对性地 进行指导，传授给他们各种行之有效的学习方法，提高教学效率和效果势在必行。 所以我们对高中生物理学习适应性和学习方法进行了调查研究。
一、 调查结论
1 .大多数学生认识到学习方法的重要性，但对学习方法的掌握不够好，学习 方法不够科学，能灵活运用恰当数学学习方法的只占少数。
2. 高中生的学习自主性、意识性弱。
3. 高中生课堂内学习不得法，盲目依赖教师现象严重。
4. 高中生对学习活动缺乏有效的反思和评价。
5. 高中生在做题时缺少防范意识。
6. 优等生采用得当的学习方法，学生的成绩高，思考能力强。
二、 建议
1. 掌握数学学习方法的知识，了解掌握物理学习方法的重要性。
2. 全程渗透学习方法，留出较多的时间让学生实际练习。比如：定计划、总 结、预习、复习等等，增强学生的学习自主性。
3. 教师针对课上的概念、定理、例题、课后作业、考试题等有意识针对性地 提出要求，加强学生的防范意识、反馈意识。
研习过程中，许多同学都对自己的语速、语音和遣词造句进行了剖析，蔡老 师也在此基础4.教师先将训练要领分解，并做出示范，先让学生模仿，然后达 到系统全面掌握要领，并通过反复练习达到熟练。
5.教师经常反复地提要求，点拔、督促、检查，使学生形成良好学习习惯。
一、教师语言是诱导的语言
它的任务是用来教育人的，应体现“以人为本”的教育态度。因此，在使 用中必须考虑教育对象的心理特点，使人易于接受。
根据心理学家的调查分析，青少年所爱戴的教师应该是热心的而不是冷漠 的，是严格的而不是放任的，是德馨才高的老师，是心灵交流的朋友。这样的 教师才能使学生产生亲近、信赖、仰慕的感情，从而形成对未来的信心和觉悟。 简言之，一方面是亲切的态度，另一方面是高超的技术。当教育的对象从教师 身上感受到这两方面都兼备时，他们对教师所进行的教育是接受的。那么，教 师的语言在形成这种师生之间的和谐气氛方面起什么样的作用呢？我认为，表 达得当，具有艺术魅力的语言可以深入浅出，使高超的技术达到引人入胜的效 果，可以使人从一堂成功的课中得到知识的长进，又得到美的享受。这就进一 步沟通了师生之间的感情。反之，则疏远了师生关系，造成对立和反感情绪。
二、 教师语言是说明问题的语言
教师语言应该用词准确、造句妥贴、论证有力，使人易于理解，有较强的 逻辑性。教师每一堂课往往有一个中心，一堂课的目的也往往是论证一两个问 题。所以，如果把教师的课堂语言录下来，基本上是一篇论说文。课堂上，教 师的语言是口头语言，往往需要临时组成句。因此教师语言要保证很强的逻辑 性就要有思想准备，理清思路，打好腹稿。
三、 教师语言是一种表率的语言
表率性就是规范性。体现在：1、去掉口头禅。这类口头禅往往会使一句 完整的话变得支离破碎，甚至会影响学生的注意力。2、减少方言成分。因方 言会给课堂带来负面影响，使普通话的表现力受到影响，有时会使教师语言的 说明作用有所减弱，有时还会引起误会，使课堂造成意外的骚动而影响教学效 果。3、提高语言素质。在用词、造句、语音、语调上力求规范，并且符合语 言美的要求，使学生乐于仿效。
总之，语言是语音、语义的结合体，必须要以内在的东西作为基础，教师 上课时的精神状态和对学生的感情往往会在语气语调上表现出来，稳定的语调 表现出教师的自信，对学生也是一种鼓舞。教师对所教学科的热爱和追求，课 堂上的激情对学生是颇具吸引力的。
以上几点是我在研习过程中形成的几点粗浅看法。在教学中用形象语言来感 染学生、熏陶学生，激发学生正确的学习态度，对教师的要求很高，教师必须做 到每堂课都有“竞技状态”，才能使内在的东西通过外在语言形式表现出来。作 为教师，在教学中我们应加强自己的语言修养。通过本次教育研习，我巩固了专 业知识，提高了教学基本技能，提升了自身的学科教学素质与理念。班级工作方 面，在大家对实习经历的回忆和分析中，我巩固了专业态度，提高了班级经营能 力，提升了自身的教育理念。而整个教育研习的过程则提高了我发现问题、分析 问题、解决问题的基本能力，提升了教育科学研究的质量与水平。
自我总结：
要上好课首先要学会模仿，模仿优秀教师的上课动作，语言以及上课方式等 等，所以要会听课是很重要的。本次研习也是个听课的过程，每个同学都会上讲 台去展示自己的教学过程，播放视频和PPT给台下的其他同学讲述自己的教学思 路，最后再由台下的同学进行发言，大家在进行探讨，通过这样的过程就讨论， 不仅可以了解自己的不足更能对我们这些年轻教师常存在的问题更多的进行摊 开，为即将走向教师岗位的我们的将来带来巨大的帮助，所以我们都会提前认真 阅读了教材中的相关章节，听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式， 上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同 时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
现在，我的实习研习生活结束了。通过这次研习，让我了解了教师的伟大， 教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授 业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识 的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！总之, 教育研习使我获益良多。

研习报告
学院 数理与信息工程学院 专业 物理学 学号10180139姓名 叶超 实习学校 温州五十八中 实习指导教师 马君勇 实习年级 高二
题目
教师成长之路
引言
教育研习是教师职前教育的一种重要的课程形态，是教师教育实践课程 体现的重要组成部分。在这期间，认识教育实习中的一些不足和缺陷，完善 自身的知识结构、能力结构、技能结构，提高自己的教师教学技能。本文就 是以对自由落体的视频材料和一个文本材料进行分析，找出教育实习中出现 的教师教学问题和缺陷，增强自身的教师素养，为以后走向教师岗位打下良 好的基础。
正文
我实习的学校是温州市第五十八中学，授课的班级是高二（6 ） 班。播放的视频节选自萧山五中一位物理老师的示范课，《闭合电 路的欧姆定律》这一节课，截取的片段长度约10分钟，内容主要 为对实验课的讲解。之所以选择这部分内容，是因为这是我自认为 与其他实习老师不同的地方。这节课本身的知识内容较为简单，但 是有一些值得思考的，具有启发性的地方。
（一） 、引课阶段
在引课阶段，老师主要说明了这节课的主要任务：1、分析下 次实验课的实验操作当中所涉及的理论知识；2、用剩余的时间分 析习题。由于不是新课，所以也不需要特别多的引课设计，直奔主 题。
（二） 、分析环节
在对实验课的分析中，又可以分为两部分：1、电路的设计；2、 实验注意的事项；3、电表的读数。这三方面都是高二物理教学中 重点，几乎每年在高考中都占有相当多的分值。所以，在实验课之 前，让学生们充分了解实验操作中的理论知识，是非常必要的。
老师首先回顾了，闭合电路欧姆定律的主要内同：E = U+Ir, 并明确各个物理量的意义：E为电源电动势，U为路端电压。I为 回路电流，r为内阻。然后，引导学生设计电路图。包括一个电流 表、电压表、电源、滑动电阻和开关元器件。并问底下的学生，需 不需要把滑动变阻器化成电阻箱。让学生们思考了 10秒左右然后 讲解，因为公式中不包括外电路电阻，只需要测量出路端电压和电 流即可算出电动势和内电阻。
分析完毕整个实验电路后，老师提出如果在实验过程中电压表 出现问题怎么办？学生一边在下面思考了 15秒左右，老师主动解 答到，公式中的U又可以用IR来表示，即可以用电流和外电路的 乘积来代替。底下学生发出一声小小的惊叹声，可以看出学生恍然
大悟的感觉。然后提出现在需不需要电阻箱，让学生产生一种认知 冲突。并告诉学生，这时候需要知道电阻的阻值，计算出路端电压 从而和之前提到的内容相互对应。之后，问学生如果没有电流表该 如何改装。有了之前的改装电压表的背景，学生很快地就能指出电 流I可以用U/R来表示。老师主要顺着学生们的思路，画出了电路 图。
知道了测量电路的原理之后，老师开始讲解操作中的注意事 项。在挑选电源时，使用的是干电池，尽量使用较新的电池这样实 验的效果更好些；电表的量程应该如何选择？老师提出问题：在知 道电动势是干电池的情况下，我们应该如何选择呢？底下学生回答 3V和0. 6A,体现出学生对量程选择上基本掌握。
知道了具体元器件的注意事项之后，开始讲解实验操作过程中 应该注意的要点。对于第一个电路时，连接电路前滑动变阻器要达 到最大值，保护电流表（电流表示数最小，但是电压表示数会达到 最大）。对于第二个电路（没有电压表），也要将电阻调到最大。第 三个电路（没有电流表），老师主动问学生电阻箱应该怎么调？学 生回答不统一，有些人说最大，有些人说最小，又一次引起了学生 们的认知冲突。调节电阻的主要原因是保护电表，不足以超出量程。 所以，电阻应该调节到最小，让路端电压最小。
紧接着，老师利用多媒体教具，演示电表的读数，主要让学生 学会如何根据量程的大小来估读。这个过程中，老师主要以引导为 主，让学生估读屏幕上的示数。
习题讲解包括闭合电路欧姆定律及其前几章的练习卷内容。讲 解形式主要是针对学生问题多的题目进行讲解。
（三）整体分析
和其他同学的视频相比,这位老师的上课过程充分体现了教态 的大气和语言基本功。虽然，普通话不能说是非常标准，但是没有 多余的口头禅，以及“是不是”、“啊”、“哈”之类拖沓用语和无效 疑问。教态上也没有任何的多余动作，利用多媒体教学时，没有出 现倚靠在讲台上、单只脚撑地，或者是盯着电脑屏幕看这些不合适 的教态。
在整节课堂上的把握也是非常到位（讲练习的视屏没有播放）。 实验基本原理的讲解用了大约15分钟，后半个小时则是讲解题目, 没有出现拖堂或者是提早的情况。在内容的衔接上，也用了大量的 引导词，将基本原理的几方面的内容串在一起，比如利用现有的电 路图提问：刚开启电源时电阻箱应该如何调节。将电路设计引导注 意事项中去。在停顿和语速上，让人没有特别不舒服的地方。虽然 她说话的语速较快，但是停顿较多，不至于学生跟不上老师的速度，并且预留了大量的时间让学生简单地思考问题。
在研习过程中，通过观看其他同学的视频，我在他们身上也发 现了很多我自身也存在的问题和错误，彳艮有借鉴意义。比如上课的 时候容易摇头晃脑、手不知道该放哪里、精神状态不够饱满、存在 不合适的口头禅等等。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”实习 是提升我们师范技能的重要环节,是我们将所学的理论付之于实践 的过程。同时我们也知道“学而不思则罔”，单单一次实习还不足 以让我们产生质的飞越，我们更需要在实习之后的总结，充分地认 识我们在实践过程中暴露的问题。虚心地接受同学指出的不足和老 师给出的肯緊的建议，并且内化为自己的实际行动，努力在之后的 教学过程中，纠正错误、完善不足、保持有点、发展特点。让自己 的物理课堂表明上生动，内容上严谨、设计上巧妙，真真正正地深 入学生的心中，而不懈努力。
在这次的对于视频材料的研习中，我深刻的体会到了教学不是 简单的上课和批改作业，而是一项复杂的工程。其中包含许多的知 识，比如教学教法、教学内容、学清分析、教学工具等等。遇到的 问题每天都不一样，即使上同一节课，每个学生的学习能力不同， 你要考虑到每个学生的具体情况，对症下药，让每个同学都能掌握 知识点，并会运用。
这位老师上课的过程中有很多值得学习的地方：
1、 上课教态非常好，肢体语言丰富；
2、 语速较快，但是停顿得当，给学生留了足够思考的时间。
结论
3、 虽然在课堂上没有较多的互动，但是这样的处理也是合理的。 本节课前半部分内容，本身就是讲解实验原理，为下一节实验课做 好铺垫，并不是上新课。
4、 老师在认知冲突的设计上很有用意，在短短的10分钟内，设计 了两次认知冲突，让学生们对电路的设计有了更深刻的认识。
5、 上课所将的内容，逻辑性较强，围绕着闭合电路的欧姆定律公 式展开成三个电路图，知识点采取点面结合的方式，让学生们更好 的理解和内化。
以后要是我走上教学岗位，我多多研究教学视频，采用“同课 异构”模式，或同一教师形式，再或者研习自己视频等多种手段提 高自己的教学水平。
附录
研习工作总结
自我总结：
首先，我认识到了我离一个合格的教师，还有很长的一段路要走。在在做教 学设计时，需要根据教学内容、学生情况、学校设施环境等方面，综合的考虑， 设计一个适合学生的教学安排，而不是盲目的按照自己的思想进行教学设计。在 课堂教学中需要随时观察学生反应，及时调整教学策略或教学方法，再或者调整 教学进度，使学生能够在课堂中收获最大。在课后，需要及时反思教学过程中出 现的问题和错误，并记录下来以便反复查看防止在下次出现同样的问题和错误。
其次，在近两个月的实习中，通过自己上课和对比有经验的老师的课堂，我 发现两者很大的不同点在于：老教师更懂得结合生活实例。另外，老教师在习题 讲解的过程中，在讲完一道题之后，也往往能补充一些生活实例来加深学生对知 识的理解。
最后，作为一新教师，还需要多听优秀教师的课。从他们那里“取其精华，去其 糟粕”，汲取到优秀的教育教学思想和方法，为我所用，同时充实自己的教育教 学经验。
研习评议
研习教师考核意见（客观评价研习中的态度、表现等）:
研习成绩考评
考评等级：优秀 良好 及格 不及格四级，该生成绩评定为:
研习指导教师（签名）：
20 年 月 日
研习报告
学院 专业—
学号 姓名
实习学校_ 实习指导教师.
实习年级高二
题目
反思也是一种学习方式
——关于实习中各项工作研习
引言
通过为期两周的研习，在陈柄木老师的带领下我们就在实习 过程中遇到的各种问题和得到的收获谈谈自己的看法并且选取有 代表性的内容跟大家一起交流，主要从教学、班级管理等方面展开 讨论。在第一阶段每一个同学都谈到了自己在实习期间的收获和遇 到的问题，台下的同学认真听取，给予中肯的意见，老师给出总结 式的意见和建议。第二阶段大家以说课的形式并且借助自己的教学 视频向大家展示自己的教学设想及教学流程，台下的同学发现教学 中存在的问题并加以改进，最后由老师给出建设性意见。下面我将 自己在教学中遇到的问题结合同学和老师的建议进行总结：
正文
一、课堂教学研习；
如何有效提问
提问环节是课堂必不可少的一个环节，运用得当既可以充分调动课堂气氛又 可以检验学生对知识的掌握情况。但是在课堂中经常出现的一个问题是，一 个问题抛出去，下面鸦雀无声，大部分同学都无从下手。这个时候提问环节 对本堂课似乎就没有多大的意义。我在实习过程中也遇到这样的问题，比如 有一节课上的是算法概述，在举出了许多与算法有关的实例之后，让大家总 结算法的概念时，原本很活跃的课堂一下子变得很沉闷。他们很清楚老师的 这个问题让他们干什么，就是总结算法的概念，但是他们确无从下手。这到 底是为什么呢？让一个初次接触算法的高中生通过简单的实例来总结算法 的概念难度偏大，由抽象思维一下子过渡到具体思维，对于一个高中生来说 是有点难度的。这个时候我就该反思为什么我提问他们没有反应呢？是不是 难度过大？既然已经认识到这个问题，接着我马上给出提示。在老师的循循 善诱之下，学生最终是总结出了算法的概念。在这次的教学研习中，许多同 学也遇到了类似的问题，结合同学和老师的意见，我总结出了以下几个有效 提问的方法：
1、思考问题的兴趣；
也就是老师抛出的这个问题，同学们感不感兴趣？他们愿不愿意回答。 如果老师抛出的问题对学生没有一点吸引力，学生怎么可能会积极参与回答 问题呢？怎么会进一步提高课堂气氛呢？所以这就要就教师在设计课堂问 题的时候首先要考虑到，这个问题学生感不感兴趣？当老师在提出这个问题
时，能不能够吸引学生的注意力。
2、 冋题是否明确；
光吸引学生还是不够的，如果教师提的问题很吸引同学，但是提问不 明确，学生同样无从下手。比如说，我的指导老师在教学中提了这么一个问 题：“请一位同学说出'打死老虎'这句话的含义？ ”结果这位同学站起来 愣了半天。最后老师提醒：“说说这句话就几个意思”。这位同学这才有方向 的回答问题。在提问时一定要明确，你要明确的告诉学生，老师让他们干什 么。给他们一个明确的方向。这样他们思考问题才有思路。其实所谓的提问 就是给学生一个思考问题的方向，引导学生往哪个方向去思考。如果这个方 向不明确，学生是也不知道该往哪个方向去思考。
3、 问题的难度；
老师上课提出的问题既具备了吸引力有明确了问题的思考方向。但是结果还 是不尽如人意。比如说在讲算法概述的那一课时，通过农夫过河的例子总结 算法的特征。农夫过河这个例子本身对于学生来说很有吸引力，而且所提的 问题也很明确，通过农夫过河的例子总结算法的特征。但是结果下面还是没 有同学积极回答。为什么？因为这个问题对于他们来说难度太大。特征在他 们心中没有多少概念，更不要说初次接触的算法的概念。意识到自己提出的 问题比较难时，我提供更加多的线索，引导同学往那些方面想。
4、 教师自身情绪调动、传递；
这个对策我是在这次研习中从老师和同学的建议中学习来的，我上课比较的 中规中矩，用指导老师的话来说就是缺乏激情。学生在课堂上就显得很拘束, 不放松。没有'言论自由'，所以在对一些问题的看法上自然有所保留。他 们担心自己的答案不对，招来老师的批评。但是如果老师能够用自身积极的 情绪去营造良好的课堂氛围，能够让学生知无不言的话，学生对老师所提出 的每一个问题都会积极回答。
二、班主任工作研习；
主题班会
开展主题班会是班主任工作中的重要组成部分，在为期两个月的班主任 实习生活中，我总共开展了两次主题班会，第一次班会是在到达实习学校的 第二周。当时我所带的班级是高二（9）班，这是一个9月份开学成立的班级, 所以大家对彼此都不是很熟悉，在这样的背景之下，班主任指导老师给此次 班会确定的主题为认识你我他。第二次班会的主题是我们两个实习老师共同 商量确定的，主题为'活在当下、展望未来'。希望通过此次班会，使学生 找到生活、学习的目标。整个班会分成三个主要的环节，活在当下是以游戏 和学习相结合的方式开展，举行了我爱记单词的环节。第二个环节是展望未 来，此环节通过介绍学生感兴趣的大学及专业，激发学生对未来的设想。第 三个环节是给未来的自己写一封信。通过第三个环节进一步使学生明确自己 的目标并进一步的具体化这个目标。班会收到了预期的效果，班会课后学生

普遍反映此次班会有深度，但是有一些细节的问题还要注意。在开班会的过 程中，白板上留着上节课所留下的内容，这些内容并不用保留，但是我们在 开班会的时候忽视了教室环境的布置，使得白板上的板书与此次班会的主题 显得有点格格不入。所以在今后的班级管理中一定不能忽略细节。
三、教学设计及教学视频；
由于大家选取的都是在机房里的操作课视频，所以我此次选取的交流 视频是在教室上的一节理论课《算法概述》。在备课之前进行了学情分析和 教材分析。VB由选修模块提到了必修模块中，而算法概述又是学习VB的基 础，可想而知，算法概述既是基础也是重点。在加上学生之前没有接触过算 法，初次接触接受能力比较慢。基于以上的学情分析和教材分析，我把这节 课的重点放在了对算法概念的理解上，当然难点也是对算法概念的理解。整 个教学活动分为三个环节。第一个环节是导入，例举电影里、生活中、以及 游戏中的例子，引导学生初步树立起按步骤解决问题的这么一个概念。这个 环节主要以举例子为主，重在引起学生兴趣。第二部分是新知识讲解，通过 第一环节的例子总结出算法的概念和基本特征等一些概念上的东西。此一部 分重在引导学生去总结去理解算法的概念和特征。第三部分是能力提高，课 堂练习两个例子，学生自己理清解题思路，并且尝试用自然语言去描述这个 算法，有基础的同学可以在课堂尝试用流程图去表示这个算法，其他同学可 以在课外去预习算法的流程图法并且运用到这个例题中去。说课和教学视频 观摩完之后，老师及学生就这一堂课给出了中肯的意见。
1、 当课堂气氛过于沉闷的时候，应该反思自己所选取的例子是否 恰当是否具有吸引力。这个在提问算法的特征时遇到。
2、 这节课的重点应该是算法的概念，但是学生对算法概念的理解 并不是很透彻。应该集中加强学生对概念的理解。
3、 算法表示的方法，不同类型的表示方法应该都要有所涉及，而 这里只涉及到自然语言表示法。
结论
一、 课堂教学研习
备课认真，勤于专研教材，能运用各种教学方法和教学手段进行信息技术教 学突出以学生为主题的理念，课堂的提问是反馈学生学习结果和连接上下两 模块内容的重要形式，还起着活跃课堂气氛的作用。不仅要注意提问的逻辑 性还要关注所提的问题是否明确、学生是否愿意回答以及提问的难易性等， 更加精炼地突出重点。课前准备充分，虚心好学，课中能娓娓道来，想尽办 法通过媒体启发引导学生成为思维的主人们能够够多角度开拓学生视野，打 开学生思维的那扇窗。
二、 主题班会研习
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，使每个 学生发挥主体的积极性，尤其在高二这个特殊的学习阶段，学生的心理都处 在一个没有压力没有目标的阶段。所以这个时期的心理引导和教育对学生的

学习和生活显得很重要。主题班会恰恰就起到了这么一个作用。
三、教学设计及教学视频研习
一、 教学设计及教学视频；
1. 能够将课堂要掌握的知识点烂熟于心，整个教学目标明确，思路清晰。
2. 整个教学活动都是以生活举例的形式展开，容易激发学生的学习兴趣。
3. 课堂气氛活跃，多种教学方法相结合。
4. 能够将学生初次接触到的知识深入浅出，学生很快理解，但是没有做好理 论与实际相联系，深度不够，课后学生对算法的概念依然似懂非懂。
二、 建议
1. 掌握算法的概念，了解掌握算法概念在信息技术学习中的重要性。
2. 全程渗透学习方法，留出较多的时间让学生自己去思考，可以适当的引导。
3. 教师先将训练要领分解，并做出示范，先让学生模仿，然后达到系统全面 掌握要领，并通过反复练习达到熟练。
4. 教师经常反复地提要求，点拔、督促、检査，使学生形成良好学习习惯
附录

研习工作总结
自我总结:
在形成自己的教育风格之前首先要学会模仿，模仿优秀教师的上课方式、上课动作， 语言等等，所以听课就显得很重要了，在听其它优秀教师上课的过程中，既可以借鉴优秀的 教学方式又可以反思自己的课存在的问题。本次研习也是个听课的过程，每个同学都会上讲 台去展示自己的教学过程，播放视频和PPT给台下的其他同学讲述自己的教学思路，最后再 由台下的同学进行发言，大家在进行探讨，通过这样的过程不仅可以了解自己的不足更能对 我们这些年轻教师常存在的问题进行深入剖析。这既是一个互相发现问题的举措，也是一种 进行再学习的过程，给即将走向教师岗位的我们带来巨大的帮助。
现在，我们的研习生活已经落下了帷幕。通过这次研习，让我了解了成为一名优秀教 师还有很长一段路要走。教师这个职业本身就是复杂而神圣的，教师不仅仅是“传道、授业、 解惑”，更是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要 的是教他们如何做人，这才是教师工作的真正意义所在！
研习评议
研习教师考核意见（客观评价研习中的态度、表现等）:
该生在研习中态度端正，能够准时参加教育研习，认真听其他同学的在实 习遇到的问题并且能积极的给出中肯的意见。能够将自己在实习中的体会和收获 拿出来跟大家分享，虚心听取他人的意见和建议。对于他人在实习遇到的困惑， 能够在听得过程中认真做好记录，并思考对策，在他人发言结束之后给出建设性 的意见。该生思维活跃、见解独到、是其他同学的一面镜子，透过她的评议往往 能够清楚了意识到自己存在的问题。
研习成绩考评
考评等级：优秀 良好 及格 不及格四级，该生成绩评定为:
研习指导教师（签名）:
20 年 月 日