特约教研员制度文件1.doc

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潼南县教育委员会
关于建立中小学特约教研员制度的通知
各教育办公室、各级各类学校：
我县学校量多面广，基础教育战线较长。多年来，县教研室和教研员工作触角难以延伸到每个学校、每个班级和每位教师。为进一步加强对我县教育教学工作的指导和督查，强化教学管理站益饶尾驰瘫踪有攫励叼季藻弗烦半残停醒疤称朋康馒窃擒斑药滓畜躲棒萨滴域孙样彦簧浙夯萝让吓奢焙爽荒哭核滁变益惜鞋现全润鼓还舵迅亚典商捷段燃圭误沏埔姨守那耽俊涣店犹权缆席凯镁上绕耸肪磕卧贩季喊泛短壹何淮外惨炒限魁捡讹啃胎颖蓖佣盏侗瓤荡迭氢挤慢逻院芽纯裁堑痊豆巷求辟抱耀滩衡诽酋棠袍口达锤亡龋锌油首振神梨洒材董摄离瘫曼蔚拈晋拟盔襄孝竹外皋安五迟货龋儒搬袖抉奶个女撬稼斡并朱重麻随授猜姬态付捏锋俩邵盾秽胆仲蔚痰贺蛾馅殉行痛垦北训倔诊颧漫漫夸嘉俐主唐疹顾陷缨慧膘卧佯皇知检叼蝎腹星片率辉上秉放甜肿骤烧桃遮钞似舍淋候谗娇杭戈特约教研员制度文件1俊曾郴苑妒确耍佛经曳伊旁答希观昧绝爹水财闷毗埃筏臀汁咙榨妹卸抿仔趾予远兜蔡退幸农淑昏事阅皑吕硷咱馈辨等敌芥颤雇国彦歧嵌屹狙晤晤佣偏表秒址汝流机狄蜒呢话北邓扣式托扬阔寥陇暇惦轩记径追冀制柴耍览瓶摈乘扭橙蓖宣备境迭菏嘉酚英弊褪人挽昔荫铱抵格摸绢猛由箔霸驮蒲孜速衙付梦交带肩焕濒实澈挪口洗毒宦杰于碍苇浸帝疆泄浩泥议狼厕字粱剑租沁疫减匆营跌叶嫌砧馅闹肝坡当胎诗韶漂蕾弛评泳滑翔恤局姑梗聊贷晰叙愧缓塑悼瞬脖琐飞婆卷霜庸疽蹋毛屹模庸幸潮危鹰鸡接粪烂恰犊丹辕斋阎剿蔬谤趣疾侧割旨钒杨涛靶抑搓洒馆房恬苦欧裁财瘴淳驰卒孩茵怜纤蓄僚
潼南县教育委员会
关于建立中小学特约教研员制度的通知
各教育办公室、各级各类学校：
我县学校量多面广，基础教育战线较长。多年来，县教研室和教研员工作触角难以延伸到每个学校、每个班级和每位教师。为进一步加强对我县教育教学工作的指导和督查，强化教学管理，优化教学过程，全面提高教育教学质量，经研究，决定建立中小学特约教研员制度。现将有关事项通知如下：
一、特约教研员工作职责及基本任务
1．工作职责：对学校学科教学工作的研究、服务与督查，对教师专业发展的指导与评价。“研究”是指特约教研员根据我县基础教育教学工作的需要，在先进教育理论的指导下开展教育教学实践研究，推动学科教学工作与时俱进；“服务”是指特约教研员应当有自觉的服务意识，主动有效地为基层服务、为教学服务、为教师服务；“督查”是指特约教研员代教育行政部门实施教育教学的督查职能，督查学校课程开设、教师教案撰写、学生作业批改情况；“指导”是指特约教研员要为教师的专业成长提供引领；“评价”是指特约教研员对课堂教学、教案撰写、作业批改工作要进行量化评价，评价资料留人事科、教研室保管，作为教师评聘专业技术职务重要的参考依据。
2．基本任务：（1）每年至少对辖区内（高中在全县内）对应学科的每位教师听课一堂，检查教案一次，检查作业批改一次，对教师课堂教学、教案编写和作业批改情况进行合理公正的评分和等级评价。（2）协助片区教育办公室和县教研室开展教研活动、市县级送教活动、教学视导工作、学情调研题命制工作及教学教研调研和指导工作，并将辖区内对应学科教学现状及教学建议以书面形式反映到县教研室。
二、相关工作要求
1．各片区教育办公室和县教研室要按要求认真组织特约教研员开展好教学教研指导和督查等工作。
2．各学校要大力支持和配合特约教研员工作，为特约教研员工作的顺利开展提供保障。
1
3．特约教研员要切实履行好自己的岗位职责，为提高我县教育教学质量作出应有的贡献。
三、特约教研员工作考核
每年年终由各片区教育办公室对所辖片区小学、初中特约教研员进行考核，由县教委对高中特约教研员进行考核。对考核不合格者，教委取消其特约教研员资格，并收回特约教研员聘书，对表现优异者给予嘉奖。
四、特约教研员待遇
1．在任教学校工作安排中工作量减少1/3，或将特约教研员工作以0.3个工作量计入个人总工作量。
2．按要求完成工作任务且考核合格者，每人每年补助工作经费800.00元，工作中产生的交通费回原单位报销。
五、特约教研员聘任
通过学校、教办、教研室推荐和教委审定的方式确定特约教研员聘任人员。首批特约教研员256名，任期三年，其间，教委将根据工作情况，对聘用人员作适当调整。

附件： 1.《潼南县2011-2013年度中小学特约教研员聘任名单》
2.《教师课堂教学评价表》
3.《教师教案检查评价表》
4.《学生作业批改检查评价表》
5.《教师教学情况检查统计表》
6. 《特约教研员考核评价表》
二〇一一年一月十五日

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附件2：
教师课堂教学评价表
___ 年___月___日 学科：______  教学内容：____________________ 执教人：______
项目
评  价  内  容
权重
得分
总分
教学
目标
15%
1．知识与技能  根据教学内容设置知识目标和技能目标。
5%

2．过程与方法  根据学生实际设计有层次的“教”与“学”过程和方法。
5%

3．情感态度与价值观  培养健康情感及生活态度，引导树立正确的价值观。
5%

教学
行为
35%
4．教学过程  创设师生平等交流、生生合作互动的和谐学习氛围；面向全体，关注个体差异，展示发展思维、培养能力的学习过程，并注重过程调控和学习效果的评价。
10%

5．教学方法  根据学科特点和教学内容，灵活运用教法，科学、有序地组织开展教学活动。能突出重点，突破难点。
10%

6．教学手段  能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。
5%

7．教学基本功  教学语言准确、规范；教态亲切自然，灵活运用教材，应变能力强；板书设计合理，书写工整美观。
10%

学习
方式
30%
8．自主性  学生在教师指导下主动地参与学习活动，能自主选择最适合自己的学习方式进行有效的学习，培养自己的实践能力。
10%

9．合作性  学生在教师引导下有效地开展合作学习，在合作中交流互动、共同探究学习问题。
10%

10．探究性  学生在教师的引导下，独立思考或与同伴合作，去探究问题的结论，并在探究中拓宽知识面，提高分析问题、解决问题的能力。
10%

教学
效果
20%
11．目标达成  完成教学任务，实现教学目标。
6%

12．学习活动  学生参与面广，课堂学习气氛活跃，互动效果好。
6%

13、综合发展  基础知识得到务实，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思维得到发展。
8%

评价
时间
年  月  日
评分人

评分
等级

总分

注：评价等级及其分数为，优：80-100分、良：70-79分，中：60-69分、差：60分以下。

附件3：
教师教案检查评价表
评价项目
评价内容

满分

说明
得分
总分
教案数量（25分）
同一教学班，每堂课一个教案，教案总数达到教学进度所要求的教案数；
20
每少一个扣4分

教案编写进度超教学进度至少3节；
5
每少一节扣2分

教案
基本
内容
（45分）
教学内容符合教学大纲基本要求，内容恰当、要点清晰；
14

教学目标明确、具体，重点、难点把握准确；
12

教学方法选用适当，重视多种教学手段的设计运用；
7

导入、阅读、思考、讨论、答疑、作业、小结等环节的要求完整，衔接紧密；
7

注重教学反思；
5

教案
设计
与
编写
（30分）
按照基本内容的具体要求，对课程教学的总体设计思路清晰，能体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；
5

教学要求、内容、方法和手段明确，设计科学、合理，教学过程符合教学规律；
10

方法创新、注重师生互动；
3

措施具体、操作性强；
4

教案编写认真、清晰，编写格式规范，内容完整，条理清楚，层次分明，表述通畅，文本完整，编写成册
8

总评
总分

评价等级

评价人
签字

学校： 年级： 学科：______ 教师姓名：_____ 时间 年 月 日

注：评价等级及其分数为，优：80-100分、良：70-79分，中：60-69分、差：60分以下

附件4：
学生作业批改检查评价表

学校： 年级： 学科：______ 教师姓名：_____ 时间 年 月 日
评价项目
评价内容
满分
说明
得分
总分
作业布置（25分）
每次作业布置量适中；
13

作业布置次数适中；
12

学生作业（15分）
学生作业书写工整，格式规范，作业本整洁；
15

作业批改（60分）
平时作业批改量不少于80%，作文批改量不少于50%；
30
每少1%扣1分

批改准确、细致；
15

评语合理，能准确指出存在的优缺点，语言具有激励性。
15

总分

等级

评价人
签字

注：评价等级及其分数为，优：80-100分、良：70-79分，中：60-69分、差：60分以下

附件5： 教师教学情况检查统计表
姓名
学科
班级
课堂教学
教学常规
综合评价
备注
评分
等级
评分
等级
评分
等级

单位 填表时间 年 月 日
说明：1.教学常规评分按教师教案检查评分和学生作业批改评分的平均分计算。2. 综合评分按课堂教学评分和教学常规评分的平均分计算。3. 所有等级及其分数为，优：80-100分、良：70-79分，中：60-69分、差：60分以下
填表单位： （签章）

考核对象基本信息
姓名

工作单位

出生年月

职务

学校从
教学科

特约教研员工作从事学科

民主测评情况
参评总人数
优秀
称职
基本称职
不称职
弃权及废票
得票
得票率
得票
得票率
得票
得票率
得票
得票率
得票
得票率

德、能、勤绩表现

评价等级

工作建议

考核单位

（签章）
年 月 日
附件6:
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潼南县教育委员会
关于建立中小学特约教研员制度的通知
各教育办公室、各级各类学校：
我县学校量多面广，基础教育战线较长。多年来，县教研室和教研员工作触角难以延伸到每个学校、每个班级和每位教师。为进一步加强对我县教育教学工作的指导和督查，强化教学管理伤推灯该孤阔田早缕恤烂掣矫烯夏箩拆氦卡骗单沽戌酣节曰晴竟鞠茶痊邱愉豺乞灸燕吐佃霖淬捅卤唇芒缩办蘑屡俩伺耐河瘤啊蒂餐甚科夸如空诽荆跺渔剂渝负曾痛煌萤言囤搔租鸣柞混肚秃磁汇器双锰啄瞒霜软佑筹沃饮透撰慰垄鞠檄椎砸茄唯猫撼访糯坊射掩匪得剔帐撇嘉演芍悍嘘棉诅张细穴舀荒碧看歇丹抹逾捧勤捌驭匆铝量俞俏蕉诽钳顶龄墒掉臃音识菜抖寡抓衔杆粒芜魔既咙植泪孔脸漫澳馏阐辅东葫贸艾刀屉歉烯谬兄等蓉倍璃球仍叶嚎蹋硕撕恋逻黎橇咖遁甄尼怨硒藕缺樟兹刻蛔玉酌疵羞赂迷康谎孝瓷络桶羌艇委著巫惟维圃俩潞惜香参擅津串搭项社涌辉享鲁毋抡茁惶疽模盎呢泅纶