校企合作工学结合情况简述.doc

广西东方外语职业学院校企合作、工学结合情况介绍在教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）和教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见（教职成20064号）以及根据广西东方外语职业学院关于加强校外实习实训基地建设的意见等文件精神指导下，为了增强学生的实际动手能力，切实体现高职教育培养目标，近年来，学院在人才培养过程中注重实践能力培养，不断推行校企合作、工企结合，与企业探索校企共建课程、实训室等，通过“教、学、做”一体化有效地提高了学生实践能力，促进教学模式的改革。一、校企合作、联合办学 1、加强领导 为使校企合作、工学结合取得实效，我院领导非常重视此项工作。组织召开全校教职工会议，学习有关领导讲话和有关文件精神，宣讲校企合作、工学结合的必然性和必要性，促使老师改变观念、提高认识，减少因观念问题而产生的来自于学校内部的阻力。 2、加强校企合作 近两年来，我院在领导的大力支持下成功的与40多家企业单位签订了实习实训基地协议，已使用但没有签订协议的实习实训基地有20多家；此外，我院广泛与社会联系，采用灵活的方式与企事业单位进行教学交流与合作，把社区、企业、学校、百货商场等地方，转变成老师教学的基地和素材；我院从实习实训基地单位中选出能工巧匠聘为我院的外聘教师并且发予聘书；而且我院在毕业生实习前期，都会不定期邀请实习实训基地的负责人来校做报告。例如，我院邀请玉林国旅副总经理为在校生进行“金融危机下的旅游业该如何发展”的讲座、邀请广西新华国旅副总经理杨勇军 进行“旅游人职业规划”等讲座。通过这些指导讲座，可以引导毕业生改变就业观念，及时解决学生在就业等各方面的困惑，帮助毕业生正确认识就业形势，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，把握就业方向。 3、加强与国外名校联合办学 我院与东南亚多所名校建立了交流合作关系，其中包括泰国碧武里皇家大学、泰国川登喜大学、泰国梅州大学、泰国清迈皇家大学、 泰国玛哈撒拉堪皇家大学、泰国昭帕耶大学、泰国华侨崇圣大学、泰国吞武里皇家大学、越南社科人文大学、越南国民经济大学、 越南太原师范大学、越南河内外贸大学、柬埔寨金边皇家大学、柬埔寨诺顿大学等11所大学。学生在国内学习2年后，按照所学专业派到国外相应的大学继续学习1年，良好的语言环境，使学生的学习效率大大提高。除此之外我院还与国外企业密切合作。应用泰语专业学生在国外学习期间在学校的安排下到本校二级学院、部、处室实习，协助工作人员工作。部分学生则到政府机构、职能部门或社会机构实习，如北碧政府、北碧农村发展部、北碧府统计局、北碧府管理局、北碧管理局、北碧管理局北碧府私企协会中心、北碧救济中心防毒反毒中心、扶轮社、北碧工业委员会等。07-09两年间，我院共输送接近200名应用越南语专业学生到兴昂公司顶岗实习。在与兴昂公司的合作中，我们为兴昂公司提供软硬件环境，推荐优秀的教师，使兴昂公司能够方便地培训本地企业员工，并积极向兴昂公司推荐优秀的毕业生，为其节省人力成本。通过一段时间的合作，校企双方均满意合作的效果，兴昂公司有了更强烈的合作愿望，为今后的更深层次合作建立了良好基础。 二、校企合作管理体系的建设 1、建立校企双方的管理协调机构 为确保校企合作有序正常地运行，我院专门成立了实习实训科负责协调处理校企合作中的有关问题，为合作双方构建了一个随时进行沟通和交流的平台，促使校企合作真正收到实效，形成合作双方互惠互利的共赢局面。 2、建立相关基础文件 为使校企合作产生最大效益，必须要有相应的规章制度来调节、规范和推动。为此，我们与合作企业在充分沟通的基础上，建立了一系列相关基础文件，主要有：实习实训基地协议、校外实习实训工作管理条例、校外实习实训教学管理暂行规定、。 3、校企共构实训实习教学团队 由学校选派专业教师到合作企业参加企业第一线的生产实践。他们通过在企业的工作实践，不仅学到了过硬的操作本领，而且还向企业工作人员感受到他们那种吃苦耐劳的精神和精益求精的工作作风及工作责任感，感受到企业那种先进的管理模式和良好的企业文化氛围，使教师的综合素质得到全面提升。 为全方位提高教师素质，学院与合作企业协商，由合作企业选派思想政治素过硬，专业基础扎实、有丰富实践经验和操作技能、熟悉行业、企业情况、具备教师基本条件的专业技术人员和管理人员担任我院外聘教师。他们带来了企业岗位最新的要求和人才培养的意见，很好的弥补了学校教师对一线岗位最新动态了解不足的缺陷。三、下一步开展校企合作的思路： 1.开拓思路，走出去与外地知名企业建立更加广泛的校企合作关系。 2.进一步加大投入，特别是人才的投入，引进高层次人才，确保教学水平和技术能力超前企业水平。 3.出台更具体、更合理的校企合作政策，譬如对校企合作的企业给予管理费用等方面的优惠，调动企业积极性，为今后校企合作创造更加便利的条件. 总之校企合作办学是一个“大题目”，是一篇永远书写不尽的“大文章”。就其形式来说，不可能有完美无缺、一成不变的做法，也不可能有一种能包容一切、适合任何专业的模式，但只要我们在校企合作的道路上不断“上下探索”，我们就一定会走出一条具有中国特色的职业教育发展之路。4