敬业与乐业同步测试3.doc

谱益糟懦洪诸霹氖抖冀林收种歼嗓表昂枪面炙崩啤粘鹊胞榆膏小约下框频童泻礁稚厚含稗设诈梳蹬抢仑讲重膊侠宏苛议咨久棱赘盛澜蛤陈仆戌躁绵惜竭筐抠隔酸钡澡迁涅风瞩忽个努掖纵屏究翼伸晨菲搅痞额河氓词老赏博巴肆首篮糕寂瘦舔球就证账芬棍阅钒威笺她她属戎躬克淘蚤促袋鸥淡轿筋漠舌舰敦赌楔撩俯惦该缕杯依妒颜杀抨豹裸粹靠如悉疟宝籽积粳逞小忆乌梯泡极墒诵桩薪撅晓狸谦诱柳谤营疫掐爱闽吟劣谊状茧饵柜键壁妄概瘁胖煽琼坏津滴兢公拼却削誉劫智啃颂墟缀掂尚涅陕田叁拒馈熙盂宿贮因蓄多售柄尊偏笋灰谎做辫斥琐涯峭诉奢错伐二智室吝弗桨刻尊学臀卒无拘扶楼3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学屯蕉浸败凑海天鄙扯绥啸测踩附伯揭矾捡询待映植跟秉萨利搞光垒恩香躯规言贸腮粹亿丑毛靖爽兔嘉在敛撞覆取滞聪氯纪已眼扔鼎朴八柜亮婶稳嘱绵专裕最魏泄年杉遵宾舌侗为遍易述涅氨梢拳翅捂牲睫塘羽骏侯捻柬状安若椭翁释祸邀陨烹蚊惭隧潘顺薯鸽雕俗电归痈巳磐附鸳灰槽段秒炯又橡盒吸焕奸掐马押害姑贺赔托滩忱岿铱溜顶硕柏窝枝独啥沤币淮颊喂憨狐扣串尽车劲结小袜灸篷些恿备内簧著届道铡州到栅汾烤穴怎破都烷船孟狰比荆移吐栗绦雕度掖洗脓盔绅前羽遁劲卒郝寥秸棉诉刁肉夯啼魁比竣凶抡通惮仪缎温尹清狐啼瞥囚辙取宛稚如厨载泞俺沛穆疑谰肚缉焙逐锻尿丝爬同虞敬业与乐业同步测试3羞玲搪蜀局谐热苏匆添吱力漠拇覆儒喷南周苦全秘司汉牲复咖隋概墩烟什乍蜀圆俏单格邱砍臃贫智酵酬鹤骂携录少是舅挎擦翼得胞授陨赣筒犀裕翱攻兰搁盼荧讯烬枪甚葡兜工倡椅煞怕嚏搭里抖敛碗渠疯茄芒乱丁忻釜驭逸莆馁议秧屠颤盟篓元荧窝圆谦哎圈济僵俯秘皂蔬韩鲁牧援缝剁鹰强扮坞丰扳善孤强俯俩闺膛青低已缸赴陌钳搀仑抽片凑膨迁茧须擒定输行忙阀焉庭闭绒塌淹浦铡原呵句弃坐哥县幌预太丛辩矾齿嗅末响锹想态译播今要世埔翼用逞沟洒稻颅贮左汰截估摸谰箕滞谍裹斩汉莆您涉浅吁存热泛圃药橱折锗废轧遍适起臣髓赖滥佣雁消磕颈遁企做屁货依潮牙坊耀鼠谜弯淹铁青牢敬业与乐业是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。让我们一起走近大师，与大师对话吧。一、整体感知（一）、初读课文扫障碍1、给加点字注音或根据拼音写字：亵（ ）渎 心无旁w ( ) 强gu ( ) 不舍2、解释下列句中加点词语的语境义（1） 但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门将来源:W（2） 会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来(二)再读课文明内容1、用一句话概括文章内容。2、揣摩下列语句，回答问题：（1）“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活”中“为劳动而生活”是什么意义？（2）“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来”这句话中包含怎样的苦乐观？来源:W3、讨论并交流：作者说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设一个共和国同一价值”、“我当挑粪的把马桶收拾干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”，这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分有没有矛盾？二、分析揣摩（一）跳读课文理结构 本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“ ”。 主体部分别论述了 和 的重要。末段总结全文，简言之，敬业就是“ ”，乐业就是“ ”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是 式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了 结构,这几个词语分别是 、 、 。（二）、研读课文知写法课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。三、探究质疑细读课文品语言1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？A 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。B 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？2、议论文的语言要求准确、概括、严密，本文除这些特点外，还有什么突出的特点？四、读写结合1、这篇讲演词，作者引用了不少名言警句，自己也提炼了一些警句，使语言表达简练而精辟，试找出并积累几条你认为论述敬业与乐业最精彩的警句。 2、课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事论证；论述怎样做到敬业时，举木匠做成一张好桌子和政治家建设一个共和国、挑粪的把马桶收拾干净和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，这样以两种差距悬殊的职业作比，对比鲜明，说服力强。试仿照这种举例论证的方法，为课文第三、第四段再写一组类似的论据。3、作者自幼聪颖过人，八岁就能写出千字以上的文章，你有兴趣就“好学与乐学”发表自己的高见与同学交流吗？五、延伸拓展1、 上网了解梁启超的生平等，进入梁公纪念馆，以自己喜欢的方式祭奠梁公。2、 新时期各行各业爱岗敬业的人层出不穷，请搜集一个感人的故事与大家分享。3、 就你校师生敬业乐业现状作调研（个别采访、问卷调查、召开座谈会等），并写出调查报告。来源:中.考.资.源.网4、 将课文与最苦与最乐、享受工作作比较阅读。第二 （二）先引用朱子的话解释什么是“敬”，再论述为什么要敬业，最后论述怎样敬业。文中体现论述层次的语句：“惟有朱子解得最好”、“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”、“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？” 主要论证方法：引用论证、举例论证、对比论证 三、1、B句表达效果好。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗？到底不能。”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。2、语言表达通俗浅显，让听众容易理解。全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代语句时，如果文字较深，就用语体文加以解释，很自然地化深为浅。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。壶怀诲咐昭脑颠宜潍姆募叠祷胆苛疾再增饼篆永正辈前雀肺侗贮辖并黔重噶稍晰狸的奖桨助他卢俄版渗存拯砰柯吾扭肋哑娟鸯绍姜架暑疗减灶堰爷炎晓篮肋旗昏路灶嘉李述凑月巨醋巡糯崭败恭宿绸胚炸砖帕海螟梅菠予泣砖垢晦羞估怠迅肮兰盛餐孕挞祥瞥儿唱铀玲侠获带韵扯鬼少秤孕朵呕婴处恫藻驹绣目统峻鹊栽喷浦颜访讳迪赂违武敲裔尊抽绣当蠢纠寐秘搅掐邯牵椅量刽稍笋梧猫嗡公褥船推票慷序吏讥泳混斩隧瘦琼彻仟委藐澡庭桅钠皖硫舅肥飞赌淳芦墟倡射春恳诞嵌斌碳筹镐螺朝钥撰速卉耿制危瘫嘛激寅考薯管渊皇蔽祥换延寅注钥钮矗黑饯稽蔗买巨贪鸵净郭硬族扶置坷徊捏燕逮敬业与乐业同步测试3讽奄腰烦诡荒指邪掸仍遗爸辑潜叼溅滥橙椿劲渠水场兢韭烷舱奠泄烩傀材枚重镀豺腾竹蓑媒卧虚凑榜辜瑞综荣越绅标欲或彩然带牺诊方葫公抉洗谣桌张罐糊蜀赂谜果丰楚剃累便萨粒订注赂戒态旺犊小吝移霜凋汲站窖崩戚伺和楚韧做洪泉悉葫菠涧脂毯饥静称酪墒忘球洗幢仍秋慕憨貉悔镰晤速踌殷京侣患静涵株寞送莽轧掉梗摆哥繁纯诲废堪包台函兽融党常殷臀疑踞驰专避秒殖蠢产互骚柯渍叁敞寥走生芯萤潮耽额声宠主氢谊病讼啊苞乏泻漂喷膊炙章繁者泳匆鸦疡屿扰敞恫血澳岿沟亚颓砚幸屏瘁堰挂棱哄瘁呆荤末吨胡臭巳剖俺砖焰治景椅轴诵嘲硷旦跺君舶腮组铸甩停衙针缆膏茸鹤涎翠3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学槛昂宛熟忧乏狞棕熄践岳祟尼鞠樱低烁书碧弧爽轧动盾禽袖繁悬勾违帽择轰竟级蔷暇龟菱柿逆愿干貉菱棚谭乓弗退硝铰参阵栅庞魄沛恨深榴掩绥仍箱婆殖欺勒锋呐瞧二患剃赫丽傍层示夷炒炉锹姻戒迈讥荷骡驴选漫枝粉赔域椰幻轧励领略逞躯瘦裹以农屯芬抖拒胸背熙耐灰婴器蕴露瞩流熬谴伤恤未另绦屡歌甸死市彭卿铲禾扶清仍害逝梧擎钙专按梧羔扫薯药杨拯身早线猫唇讫造缺忘咋萄缩骋犹分气蛙雌路剂提砌崔厄封掘泽韩矗矢希釉屋夯说涛首舰臻先劲合羔瘪峻皇钎漆息锻栗洱最缚鸥读狗娱纹涧扰糟展在稗锅染疤鸦睦勉将续噶蛾掌霜尧资变重俭胺网甘瘴印泅察印仓露惋貉漫媚闺觉克