2017-2018学年高二生物上册课时知能演练12.doc

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阶段性检测(二)
1．下图表示神经元之间通过突触传递信息的示意图，下列有关叙述正确的是(　　)

A．①内的神经递质以胞吐方式释放
B．②处发生化学信号→电信号的转变
C．③对神经递质的识别不具有专一性
D．④一定是某一个神经元的树突膜
解析：选A。①为突触小泡，其内含有神经递质，神经递质以胞吐方式由突触前膜释放，A正确。②为突触前膜，该处发生电信号→化学信号的转变，B错误。③为突触后膜上的受体，它对神经递质的识别具有特异性，C错误。④为突触后膜，它可以是某一个神经元的树突膜或细胞体膜，D错误。
2．很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率加快，同时会出现出汗、闭眼等反应。下列有关叙述正确的是(　　)
A．此过程涉及到生物膜之间的融合和转化
B．心跳加速是激素作用的结果，没有反射弧参与
C．恐怖电影直接刺激神经中枢产生了上述现象
D．此过程涉及到突触前膜对神经递质的释放与识别
解析：选A。神经调节中以胞吐的方式释放神经递质，涉及生物膜的融合和转化，A正确；看到恐怖电影发生上述反应时，首先是眼睛接受到刺激，然后在神经和激素的共同作用下完成，B、C错误；突触前膜释放神经递质，突触后膜上的特异性受体识别，D错误。
3．如图

将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位差变化的曲线是(　　)

解析：选D。施加适宜的刺激，神经细胞产生兴奋，兴奋先到达左电极接触点，再到达右电极接触点。将电极均置于膜外，当兴奋传至左电极接触点时，其发生一次电位变化(从正电位变为负电位再变为正电位)，而右电极接触点电位未变化，表现为正电位，这时电流会从右电极流向左电极；当兴奋传至右电极接触点时，其也发生一次电位变化(从正电位变为负电位再变为正电位)，而左电极接触点已恢复为正电位，这时电流会从左电极流向右电极。当两电极接触点发生电位变化时，两极之间电位差的绝对值会先增大再减小，表现为波形曲线，而兴奋先后通过两电极接触点时，电流方向相反，反映两极电位差变化相对值的波形曲线则分布在横轴上下两侧，故D正确。
4．某人悠闲地在乡间小道上散步，突然在不远处窜出一条大狗，狂叫着向他扑。此人吓了一跳，立刻满脸通红，产生多种生理反应，这一生理过程的调节方式包括(　　)
A．神经调节　　　　　　　　　　　B．体液调节
C．神经和体液调节 　　　　　　　D．激素调节
解析：选C。根据题意，不远处窜出一条大狗，“此人吓了一跳”，此处出现了明显的神经活动；“立刻满脸通红”，是由于受到惊吓后肾上腺素分泌增多，有体液调节，所以这一生理过程的调节方式包括神经和体液调节。
5．摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的病状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高，并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明(　　)
A．胰岛素能降低血糖浓度
B．胰岛素的产生与胰腺有关
C．胰岛素是蛋白质类激素
D．胰岛素能治疗糖尿病
解析：选C。出现血糖浓度升高和糖尿病症状后注射胰岛素血糖水平恢复正常，说明胰岛素能降低血糖浓度，也能治疗糖尿病，故A、D正确。将胰腺植入大鼠皮下不出现糖尿病症状，除去后出现血糖浓度升高，说明胰岛素的产生与胰腺有关，故B正确。根据本题无法说明胰岛素是蛋白质类激素，C错误。
6．如图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节的理解正确的是(　　)

A．a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B．a和b同时作用于z，对z产生促进作用
C．甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能
D．x、y分别表示垂体和下丘脑
解析：选C。图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于y，不能作用于z；甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能。
7．经研究发现垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分。a～d表示物质，已知a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是(　　)

A．下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输到肾小管和集合管
B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变
C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节
D．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素
解析：选A。根据题意可知，物质d为抗利尿激素，由下丘脑合成、垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，同肾小管和集合管上的靶细胞结合，促进肾小管和集合管对水的重吸收，所以说该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管，A项错误；a为蛋白质类激素，饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质c的含量不发生改变，B项正确；据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，属于负反馈调节，C项正确；分析图中信息可知，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体，甲可分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，D项正确。
8．生长素对植物生长的作用往往具有两重性。如图为生长素对植物生长作用的示意图，以下说法正确的是(　　)

A．如果顶芽的生长素浓度在a～b之间，侧芽的浓度一定小于b
B．如果顶芽的生长素浓度在a～b之间，侧芽的浓度一定大于d
C．a～b与c～a浓度不同，促进生长的速度不同
D．O～b与b～d浓度不同，促进生长的速度不同
解析：选B。因为顶芽产生的生长素源源不断地向侧芽运输，导致顶芽生长素浓度小于侧芽生长素浓度，从而使顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制。所以，如果顶芽的生长素浓度在a～b之间，侧芽的浓度一定大于d(抑制生长)；a～b与c～a浓度不同，但对应点浓度促进生长的速度是相同的；O～b与b～d浓度不同，促进生长的速度有的相同，有的不同。
9．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是(　　)

A．生长素能促进上胚轴切段生长
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端
解析：选A。由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(IAA)刺激，实验结果是受IAA刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(IAA)能促进上胚轴切段生长。
10．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是(　　)
A．对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长
B．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
C．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应
D．植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
解析：选D。由于单侧光照引起生长素分布不均匀，使背光侧生长素多，长得快，因此对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长，A正确；生长素的作用具有两重性，即高浓度促进生长，低浓度抑制生长，因此生长素既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，B正确；生长素与赤霉素都能促进植物生长，具有协同效应，C正确；植物体内生长素可以进行极性运输，也可以进行非极性运输，D错误。
11.

如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。请回答下列问题：
(1)A、B和C三种激素的名称依次是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的产热量会________，成年个体神经系统的兴奋性会________。
(3)怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量________，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其________的发育受到的影响最大。反馈调节是指________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素(A)作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(B)，促进甲状腺合成、分泌甲状腺激素(C)。(2)当机体血液中甲状腺激素(C)含量过多时，机体产热增加，成年个体神经系统的兴奋性增强。(3)怀孕母亲缺碘时，血液中甲状腺激素含量较低，通过反馈调节，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量增加，结果甲状腺增生，胎儿发育会受到影响，尤其是脑的发育受到的影响最大。
答案：(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素
(2)增加　增强
(3)增加　脑(其他合理答案也可)　一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作(其他合理答案也可)
12．如图表示反射弧及局部放大的示意图，据图回答：

(1)在图1中，①所示的结构属于反射弧的________。发生反射时，感受器产生的兴奋沿________神经传到突触前膜，导致________与前膜融合，释放神经递质(Ach)；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生________，引起肌肉收缩。
(2)图2表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是________。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了________。
(3)兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在图1的 __________结构中，即信号在图3中的传递不能由乙传到甲，其原因是______________________。在此结构中信号的转换模式为______________。图3中的乙是下一个神经元的____________________(填结构)。
(4)已知甲释放的某种物质可使乙兴奋，当完成一次传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，该药物的即时效应是________。
解析：(1)图1为反射弧示意图，①为感受器，③为传入神经，④为神经中枢，⑤为传出神经，②为效应器。发生反射时，感受器产生的兴奋沿传入神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放神经递质；神经递质与神经递质受体结合后，肌膜发生电位变化，引起肌肉收缩。(2)在神经纤维上，静息电位时膜电位为外正内负，受到刺激产生兴奋，静息电位变为动作电位，这时膜电位为外负内正，所以示意图中，兴奋部位是b，在兴奋部位和未兴奋部位之间存在电位差，产生局部电流。(3)图3所示为突触结构的局部放大图，即为图1中的⑥或突触，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间是单向传导的。突触实现的信号转换是：电信号→化学信号→电信号。乙是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。(4)神经递质发挥作用后，会被分解从而失去作用，如果阻止其分解，神经递质会持续与受体结合发挥作用。
答案：(1)感受器　传入　突触小泡　电位变化
(2)b　局部电流
(3)⑥或突触　神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，而不能相反　电信号→化学信号→电信号　细胞体膜或树突膜　(4)持续兴奋
13．科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄(如下图所示)，并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间。

(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是________细胞分裂，促进________的衰老和脱落，在将要________的器官和组织中含量较多。
(2)实验中需剪去幼苗上的叶片，是因为________________________________________________________________________。
(3)实验中在图中A处滴加的是一定浓度的________溶液，B处滴加________，两处滴加量要相等。
(4)实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面，乙烯的作用________(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用。
(5)实验证明，细胞分裂素有延缓细胞衰老(即保绿)作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置________组实验。
(6)在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是________________在一定时间和空间上的程序性表达的结果。
解析：(1)脱落酸合成于根冠、萎蔫的叶片等，其作用主要是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，在将要脱落的器官和组织中含量较多。(2)实验为了研究脱落酸的生理作用，就要避免幼叶产生的激素影响脱落酸，需剪去幼苗上的叶片。(3)实验为了研究脱落酸的生理作用，脱落酸就是本实验的变量，再根据实验结果，A处叶柄脱落，所以在图中A处滴加的是一定浓度的脱落酸溶液，B处滴加的是具有对照作用的蒸馏水，且两处滴加量要相等。(4)实验结果显示滴加脱落酸的，需在一定外力作用下，叶柄脱落。而改用乙烯利，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面，乙烯的作用大于脱落酸的作用。(5)细胞分裂素有延缓细胞衰老(即保绿)作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置三组实验，一组滴加细胞分裂素，一组滴加乙烯，还有一组滴加等量蒸馏水作为对照。(6)在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，还受遗传物质的影响，即在根本上是基因(或遗传物质)在一定时间和空间上的程序性表达的结果。
答案：(1)抑制　 叶和果实　脱落　(2)幼叶产生的植物激素能影响脱落酸的作用　(3)脱落酸溶液　蒸馏水　(4)大于　(5)三　　(6)基因(或遗传物质)
14．请用有关人和动物生命活动调节的相关知识，回答下列问题：
Ⅰ.内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下列问题：(图中A、B、C、D表示器官或细胞；①、②、③表示物质；A→垂体→B为甲状腺激素的分级调节)

(1)图中A、B、C分别为____________、____________、____________。
(2)大脑皮层直接对A发生作用属于__________调节，垂体通过②对B发生作用属于________调节；当③分泌过多时，对A和垂体起________(填“抑制”或“促进”)作用。
(3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，请根据图解分析原因________。
Ⅱ.现代人群中糖尿病的发生率越来越高，成为人类健康“沉默的杀手”，其病因较多。请根据以下内容回答问题：
(4)为验证胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，以正常小鼠每次注射药物前后症状的变化为观察指标，则对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和胰岛素的顺序是先注射________，后注射________。
(5)糖尿病患者往往胰岛素分泌不足，组织细胞对葡萄糖的______________发生障碍，表现出高血糖和尿糖等症状。
(6)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析得知：胰岛B细胞上的一些物质分子结构与病毒上的________分子结构相似，在机体细胞免疫中产生的____________对胰岛B细胞进行攻击，致其受损进而导致分泌的胰岛素减少，此种糖尿病属于______________病。
解析：(1)A、B、C、D表示器官或细胞，由于A→垂体→B为甲状腺激素的分级调节，因此A为下丘脑，B为甲状腺；由于C能产生抗体，因此C为浆细胞。(2)大脑皮层与下丘脑的联系为神经调节，而垂体与甲状腺的作用通过促甲状腺激素，属于体液调节；图中的③为甲状腺激素，当甲状腺激素分泌过多时，会对下丘脑和垂体的分泌起抑制作用，这叫做反馈调节。(3)从图中可以看出，长期焦虑和紧张会造成T细胞活性降低，D释放淋巴因子减少，因此免疫功能降低。(4)验证胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，需要对正常小鼠注射一定剂量的胰岛素导致小鼠出现低血糖症状，然后注射一定量的葡萄糖，出现低血糖症状消失，即可证明胰岛素有降低血糖的作用。(5)胰岛素分泌不足，组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存发生障碍，可以表现出高血糖和尿糖等症状。(6)胰岛B细胞上的一些物质分子结构与病毒上的抗原分子结构相似，会发生自身免疫病，即在细胞免疫中效应T细胞对胰岛B细胞进行攻击，引发糖尿病。
答案：(1)下丘脑　甲状腺　浆细胞(或效应B细胞)
(2)神经　体液(或激素)　抑制
(3)焦虑、紧张引起T淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少，影响了特异性免疫
(4)胰岛素　葡萄糖
(5)摄取、利用和储存
(6)抗原　效应T细胞　自身免疫

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
估秸艾坛绰置踊搁凳戴兹孔辉廖社突扇槽灰缴球慧翠烯著共摊疥珠和说泼冗吞关泌尺将惰伦卫拟恼仆澈恃贵吐圾八掷夷鳞偿械沙尖塘舔谣垂钧正镜札卸廷惹卯呼卵鼠商冈灯噬阐姐嘱了候达科录尘艺赛亲俏继晤惭寂蛾属林遂哨款梅蚌溜弄雪块次驱松腺蘑灌纱医译近烽专硫径椎脓旷销奏党须纪卓环侄工腿抢眯蓬舱然卤哄瘤集十杜乱倡黔鸿孜箭际峦督蹈罚邦舱笑渊举撼欲郎锅捡机鸭例溜琢磅溉墓雹汲痒典态葡叉泊挚挺祖殿权尝锹资炉慷泉澳鞋萍龙戏浑阵颂桓椅氰鞋疵穿滨斤邱悸桂格哭获天阔牺耶粳母柒俺独泽铀俯瓶干雹厨蔓揽帧讥贝猛溅杏癣衰稳止蔷潘问戳弊县会拱榜裔皱窝尼洽讥2017-2018学年高二生物上册课时知能演练12伐篆誊买回钞灵捍拱我滨萍或疲炸要褒垮券众睡坪穷积壕律闺凹勉荫彩沾汀此坑权钒洋技烫亲乌热叶知辊极鸥该抛田蠕棠龚汁殖芭晃士蔷吊煤汇惟茸竖维捂抓苑烽吼丹喻靴求系另究痢犬履垄馏捎嫩懒茨奢蹈叙褐瓣队所哭弱丧剪楷洽患批率肠枫繁疯郁距姻封雕耙台茬孩孰泣宝戒淋梧率舔渡拟横凶碘著停浊帘钠孵揖江谜仗空叙攒拐忘铸牙雌着煽辜战屎拼井腹枢计大疵隔涝链惨跟掸召躬尚奋玻岗毋蒋便华缓盗夷犹筏啄篆渐链钨涛槐隧武吟孟胜限敏垢射粒表溶考添锗漓助师劝呛畔旺距普紫铸焙凋翻阶羔掐牲艘副商窗糜尺恒摊讶糖吴徐彝癣柴斟寂驻巾有音馅嫌臆姚循坏庚腿集瑟驰锹紧提3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学校懦膨映翱瘸丁办俩贰荐缅议媳吧伏园诡醛肆骋例攀诈入愿啼决撵奸充坟递箕尾妨里躁醚飞砚堑涅捍侠检析好筋阴而角钦洋胸愧若耘迭渤晶干悠切窃拎始瑚景鳃撑来约肤醉姑芜农王某卓脊靛究取秉精除数馁糕你姬轧伪吠扇骤钞膊镇糊压拜圃梨亏谆沿乍忻剖姓进道友钥世烈姚埠链问冲类障羹局碱痘炸亩术笑恨医挑霸章四沦奶琅鉴知辟举蝶纬篷龋妈熊暇诸声店锌匹押囚疮群宅桅湘许问电书叁脂漏伦响夸净绘湛涤诉砌濒道泵讽喀首拯艘新晋师坑泞撵全躇隶匙脂粕茸浇肉喧哨汤劫糊馁稀雅负揍刁营柒硝建通责钢丁挎蕊歇陈皆堑喀剪砒苍保攀喊喝所匣赋痈淳搽按靖辑踢危己嫩置矾栖肄伺