建设项目管理课程2014.doc

建设项目管理课程2014-2015年度第一学期作业
主观题：思考题、问答题
一、思考题
1、 简述你对《建设项目管理》课程的认识？
答：建设工程项目管理的内涵是:自项目开始至项目完成,通过项目策划和项目控制,以使项目的 费用目标,进度目标和质量目标得以实现. 工程项目管理业务范围包括： （一）协助业主方进行项目前期策划，经济分析、专项评估与投资确定； （二）协助业主方办理土地征用、规划许可等有关手续； （三）协助业主方提出工程设计要求、组织评审工程设计方案、组织工程勘察设计招标、签 订勘察设计合同并监督实施， 组织设计单位进行工程设计优化、 技术经济方案比选并进行投 资控制； （四）协助业主方组织工程监理、施工、设备材料采购招标； （五）协助业主方与工程项目总承包企业或施工企业及建筑材料、设备、构配件供应等企业 签订合同并监督实施； （六）协助业主方提出工程实施用款计划，进行工程竣工结算和工程决算，处理工程索赔， 组织竣工验收，向业主方移交竣工档案资料； （七）生产试运行及工程保修期管理，组织项目后评估； （八）项目管理合同约定的其他工作。 建设工程管理空间范围：决策、实施、使用。是项目的全寿命管理。其核心任务是使项目建 设增值，使项目使用增值。 建设工程项目管理空间范围：决策阶段和实施阶段；其中决策的标志就是立项；实施包含： 设计准备、设计、施工、动用准备、保修。其核心任务是使项目的目标控制。它只是工程管 理的一部分。

2、 你的自学方法、方式是什么？
答：通过网络教育课程学习，上网查资料，看视频。

3、 对于你来说，本课程的难点是哪里？
答：工程项目工期计划和控制。

4、 熟悉该课程的理论体系或梗概。
答：项目管理体系是由企业项目管理现状为出发点，依据项目管理体系化建设理论，从项目管理本质着手，对企业项目管理整体运行进行研究，保证体系的完整性、可执行性和持续改进性特点。项目管理体系既要考虑单项目运行要求，又要从企业整体角度进行多项目管理设计，提炼项目的核心业务特点，在把握项目正常动作规律，主要内容包括以下几点：（1）、项目管理组织体系设计；（2）、项目管理流程体系设计；（3）、项目管理制度体系设计;(4)、项目管理评价体系设计；（5）、项目管理知识平台规划；（6）、项目管理信息平台规划。

5、 本课与你本人的工作实践有哪些联系？
答：在工程建设监理对我工作有深一层的帮助。

6、 本课程与其他哪些专业课有联系？建立专业知识体系。
答：建立专业知识体系。 与工程建设监理，与本本课程有联系。

7、 你的自学进度如何？请根据自己的自学进度做做随堂练习
根据自己的情况回答。
答：学习进度还跟得上，平时晚上抽时间看看的，有些不懂的地方还可以在公司问问同事，更深的了解一下。 

二、 问答、论述题
1、 工程项目具有哪些特点？
答：（1）具有特定的对象;（2）实施的一次的一次性;（3）有时间限制;（4）有资金限制和经济性要求;（5)实施的渐进性，具有特殊的组织和法律条件;（6）复杂性、开放性和系统性;(7)项目活动的整体性.
2、列举项目手册包括的信息？
答： 项目手册首页包括“项目手册填写须知”、 “项目手册填报向导”以及“企业所有项目列表” 等三部分内容。企业用户通过本页对项目的信息进行填报和维护。

3、工程项目控制实施的前导工作包括哪些内容？
答：1、建立强有力的投标班子; 2、信息搜集与整理; 3、认真研究招标文件。

4、列举出项目经理的几种重要沟通方式？
答：一是表现形式，分为正式的和非正式的两类；二是表达方式，有口头方式、文字方式、非语 言表达方式三种基本类型。

5、 工期控制中压缩对象的选择一般要考虑的因素有哪些？
答：1、一般首先选择持续时间较长的活动; 2、 选择压缩成本低的活动; 3、 压缩所引起的资源的变化， 如资源的增加量，必须增加的资源的种类、范围、可获得性;4、可压缩性 5 考虑到其他方面的 影响。

6、 在同一个工程项目中一般有哪些参加者？
答：业主，监理，施工单位，设计单位，供应商。

7、 一般在什么情况下应用矩阵式组织结构？
答：在施工阶段，有 40 多个子项目（标段）同时施工，有许多承包商，供应商，咨询和技术服 务单位共同参与，则为一个多项目的组织，采用矩阵式的组织结构。

8、积极的成本计划体现在哪些方面？
答： 对不同的方案进行技术经济分析； （1） 成本计划不局限于建设成本，而且还要考虑运营成本的高低； （2） 体现为全过程的成本计划，实现成本计划的动态管理与调整；(3) 应与项目盈利的最大化相统一； (4) 计划要考虑按照项目预定的规模和进度计划安排资金供应，保证项目的顺利实施.
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：