建设项目管理课程2014.doc

建设项目管理课程2014-2015年度第一学期作业主观题：思考题、问答题一、思考题1、 简述你对建设项目管理课程的认识？答：建设工程项目管理的内涵是:自项目开始至项目完成,通过项目策划和项目控制,以使项目的 费用目标,进度目标和质量目标得以实现. 工程项目管理业务范围包括： （一）协助业主方进行项目前期策划，经济分析、专项评估与投资确定； （二）协助业主方办理土地征用、规划许可等有关手续； （三）协助业主方提出工程设计要求、组织评审工程设计方案、组织工程勘察设计招标、签 订勘察设计合同并监督实施， 组织设计单位进行工程设计优化、 技术经济方案比选并进行投 资控制； （四）协助业主方组织工程监理、施工、设备材料采购招标； （五）协助业主方与工程项目总承包企业或施工企业及建筑材料、设备、构配件供应等企业 签订合同并监督实施； （六）协助业主方提出工程实施用款计划，进行工程竣工结算和工程决算，处理工程索赔， 组织竣工验收，向业主方移交竣工档案资料； （七）生产试运行及工程保修期管理，组织项目后评估； （八）项目管理合同约定的其他工作。 建设工程管理空间范围：决策、实施、使用。是项目的全寿命管理。其核心任务是使项目建 设增值，使项目使用增值。 建设工程项目管理空间范围：决策阶段和实施阶段；其中决策的标志就是立项；实施包含： 设计准备、设计、施工、动用准备、保修。其核心任务是使项目的目标控制。它只是工程管 理的一部分。2、 你的自学方法、方式是什么？答：通过网络教育课程学习，上网查资料，看视频。3、 对于你来说，本课程的难点是哪里？答：工程项目工期计划和控制。4、 熟悉该课程的理论体系或梗概。答：项目管理体系是由企业项目管理现状为出发点，依据项目管理体系化建设理论，从项目管理本质着手，对企业项目管理整体运行进行研究，保证体系的完整性、可执行性和持续改进性特点。项目管理体系既要考虑单项目运行要求，又要从企业整体角度进行多项目管理设计，提炼项目的核心业务特点，在把握项目正常动作规律，主要内容包括以下几点：（1）、项目管理组织体系设计；（2）、项目管理流程体系设计；（3）、项目管理制度体系设计;(4)、项目管理评价体系设计；（5）、项目管理知识平台规划；（6）、项目管理信息平台规划。5、 本课与你本人的工作实践有哪些联系？答：在工程建设监理对我工作有深一层的帮助。6、 本课程与其他哪些专业课有联系？建立专业知识体系。答：建立专业知识体系。 与工程建设监理，与本本课程有联系。7、 你的自学进度如何？请根据自己的自学进度做做随堂练习根据自己的情况回答。答：学习进度还跟得上，平时晚上抽时间看看的，有些不懂的地方还可以在公司问问同事，更深的了解一下。二、 问答、论述题1、 工程项目具有哪些特点？答：（1）具有特定的对象;（2）实施的一次的一次性;（3）有时间限制;（4）有资金限制和经济性要求;（5)实施的渐进性，具有特殊的组织和法律条件;（6）复杂性、开放性和系统性;(7)项目活动的整体性.2、列举项目手册包括的信息？答：项目手册首页包括“项目手册填写须知”、 “项目手册填报向导”以及“企业所有项目列表” 等三部分内容。企业用户通过本页对项目的信息进行填报和维护。3、工程项目控制实施的前导工作包括哪些内容？答：1、建立强有力的投标班子; 2、信息搜集与整理; 3、认真研究招标文件。4、列举出项目经理的几种重要沟通方式？答：一是表现形式，分为正式的和非正式的两类；二是表达方式，有口头方式、文字方式、非语 言表达方式三种基本类型。5、 工期控制中压缩对象的选择一般要考虑的因素有哪些？答：1、一般首先选择持续时间较长的活动; 2、 选择压缩成本低的活动; 3、 压缩所引起的资源的变化， 如资源的增加量，必须增加的资源的种类、范围、可获得性;4、可压缩性 5 考虑到其他方面的 影响。6、 在同一个工程项目中一般有哪些参加者？答：业主，监理，施工单位，设计单位，供应商。7、 一般在什么情况下应用矩阵式组织结构？答：在施工阶段，有 40 多个子项目（标段）同时施工，有许多承包商，供应商，咨询和技术服 务单位共同参与，则为一个多项目的组织，采用矩阵式的组织结构。8、积极的成本计划体现在哪些方面？答：对不同的方案进行技术经济分析； （1） 成本计划不局限于建设成本，而且还要考虑运营成本的高低； （2） 体现为全过程的成本计划，实现成本计划的动态管理与调整；(3) 应与项目盈利的最大化相统一； (4) 计划要考虑按照项目预定的规模和进度计划安排资金供应，保证项目的顺利实施.2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：