安全工程师《管理知识》第五章：重大危险源辨识与监控(2).doc

安全工程师管理知识第五章：重大危险源辨识与监控（2）（三）我国关于重大危险源管理的法律法规要求1、危险化学品安全管理条例第十条规定：“除运输工具加油站、加气站外，危险化学品的生产装置和储存数量构成重大危险源的储存设施，与下列场所、区域的距离必须符合国家标准或者国家有关规定：1.居民区、商业中心、公园等人口密集区域；2.学校、医院、影剧院、体育场（馆）等公共设施；3.供水水源、水厂及水源保护区；4.车站、码头、机场以及公路、铁路、水路交通干线、地铁风亭及出入口；5.基本农田保护区、畜牧区、渔业水域和种子、种蓄、水产苗种生产基地；6.河流、湖泊、风景名胜区和自然保护区；7.军事禁区、军事管理区；8.法律、行政法规规定予以保护的其他区域。2、危险化学品安全管理条例第二十二条规定：“储存单位应当将储存剧毒化学品以及构成重大危险源的其他危险化学品的数量、地点以及管理人员的情况，报当地公安部门和负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门备案。”3、危险化学品安全管理条例第四十八条规定：“危险化学品生产、储存企业以及使用剧毒化学品和数量构成重大危险源的其他危险化学品的单位，应当向国务院经济贸易综合管理部门负责危险化学品登记的机构办理危险化学品登记。危险化学品登记的具体办法由国务院经济贸易综合管理部门制定。”4、安全生产法第三十三条要求：“生产经营单位对重大危险源应当登记建档，进行定期检测、评估、监控，并制定应急预案，告知从业人员和相关人员在紧急情况应当采取的应急措施。生产经营单位应当按照国家有关规定将本单位重大危险源及安全措施、应急措施报有关地方人民政府负责安全生产监督管理的部门关部门备案。”5、国务院关于进一步加强安全生产工作的决定要求：“搞好重大危险源的普查登记加强国家、省（区、市）、市（地）、县（市）四级重大危险源监控工作，建立应急救援预案和生产安全预警机制。”（以前出过考题）P98.二、重大危险源的辨识标准及方法（掌握）防止重大工业事故发生的第一步是辨识或确认高危险性的工业设施（危险源）。由政府主管部门或权威机构在物质毒性、燃烧、爆炸特性基础上，确定危险物质及其临界量标准（即重大危险源辨识标准）。通过危险物质及其临界量标准，就可以确定哪些是能发生重大事故的潜在危险源。国际劳工组织认为，各国应根据具体的工业生产情况制定适合国情的重大危险源辨标准。标准的定义需要根据经验和对危险物质了解的不断加深进行修改。我国重大危险源的辨识标准：详见教材P226-232，附录一重大危险源辨识，国家标准（GB18218-2000）。1、我国重大危险源的辨识标准，由国家质量技术监督局发布。2、此标准自2001年4月1日实施。3、重大危险源辨识是重大工业事故预防的有效手段。4、标准范围1）适用于危险物质的生产、使用、储存和经营等企业或组织。2）不适用于：a）核设施和加工放射性物质的工厂，但这些设施和工厂中处理非放射性物质的部门除外；b）军事设施；c）采掘业；d）危险物质的运输。5、一些重要概念定义：危险物质、单元、临界量、重大事故、重大危险源、生产场所、储存区等。6、辨识依据：是物质的危险特性及数量。7、重大危险源的分类：重大危险源分为生产场所重大危险源和储存区重大危险源两种。8、生产场所重大危险源按以下4种物质的品名及其临界量确定：1）爆炸性物质；2）易燃物质；3）活性化学物质；4）有毒物质。9、储存区重大危险源与生产场所重大危险源基本相同，只是因为工艺条件较为稳定，临界量数值较大。2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：