毕业综合实践管理平台使用说明.doc

=========再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现========
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登录
u 学生登录：用户名为学号，初始密码为身份证号，登录后可修改密码；学生忘记密码可到系管理员处索取。
u 教师登录：用户名为工号（后五位即可），初始密码为：888888；密码忘记可到系管理员处索取。

一、权限说明
如下图1所示：学校管理员设置各系管理员、职能处室和校领导；各系管理员设置系领导、教研室主任、辅导员和班主任，并建立指导教师和学生的对应关系、设置各角色的二级权限（那些模块对给定权限可见）、设置毕业综合实践的时间、对学生和教师进行删减（基础数据可以通过批量导入，导入格式平台提供）。

图1 权限示意
二、总管理流程
毕业综合实践全过程动态管理平台总的管理流程是：
1、 学校管理员导入学生和教师的信息，并给定校领导、职能处室和系管理员的角色；
2、 系管理员建立学生和教师的对应管理，并给定系领导、教研室主任、班主任、辅导员等角色；
3、 指导教师查看学生的基本信息，批阅实习周记、回复学生提问、录入交流主题、给定课题、批阅开题报告和论文等；
4、 学生变更和添加实习单位、签约单位，撰写实习周记，向教师提问，提交开题报告和论文，查看系和学校的通知，下载系和学校提供的下载文档等；
5、 系管理员、系领导、教研室主任、班主主任、辅导员等角色从平台上获取所需资料；
6、 学校管理员、校领导、各职能处室从平台上获取所需资料；
7、 汇总输出毕业综合实践的过程资料和最终成果。
三、学生角色
学生可以在自己的界面下维护个人的信息（联系方式等）、变更实习单位、添加签约单位、撰写实习周记、向教师提问、回复教师的作业、进行课题管理、上传开题报告、上传毕业论文、下载规范文档（学校和系部提供的）、查看学校和系部的各类通知、给学校管理员反馈问题等操作，学生主界面下，有学生的基本情况汇总，【基本信息】主界面如图2所示。

图2 学生主界面【基本信息】
3.1 变更实习单位和添加签约单位
学生的实习单位有变更时，原则上由学生本人可以登录系统进行变更，特殊情况可以委托指导教师变更实习单位，学生变更实习单位在【单位管理】的菜单下，变更实习单位和添加签约单位的界面如图3所示。

图3 变更实习单位界面
3.2 顶岗实习
【顶岗实习】菜单下，学生可以修改个人信息、撰写实习周记、进行师生互动、下载文档，如图4所示。

图4 【顶岗实习】菜单
3.3 毕业设计
【毕业设计】菜单下可以进行课题管理、提交开题报告、进行论文撰写等，如图5所示。

图5 【毕业设计】菜单
四、指导教师
指导教师的登录后的主界面如图6所示，主界面显示指导教师的基本信息。

图6 指导教师的【基本信息】界面
点击【学生指导】进入学生指导的菜单，如图7所示：

图7 【学生指导】菜单
4.1 顶岗实习
指导教师的【顶岗实习】菜单下可以查看学生的基本信息，批复周记、进行师生互动、录入师生交流记录和进行学生计分查看，如图8所示。

图8 指导教师【顶岗实习菜单】
4.2 毕业设计
【毕业设计】菜单下可以分配课题、批阅开题报告、批阅论文等工作，如图9所示。

图9 【毕业论文】菜单
五、学校管理员
5.1 系统设置
【系统设置】菜单下可以进行基本设置（学校的名称等）、角色管理（校领导、职能处室、系主任、班主任等）、权限管理（这部分系统已经固定化，可以拓展）、届的管理和教师类型管理等操作，如图10所示。

图10 学校管理员【系统设置】菜单
5.1 学校管理
【学校管理】菜单如图11所示，有部门管理、教研室管理、专业管理、班级管理、学生管理、教师管理和实习基地管理（基地管理功能在完善），这里的一些功能，系管理员也具有。

图11 学校管理员【学校管理】菜单
5.3 顶岗实习
【顶岗实习】菜单如图12所示，可以进行地区设置、实习单位查看、签约单位查看、实习周记查看、师生互动查看、师生交流查看、了解全校的状况、了解系部的状况、了解教师的状况、了解学生的状况等。

图12 学校管理员【顶岗实习】菜单
5.4 毕业设计
【毕业设计】菜单如图13所示，包括查看综合项目、课题统计、开题报告查看、毕业论文查看、综合成绩等操作。

图13 学校管理员【毕业设计】菜单
5.5 文档管理
【文档管理】菜单如图14所示，可以设置文档类型、发通知、管理部门上传文档、上传学生下载文档、管理课题类型、查看并回复学生和教师的提问、管理登录界面的链接。

图14 学校管理员【文档管理】菜单
5.6 角色和权限的管理
在【学校管理】-----【教师管理】的界面下，可以设置教师的角色（如校领导、系管理员）和设置对应角色的第二权限（设置可见的信息），如图15所示。

图15 角色管理和第二权限设置界面
六、系管理员
系管理员界面下有【系管理员操作】的菜单，如图16所示。

图16 系管理员主菜单
6.1 基本操作
【基本操作】菜单下，可以进行教师管理、学生管理、实习时间管理、学生分配、专业管理和班级管理等操作，如图17所示。

图17 系管理员【基本操作】菜单
6.2 过程资料
【过程资料】主要是了解实习周记、师生互动、师生交流登记、课题统计、开题报告、查看论文等操作，如图18所示。

图18 系管理员【过程资料】菜单
6.3 文档管理
【文档管理】可以上传学生供学生下载的文档、上交文档和发通知，如图19所示。

图19 系管理员【文档管理】
6.4 角色权限管理
【角色权限管理】菜单如图20所示，主要是设置系领导、辅导员、教研室主任、班主任等人员，以及第二权限设置。

图20 系管理员【角色权限管理】菜单
6.5 数据统计
【数据统计】菜单如图21所示，用作教师状况数据的统计与输出、学生状况数据的统计于输出、实习单位的统计与输出。

图21 系管理员【数据统计】菜单
七、系领导、辅导员、班主任等角色
系管理员、辅导员、班主任和教研室主任等角色，经系管理员设置后，对应角色的主菜单将会出现对应的功能，如图22所示。

图22 系管理管理员设定的的各角色菜单
八、校领导、职能处室
校领导、职能处室、系管理员等角色，经学校管理员设置后，对应角色的主菜单将会出现对应的功能，如图23所示。

图23 学校管理员设定后的各角色菜单
登录
u 学生登录：用户名为学号，初始密码为身份证号，登录后可修改密码；学生忘记密码可到系管理员处索取。
u 教师登录：用户名为工号（后四位即可），初始密码为：888888；密码忘记可到系管理员处索取。

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

☆☆☆☆不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。☆☆☆