如何提高学生对美术学科的兴趣.docx

如何提高学生对美术学科的兴趣 摘要：美术使学生学会用眼睛发现美，用心灵感受美，用画笔描绘美。激发学生对美术课的兴趣是美术教育教学中重要的环节，是发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。关键词：兴趣激发创新美术教学兴趣是学生最为强大的学习动力，是学生学习的自觉性和积极性的核心因素，对培养学生的想象力，创造力有非常大的作用，能够启迪智慧，陶冶情操。因此，在美术教学中，应该采用灵活多样，生动活泼的教学手段，有效地激发学生学习的兴趣，是发展美术实践能力，激发创新精神的动力。那么在美术课教学中应该采用多元化的教学手段，从而激发学生的学习兴趣和提高学生的审美创造力。学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。爱因斯坦说过：“如果把学生的兴趣热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”可见兴趣对教学的成功起着举足轻重的作用，激发学生的学习兴趣，不仅直接影响学生学习质量的提高，还将影响学生潜在能力的发挥。我们要想激发学生的兴趣，就必须有强大的语言技能和专业技能，从多种途径影响和激发兴趣的产生。现就自己在教学中如何培养学生学习兴趣，来谈一谈自己做法和见解。一、创设情景，激发兴趣运用图片、音乐、影视等多种多媒体教学教具，创造一个轻松、愉快、和谐的课堂气氛。多媒体具有新颖性、趣味性、直观性和艺术性等特点，可以使传统的课堂教学由无形到有形，由无声到有声，由平面到立体。学生在这种学习环境中更容易掌握知识要点。通过营造良好的课堂气氛，建立良好的师生互助，寓教于乐，使学生在乐趣中学到更多的知识，激发他们的学习兴趣。从而乐学、好学，提高教学效果。让学生更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。二、贴近生活，精心导入德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因而良好的开端是成功的一半。教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有审美性和创造性的教学实践活动。贴近生活，精心设计好导入，以引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，为上好整节课奠定基础。例如，了解纹样一课，我以展示生活中多种多样的花纹来进行导入，例如花瓶上的装饰花纹、衣服上衣领花纹、小鼓上的装饰花纹等等。同学们被美丽的纹样花纹所吸引，对学习这节课产生了浓厚的学习兴趣，从而为学习这节课创设了很好的学习氛围。三、运用多样性的教学手段，激发学生学习美术的兴趣1.设置疑问，激发兴趣苏霍姆林斯基说过：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。”古语云：学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花，也才能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现与完成。2.示范演示，直观教学在美术教学中，积极采取各种生动有趣的教学手段，使学生直接地接触实际事物。例如用素描手绘、彩纸折纸、手工书制作、橡皮泥制作、剪刀剪纸、刮刀刮画等等教学示范，通过学生亲自体验、感受，了解美术在生活中的作用和价值，从而对美术的学习产生了浓厚的兴趣。例如，在学习设计纹样这一课的时候，老师示范了一张剪纸团花纹样的作品，通过剪纸示范，更直观地展示纹样设计的过程，让同学们能够临摹创新，感受美术带来的乐趣，从而使学生更加喜欢美术。3.小组讨论，激发兴趣围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒已见，互相启发互相补充，使问题获得全面的解决，提高学生的学习积极性，使学生对这一问题产生浓厚的兴趣，并萌芽了解决问题的欲望。例如在小伙伴这课中，同学们小组讨论自己的小伙伴是谁，有什么特征，积极的畅所欲言，表达自己的想法。这不仅带动了课堂的气氛，也激发了学生们的学习兴趣。四、走出教室，走进生活美术使学生学会用眼睛发现美，用心灵感受美，用画笔描绘美。写生采风是美术教育教学中重要的环节之一。如，不定期组织学生去校园花园写生，会让学生们领悟到大自然的美，写生带来的乐趣。走出教室不仅能够活跃气氛，开拓眼界，还能锻炼学生的实践能力和培养学生在生活中发现美创造美的能力。以上几点是我在美术课堂教学中的一些体会和感受。如何激发学生的学习兴趣，还需要我们所有的美术教师共同的努力和创新学习。我相信，只要我们在美术教学上形式多样，精心设计，认真思考，美术课堂一定会活跃起来，会更加的丰富多彩，最终达到让学生热爱美术并学以致用的目的。 -全文完-