话题四性格.doc

学 科
职业生涯规划与就业创业
执教者

授课班级
13级
教学课题
性格
课 型
新授课
本课题教时数：课时 2 本教时为第 5、6 课时 上课日期 9 月 18日第 4 周
教学目标：
知识目标：
(1) 性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。
(2) 职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。
能力目标：举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。
情感目标：(1) 充分认识性格对职业生涯发展的作用,增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感。
(2) 能依据性格养成途径结合所学专业拟定自己的塑造计划。
教学重点：性格是稳定的，但又是可以调适的
教学难点：职业对从业者性格的要求
教学方法与手段：案例法、启发式、模拟表演法、在活动中体会与感悟的方法
教学过程： 教师活动
一、导入新课：
教师提出大家熟悉的古典文学名著《红楼梦》中的人物，如林黛玉、王熙凤等，让学生谈谈对她们的认识。（学生活动）
林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、执着、忧郁等
王熙凤——热情、泼辣、机智灵活、善于变通、圆滑……
从上述分析中我们可以看出二者性格炯然不同。那么什么是性格，它与我们将来的职业有没有关系呢？这是我们今天的学习内容。
二、讲授新课
一、性格与职业性格
（一）性格的涵义
提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“认真”、“开朗”、“热情”，有时又评价某些人“马虎”、“粗暴”、“自私”等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征?
(请几位学生回答。)
结论：反映的是性格。
再问：性格和前一节我们所学的兴趣有什么区别?二者又有什么联系?
分析：兴趣重在心理倾向，性格重在比较稳定的心理特征；他们同属心理个性。
结论：性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。
以小组为单位各派一名代表(最好是外向型、内向型、中间型等不同性格特征者)起来发言,并让同学们比较每个人性格之不同,从而引入下一个学习内容。
（二）性格的基本特征(板书)
人们常将人的性格分为内向型、外向型和中间型。
性格类型
性格特征
优点
不足
外向型　
以活动性、开放性、适应性、现实性为主。
开朗、为人处世灵活，热情，较好适应外界变化，善与人打交道。
有时马虎、松散、急躁。
内向型
以安全性、规律性、伦理性、计划性、克制性为主。
严谨、有计划，求稳妥，专心致志，持之以恒。
有时处事犹豫、处理人际关系时不如外向型爽快和易于接近。
中间型
兼有外向型、内向型的一些特征　　
所适应的职业类型更广泛。

自我测试：我的性格类型。学生填写教师发放的性格测试表，了解自己的性格。（测试表见附表）
教师展示张飞、诸葛亮的图片，同学们看过《三国演义》吗？请分析二者的性格。
学生讨论：他们各自的性格怎样？各自的职业是什么？把他们的职业交换一下行吗？说明理由。
　　诸葛亮：谦逊谨慎、隐忍克制、深谋远虑。他是统帅，是谋土，运筹帷幄，决胜千里。在《三国演义》中是智慧的化身。
　　张飞：忠诚、勇猛、鲁莽，率真，在《三国演义》是冲锋陷阵的大将，被尊为战神。
张飞的性格适合冲锋陷阵、血战沙场，如果要他坐镇指挥，统筹全局，肯定会坏大事，因为他性格冲动，行事鲁莽；诸葛亮细心谨慎，善于思考，眼光长远，如果要他去冲冲杀杀，一定不能发挥他的长处。
教师小结：通过分析使学生得到认识，不同的职业对从业者的性格有不同的要求，在选择职业时，要考虑自身的性格因素。性格符合所选择的职业，能更好地发挥自己的聪明才智，更容易获得职业成功。
（三）性格与职业
《职场一线》
（四）职业性格
说说自己熟知的几种职业及与之相适应的性格。
一个人在长期的职业活动中会养成职业性格，如：军人办事风风火火，科研人员做事严谨有序。结合所学专业说说自己的性格适合做什么职业，自己最想做的职业是什么？自己的性格适合自己想做的职业吗？
教师引导，我们电器班有的同学想做电器维修，有的想做电器销售，有人想自己创业开办一个小家电生产企业，他们各自需要什么样的职业性格？他们所需的职业性格一样吗？为什么？
二、职业性格探索
（一）综合分析法
[探究学习]请教亲戚、朋友、家人等获得他人评价，结合自我评价，进行综合探索。
（二）测试法
卡特尔16中人格因素问卷
三、性格的塑造
1、在自省、自警、自砺中修身养性
2、在榜样学习中陶冶性情
3、在社会实践中磨砺品格
4、在职业活动中锻炼意志
[案例]小张中职毕业以后，进入本地一家电器公司做销售，工作认真负责，但性格有些自大狂傲，和生产、仓管、财务各部门的同事不时闹些矛盾，并认为自己的意见总是正确的。后来，这些部门的同事对他也采取不合作态度，对他的销售事务拖延怠慢，结果造成他的很多客户流失，常常受到老板的批评，两年多来，未得到任何提升。
1、讨论分析：造成这种局面的原因是什么？如果是你，如何改善这种状况？
2、老师评讲：现代年青人盲目讲究真性情，但展示真我不等于展示自己不受欢迎的一面。在职场中有些性格是必须克制、必须调整的，不然会影响我们的职业发展。除了正确认识自己的性格，我们还要正确了解他人（上司、同事、客户）的性格，以便于建立良好的人际关系，更好地开展工作。有研究表明：与同事真诚合作是成功的要素之一，而言行孤僻、不善合作排在失败因素之首。只有正确对待自己和他人的关系，正确对待竞争与合作，在职场中才有更好的发展。
3、到互联网上的职业性格测试网站测试自己的职业性格，看看自己适合哪些职业，并和心理课老师交流探讨。
[复习小结] 不同职业对从业者有不同的要求，与职业相吻合的性格能更好的发挥自己，更容易取得职业成功。但是当前的就业形势告诉我们，根据性格选择职业，并不是每一个人都能如愿，当自己的性格不适合所从事的职业时，要不断地调适和完善自己的性格。人们常说“性格决定命运”，而性格是可以自我调适的，所以命运掌握在我们自己手中，我们应当不断的完善自己的性格，赢得美好的职业生涯

[布置作业]
1、名词解释：性格、职业性格
2、问答：如何塑造自己的性格
[家庭作业] 1、检查自己性格不完善的地方，写出解决之道，交给班主任和德育老师监督。
2、尝试和一个你认为性格古怪的人打交道，并成为他的朋友。
课后小记：
学生活动

齐读
以小组为单位各派一名代表发言

师生共同归纳分类，并请同学们相互谈谈对方的性格类型以及各自的长处及需要继续努力的方面。

阅读
职场一线

学生回答

学生评价
测试
知识链接

设计意图

概念讲解

教师以本班学生为例讲解分析三种性格类型

拓展视野，认识社会。

结合实际，深刻内省。

放眼未来，思考规划

开放学习，
课后延伸