心理健康辅导员鉴定考核复习题.docx

阜南县教育系统心理健康教育培训班 考试复习题一、单项选择题（每题只有一种对答案，请在答题纸上将所选答案字母涂黑）1、( )是指激发、维持、调整并引导人们从事某种活动内在心理过程或推进力量。 A 需要 B归因 c动机 D调整2、观测学习是指（ ）。A故意识地学习他人身上长处 B学生在老师指导下野外学习C一种人行为直接受到奖励或惩罚而产生学习 D个人通过观测他人行为及其强化成果，习得某些新反应3、( )是人对于内部和外部刺激察觉和认识。 A知觉 B感觉 C意识 D注意4、( )原理是在本来发生恐怖环境中，当一种人产生不安或恐惊反应时，若同步产生与恐惊反应相拮抗反应，就可减轻其恐惊程度。 A满灌法 B角色饰演法 C模仿学习法 D系统脱敏法5、( )婴儿初期同伴交往重要经历如下三个阶段。 “简朴交往”时期 “以客体为中心”时期 “瓦补性交往”时期ABCD6、按情绪状态可把情绪分为（ ）。A心境、激情、应激 B道德感、理智感和美感C基本情绪和复合情绪 D快乐、愤怒、悲伤和恐惊7、( )少年期包括年龄阶段有。 A小学阶段和中学阶段 B小学阶段 C初中阶段 D初中阶段和高中阶段8、( )青春期起始时间是。 A10-17岁 B 9-18岁 C11-18岁 D13-17岁9、下面不是个体自我概念功能一项是( )。 A保持个体内在一致性。 B决定个体对经验解释。 C决定个体期望 D决定个体自我评价。10、小朋友针对特殊目和指向特殊人真正侵犯行为出目前岁左右之后小朋友侵犯行为逐渐减少( )。 l1 B2 C3D411、幼儿思维重要特性是（ ）。A直观动作思维B形象逻辑思维 C详细形象思维 D抽象逻辑思维12、人们一般认为工人豪爽、农民质朴、军人雷厉风行、教师文质彬彬、商人大多较为精明，这一现象被称为( )。 A首因效应 B近因效应 c晕轮效应 D刻板效应13、在社会认知中，对他人或事物外部特性知觉被称之为( )。 A认知 B印象 C归因 D判断14、一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌印象一下子变化了。这一现象被称( )。 A首因效应 B近因效应 C晕轮效应 D投射效应15下列不属于爱情特点是( )。 A 门然性和社会性统一 B 生观意愿和客观条件统一 C生理满足和精神追求统一 D情感体验和理智认识统16、幼儿游戏重要是一种（ ）。A互动游戏 B实物游戏 C规则游戏 D象征性游戏17、可以从四个方面评估青少年心理健康状态( )。 A对自我观念、恰当行为与情绪、良好社会交往和个性品质 B 良好会交往、积极向-上心态、对自我观念和知识水平 C 个性品质、良好社会交往、对自我观念和学校环境 D 对自我观念、恰当行为与情绪、良好社会交往和积极上相心态18、青少年心理健康是指青少年所具有与其年龄阶段对应( )。 A 认知水平、情绪特性和个性品质 B 认知水平、情绪特性和知识水平 C个性品质、情绪特性和学校环境 D个性晶质、认知水平和家庭环境19、人际关系问题不包括( )。 A亲子关系问题 B帅生关系问题 c同伴关系问题 D与工作人员关系问题20、与教师关系问题不包括、( )。 A教师对学生不理解 B教师划学生不信仟 C教师对学生嫉妒 D教师认知偏差21、口头言语发展关键时期是（ ）。A婴儿期限 B童年期 C幼儿期 D婴儿初期22、在青少年恐惊反应中，在学校情境中最常见是( )。 A动物恐惊 B社交恐惊 c赣高恐惊 D幽暗恐惊23、如下不属于幻觉体既有( )。 A常常骂他人 B看到自己而前有鬼怪。 C常常感到身上有小虫在爬。D常常喃喃自语，或侧耳倾听。24、( )数学障碍又叫非语言学习障碍。此类孩子重要体现为。 A处理图形式逻辑思维任务和空间想象能力差 B此类孩子能记住人舱图形，交往能力差书写障碍 C在运动和机械汜忆方面很好 D学习时较为灵活25、动机强度和活动效率关系大体是（ ）型曲线。A倒U BU C线性 DN26、( )心理征询难以处理问题是。 A法律问题征询 B职业、学业咨洵 C婚姻家庭征询 D变友问题征询27、( )心理健康辅导类型不包括。 A调适性辅导 B防止性辅导 C发展性辅导 D反馈性辅导28、( )如下是10条描述心理健康原则 有充足个体安全感。 有恰如其分快乐感。 有与事实相符满意感。 有适度情绪发泄与控制。 相对友好和稳定个性。 有高水平地胜任工作和生活能力。 有把握事物基本能力。 有符合实际生活目。 有在社会生活中充足、有效发挥个性能力。 有积极稳定情绪接触。 请问哪些是基础性心理健康原则。 A B C D29、遗忘进程一般是（ ）。A先慢后快B先快后慢 C倒U型曲线 DU型曲线30、( )衡量心理健康，应当考察心理活动稳定性、友好性、积极性和。 A调整性 B一致性 C复杂性 D多维性31、心理健康状态是指个体、情绪、态度和行为功能良好心理状态( )。 A认知 B人格 C动机 D学习32、如下有关学校德育工作和心理健康辅导描述不对是( )。 A学校德育工作和心理健康辅导各有侧重。 B耍防止学校心理健康辅导德育化倾向。 C心理健康辅导与德育是相辅相成。D学校德育上作和心埋健康辅导可以互相替代。33、在群体活动时，个体侵犯性一般会（ ）。A减少 B保持稳定C增长 D受到克制34、如下对心理健康团体训练判断错误一项是( )。 A通过实践得到心剪发展。 B通过设计某些活动，使团体组员在自觉、积极地参与过程中领会、体验，捉高认识。 C重要依托辅导员说教和社会规范灌输。 D不停开发自身潜能，到达自我完善与发展。35、如下不属于成功辅导员特性一项是( )。 A积极面对门我成长。 B与辅导对象对峙是辅导基本思绪。 C适度智能，同步不停积极地阅读、学习来装各自己 D实用丰义者，明白整个辅导过程是为了引导辅导对象建设性变化行为。36、心理健康辅导员是心理健康“保护伞”，为辅导对象提供多种各样心理健康服务是他们职责所在，如下错误一项是( )。 A自我完善，在“助人”过程中实现“自助” B自我调适，保护自己n灵不受伤害 C具有对应法律意识，防止法律纠纷D白我保护，小得将和自己有关所有内容透露给辅导列象。37、在觉醒状态下觉知被称为（ ）。A意识 B注意 C认识 D知觉38、如下对情绪不稳定描述错误是( )。 A爱发火 B喜欢吹捧自己 C好牛闷气 D情绪大起大落 39、( )辅导员对同伴关系问题辅导不应持有态度是。 A要有充足同情心。 B发掘问题详细体现。 C是耍自危分耐心。 D存家长和老师不参与状态下处理问题。40、( )心理健康辅导七大原则是。 A上体性原则、教育4降原则、防止性原则、共旧性原则、发展，降原 则、整体性抓则、全体性原则 B上体。陆原则、教育性原则、颁防性原则、筹片一陆原则、发展一比原 则、整体性原则、全体性原则 C上体性原则、教育，陛原则、防止性原则、左异性原则、发展性原则、整合性原则、全体性原则 D主导性原则、教育件原则、防止性原则、麓异性原则、发展一盹原则、整体，阼原则、全体一附，原则41、( )为了有效地使用积极关注，辅导员应防止卜十列哪一种倾向。 A应防止盲H乐观和过度，出规。 B淡化辅导对象问题性质，刑辅导刘象保证“天下太平”。 C要实书求是，以事实为基础。积极关注不能无中生有要符合辅导别象实际状况。D要增进辅导对象自我发现门身优势和K=处，从而增进自我成长。42、有关利他行为，下列说法错误是（ ）。A噪音等恶劣环境会减少利行为B助人楷模，会增长人们利他行为C他人在场，往往会产生社会助长期有效应，对利他行为有积极影响D长得漂亮女人一般更轻易得到男人协助43、( )心理健康辅导是一种过程，如下对这一过程描述错误一项是。 A心理健康辅导包括一系列何序环节郓阶段，B辅导员应积极角干重视每阶段任务以及常点、难点和注意事项，这有助于辅导顺利升展。 C对十个特定心坪健康辅导来说，这些阶段具仃同等重要一肚。 D心理健康辅导不一样阶段J能会交义进行，们是每个阶段均有其独市作用。44、( )如下对自我暴露理解错误是。 A有时辅导员使用了自我暴露，会使辅导剥象可以运用时问减少，辅导对象转n关怀辅导员问题，这电址辅导过程正常现缘。 B自我暴露足辅导员公升、开放、暴露自粜些经历、经验、思想、情感等，与辅导对象共字。 C自我暴露有助于建立良好辅导天系，为辅导对琢树恰好楷模，从而增进辅导对象自我暴露。 D白我暴露需建立在一定辅导关系之 ,使用适度还可以巩固和加强辅导关系。45、( )以人为中心辅导法最常用技巧是。 A 倾听 B指导 C会谈 D自我暴露46、( )理性情绪辅导法，也叫合理情绪辅导法。这种措施是首创。 A罗杰斯 B斯金纳 C弗洛伊德 D艾利斯47、观测学习是指（ ）。A故意识地学习他人身上长处 B学生在老师指导下野外学习C一种人行为直接受到奖励或惩罚而产生学习 D个人通过观测他人行为及其强化成果，习得某些新反应48、( )是一类通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程措施。 A行为洲练法 B角色饰演法 C训论法 D操作法49、( )是辅导员提出一种主题或一种情景，规定团体组员不用言语而用表情和动作演出出来。 A独白法 B镜像法 c哑剧演出 D创意情景法50、( )一般在团体训练结束阶段进行，一般做法是以名言警句方式将活动中所波及显浅道理从理论上提高，以期从理论高度去指导实践，最终转变为团体组员行为和能力。 A联络自我B总结深化 C树以样板 D刨垃睛景51、羞耻是一种（ ）社交情绪。A积极 B作用不明 C消极 D有积极作用，也有消极作用52、( )如下对青少年心理健康团体训练中辅导员角色和作用描述错误一项是。 A组织管理者角色B家长角色 C知心朋友角色 D心理擘家角色二、多选题（每题有两个以上对答案，请在答题纸上将所选答案对应字母涂黑。多选，漏选，错选均不得分）1、判断心理活动正常和异常是相称困难，这是由于异常心理是一种非常复杂现象。( )。 A异常和正常之问差异是相对，很难规定出一种正常、异常分界线。 B异常离心理体现受到多种矧素影响，包括客观环境、主观经验和心理状态以及社会文化芙系等。 C日前中国还没有常模化心理测验。 D很难有统被大家公队辨别原则。2、同伴关系问题重要体既有( )。 A动州避与同伴交往。 B朋友关系不稳定。 c通过讨好和放弃自身利益彤式来保持他人与n已关系。D某些行为不符合群体内行为规范导致同什群体排斥。3、错觉性质包括（ ）。A是对客观事物歪曲知觉 B错觉所产生歪曲带有固定倾向C只要懂得错觉产生原因，错觉是可以克服D只要具有产生错觉条件，错觉就一定会发生4、青少年自身某些特点也许会影响到他人和他交往，如( )。 A 相貌不好 B言语能力差 C认知水甲低 D物质投入5、真诚规定辅导员在辅导对象面前( )。 A 小摆架子 B不敞作姿态 c不以势压人 D不自认为足6、如下对尊重，理解对是( )。 A尊晕意味着关怀、理解、接纳。 B尊重意味着不指责、不批评、小嘲讽、不强加于人、不白认为是。 C尊重意味着双方都把对力当做好朋友，无所不谈，互不隐瞒。D辅导员对辅导对象接纳应是整体，不仅接纳他长处，并且也接纳他短处，不管其男女、贫富、出身与职位。7、态度特点包括（ ）。A稳定性 B内在性 C间接性 D针对性8、如下对封闭性问题解释对是( )。 A封闭性问题特性是以“是不是”，“对不对”，“有无”，“行不行”，“要不要”等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“否”简短回答。 B辅导员使片j这种封闭性提问，可以搜集信息，澄清事实真相，合适中断论述。 C封闭式问题般仪在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处在被动地位。 D采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。9、以人为中心辅导法特点有( )。 A强调辅导对象自己对找出更好应付现实生活途径负有责任并具有对应能力。B强调对辅导对象主观世界潜意识成分进行分析，从中寻求处理措施。C强调辅导员和辅导对象之间互相关系。D在辅导员和辅导对象互相关系中，辅导对象A有也许实现个人不能仅仅依托自己力量实现成长。10、青少年心理健康个体辅导合用对象是( )。 A存在心理障碍个体。 B存在精神疾病个体。 c心理健康条件下有一时性困惑个体。 D心理健康条件下有一般性心理健康问题个体。11、幼儿记忆特点有（ ）。A无意识记占主导地位 B形象记忆占重要地位 C意义记忆占主导地位 D词语记忆占主导地位12、团体训练措施重要有( )。 A认知法 B操作法 C集体讨论法 D角色饰演法13、惑悟包括( )。 A感知 B领悟C知觉 D体验14、青少年心理健康团体训练内容要素有( )。 A认知经验要素 B意志品质要素 C情感经验要素D社会经验要素、生活经验要素15青春期心剪发展矛盾性体现包括（ ）。A心理上成人感与半成熟现实状况之间矛盾 B心理断乳与精神依赖之间矛盾C心理闭锁性与开放性之间矛盾 D社会焦急与社会性需要之间矛盾16、青少年团体训练重要工作范围是( )。 A处理青少年共性心理问题或困惑。 B培养和建构青少年良好心埋素质。 C全面提高他们心理健康水平。 D增进他们心理健康成长与发展。17、如下有关印象管理描述错误是( )。 A印象管坪是指一种人以一定方式去影响他人对自己印象过程。 B印象管理是信息输入，是形成有关他人印象。 c印象管理是人们适应社会一种方式。 D印象管理只是成人有。18、辅导员对耐挫力问题基本辅导态度有( )。 A真减地按纳每位辅导对象。 B以沟通力式处理问题。 C耐挫力培养是&期过程，要何耐心并注意长期追踪。D通过说教与严厉批评进行辅导。19、正常心理活动功能包括保障（ ）。A顺利地适应环境 B正常地人际交往 C对地反应世界 D幸福地享有人生20、常用变化态度措施有( )。 A运用沟通来变化个人态度 B运用参照群体来变化态度 C通过变化行为米变化态度 D运用渐进方略来变化人态度21、建立良好人际关系详细方略是( )。 A重视良好第一印象建立 B积极交往和协助他人 C移情 D防止争论和直接指责22、社会心理包捂( )。A个体存家庭环境巾与家长形成行为与心理现象。B个体在社会环境中形成丰十会行为与社会心态。C个体与他人互相作用产牛多种心婵现象。D个体在社会环境ill形成稳定心理倾向或行为。23、痴呆是一种（ ）。A智能障碍 B后天获得损害 C意识障碍 D先天获得损害24、如下对青少年期描述对是( )。 A青少年期是多种牛活技能训练关键期。 B伴伴随第二性征出现，青少年在性机能方而也成熟起米，性意识开始觉醒。 C对异性产生了很强好奇性和爱好。 D青少年时期关键任务是发展自主性。25、青少年常见情绪问题一般有( )。 A焦急 B恐惊 C冷漠 D抑郁26、青少年注意力缺损多动障碍经典行为体既有( )。 A注意力缺损 B多动 C冲动D唤醒局限性27、躯体疾病患者一般心理特点包括（ ）。A对自身价值态度变化 B注意力集中在自身体验上 C对客观世界态度不变 D时间感觉发生变化三、判断题（判断下列各题正误，对选A，错误选B，请在答题纸上将所选答案对应字母（涂黑）1、心理健康团体辅导是指运专心理学等专业知识和技能，通过个别化辅导，协助个体解除学刊、生活碰到-叫性困惑或一般心理问题。2、调整睡眠与觉醒神经构造是脑干网状构造3、心理健康个体辅导足心理健康辅导重要构成部分，重要足发展性心理健康辅导。4、尊晕辅导对象人格，保护辅导对象利益，是辅导员必备职业道德素质。5、“勇敢say no!”活动设计适H廊川于小学低年级学生团体。6、维护、形成、增进是心理健康辅导三个详细日标，它们互相关联、互相影响，在不一样时候，侧重不一样日标实现。7、注意离开了心理活动所要指向对象，而被无关对象吸引过去现象，称为注意分派。8、情绪是人对客观事物态度体验及对应行为反应。9、能力与知识和技能无关。10、自主性问题是指一类由自主性发展不平衡导致行为能力差现象。11、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好。12、创伤后适应不良问题重要是由于环境变化，个体原有社会生活模式被打破，个体无法立即建起新模式以适应新环境而导致。13、心理征询“助人自助”含义是征询师协助求援者学会自己有效处理问题14、假如焦急情绪持续时间太长，使人长期处在无缘无端义尤法挣脱紧张状态，就州能是焦急过度了。15、情感上门依赖足指在遇刮些作业、事情或者困难时候体现出依托成人来处理心州。16、“病态性说谎”青少年性格一般懦弱、孤单、胆小。17、有效分组活动应当打破原有人际格局。18、人脑对物质现象延续性和次序性反应叫运动知觉。19、一般来说，处在恋爱中学生由于多种状况不一样；断绝恋爱关系也应当有所不一样20、自我是一种内涵很丰富概念，包括身体自我、社会自我等。21、心埋测验就是通过观测人多数代表性行为，对贯穿在人所有行为活动中心理特点傲出推论和数量化分析种科学手段。22、幼儿期小朋友主导活动是睡眠。23、知觉以感觉为基础，但它又不是个别感觉信息简朴总和。24、想象力丰富与否会直接影响青少年思维过程流畅、敏锐性。25、“螺旋握握手”是用在团体开始时热身活动。