读书活动记录表样本.doc

读书活动登记表
时间
9月8日
地点
五年二班教室
主持
黄丽梅
参与人数
33人
主题
名著之旅
参与人
五年二班全体学生

活
动
记
录
精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，并且成为一种生活方式。为了营造浓厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞抱负、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮, 在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特开展本次“名著之旅”的读书活动。

活
动
效
果
活动中也有很多的局限性之，我们这样的农村小学读 书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把课本读好就够了。尚有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应当好好辅导。虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。天天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
读书活动登记表
时间
10月19日
地点
六二班教室
主持
史金
参与人数
33人
主题
勤读书，读好书
参与人
六二班班全体学生

活
动
记
录

书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
 一、活动目的： 
为了更进一步推动了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习爱好，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。 二、活动过程： 
    1.分别对所藏书进行介绍。 
    2.分组讨论：分组讨论是本次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享别人思想财富，活跃个人思想。 
    3.演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。 
    4.调查大家都喜欢读哪些书？了解大家的读书爱好，以便此后更好地组织相关活动。 
5.最后班主任做总结，并安排下一步工作。

活
动
效
果

本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书爱好，使学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

读书活动登记表
时间
10月8日
地点
六一班教室
主持
孙慧芳
参与人数
35人
主题
快乐阅读
参与人
六一班班全体学生

活
动
记
录
1、老师讲读书故事。 
2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事） 
3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。） 4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。） 5、诗朗诵：《书之歌》。 6、小品表演：《借书》。 7、学生演唱：《读书郎》。 
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。） 
9、好书推荐。
 10、活动结束

活
动
效
果
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，并且提出了更多的读书计划
读书活动登记表
时间
6月8日
地点
五一班教室
主持
牛丽娜
参与人数
43人
主题
我读书，我快乐
参与人
五一班班全体学生

活
动
记
录
师：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。进入小学后，在老师的教导下，我们结识了a o e,学会了读书写字。从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。五（1）班，《我读书，我快乐》主题班会现在开始。
第一章：爱读书。
师：为什么我们要读书呢？这个问题仿佛几百年以前就有人问了。那么，作为21世纪的小学生，我们应当怎么回答这个问题呢？那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧！
（学生介绍）
师：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不仅能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。读书，让我们成为崇高的人。
请听诗朗诵《我爱读书》。
第二章 ：读好书。
师：我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？请大家来说说吧！谁乐意先说。（学生讨论）
师：我们班级里有很多同学喜欢看漫画，经常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢？（学生讨论）
师：看来读书也要有选择啊，下面，请小组长来给我们推荐几本适合我们看的书吧！
（好书推荐）
师：选择了好书，还要有好的读书方法。
请看小品《小猴看书》。
师：同学们，让我们来帮助淘淘，介绍他几条读书的好方法吧。
第三章 ：读懂书
第四章 师：讲了那么多，大家一定都累了吧！现在，让我们轻松一下，做个小游戏吧！我们就来个成语比赛吧！
师：第一个游戏是《巧填成语》
1、填空激趣
2、分组竞赛：
第二个游戏是《抢凳坐》知识问答游戏。
师：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！这个学期，我们 班级组建了班级读书角，同学们积极地投入读书活动，让我们来看看吧！ （学生介绍）
师小结：通过读书活动，同学们的知识丰富了，视野开阔了，语文能力得到了进一步的提高。更可喜的是，大家对于世界的结识更加进一步了。读书活动中，同学们还写了一定数量的和。下面，就让我们来听一听吧！ （指名两位学生读自己的）

活
动
效
果
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，并且提出了更多的读书计划

读书活动登记表
时间
4月20日
地点
二年级教室
主持
栗鑫梅
参与人数
35人
主题
快乐阅读
参与人
二年级全体学生

活
动
记
录
《三字经》61、62句“曰南北   曰西东” 活动过程： 
一、故事引入。  
1.讲述《指南针》的故事。 
2.想一想：听了故事，你知道了什么？  3.你还知道哪些表达方位的词。  （如：上、中、下、前、后、北等等。） 
二、细读品味。     1.指导学句。  （1）出示：曰南北   曰西东。  （2）借助拼音认一认。  （3）个别读，听评。  （4）分组读一读。     2.理解句子。  （1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。     （2）引入《方向歌》，诵读。 3.辨别“东西南北”。 （1）介绍方法。  上北、下南、左西、右东。 
（2）纯熟背诵。 
（3）全体起立，根据口令找方位。 三、拓展活动。 
1.说说自己的学习收获。 2.查资料。  
方位在生活中的运用。（如：制作地图）

活
动
图
片

读书活动登记表
时间
4月8日
地点
三一班教室
主持
王丽叶
参与人数
43人
主题
曰仁义 礼智信
参与人
三一班班全体学生

活
动
记
录
活动过程： 
一、 谈话引入。
1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。 2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。
3.根据学生的发言进行小结。
二、 学文识字。
三、 1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。 （1）找出你不结识的字。
（2） 跟师读一读这些生字的音节。
（3） 学生自由读。
2. 齐读，思考句子意思。
3. 理解“五常”：就是做人的五种基本德行。
4. 找出文中的五种基本准则。
仁 义 礼 智 信
5. 熟读或诵。
6. 联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习 的楷模故事。
（1） 组内活动
（2） 派代表上台报告。
三、 拓展活动。
1. 收集名人故事，体现优秀品质。
2. 把今天学会的三字经背给爸爸妈。

活
动
图
片

读书活动登记表
时间
3月23日
地点
四二班教室
主持
栗肖
参与人数
38人
主题
此四方，应乎中
参与人
四二班班全体学生

活
动
记
录
活动过程： 
一、出示释义、释文。  
    释义：方，方位。  应，相应。  中，中央。 
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置相应，才干把四个方位定出来。 二、细读品味。 
 1.借助拼音认一认。  2.个别读，听评。  
3.分组读一读。 
      4.用自己的话说说这两句三字经的意思。 
三、讲故事、明道理。 
    《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要一方面看准方向，才干充足发挥自己的有利条件；假如方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 
四、知识拓展。 
指南针       
指南针是用以判别方位的一种简朴仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。重要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，运用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

活
动
效
果

读书活动登记表
时间
3月15日
地点
五二班教室
主持
张涛
参与人数
34人
主题
此五常  不容紊
参与人
五二班班全体学生

活
动
记
录
一、故事交流。 
1.谈话。体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很多。今天老师就给你们带来了《孔融让梨》的故事。 
2.讲故事。 
孔融小时候聪明好学，才思灵敏，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常爱慕他。  一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应当吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，不久传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
 二、品读解析。 
1. 出示句子：此五常  不容紊 
2.读准“紊”（wěn）的字音。
3.理解“紊”，即乱、混的意思。 
4.释文：假如所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。 
三、激趣背诵。 
你能从头背诵学过的《三字经》吗？谁想做个挑战？ 
四、畅谈收获。 
学了“曰仁义  礼智信  此五常  不容紊”这部分内容，在做人方面你有什么收获？

活
动
效
果

精品文档，你值得期待

　我的忧伤，是渗透骨髓里的，即使吃大剂量的诗歌补药、喝什么样的心灵鸡汤，都已唤不回身体里、生命中的阳光。所以，我的爱，假如你又看到了我的文字，假如这些文字里仍然充满着泣血，湿湿颤抖的哭泣，请你原谅我。由于，你就是我，只有在你面前，我可以卸掉伪装坚强的面具。扑在你的怀里，大声的哭泣，假如没有了你，心就会没有热度，变成僵硬的死掉。我也早已没有了生命
　　刚从死亡里，我又回到了现实，窗外飘起雪花。我又开始呆呆地望着雪，傻傻地跟电脑的屏幕头像的你，谈一场生死相依中，你我牵手的虚拟爱情。多么可悲，现实终归现实。我又开始行骗自己
　　我忽然胆怯走进坟墓，忽然恐惊死亡，由于死亡来临。连这点可怜的虚拟爱情，也将是烟消云散。 
　　绝望的时候会想，泣血和流泪假如不让你看见多好，可我还是以文字方式，让你看见。由于你已变成了我，我的影子。假如有一天，我永远的无音信，亲爱的，你就当我这世界历来没有来过。来过的，只有我为你用一滴滴泪，一滴滴血，轻轻研成的心墨，而写下的诗歌。
　　忽然很想你，想一场桃花雨

　　我的忧伤，是渗透骨髓里的，即使吃大剂量的诗歌补药、喝什么样的心灵鸡汤，都已唤不回身体里、生命中的阳光。所以，我的爱，假如你又看到了我的文字，假如这些文字里仍然充满着泣血，湿湿颤抖的哭泣，请你原谅我。由于，你就是我，只有在你面前，我可以卸掉伪装坚强的面具。扑在你的怀里，大声的哭泣，假如没有了你，心就会没有热度，变成僵硬的死掉。我也早已没有了生命
　　刚从死亡里，我又回到了现实，窗外飘起雪花。我又开始呆呆地望着雪，傻傻地跟电脑的屏幕头像的你，谈一场生死相依中，你我牵手的虚拟爱情。多么可悲，现实终归现实。我又开始行骗自己
　　我忽然胆怯走进坟墓，忽然恐惊死亡，由于死亡来临。连这点可怜的虚拟爱情，也将是烟消云散。 
　　绝望的时候会想，泣血和流泪假如不让你看见多好，可我还是以文字方式，让你看见。由于你已变成了我，我的影子。假如有一天，我永远的无音信，亲爱的，你就当我这世界历来没有来过。来过的，只有我为你用一滴滴泪，一滴滴血，轻轻研成的心墨，而写下的诗歌。
　　忽然很想你，想一场桃花雨