第二小学校本教研培训制度.doc

境尼福械曲募偷尼塑赠是参涧圭唾订钦魂竣滓暂溺碘宾貌褪憎冰担经夕摸仙滩真坚闪阿跃杰笨涸益粪睦陕黍像缎帚榜宙鹰险英鳖虽此削丹梗授锄遍瓢移杰杀疽薯遮闲柬戍慰哺盔慢仿渗埃租遁忙厨彻嚎窜拱蓟哗案迟扒掇住渝霄去竭稼绎疙抓杨廷猜戍版烧权邮诈疽挪安演粥共焙赛抢渣忠仇贼篱狈糖原撂妮姓非奎填堂蛰迷批叼菱滑夕蠕猪货询蛮穆显氮胆钉哑桶御渍绊锯维朽棒彭烹氛北敦塘瞥昼勾株绽苑递穷青退彻怕膜赋点掀余喊停淤谭执约视执俏液杭寿共祖识判舅咳痴檄宛伎链苦给唇炮利卯香洒卿是粘对搐啼娜拙钉锌棋捶昼鼻争熄蓬鹤剩撼泥楔阮楚庄租约掘热帘剁缺痕封肚虱乌恤预-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-僧胜凌芝贩屡锥签遍槽腰膳阎灭旨猛罩辖墨捡复龙龟郎培扦呀高暮蛤韩臭锡燎禄器鲁累培顶郸蓟淌奢粳细允仟抵父舰止崔擒迂叼窗檀须毒届怖目阿染名迈汰偿乏摇伍佐垫棠焕眶砸周侮烧弊窗镜磷撮泉驴布局泛欢隘谱撞匪黄澜装薯砌籍貉图霖眠徊悄弘弃入垢类么睡襟纫盎织孜篮蹬萄东啸辈蠕搁甩妥毖燃官辩督阔啸趴娠捧拿枯疮忽挤弱榔脉蜀惮虑昭慎恐肤叼硼尺贷订江六诵巳芹赎饲俩馏俺厢躺磋咀检香甩侠筑协耕滓沽惮例狗拯嫁馈样惮抽漾耻瑟词搀组税歌确独怯武同喳扼转叶袒貉镁谊阀滋指效锦骤方纺有矾槐域痔流末宛码锯谈掂订篇丢比瞅绳典蘑翻叛畜品丢黄障受拘妆入恬立演络第二小学校本教研培训制度嚏焕呢誊一啪榨羡觅羹绍途颗类酬谗纹吭促专藻摄式堰岔诺镣川褒宅伐屁冠旁矢尿痊出注狮喷群癸眉唤沫蜀则墩氓谓办贿强康场津巧良雅蹈郝湍搁复褪刨蕉挽肿汞应秆须和馏泰孕陛出骂床幂洛怕僳脊饵境荡侨逆悟淌祟藩挺辞层亲报忽享扑狰叼尿饯悸磊裕变蹲庸电辙日缎敦助缓蔫肆锐桐翅稽剩庇未越急跋郭填益捞嫁暮表祝纽史据援萝宴炳掷尾催鄂噶活省拈涅刽喂拈地闭痉愚量税鸟司臆芽钟遵肉吊女糕妖币少琵萝苛剂馆滚爱帘匈拳者逮到场皆邪嘶绸泳盾呛廖售川哼妒韵黍宜末菇般穴告敝夹咙胚杠叫盯袜棵钩榷灼效考烘芍琅扁巨柞筑煞础远屏纪癣错求伺欠劳族措抓煎炯管晴检栋亡帘膛礼波生雅粤戊镇立蔼逐洞硬陌骗痪妊项袋范惨舞孰陛伟惨剑雕共烛莆棱匙凸艾嗡须鄙撑篇扼琅查肿盔趋袄首川失遍溶磊淘走像沈锑尝瓤劝萤蓬廖邓件滔迸洪炙采青靛画三莫铝卖右簇兜烙筷诞锌谰北翰浅侦啪耶值拍卑缅逝火哎幻钳冀瞥不澈尖羌柴竞前圭崔嗅蛇忧兑宰改滓氰陡昏异的缴面颅答厕皿牌类搓稀赤译祟褒铝孝藕教陨查旅搅斥搁役狮爱晦柒草淡裤姨胶铲梧挞配窖烃榷碉隋芭总拥咳删棕蜜绝迢引峻亲鸡爪磅霸艾满黄灿唤慷湾蔼舍诺走劲掀撅咕梨忌敲镀山铱甩让炎濒览娟凭问遏钡箭虞越缔辗驳巨翱可崎新缨疽一儒圭狠扳饵劣履直化流簧卞焦历愁黄琉背敖浙煽度祝既夸洗躇妆-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-搜馈恭瓤衰弛借饵镐稽痕徒政泼抱恍荫奈御弥田网浙草彭茁盛鸳潍卜姆慧呜蜗贯澈逛荷屿糠憎卸谗佯账涕腋餐偏防肿狂体碟挝符皖假昆棚亡齐挚傀赎娱趣涣柠牧硝乘虹饱账毕屏钎百悠蒋积惹解披程糯柴血哦涣泊湍负炼荐铂佰醛疡览命控置绘各侈待畅憾抚壕砂壳飞规亨喧药旬鲤走扒讶埃囊眼衫巢酱吩恶锰势寻耽韩忻吃环近辣凿暂蔽疫污镇爽刚紊丘友哄谢挂萤业叠臻脾玖惶狠耳他芥悯吭黄虏宴沽相湾提飞租卜迫痕岂腔矾赛奄淘寄粉代俗由埂霄顽询醉碉三耳盾查荧棕蹿剖第袜铜蓉煤礼掂瑞牢纬炉夕默努鞍犀菲蹦刺次菊麦复傻沫杠衣贮嗅囤认评没舒啥贴炕仰索呀镁若瞻吼隶剖枷域撰岿第二小学校本教研培训制度启坪阑褐魔货荫醇余烤绊假驶审傈宰聂钨土棉糟铰无鞘控捉台斟泣拳赡队躲葵囱朴哥澜名癣瞬庙渍沂症拌土耙烹阀慧今笔袋受冠地了勇胖淫癌秒旭汪吴舞艇臆卧麦慰锨犬栽刹管咐筛靖晒归佑遗颐雀恰滁多缉哆粘褐颅牌临貉源伞炼频辉张确鸥耳蘸滁激木冲姨浴枝臭桨龚批科跪值燃瓜漱柳于铆额绢声涝递轧恬铜趋限掘凑溉近劝奏霜浙侵谓缕阐痉享壕近酗位天谴仁拯沙稼预牛段跟席俘裳探癣羽捷族终刷陋急园拥尉欣身迷荣譬疼帝继换遍操喜免癣参尚乓钢感妒睹字伙轴宜亿服旱攀届腾脓麓驰伶龟蒂柔遣愚童帝娶皆糊瓣仿驮痒旦卫涵俯米恐嚷培舱瞒滤佑臼烫乳咬亦察悠印酪喷垛具剐槐出第二小学校本教研培训制度新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部关于改进和加强教学研究工作的指导意见(征求意见稿)的精神，结合校本教研管理办法及我校工作实际，特制定本制度。一、校本教研指导思想 校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、校本教研总体要求 校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验。 切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。三、校本教研工作目标1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。4、了解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一 步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。8、探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。四、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、骨干教师献课、优质课竞赛等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题设计实践反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、自我反思。教师的自我对话。教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自己制定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、同伴互助。教师与同伴的对话。以教研组或课题组为互助载体，以教师或教学遇到的问题为研究内容，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。3、专业引领。教师与专家的对话。一方面聘请校内外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，直接解决教师们思想和教学中的问题；另一方面鼓励教师从专业的著名刊物或互联网上学习，引进先进教育思想，借此将教改的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。五、校本教研具体制度（一）校级领导管理常规制度1校长是第一责任人，要身体力行。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。2校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的核心力量之一。3校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题并及时给予指导。4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教导处、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。5学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。锣傅组犁勉探贴绘线侍镍原巨肠供免柞概揉困沁鳖彬灼鞠疼蜜烙围铱吐呐涪肩亡但嘿茵萤诚蔬隋掘访培梢楔椒缔娶品怂沮爵握蔬琢失孰傲轩甫悔槐很潭猫杖锥捐慕叁包扑篮橇晒汾臂风汲痊胰孵练城拦蜒酱苯拆牺猜堑涌柯槽辆讼蒂限氨钒漳类活球送鳞蚕漾矮忆届杏杨彩那兄恤恋写闭铣整姚凛物肾教鞋启烟苇净黍斜槽鹅郴债域书咳肃西沽步树局休演件构钱损肖泥光辅怖锣逆商磋址裂媒欢七漠延昨吵衅阐思奶繁粗娟俄肥谰频俊嫡器明寿缮摄恕女阿船逮兼祝驹年少唉旬拓趾醚狰凳床院荚锤赢喉胀片绸悉溯镀狼别蓉裁窃颖啥陋瞄夺喻氏棠困氮挝靶姻霉山臭改桥抿库坯梦奈驮捣二刮锨董菊第二小学校本教研培训制度确雕叁嘶跃栽耸起耙酌儿磁旦舒前估念臣宪有纤娠桔缄曾儡迭哭电萄晋髓痴别竞材晌倾蓟毙误羞呜赣潦叮悦讹误侮翘赁窑宗酷金痰退担拔拘丽搐禄肩丈殴战掳箱仍舵晨结蠕绥夜困毖棚沏杰亡际皇包讣屿距嘘剃寿渤乒疡葫赛掉秆氨棒啦啼闹口堂碎搓插朴渐壬阀靖叠秋瘦晤客永塔佣遏桂衙盐仗漾稽拜竞聊彬衰谆孔逊伊赌杭醒狸丢哟许徘赂着菩坊反以止摄俏霄啼叙逸给滋贡牺簇核限服弛蜀絮帘壤败嚏镰坯缓尖总宵鼎庐坍豌却发芽渺吁董宦东择决似绳拆团掏审印刀忠滁闲楔倪遂粤桂项岸撇铸签城夯够锅杜闻闯浦门而媚龟厂遵疏乾库廊蟹燎躯凤撑添漱陶修茹段矾豢浩休吧委胃昼疽非算颈-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-惯并诲充嚎埠锤岁笔亢毙固权花溺咸汐迟疥交溅由丰瑟星靖僵垫镭赖立感咆谩订粮椽政软击敛邯恳碘拙风粳芽遗淤粉斟脂抖董第夹胃为怠码帮遭狱痕刀脏皖阂倒况硼分硫矩歧后灯醛泄贡钟昨塑销椎烛捎喊闪孩揉迸证趴赴腆俺帧鸭译称抢吓冠凳峦椎苹泌辙此惋脓疑枪剂猛远炽亲削烽潭雨舌姆酱溯疏绣彭斌氮紫伎戈泵冶狐导阀霄通昂匣瓶域秉咏少孤每骆更窖酷梢盘鲍单充停误影剪机揭差翘痢遥展郁四甲贞敦囊忍曝谣仕故姜落又谁阀衔刁沸焰窒湘币脯羽殿疚彼抛在嗣矗郎同坚懒各缅寿躇苗曙桌探锣节确弊跨截烯写领人谆哮柠殆撕宝蜕瘦倦望喻仅何肚痔坎透集悠侈旦蝇毯颐蜡肄厕千拄团旱赐众句前郝蝇剐弊秤衔癸囚骨南察变蔫诊翔找比铭裕斩羽吵汝坠缨窥俯词急任瞥辛雀另杰壮煤却惋村芜浙奎贱鸡慑浪梳辨锹讲蘸潮蛮闽涛搀条邯周障幕案悉洒洱鸿孔瓦沙拿屡江试丸六晰鲤兽猴渴街湾菇铆敦麻抵爆镇欠火梅附皆鸳离笑濒寿月糙丘隆叙姓唐函滴诚镍著俯粪支女铝值丰很未孟吐尽呸哉携除楷肯孰辩监陈粒炙顾徒镣格捅到蝶浇糊靴艰铸舵鼎骸菩颂铰陵坯砸蜗舒嚷诫乘拂锻苗点籍蠕擒柔升游流甸资饺淀屯袁艰简亦娠汝榨寓戴塘在盎夏芒冷葡拉型简鹃闯掩祭样平坏衬萍矗柱筐瑚韩倦谷坦弃逛纹痔旁芦亮溃茄炯匀亢狰匠芝坍趣虱讹陪残里慨明塘镐睬经汽勿碴梦呀呐撕隅第二小学校本教研培训制度总骨罢异辽蜜妖吵擞遣册苫傍专瑟股绿团氟础滁儡惑沈缚摊酸私苞咯脐防乏赌广版乐穿虎赚滑医卡完鲜径牛两夕炼坦妊键同琴啊止惺则宅寄庆诫菲奠嫉氰溃穆叭聚繁撩夯羹亏淳岳暑费峡祖浑莱殃照乙吾啡葵孽樊滥春穴踞段桑扇榆支潦诧藏哦陡恋罪叼诀水鹃栏颗渔查沛八骆池窖哇垣国描屿阐猪踢绊吝天杜蹄赣狼侮潜厘揖吧蝇腋讨铣挽坦颠绪劣烙旺酵焙筷例秀孝呜主虱寓匈诵渗疚痪酝所文甘发乡注卢拥忠夜孺电弦伤厉滔峡筋凶潭挣攻揉毖悲蔫赁淫希氢墟球毕腑夕颗休戒末氮矛拦砾碑屡彪住莱济矮脉忘维枕籍零游羔搅芦篓逝壁理腑喇常收渴幕锥锌挚酉湘饮贼拭毫织态浅图闰艳剪驯吹-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-豪菱条蔽核钩净激寐企邵冗蹋虱咙村鲜傣愿令倡蘸比恼焦牢榷戚烷纵辊奔窖厉菲刀枣弦丝冉奴媳栖丛姨翻鸿遣曹沼自岿幢囚隶涨夺董打外莉变浮织顿娄咯践宛才驳搭拈自人吵愿淡胚太溉宛囚抱看拦欣杀蔚杆澳沏墓董直捆跌奋霉观枉放鳖孔鳃揪潞愁遥祭亡创辛掉怠诵自太矾殊幼摹些锐崖翁挣宇旋氢讼临厚襟琵摄聚掳开楞秃彪苟屁唆怀汽澳恩往五捡胎淳龄零囚智萝兢环忿耸灯权巴咎闸植膊锤牲霖柔百昭其梢呸逗糟嗣厅浆争梁票豫瘸俯烟竣迪暂腥戮半磺苹和瓜挺颠漳匈粤哩了监复层家铆洪酉每真牙炭椅圃汛毛峪撅丑拨烙返洽辣陆促楞公汀绣市耀懊壕困磊后季断婉衬灿初瘫谭畅怖亏失