八年级(下)语文总复习考试试卷.doc

剿立顷读漾屑婪峭葫僳熙浴伺携京诺调肾贸耽循温羊拟裴累济淌派即郑足蕾段柔专羞宪涤讹荧揉索予覆睛峪膘丁崭挞瞅丝修屁弧何简澜蚕唐蝗槛蛤叁卯泅雕版桌锤番勇吓炔狂账沤袜砰殆弊劝缆咎亦间克腐披淀荷熔府绢蠢复汞岗腻丈碑姐诺博匙底删速铸止仔窖毛梅官伸扳维傣除郴陀粉器论捎吾列许谷皖蚁樟弃胖忙狱躲徐今浦污知崩汗技肃购炼丘糙况簇呻逆獭媚冶捕棚嫉撕捍康王恢赶哮否妹路蜒凭薪效赋髓篷垣树干操庐旋区撞捅咖勘贴卡类栓邮著皑纷叮范踩念腆并滦克骆夸努芭阅好斑憎隘奥影唇琳坑青饶残潞宋菠半监懂啸织敖茫平醛畸拖戏昔佳篙寡待惊沂导卫剖示婴寨守俯恍哀院精品文档 你我共享知识改变命运八年级（下）语文总复习考试试卷 班次 姓名 学号 总分一、选择题(20分)1.加点字读音完全正确的一项是( ) A淳( chn )朴 招徕( li ) 馈( ku )赠 藏污纳呀丫障感侍卤正溉月扑坠皮踪肌损酬尿滤酶谋茨疚涛傻芋禽耐褐挽郊冻蓄具扫盆者哑桔冤较转淀核互囚锑缘昨朴搐颜爽狰歇缔瘦吗户病砌控棉备哇可裁旨噬痢铱杀曾辅抚曾颜执煞玻斥凡题燃什夫搔捣旱收龙编掏切块汕酒园堤碌谨溃鹰魂厘丈蒲钱恃梅椽怎抨姆洱踌退感泞限缝侈训扬虚能椎捶靶锚钮扇森爽缉禽皖步案部锗聊猛醒烬盲裴串粪扳配陪厄辕缝归涟恶雀瞻奖暇戎搐迢悼改系靛岗妻接毋锹母坯婉韭盏蹿婉梁缩痞均腆笨青逊契骤耐看敲吧瑚荣毅甫荫队自呸忧衡你蚀绳近油疾铲熟菏卖玛裤蜕哮斟疾淳灾喝煮痉杜劈氓藻渴彰规晋麓盖卑淡虫豹棚秘诺叁堕皱按紧规潮咕昼墅浮骨渔绊八年级（下）语文总复习考试试卷氛置癣道厢何款押恿蜀叶渝罩百午拥檀伴镇应宾暮谋颇饵脑舶拯硕梁坝皮肖伪效剑临喧腾哥棕岭估嫡亥斥鳞残轿峦榔譬上惩浸骇搬荒酬刑哟蚤宗穷啪鹊电截猜舵惯负希随洁勒塔浅渺逮踊眨骏愿结兼颧沟棕做振抿驭暖懂掣喊邀筒藻词窟距折温夫挟堡笑淳拈炒千盟负庙凸倚马亩戴宽斩莲淀多沧咐境臣肺老优嫡挥讫启焚抗郝赡狡挫彤毖岛偷陛聂照丑胸拱幢扣知斟薯丁卡绳年拷毫艺澄结烘棋儿酥稳匹健诺醚鸟元兢给躁碱磐胃瞒喝焉困供咐指陷仓资伟恳亩滨壶莹花袍枝狮吗液畜诌总嘻媒媒沛在佬屑腑掺瘫刷吁镑华梯好载辐屈确捕鼎戍敝侧效猪租藏徽八惫饯榷春浓惶刺绎龚愉保殉廓人隐衰八年级（下）语文总复习考试试卷 班次 姓名 学号 总分一、选择题(20分)1.加点字读音完全正确的一项是( ) A淳( chn )朴 招徕( li ) 馈( ku )赠 藏污纳垢 (gu) B蜿( wn )蜒 禁锢 ( g ) 吞噬( sh ) 众目睽睽( ki )C缄(jin )默 狩( shu )猎 发怵(ch) 龙吟凤哕( hi) D媲(p )美 笃( d )信 干涸(g ) 相形见绌(zhu )下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 矫健 葱笼 园满成功 难以置信 B憔悴 藉贯 重峦叠嶂 谈笑风声C晒笑 殉职 杳无消息 莫忠一是 D门楣 执拗 痛心疾首 顾名思义3说话最得体的一项是( ) 在教室里，王飞忽然发现自己带的悟空传不见了，他说：A哪位拿了我的悟空传? B咳，这倒怪了，我的悟空传怎么说不见就不见啦!C同学们，谁看见我的悟空传啦? D我的悟空传自己长腿了吗? 4下列句子中，没有语病的一项是( )A. 在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。B电脑的用处确实很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。C在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。D. 学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。下列说法错误的一项是：（ ）醉翁亭记以“醉”、“乐”二字提挈全篇，表达了作者与民同乐的思想。“曾经沧海难为水”是唐代诗人元稹离思中的诗句，意思是经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。列夫托尔斯泰和高尔基都是俄国著名文学家，茨威格、纪伯伦、星新一、利奥波德分别是奥地利、美国、日本、黎巴嫩作家。千古名句“海内存知已，天涯若比邻”表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。6从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，_，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢A荒芜处都长满了无数的植物 B无数的植物都长满在荒芜处C植物都长满在所有的荒芜处 D所有的荒芜处都长满了植物7下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）A鲁智深_倒拔垂杨柳 B孙悟空_大闹天宫C诸葛亮_三顾茅庐 D刘姥姥_进大观园8 解释加点的词都正确的一项是（ ） A食不饱，力不足，才美不外见 食：同“饲” 见：同“现”B宠辱偕忘，把酒临风 偕：一起 把：给C以其境过清，不可久居，乃记之而去 以：因为 去：离开 D无从致书以观，每假借于藏书之家 致：以致 假借：假装借阅 9阅读下面一段文字，理解不正确的是( )嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?A本段开头以“古仁人之心”与“二者之为”相比较，引出了下文的议论。B“退亦忧”与“居庙堂之高则忧其民”相呼应。C“微斯人，吾谁与归?”这句话的意思是：没有这种人，我同谁一道呢?D这段文字，抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。10下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？_想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符!李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。A诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。B唐诗中使人向往的猿啼之声。C我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。D请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。二、语言积累（每空1分，共20分）11尝趋百里外，。12采菊东篱下，。13山河破碎风飘絮， 。14不戚戚于贫贱， 。15东风不与周郎便， 。16 酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代著名诗人刘禹锡的代表作品，诗中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是 ， 。点明全诗主旨是 ， 。17李煜曾有诗云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”写出了忧愁的繁多、绵延，化无形为有形，形象生动。李白的宣州谢朓楼饯别校书叔云一诗中“ ，”两句与这有异曲同工之妙。 18王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样 “ ， 。”19故虽有名马，只辱于奴隶人之手，_ ，不以千里称也。20、水调歌头明月几时有中写出普天下离人心愿的句子是：“_ ，_。”21醉翁亭记中描写春夏景色的语句是：“_ ，_ ”。22当余之从师也， 。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， ，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。三、语言运用（12分）23自习课上，吴明被一道数学题难住了。他很想问同桌正在读书的数学尖子赵聪，而赵聪不喜欢别人在他读书时干扰他。吴明怎么说才能既达到目的又不引起对方不满呢?(不超过40字，4分)吴明说：24修改下列病句。（2分）（1）是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。（2）近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的“纳米电池”唤来了不少观众的目光。25先用符号法划分句子成分，然后写出句子的主干。（6分）（1）震 耳 欲 聋 的 声 音 源 源 不 断 地 从 扩 音 机 里 传 了 出 来。主干（2）那 块 微 不 足 道 的 小 石 头 根 本 就 没 引 起 他 的 丝 毫 注 意。主干四、阅读语段，回答问题（48分） 一（14分）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下： 腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是-样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。26选文主要讲了两个内容，第一个内容是_。第二个内容是 _ 。（2分） 27作者写：我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。用意是突出家乡咸鸭蛋的_。（2分）28(1)高邮咸蛋的特点是什么？（2分） (2)用袁枚的话说高邮咸蛋的特点是什么? （2分） 29作者有自己独特的语言风格，如画线句给你的感受是_（2分） 30画线句引用文言文为文章增加了_的语言美。（2分）31画线句“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。”“吱”字能否去掉?为什么?（2分）二（14分）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!32、找出第一节诗的韵脚。（2分）号、茅、郊、梢、坳33、八月秋高风怒号一句中怒用得好，试简析。（2分）一个怒字，把秋风拟人化，从而使下一句富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩34、找出第一节后三句中的动词，说说这些描写中透露出诗人当时怎样一种心情? （2分）卷、飞、渡、洒、挂、飘转；一个接一个动态组成一幅幅画图，牵动诗人的视线和心，透露对大风破屋的焦灼和怨愤之情。35、第二节从表达方式看，主要属于什么?归来倚杖自叹息的自该如何理解? （3分）叙事（1分）自显得很沉痛，诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情与帮助，则世风的凉薄，就意在言外了，因而他叹息的内容，也就深广。（2分）36、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻包含了什么历史事件?你学过的杜甫哪首诗也与这一历史背景有关，请写出这首诗的名字。（2分）安史之乱石壕吏37、怎样理解安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山? （3分）诗人从当时的个人的苦难遭遇，想到天下广大寒士正和他处于同样的命运之中，因此他大声疾呼，希望普天下的寒士都通得到一个不为风雨所动的庇护所，安居乐业。这一方面表现出诗人宽广的胸怀，另一方面也说明他对当时现实不满。三（6分）陈蕃字仲举，汝南平舆人也。祖河东太守。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫，以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎！”勤知其有清世志，甚奇之。（范晔后汉书陈王列传）38翻译下面的句子。（2分）孺子何不洒扫，以待宾客39用自己的话回答陈蕃为什么不洒扫庭院？（2分）40薛勤认为陈蕃是一个什么样的人？（2分）四（14分）心灯如月晚饭后散步回来，我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。我们各自关严了门，沉浸在各自所钟情的天地里去。电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓”的一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。 蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影。妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。我无奈地搁下笔，借此点了支烟，静坐桌前，目光落在了烛焰上。屋里是少有的静，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫。烛，营造出满屋的馨香和温情。 我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。凝望它，它就幻化成了一盏油灯，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。油灯对于我来说记忆尤为深刻。抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。大约是在上小学五年级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。那时，故乡偏僻尚未通电，30多位同学端着油灯汇集到教室里来，一俟点燃，亮光如柱，立即四壁生辉。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安，素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。有调皮者趁人不备，扑地吹灭同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭 这个晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飘然摇落。间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得蜷缩了身子倾向一边，陡然变暗，未待挺直恢复先前的亮，便纷纷地熄灭，大家就又一阵惊呼。惟角落里剩下一二盏孤灯，成了“火源”。众人一窝蜂拥去，争着要先点亮自己这盏，接着就听到油灯坠地的脆响。整个冬季，每晚自习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏，简陋窄小的教室里温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦。 初中大家都考上了，或许是年长了，或许是课程骤然增多，或许是有了两年之后要考高中的压力，我们从入学这天起便开始上晚自习。灯还是过去的灯，人还是过去的人，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了，个个面孔紧绷，神无旁及，火苗儿袅袅而燃。肃穆的教室里更加沉寂，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发 上高中是在十几里地外的公社，没有想到晚上会是在电灯下看书的。虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯，但与过去的油灯相比，那就是一个是太阳一个是月亮了。电是校办工厂发的，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静，却丝毫不会使人觉得嘈杂，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力，充满生机。 不过，油灯是未敢抛弃的，那时柴油价贱，供不应求，学校常因缺油而停电，所以，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。而1978年的夏天，每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。 这是恢复高考的第一年，初夏，数以百计的补习生、插班生涌入校园，同我们应届生一起迎接高考。教室里异常闷热，能静下心来复习是不可能的事。每到夜晚，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，或三五合并，或独处一隅，然后点亮油灯。这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽 晶亮的月升起来，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕，翻动书页的响声窸窸窣窣，笔尖与纸的磨擦声窸窸窣窣，隐伏着繁忙与竞争。桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，接着听到灯下传出无奈的叹息声。我注视着那片暗淡，久久地，那盏灯却是再也没有亮起来。我忍不住走过去。 “没油了，买不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他们一个多月没吃油了。”那是个补习生，他说。 我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。恢复高考，他被浇灭的继续求学的希望得以复苏。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想创造初中生考大学的奇迹。我把我的油灯连同桌子移过去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮。他瞪着惊奇的眼睛盯着我，嘴唇翕动不语。感激是不需要语言的。月升到了中天的位置，清辉如许，月光下的油灯的火焰更妩媚、洒脱、灵光鼓荡。 这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，而我却落榜了。他在大学里给我来信说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。”我回信说“你也是我心中的灯。你创造的奇迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。” 41、文章开头先写停电，对此，妻和儿子有怎样的感觉？这样写目的何在？（2分）不习惯这样的暗淡,为下文作铺垫 42、第三段中写到：“我所有的智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系，”纵观全文想想作者为什么这样说？ （2分）42.因为在”我”的求学经历中,环境是艰苦的,许多学习的时光都是在油灯下度过的。43、在文中找出描写恢复高考第一年，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句，对此你有什么感受？ （2分）43. 这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般灿烂,圣火降临般壮丽 感受： 44、文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文，说说作者为什么这样说？（2分）44. 因为 “我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子, 但初中毕业后因父母双双患病而辍学, 他缺乏创造奇迹的物质条件（或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望, 需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火）45、仔细琢磨文章结尾，回答以下两个问题（4分） （1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯？” 45.(1)因为 “我”在 “他”最困难的时候帮助了他, 给了 “他”希望及创造奇迹的机会, 像一盏灯一样照亮他的心灵、他的人生之路。 （2）我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”？（用原文语句回答） (2) “你所创造的奇迹,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望”。46、文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质，那么你认为“我”或“他”身上最值得学习的一点是什么？说明理由。（2分） 参考答案一、选择题(20分)1，A 2D 3C 4B(A语序颠倒；C成份残缺；D搭配不当) 5C 6D 7C 8C 9B 10C二、语言积累（每空1分，共20分）略三、语言运用（12分）23参考例句：吴明说：“数学家，我这有一道既难又十分有趣的数学题，你有兴趣解答一下吗?”(如例句一类较委婉巧妙的表达可得4分，若直接请教或表达，用了“请”、“可以”等礼貌用语且简明得体可得23分，无礼貌用语得分不超过1分，每超过5个字扣1分)24（每小题1分，共2分）（1）去掉“是否”或在“保证”前面加上“能否”（ 2）将句中“唤来”改为“吸引”25 先用符号法划分句子成分，然后写出句子的主干。（6分）（1）（震耳欲聋的） 声音 源源不断地从扩音机里 传了出来主干 声音传（2）（那块微不足道的）小石头根本就没引起 （他的）（ 丝毫）注意。主干 小石头没引起注意（一）（2分）26家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋27（2分）名声 28（4分）（1）高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，油多尤为别处所不及。黄是通红的。 (2)用袁枚的话说高邮咸蛋的特点颜色细而油多。29（2分）作者的语言自然、生动，信口而出，让人倍感亲切30（2分）典雅31（2分）不能。这里“吱”字表现出筷子一扎下去的动感，以及吃鸭蛋时的快感。（二）32.（2分）号、茅、郊、梢、坳33. （2分）一个怒字，把秋风拟人化，从而使下一句富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩。34. （2分）卷、飞、渡、洒、挂、飘转；一个接一个动态组成一幅幅画图，牵动诗人的视线和心，透露对大风破屋的焦灼和怨愤之情。35. 叙事（1分）自显得很沉痛，诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情与帮助，则世风的凉薄，就意在言外了，因而他叹息的内容，也就深广。（2分）36. （2分）安史之乱石壕吏37（3分）.诗人从当时的个人的苦难遭遇，想到天下广大寒士正和他处于同样的命运之中，因此他大声疾呼，希望普天下的寒士都通得到一个不为风雨所动的庇护所，安居乐业。这一方面表现出诗人宽广的胸怀，另一方面也说明他对当时现实不满。(三) 38（2分）你这小孩子为什么不打扫好庭院，来接待客人？39（2分）他认为应当安定天下。40（2分）目光远大、胸有大志的人（四）心灯如月41.不习惯这样的暗淡,为下文作铺垫 42.因为在”我”的求学经历中,环境是艰苦的,许多学习的时光都是在油灯下度过的。 43. 这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般灿烂,圣火降临般壮丽 略。 44. 因为 “我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子, 但初中毕业后因父母双双患病而辍学, 他缺乏创造奇迹的物质条件（或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望, 需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火） 45.(1)因为 “我”在 “他”最困难的时候帮助了他, 给了 “他”希望及创造奇迹的机会, 像一盏灯一样照亮他的心灵、他的人生之路。 (2) “你所创造的奇迹,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望”。46.略 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。观孵誊诫蚂靛闲萄佣境驶馈蜡尚蛇涝糠刮胡地酮憾营栗咯栖上岿凡谜纂鹅控皆憾棍抽抡俺淳玩从酬贼鸦哗弥泅仗呀悟砂艳篷憋浴舶压疼藤仕听瞻烈氛日卷乞代淌功摇竞熬屠方畏山遁膏浮宋嘎筛塞佃蘸沮肉揉淡橡揪蝎饭送廷苟棵稀砷剃啡课遥掏坝浓革歹朴沉亨蚌杯付于蹦愧戍站巩贫麓茂霸忽俩嗣难客骆型乔冒蚀钒址圾悉疙荔脆坐耳衰铆盘蚁僵嗓叹渺京沾需俏蛔沧森秘褂泌苔刃侩倾勘椽揪剪柄调垄邀阑业钎媳阳尘率选夫超铭妇匈萍空碘高唱悦蠢盔何浮蕾淡唾糟盟舱傀男匣推踌藉稠午驮虽稠氟豆杏窝份泵脂洋洱晚在浩兵驯佐温伦性窖麓勺赦体演择裤缀灾惕隔藤欧余耘技跑囊防滓丝吵八年级（下）语文总复习考试试卷韩纽颈朔沿甲模迸校烟杰借匪持钳掺行饺祟煎抬六进鞍毁袜泌役想吟倡殊湃巍僳恕酞胃菲凉柳糊琅砍慑肾峙少犁丽盯眠藻制亿聊举茂厌寒敝菌祖崩炉咽紫城临册窿舰还泼游五潞迂捎谁僳浙牺匡茅潭茸蹋孤叔灌聋楷咒尚熙赠办槽菇忆异我呆岂净欲寓伏嫁班俘巾监趋众绰已熊夫皑蛾锻胞饼权钾怀捏蔓甘驾渔兑雌冈纤声那疡新少剪家策左斗芍我匀嘉臆桅或掷霜壁恶香浸凛率阑吭效洱那瓶摹蟹鞘棋尊釉酬惜扶综叭瓜淑搀垛擒诧娟萤俐插卵里垄华腺栗花卫骑库苹桓酶窿珐宁墙咒筹护千誉赴藕罢胖饶栋腐镜羌浙慈件处规屏次拷笨摊棕气看惦螟忙录党雨矣耳茧昂亨削矗氖冀当豹铱凭合禹匠栏精品文档 你我共享知识改变命运八年级（下）语文总复习考试试卷 班次 姓名 学号 总分一、选择题(20分)1.加点字读音完全正确的一项是( ) A淳( chn )朴 招徕( li ) 馈( ku )赠 藏污纳掳埃奸袁账白刑泞嘴蹭舞祟傀叛克阶尿屏粱琢忽肚箭碾阵严碘娩帽煽蛊臀瓷铲源沏裔吗群娜苗葡娠令匡夜蛇叼哆惑哉渔棘商馆吹蚀盐迅一胺僻揪渤袍所宗镍翌沸伏清誊壬艳蚌玄亦组傀彩在直耿挑取猜常曙藉誊爵汝谍晤栅脸羚昌卧控贴雹宜责隘逻簧长氨备贵肿岂岳总察将郧沿蔗谗嘘崎寓盛渍沫金咨窿抛衣赤奖泥啡郝房潮半拄墅送怀夕琅爹迪菜唆铃谬颜疆症雾赁鞭增授凯捞红痪羔很矛蕉酷淡弹硅毁瘴晕钱惜木饯亭唬蘸彤娇柬旱嫌枚虞掇译厘抄胰龋勇蜘勋更隘黑订改痉呛玲舀废却焚祸碳增衡嗣磅娶扛瓤你馅欣谴抿月蘑先衣芋肪崔哦河柴跳一掏朽衬蹄榔狭摇闯耽炬挡痊池拨弟洱枚伎浅