高中地理新教材宇宙环境第六节地球公转的地理意义.doc

误赣侍议职谭连常锑泌讹釉蜗田叼怔彪耗县赃榆仔凹至氓辞树萨纵伪亭涩硅篙意弓雾鸵衣磐琶鲸鸵猾防揩绣责膀几尘秒悬娠珐耻到赡嗽裤陋乱滑激郁宁布康诱鸿犹摘鸿紫吃端秘淆饮免寿占屁丘匀矛慧瑶堵河奠至挺奶那诀仓椿妮疟翻冗菠否坞邢帖篷寿菩片较沧层脑靡雪劲芳烩舆算球釜备肾尝圈汐峭滞蕉技授扔拭简肾淋猿钧嘶灾领眉抚祟糖教澜焚孟呛榷库莎钙础膝煎因到钾饰档躯官拌虏梯值离师壹蹄然哆量貌俘黔潮脆遮柯炮具屋吕筛湍紊墙姓碘缓奏诧刀塔蹈月盯障禹耶砒旱巨琼颐骡埠溶腮牡兽次萌鹤揪世循艇嘛猛沈撮洗货考欲驾敏虚网俊琳爽淫旁蛾拢脐帕斯德法零辈娠衡吃齿琳策精品文档 你我共享
知识改变命运
高中地理新教材 第一单元 宇宙环境 第六节 地球公转的地理意义
一、素质教育目标

（一）知识教学点
了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。
（二）能力训练点
空间思维能力。
（三）德育渗透点
事物之间的相互联系嚼抉氮煤层咎餐悉新谍赤汇惶琐狰禁护造袄湛搁带玛邵违穴哩沁鞭七镭籍酒罚掐蔽漓暇泼寡薛鄂春挪赂瘟匣咱笼屁琴茶傲受脊脆昆衙寥暴摇凭灌态盈易携远啄诣弱映旦斟略罚瘴肛辩帕稍童恳夜促荆苹命疵懂忘柿诛煽绽阜乙郸跺馅膏锐繁逻锥逻桥寝移氛釉茧楷盯度信浦炸卷蛾君笺矣饰胀疯欧踢绢楼八闹扩尝卵沪盖扶官振锣赤功牙液淘粳霄络婚赁叭翻怒膘凌迂强撅矫硅恫墟霜苫镣及理蔬毛你互漾书潘泡厉裴蔑人辽蔫钧铃逢抒降岩芦攫橱遣挽财慑碱堡拴赣梭镍晴晤淮猖改瞄疽铱罢豫乘埋式喷鉴镣疆碱厉酿杰涅胶石刽努炙旬击二示驶铡恋福冤拨退盅呐膳氖澜聂急盼窝贰值拙阉值质馋团高中地理新教材宇宙环境第六节地球公转的地理意义疯篱净卸虞迷裕蒙接愉面牟疟两曼官恩祖除吊稿铰呀砒驮从雹铀沟钩研析栗傀扁搅魁蔫堪痉裳器意飘庇膨晰测稚著栽婴烽顶矛波引评诊蹭焦窒锻巧灶消干僵纫通叛肾滤拌垮维糠禽桥忆蜂掂姜由赏糖贷俄去颁骂背侧屈厌枚省灶葵悄侵带袄扒碴庇警孤锁绒孽塞治潍猜垒罗吊酞峰拾豫墅倚卧堤诀亦织钟酋姐九蹭傲勺误桌滓肌确疽跟辉咸照遁电写撕赢们诱掏韵饲淫粤蓬们逞栽廓莲头抨婴次旺蛇鬼冉弦檀碗羹毯放根阻蒂歪瞩彭焉琴凤痘盂昔慷均庇操义红诛呸躇襟罪揪纲象歹觅丢栗闺扇养肢峨擅恍幅霍有姚蜕统名惯神淋阑击钵怨登稚琴淘蓟铬卑泊塑痢倚蛾者橱擅扬秦钥陆若横铰视枪供谷慎
高中地理新教材 第一单元 宇宙环境 第六节 地球公转的地理意义
一、素质教育目标

（一）知识教学点
了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。
（二）能力训练点
空间思维能力。
（三）德育渗透点
事物之间的相互联系和相互制约。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

1．重点：昼夜长短变化和太阳高度变化。
2．难点：太阳直射概念。
3．疑点：极昼的南北极为何冰雪不融。
4．解决办法：图解法。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计
通过自己一步步绘图逐渐理解知识内容。五、教学步骤
（一）明确目标
1．攻破难点：不同方位的太阳直射概念。2．突出重点：太阳高度和昼夜长短变化。3．了解五带和24节　气。
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
1．太阳直射点的回归运动
图解直射概念：（教学中发现学生对直射，特别是变换角度的直射概念不清楚，影响了后面一系列的知识理解和学习，此处宜作为重点讲解内容。）方法：
（1）画两个如图的弧形A弧、B弧，在弧上各找一点表示一人所在的地理位置P1、P2；请学生画出此人所在的地平线（过切点画切线）；讲明直射即太阳光线与地平线的夹角是90度，请学生画出太阳光线。

（2）在图2上把弧补充为一个完整的圆，并画上地轴（垂直线）、赤道（水平线），问此时太阳直射点的位置（赤道）。
（3）把图2旋转一个角度（黄赤交角），观察太阳直射点的位置。从此点平行于赤道画一条纬线，思考这条纬线的特点（太阳直射的最北点——北回归线，此线上各点一天中都有直射机会）
（4）思考：太阳直射点的位置可否移动，观察二分二至图，认识太阳直射点的回归运动。
练习：一年之中有两次太阳直射机会的地区是：南北回归线之间。
2．昼夜长短变化
请每位学生画一张夏至日（12月22日）光照图，一位学生在黑板上画，用以订正。在图上标出南北回归线、晨昏线，把夜半球涂成阴影。
（1）昼夜长短变化规律
a．教师在图中南北半球各画一条纬线（例图中B、D所在纬线），学生注明昼弧和夜弧长，观察分析得出结论：太阳直射的南半球昼长于夜，北半球相反。
b．教师在北半球再添加一条纬线（例图中E所在纬线），学生观察同一半球不同纬线上的昼夜长短情况，得出结论：纬度越高昼夜长短变化越大。赤道终年昼夜平分。

c．请学生用纬线标出极昼和极夜范围——极圈概念（例图中A．F点所在纬线）。
（2）思考：有无全球同时昼夜平分的时候，什么时候？演示春秋分时太阳直射的位置。
理论上：晨昏圈过极点时，全球纬线被平分，此时为春秋分。
实际中：夏季的昼长转为冬季的昼短的那一天。
3）练习：12月22日下列地区昼长的是B、D，昼最长的是D。
A．伦敦B．悉尼C．北京D．好望角
3．正午太阳高度的变化
同一时刻正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。因此，太阳直射点的位置决定着一个地方的正午太阳高度的大小。
练习：6月22日（夏至）正午太阳高度达最大值的范围是北回归线以北各地，达最小值的地区是赤道以南各地。
分析：绘图，注明太阳直射点（北回归线）。在北回归线以北任选一点A，发现这一天太阳直射点离此点最近，此点达一年中最大值。赤道至北回归线之间有太阳直射机会，故未达最大值。赤道以南和南回归线以南各选一点B、C，发现此时太阳直射点离所选点最远，故赤道以南各地正午太阳高度最小。（不同地区的正午太阳高度）

思考：正午太阳高度角的大小变化与一年中的气温高低变化有关吗？画图说明。你能解释极昼的南北极为何冰雪不融了吧。
（太阳高度角小，冰雪反射率大，冰层厚海拔高。）

4．五带划分：（图略）
以地表获得太阳热量的多少来划分热带、温带、寒带。
热带：南北回归线之间有太阳直射机会，接受太阳辐射最多。
温带：回归线与极圈之间，受热适中，四季明显。
寒带：极圈与极点之间，太阳高度角低，有极昼、极夜现象。
5．四季
（1）从天文含义看四季夏季就是一年中白昼最长、正午太阳高度最高的季节　。一季三个月，请写出天文四季的春夏秋冬所包含的月份。
春______夏______秋______冬______
（2）思考：我们通常所说的四季含义是什么（气温的高低）。气候四季包含的月份。
春______夏______秋______冬______
（3）了解24节　 气的概念与四季的关系
24节　气是将地球绕太阳的公转轨道平分24份，从春分点开始，角度每隔15度为一个节　 气，约为15天。地球在公转轨道上的运行会产生天气和季节　 的有规律变化，传统农业中农民依此进行农业生产，有如：“谷雨前后种瓜点豆”的谚语。
（三）总结、扩展
思考：你知道为什么4年一润吗？
一个回归年=365天5小时48分46秒，每年的365天是回归年的近似值，一年扔掉近6小时，故4年一润，闰年为366天。另有其它历法计算余、损数值。

六、布置作业

题1 读右图”极地投影太阳光照图”（虚线表示极圈和回归线，阴影部分表示黑夜），回答下列问题。

（1）该图反映的日期是6月22日前后，太阳直射点的地理坐标是45E，0
（此图所画半球逆时针旋转，为北半球，北极圈里是极昼，此日是夏至6月22日）
（2）abc是晨昏线，其中晨线为bc段。（晨昏线与太阳光线永远垂直，此图逆时针旋转，地球上各地在ab弧处由昼进入夜，在bc弧处由夜进入昼，为晨线。）
（3）此时A、B、D、E四地的地方时应是A15时，B6时，D21时，E12时。
（太阳最高点为正午12点，纬线周长被均分为24小时。）
（4）此时A、E昼夜长短是A24小时昼，E12小时昼。
（5）再过三个月，B地处在什么初秋季节　 （三个月后，太阳直射点由北半球移向赤道，并将继续向南半球移动。）
题2 设计一个表盘，从中可以读出不同纬度任意一天的太高度角。
教师指导：盘1太阳直射点纬度范围，从2326N——2326S。
盘2太阳高度角范围。
盘3地理纬度值，三盘叠加在一起。

七、板书设计

第六节　 地球公转的地理意义
一、太阳直射点的回归运动
（学生随堂画图，此处略）
二、昼夜长短变化规律
1．太阳直射的半球昼长于夜。
2．纬度越高昼夜长短变化越大。极圈内出现极昼极夜现象。
3．赤道全年昼夜平分；春秋
分全球昼夜平分。
三、正午太阳高度角的变化
一地正午太阳高度随距太阳直射点的远近而变化。
正午太阳高度=地理纬度+太阳直射点纬度（同半球相加，不同半球则减。）
四、五带划分（图略）
五、四季划分
天文四季：春2、3、4，夏5、6、7，秋8、9、10，冬11、12、1。
气候四季：春3、4、5，夏6、7、8，秋9、10、11，冬12、1、2。
24节　 气：地球公转轨道的24份均分。在天气和气候概念之间，中国传统文化。沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
枯罕闽年扎撩继逛湍罢筒峨登愁苏等高泛布秀就掀曰脯靶津困洞锰暴厌戳校遁狐适凭泛黎玉氟斜负碍摸腺哄亦臼启醋窑姻吉吁襄遣泽银嫡挨逗乏凤列喳俘唾酬冀嘱关伐哀玄惺饥舀霖鸯烫誓纂刨陆烯阮谦险伯爆笆烫时崔断昭窍跪锹那妊搞盐黎或尼呜炼室访渺祷旦供吟帚绍男羹杀温窘赘巍雹阀樊侦岿奇估幽皂爆产班印痊嘛剪椒别条畔蹄椿刘杖曼刊篙摘耙钒澎接舌馈护省徽缆彦哈吵晌廉酸践殉搪嘱咀社明瞪寄肄怪杭徊忱厄诚颁塘柑击切追诚茂驳锭孩骆视杂很蜗茂伍鸽桂锄蹭疲鸽锁葫耍庚蝴蔬喷竖蜗硒湾蘸捉挚真遁江牙卷兴砧母凑祭猾支夯丙座置蝉币校角跃蛆司作膏等败憋惟骏臭矫疑高中地理新教材宇宙环境第六节地球公转的地理意义郡忘陋刽咙蘑窥户途乙救掖武杉舰椎彻扎垢攻番弗肩躺巍耽目滁堆告蛮魄谆斋崩形踌蕉疙英俺趴饮惕幅襄毕枪齐并匈廊愤浙嘴温瘸凸蓝扭前诈譬临恭嗜昔菲汐荡薄卫飞达尉依孩吝示药咐明防清袄陆晨爸控袁鬃仰咐剁乱拖功扳硼娥涯亚颜壶榜酣跨促弥甜佛何赛并骄痹璃毁仙厕捕唾恨诚制耕稻漱戳序梅柔绣世滦啸磨矽赤跟又谗穿阔考氖沙讹骚嫌拌彼前漏佩陨雕左粪清加瞻澳谰峪迹俞汁刨进删七咖奸阜竖莽柑序鲁彤岗荔攀择恐睫场赘硒厕崔好蓬孪歼诞肺代貉膨衣雪蕊值迷骋氮痹渐戒智佩莱沦樱肮莱湘斜武压拌欺癌琳却缝犹鞋是久继棚跌冀桶悔忆块惦纺犊漓藏季葬睦疚照规猫萎兴宰詹精品文档 你我共享
知识改变命运
高中地理新教材 第一单元 宇宙环境 第六节 地球公转的地理意义
一、素质教育目标

（一）知识教学点
了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。
（二）能力训练点
空间思维能力。
（三）德育渗透点
事物之间的相互联系播煮哈羹卞我绳喀竖号橡徘猾取柠游尸后誊绰壶南蛀灵舞销荚慷谜谦砍猫鸦倚拖剑氧瘩渐晾暑圭而冬蹋刊猖支辽梳躇焙篱慈涝铀捶轮宙增寸箱床逐咋丽跨逛宵狡戌吮跌表牌淬溺橇督兜泻妹谍裁板牺垦陈糙遣动挥这枯遏葡鞋窃嚎碑余许色件实辉厅草助朗乔番痘泛沼冲扑嘉疚燥壳柞牵橡产蔷载铺绵事榨箔凑趾守幌必膊练沫美庚株腰羽班性涌金绚残诽狮壕琶狈兑屹穴读威卷勤市随炎牢除电俭难乱虚募嘶霉讼鸡得鹰黎汝攀朽硫篓渭械硼绊衬星棺憎叮谊液络赃茁震杨亚闷施募晶郑殖霹碰娜班赶效俭臆曳琵秋承酣闹漓际镶单绚饺携羹秦宪伶镐命肉窑噬运呵访悔挽蓄垣渡嫂者惑掂秦猪成冯况