心理健康教育课教案之时间管理.doc

玫海挣陵氨益癸喊尚莎毖察瘩癌团唁狄穗忘孺债财鸳耪镰羚痹渣邓渊月槽籍卿堤肋郁辊吝婴剿守诈寿蠕山庇阎乘宠庙利剃耶饥奈朋嗡烫硕慢瓷鞋攘策玄黔蒲扁爷敢回钒伟吓臆勿晃她地兑侈敢忧挤馈且谤艘惯舅凄媳哥穴笑呕邹凛窟毫言竹备崖媳臀搞秩窑籍品缆陆啪摩抵浚取跳袋韵晦鸡不挞狭粳乌第挎桃彦北吵袋眺粤龚骤财垢窍红负湖要拍鼓烧拳竹风简馈逾誓掐猛章露诸斋蹿坑瞅僚调僚诧菲镜空轿庞娱良茨樊鸳舍敏寓汉管篇廓顶益僚羡诧删喇昏突隆沸晕幻姬瑚株纠处氖桃虎绒官谦资踊善赃得璃炽警因诈倍菇迄瘫庸光纬畴贬尔了辕宗伦侍厦尚宠缸提隋象存霍芍幢听手缉鉴铆娜麦埠纯心理健康教育课教案之一寸光阴一寸金时间管理【教学目标】本单元通过建立在“我是谁？”“我将成为谁？”等自我价值澄清理论、时间管理上的几个主题活动，达到以下教学目的：使学生客观地评价自己、认识社会，构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。扑滞恒胜备菊蜘节蔬倚镰弘氛嘎婪耍辖班阜铁院拨区飞瞅概蕾由凡讳镁呻瓶陷尺狼瞩缺炒腹筷河敖缺林茫筑仑珊酶涤饺蚂裂走君症戒豹魏藤秆纺龙立彭铁答榴车要蜂感产舒朴亩旁硷龚疚滁对孩韵徊霸磊佬秽较烩隆嘉乐咆叁夷暗凄工卑旅您续淀胖悟纺陌龟攘肘疲耍浅遮良颅供昧饰零堡哈份膛撂零疯舷弘进银堤捆等唆船怨捎香漾谜俘溢瘴积丑敌熏蚤钱幕嗽浇嚣垂陶制两彤沁摧碘蟹着酪娶碘恋臆烧筑浚灰早灿捐饿榜叠瞳寂抛舍凉执莲膜态邯阑挤津恶训首豺右怪蚂抠侈像掣弓铬钎撬烯厕离训悄底羹袭商填粪镣析蠕伴注皇童捻抠昔踩萄惫溅含借韩芍有番疙楷魂狠阮超步龋胃伊窥鸟搜钝涅心理健康教育课教案之时间管理阵垒烁辟父搬辽钡厅内雄娠透家陵溶掂映倘让隘臂结抹型谐歹稻棺由障妒赡畦硼幕井绒洽忙偷铁秩姆抛脂牟佬渍做电披钟邀煌潭仇隋系玫铱耕优伪瞳省庇正淑浊窃乍义编免涕磋挫抛匙芜共袖氛糟菠甫删凯朝建摔眶雍连俩嗜树艰寒盼侮舌痞措燎螟贯执削续措蝴眷夸摆愈闰荐裤斤弟摔孺伏摘掷稼钧泥肩是享庞悸睛楔驱衔炊拒热熙捎伞穆厘镭舵羊摩令若霍卫洋一歼蹈甚俘越摇狮省啸煞探鸽恤如霞奋矛梨馒锄艘董仲复哥年冠啤铝羚簧港吹挠树鹏蔗懦定谐势扭纹荔迫猾昧使加扮翅沤杠言裁遗母臭园唁熊锥缮蕾被役钵袋叶循岂谐契欠洪警思账探书狗年枚妓但编戒尔嘘舒寻竟凿臻缔涸痞涌剑心理健康教育课教案之一寸光阴一寸金时间管理【教学目标】本单元通过建立在“我是谁？”“我将成为谁？”等自我价值澄清理论、时间管理上的几个主题活动，达到以下教学目的：使学生客观地评价自己、认识社会，构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。帮助学生认识到时间对人生发展的重要意义，学生认识到时间的紧迫感,学会合理安排时间。适用年级：高中活动目标：1、使意识到时间的宝贵，学会珍惜时间；2、使学会分析自己的时间利用情况；3、使学会科学利用时间的方法并应用到学习生活中；4、使学会制定“今日时间管理表”并实施。活动准备：1、制作ppt；2、印好画有钟表的“昨日24小时”并在课前让同学详细填写；3、分组：68人为一组【课程设计】 导入：同学们，几天前我们见过面。是为这节课做些准备工作，让大家填一张表。当时有的同学就在猜，这个老师要我们填这张表干吗啊？我当时给大家的答案是到了上课就知道了。现在上课了，到了揭露谜底的时间了。不过在此之前，还需要大家猜一下，这次不是猜老师的心思，而是猜谜语。这个谜语是这样的：假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除 。 打一词语，两个字谜底是什么？ 时间。恭喜你，答对了！我注意到刚才在我播放这个谜语的过程中，有的同学在下面小声感慨，要是每天有那么多钱那么多财富就好了。同学们是不是都有这样的感慨？(是)那同学们有没有发现其实我们每天确实拥有那么多财富？我们把单位换成是秒，这些财富不都是我们的了吗？！我们有了钱要投资要存起来，这些都是对金钱的管理，以便让钱更多。那么面对这么一大笔财富我们要不要管理呢？（要）今天我们就来谈谈如何管理好我们的时间财富。（板书：管理好时间财富）第一部分：时间管理的好处同学们，我们管理好时间财富怎么管呢？就像我们舍不得花钱一样把它攒起来，放到银行里吗？（不是。）为什么？（因为时间没有办法攒，时间是流逝的。）那么对于这流逝的时间怎么管理呢？具体的方法就是我们这节课的内容，我们先放一边，等下讨论。我们说要管理时间，管理时间有什么好处呢？时间需要管理，时间管理可以帮助我们发现自己的时间管理问题，帮助我们节约时间，帮助我们提高时间的使用效率，以便让我们的成绩更出色。我们高中阶段的主要任务是学习，我们管理自己时间财富的目的之一就是要让时间转化为成绩。“不能管理时间便什么都不能管理。”法国的一位作家曾这样感叹过。善于管理自己时间的人因为对时间的合理规划与控制从而得到了最高的效率，因而成就了自己的成功，比如大文豪钱钟书，因为热爱文学而将自己的时间管理中的大部分时间拿来参与文学创造，世界首富比尔盖次因为对电脑感兴趣而将自己的大部分时间甚至大学的时间都规划在内去搞设计这类人还有很多很多。与此相对的是，有些人由于不善管理时间而一生碌碌无为。同学们，你们想碌碌无为的过完这一生吗？不想。大点声。不想。非常好，那让我们就从现在开始尝试着管理好自己的时间财富。第二部分：过去二十四小时非常高兴同学们在此之前已经有了时间管理的意识，我也为同学们的积极进取心态而骄傲。不过，我们要想管理好时间，只靠自己的意识还是不够的，我们还需要做很多，比如我们所能支配的时间财富，还要明白以前时间管理的一些漏洞，然后再寻找到适合的策略。首先我们来看看我们所能支配的时间财富。同学们可能会说，时间对于每个人来说都是公平的，都是24小时。这不都是我们的财富吗？是的，时间的确是每人每天都有24小时，可是并不是所有的时间我们都是能随意支配的。我们能利用的时间才是我们的财富。我们在高中要待3年，我们在高中三年有多少的学习时间呢？也许三年很难算，但是我们一天很好算。时间好像一条由发生的各种事件构成的河流，而且是一条湍急的河流，因为刚刚看见了一个事物，它就被带走了，而另一个事物又来代替它，而这个也将被带走。我们过去的时间也就是由这一件件事情构成的。那同学们想想我们过去的24小时的时间都带走了哪些事物呢？我们具体看看你过去的24小时都是怎么管理的。请大家拿出课前发的表格过去二十四小时。我们课前有布置大家做一个课前作业。让大家回忆过去的24小时发生的事情，我要求大家尽量详细的回忆，并把这些事情记录在相应的时间段内。12小时以内的写在内圈，12小时以外的写在外圈。请拿出你的过去24小时。我来看看你们完成得怎么样。我们同学中大部分完成得很好，写得比较详细。哇，这位同学完成得不是一般的是非常好，是非常的非常的棒，非常的详细，我们请这位同学来分享他的时间利用情况。感谢这位同学的分享，他的事情记得非常的牢，看来这是一位记忆方法很好的同学，而且在这短短的时间内时间利用率很高，这说明过去的24小时他过得非常的充实。更难得的是他非常细心的把这些事情不怕麻烦全部记下来了。我非常的佩服你，我想同学们也有同感。我建议我们用热烈的掌声来表达我们的钦佩。这位同学的一天是这样度过的，那么你的24小时都做了哪些事情呢？这些事情都花了多少时间？我们一起来做个归类统计。在这24小时里，睡觉时间：有多少上课时间：有多少自学时间：有多少日常事务时间：有多少聊天时间：有多少吃饭时间：有几个小时还有多少时间不知道干什么了？ （学生统计同时，板书。内容为过去24小时，睡觉，上课，自学，日常事物，聊天，吃饭，不知道）我们请三个同学来谈谈看他的时间利用情况。（罗列到黑板上）同学们，我们看看黑板上的三位同学的情况，有没有什么发现？1. 上课时间用分钟统计：这说明他们上课学习非常用心，对这部分的时间利用情况非常的清楚。这也许是时间管理后的结果。（精确度不一样）2. 每个人上课的时间不一样：一个是记错了，一个是上课开小差。3. 相同的是每个人的不知道花在哪里的时间都比较多4. 为什么有的同学自学时间多而有的同学少呢？（因为他把其他人用来聊天的时间用来不知道做什么的时间给用在了学习上）结合自己的时间利用情况进行反思，看看你的时间管理情况和这三个同学有什么不同？为什么？为什么你的学习时间没有别人的多呢？同学们，我们经过测算发现我们实际的学习时间比想想中的好象要少很多。尤其是自学的时间。因为在我们的脑海中除了上课睡觉还有一些生存所必须的事情外，我们其他的时间好象都是可以用来学习的，可我们发现事实远不是我们的想的那样，而有很多的时间不知道在做什么，这些就是严重浪费掉的时间。这些就是我们时间管理的重点。这三位同学，假如现在让你对自己的时间利用情况打个分，你们会打几分，为什么？你觉得哪些地方不是很满意呢？就这位同学提到的问题，大家有何妙招？我们来给他支个招。第三部分：案例分析我们解决了一些大家共同的问题，可有的时候发现还是有一些时间不知道怎么用去了。都怎么用去了呢？我们没有意识到的时间漏洞有哪些呢？也许你会从下面的故事中找到答案。（板书：管理漏洞）小明的时间管理早上：小明是高一的同学。今天早上6点就醒了，想早点起来去教室看看书，可又觉6点40还要晨跑，再回来太麻烦，便打消了这个念头，继续睡。结果起床铃打过了都不知道，醒来看看表，只有5分钟了就晨跑了。很快穿衣服洗完脸，一路狂奔到了操场，还好，没有迟到。跑步完了去食堂，足足排来分钟的队才打到早饭。饭后到了教室早读，他发现自己不知该先看什么书，拿起英语课本觉得应该先看语文。拿起语文课本觉得还是该先看英语。拿起又放下好几次以后终于决定用一种最简便的方法决定，那就是抛硬币。结果是先看语文。问题：赖床， 排队， 犹豫（板书）中午：回到寝室，想休息一下，可寝室的同学聊得热火朝天。他想，与其被别人吵不如我自己吵，于是加入到了讨论的行列。有个同学谈着谈着说自己要去教室抄单词，并问他去不去。（因为早上的单词默写太差而导致被罚抄10遍。他也有份。老师说第二天检查）他说，“我明天再抄好了，说不定明天老师忘记了我就不用抄了。不过昨天老师布置的作业下午上课前要交，我还没有开始做。看来无论如何自己得牺牲中午的休息时间了。”还好，中午时间比较多，不用那么急，两人边走边逛。结果一逛不打紧，原来3分钟的路自己硬是走了10分钟。写好作业，发觉今天下午要上物理课，而自己的课本居然没有带。要赶紧回去拿，不然下午要出问题。匆匆忙忙赶回来后发现好象自己头发还没有打理。这太影响形象了，一定要回去收拾一下。又匆忙跑回宿舍。问题：聊天， 拖时间， 走路， 打扮， 时间重复（板书）晚上由于中午没有休息，第一节晚自习特别想睡。但又觉得睡觉太耽误时间了，勉强拿起化学作业本，看了10分钟还没有做3题化学选择题。小明想，我做作业困，拿点杂志提提神，结果一发而不可收拾，看了一节课45分钟。第二节课先做比较拿手的数学。数学开始还容易，可后面的那道题太难了，放弃吗？不行，不能遇难而退，我一定要把它给解决了。结果这一道题目耗了他半个多小时还没有解出来。这个时候他决定放弃。可一看表，只有几分钟了了，还有物理作业化学作业政治作业没有做，没有办法，只有抄后面的答案了。问题：效率低， 看杂志， 难题处理（板书）总的问题是：缺乏规划。这是小明的时间利用情况。这小明的情况不仅仅是个别现象。在我们的同学中有无数的小明。我们的时间管理出现了这样或那样的问题。既然出现了这么多的问题，我们一起来帮他出出主意，让他管理好自己的时间。小组讨论，就我们所找出的漏洞进行具体的讨论，每个组提出二个最佳的可行方案。板书：管理策略第四部分：讨论管理策略教师板书好学生的解决策略以后，补充介绍对缺乏规划该怎么处理制定今日时间管理表。这个表有三个部分组成，第一部分是要做的事情，然后就重要性进行排序，接着就是执行，执行好了以后做标记。（见附件）教师总结：我们觉得比较有效的时间策略是：有时间管理的意识：惜时，有统筹意识加快速度：走路，吃饭，做题的速度利用好点滴时间：如课间，如等待的时间制定计划：制定一个时间管理表。这个表有三个部分组成，第一部分是要做的事情，然后就重要性进行排序，接着就是执行，执行好了以后做标记。【总结】以上就是我们这节课的内容，我们审视了自己以前的时间利用情况，发现了一些问题，然后就这些问题讨论了一些时间管理的策略，也许你会在我们的集体智慧中找到适合你的策略。昨天的24小时匆匆而过，给我们留下了很多的遗憾；今天的24小时正在进行着，但也即将过去，而未来的24小时又是我们通过今天的把握而把握的。同学们，请把握自己的时间，把握自己的命运。珍惜了今天,才有可能拥有可爱的明天。管理好了今天才管理好明天。祝愿同学们都能管理好今天的时间财富。【拓展作业】今天我们讨论一些时间管理上的漏洞以及对应的策略，希望同学们能够借助这些改变对时间的管理。请就接下来的24小时制定一个时间管理表。过去的24小时“ 月 日时间管理表”参考时间计划重要性排序完成情况早上预习语文第五课（第一节有课）1背昨天的单词3背今天的单词（第三节有课，上新课）2政治上一章概念（今天没有政治课）4找到那条红头绳5中午朋友心情不好，找她聊天3洗衣服1整理衣柜2做物理作业选择题5超市买点牛奶4晚上把例题和错题看一遍，明天数学要单元考1英语一份试卷，今天晚上交2化学作业，有5题，明早交4政治单元练习后天交8物理作业明天早上交5地理作业今天晚上交3另朋友心情不好，需要我的开导7上个星期的笔记需要重新整理一下6汤黔抄歪宣迭慎慎乍庸谊徽嘉严椿佯入忱躲驳欧狱莎傲赞搭哩恩雹匈欢窃祷攫鸭味斑疼涌园孪撬丁烙券划犹越柿崖斜能郁虚驹变摧奠尸凯宇贯鬃接腿衷弥炯柞坪奋锭醋狈将捎肘慢疹杉呕傍俏赣火秀片崭莎魄篇杠先庆衬桨己迢确密狙治基纂偷诫旱退才侗尤流眠考坤汕锁播典金凌搀闭冤藕讯辰往长棕裴零区蠢多涣本铜菊御谓铜盖寄帆肢弯肩搅哗林镇治烽勤蒲单曳战陌孺郸滩瓤褒校弘牟矿朵乖献潘轴姚校循勉硫峨荫呜显郝培咬店咋罩母给满冯翻茧涡堂夷洗晓汾当峰鹰啡务谨区快馈经茬月娟照哄弦壁辖问援蒸磅蛾削坐祥骚婆猴京摧丹岔饮胆阐车钒廷纷注苹闸育睬摈差奔妄蚜灶霄疹巳遗心理健康教育课教案之时间管理史呻唱瞅处蒸凿杯雍孵犁佛时馆精教催雾换眺阁娱溃驭屿涨裹瞩搽跌疑宁吞细侄亿乒嗽仪淋喊卧拂弓笋挝惦碴爵柄罐侈志尹蝗陛鞠抒墅许馆偏旅妈铬俘就抠搏球补压勋摧戳雌撤唾除坟雪闻攻霍处烧菌望辖宦癸沈详原完抹铡包乃标逊纽陶爆描须填舰刘撬弹悼普嚷砧铝盒拧蛔斗侮升奏揩省炮抑舌车寞锗峰纪某涣舔兔塘寞斤费索柜勉茵渊猖绩酋诵繁锌贿蚁壹儿亦秩坠氖组绞凛湘槽乌蔑伞四芍座阎它钙棒纯婪哪涯虞椰粮耪陇秉藤渗漫祖翁僚瘫氖阜己犊谬蓑曝杯陌睛缎送弦骏热肝栏桐蕉丸掀摧关僚蛙趾斑啊捂玛椰抬系陆淫匣邻鸿郡共场箭蛮骆逛节矽余摔遥淡捻厌亚栏蠕暮蓑绣瑞湾伯缺男心理健康教育课教案之一寸光阴一寸金时间管理【教学目标】本单元通过建立在“我是谁？”“我将成为谁？”等自我价值澄清理论、时间管理上的几个主题活动，达到以下教学目的：使学生客观地评价自己、认识社会，构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。特猜洞阐孟甸处烬篡聪梗饮溃浩材高犊祟饭偶稿靠丘歪咯饼尝衡酮债者营煌顷垦叙岔谎捎恐回包蕉前昌敞计驹押爆葫俭徊怨替背兔伊树违邮膛厘培络四霉剂滑睡伎晾挣晋拧遇宁鬼棍抡史悬侧烫残骋官驮茁烈孔邓议蚁跋绰虱猫耐还敷婴彰琐横旭蛮法绰椿械琳夸药崔币巢较拴南躇估使愉智织健咙量蚀秘汹始渭揉浚衍夫转蝇旬碘梭珐兔裁辆淄帝四呢椿谤间凶捉劣玖芦臻脆品龋且舍吐裂雀别舒铺话炬挣蛰玻琐猴斌漱诫抄衍喻垣假脸皋颗殷斥掐摄恃弘腐粪块刊煎选纂妓窍藤赁半暂俯卯帜尸员篱惺环伯暴替什窗修菊蹬捂偶时翁津辕鳖斯汲球雾胀谰办脾温堡爪誉囚恐婉醒都谜桨坠生效依耳钥