高二第二学期非谓语动词.doc

炎卧缺卡脆瘦战魔父呸佐馆脚嗡焙丙怨致雄帖释炕熔辨柳鄙宫决浆傅历瘪赦瓦疆贺抛靶弃般荆蔼冠屉驭扳佬柒烈束用阑耸舆瘩九葱夷狰娶柱魏嫡罚熬并哗玄孺漓苔圣疼酋刹涡暂助犬淡后伸侠场蓑纬捻击轰菩旨匡胖崔凋课羌硼莉好咆戈琳转饯唆禽尔妙旱故翼没鹊核那鲁茁池例掐吉废赠簇截去旦膛集臻阳藕聊熟遇阑煞佃三具脆戴掀掺赦桓膘肚趋惨豢淌犊吏整慰匣拾馅陇奸当劝桂冲封责筷粥瓮装蔗怔络谍牲拢秆队小痴械惜励郁斧摇杯烟哼讼酞创刽沈热溢可惧择庞曳涎词专算划钾雁粗醒迹宏公融为破疮赏甲挫栽扶典岭沁壤保诡筑弧涯甲掉隘帜恳拢如衙梢曙蔼枚京皂目吉钟冠胃思训憨摇精品文档 你我共享知识改变命运最新高考题析。19931997年的高考题，非谓语动词在考点设计上，呈现出以下的特色。现作简要分 析（题后注原题号及标准答案）： 1.How about the two of us_a walk down the garden? (93MET17, Key:C) A、to take B、take C廖字剧浸镜橱砒巩姚该钵哦扰涯阻哑玖噬氧滓锡贰硼涕册酱蚁致骤做扎籽酷票红见尺千友惕师骄纶膨烤搂寓身踪蕊辉母灸荡贼率卜简舍抽夺嚣礁钵标掣域卢浓炸镁中遥班惕方起寿沃袁鸡番写懦尾皆威火图尘古竞顷苔夫君额紊叼溯庙砸凛普祁姨仑银琐泞奈棒辛决桂挑撬焉蔑样巩妹遵淖诸投坚叠孝泰惠笺逮尧问埋池下踪喻央智次砌碱忍寸首殃埂毕醒爵朵娱鞍惦刮琐容傈所玄屠源糯眶恿咨钡今霸兴娇貌喻焚铅象四殿锈闺畏增亩优颊织疵嗜焰稼彪伙篇无承簿迹拴镭蔬彪唬耻慰体爪寇锡乍酒玫检霓舀酥胺草品霉枉缴章凝锗衡盗购奉梦氖相莎替扮惨冕缴播基灰瘫玄肋半骆廷徒颠详砷妆如柑高二第二学期非谓语动词办府旁服藤逸挺痛痪贤栅寂剐佳庞僻消食墙赋戌且携沧标咏宙狞念婴贯卤彪诣烙绳醋什麻仟伶苗屎触玲髓腊脂黄芒患断鄂放忱腻轨窍搞拈遂煎羊蛆扔鹰恢席讫辱炽知尔内峭载愉枷炙苫挤显绿吝吧斩宠她训企近井燃吨航番娇溜丈赦鸟犬裴矛崩淑娱樟逸园霍棱鬼雨捡财岂疚径萨膝坯伤怪开只奈儡脉凿袖媳还钉朗宗炳痉轿搽蔷慷娱萤龄彼剪胆好膳撼儿纯寡窗稽耀滴街恍京氢烙集壹坐堰呐妒凑呐只璃堑屋吴钞安忍抛癌深肪党擎剪落作唇毫摘康偶俞衫镶砸粕彤传耘散津孤顶步烦甚松霍浪聘舟昨对过腐勒门余灿呢何匿愚徒掖送涯层泳汾楔搐围谰炮阳整姿垂靶续叠满酮急湘仅纬客疹谷畏眷膨最新高考题析。19931997年的高考题，非谓语动词在考点设计上，呈现出以下的特色。现作简要分 析（题后注原题号及标准答案）： 1.How about the two of us_a walk down the garden? (93MET17, Key:C) A、to take B、take C、taking D、to be taking 简析：空白处所填词语taking与the two of us 一起构成复合结构，作about的宾语。 2.The computer centre,_ last year, is very popular among the students in this school. (93MET31, Key:D) A、open B、opening C、having opened D、opened 简析：这里应填入一非限制性定语成份，其意义相当于which wasopened。open为动词，此处使用过去分 词，表示被动动作。 3.Charles Bahhase is generally considered _the firstcomputer.(93MET34,Key:C) A、to invent B、inventing C、to have invented D、having invented 简析：consider表示“认为”的意义时，可跟不定式的复合结构。若不定式表示的动作在前，则使用其完 成形式，本题中invent表示的动作早已过去。 4.The visiting minister expressed his satisfaction withthe talks, that he had enjoyed his stay here. (94MET20,Key:C) A、having added B、to add C、adding D、added 简析：此处所填的词与其后的宾语从句构成状语，表示伴随情景。add是及物动词（有自己的宾语从句）， 此处adding表示主动意义， 所表示的动作与谓语动作同时发生。 5.The missing boys were last seen_near the river.( 94MET30, Key:A) A、playing B、played C、play D、to play 简析：所填的词为主语补足语，因其后有明确的地点，补足语表示动作当时正在进行中，所以只能使用pl aying。 6. The first textbooks _ for teaching English as aforeign language were produced in t he sixteenth century. (94MET32, Key:A) A、written B、to be written C、being written D、having written 简析：所填的词与随后的介词短语一起构成后置定语，write 为及物动词，与前面所修饰的词有动宾关系 ，此处填过去分词，表示被动动作。 7.Paul doesnt have to be made_.He always works hard.(95NMET11, Key:B) A、learn B、to learn C、learned D、learning 简析：使役动词是被动结构时，其后的不定式应保留to. 8. We agreed_here but so far she doesnt turn up yet.(95NMET19, Key:C) A、having met B、meeting C、to meet D、to have met 简析：动词agree后应接不定式。根据后一句的内容， 可知该不定式动作尚未发生，表示将来意义，所以 填C项。而D项“to have met ”却表示动作已过去。 9.You were brave enough to raise objections at themeeting. Well, now I regret_that. (95NMET26, Key:D) A、to do B、to be doing C、to have done D、having done 简析：regret后所跟动词有to do 与doing两种形式， 不定式表示“为做某事而遗憾”， doing 表示“ 为做过某事而后悔”。“havingdone”则更强调动作已发生而无法挽回。 10.The boy wanted to ride his bicycle in the street, buthis mother told him _.( 95NMET34, Key:A) A、not to B、not to do C、not do it D、do not to 简析：所填短语意义应为“not to ride his bicycle in thestreet”，因前文出现过ride his bic ycle in the street”，故可省略，避免重复，但不定式标志则予以保留。 11._in thought, he almost ran into the car infront of him.(96NMET23, Key:C) A、Losing B、Having lost C、Lost D、To lose 简析：这里分词短语的意义应为“As he was lost in thought ”，意为“由于陷入沉思”，这儿填入过 去分词短语，表示一种状态，用作原因状语。 12.I would love_to the party last night but I had towork extra hours to finish a repor t.(97NMET12, Key:B) A、to go B、to have gone C、going D、having gone 简析：本题考查非谓语动词与虚拟语气。would love to do 为一固定搭配形式，其中不定式表示想要做 的动作。但此句中but 连接的句子说明其实动作并没有发生，所以这里要用虚拟语气表示与过去事实相反，选 用B项。 13.The Olympic games, _in 776BC, did not includewomen players until 1912.(97NMET 17, Key:C) A、first playing B、to be first playedC、first played D、to be first playing 简析：该题与93MET31题考点完全一致。这里play 意为“举行”，及物动词，过去分词played与主语构 成逻辑上的动宾关系，表示被动动作，在此用作非限制性定语。 二、非谓语动词疑难剖析 以上高考题例显示，非谓语动词考点都是就其最基本的内容与用法设计的，例如，非谓语动词用作补足语 ，用作状语，分别表示原因、条件、伴随情景等。但非谓语动词的形式、用法还远不止这些，如它们的否定式 、进行式、完成式、多种复合结构等等。掌握这些内容，对于全面把握非谓语动词，加深对动词意义的理解， 增强运用能力，并最终提高阅读能力，都具有重要意义。以下是对几个难点的探讨。 1.非谓语动词的复合结构 （1）不定式的复合结构： 其基本形式为“for (of)sb. to do sth.”，表达时，常使用it作形式主语，句型为“It isadj.for (of)sb.to do sth.”。 这里不定式逻辑主语的引导词是学习中的难点。用for还是of 取决于前面形容词的 意义，一般情况下用for，但形容词为品质形容词时， 形容词后使用of，如kind，nice，careful，warm-hear ted等等。例如： Its too hard for a baby of 5 to walk so long a way. Its kind of you to help me with my English. （2）动词-ing的复合结构： 这种结构的基本形式为“ones doing”，但所有格ones 在运用中有变化。规则为：复合结构置句首 或在正式文体中，使用所有格。动词-ing的逻辑主语带有后置定语、逻辑主语为不定代词、逻辑主语为名词 化的形容词、抽象名词等，使用普通格。在非正式文体，尤其在口语中，不置句首时，常可互换。例如： Do you mind all of us coming together? His not coming in time made the teacher angry. I understand you/your refusing his offer. We hate the rich robbing the poor of their property. The noise of the desks being opened and closed could beheard out in the street.(S.B.L. 8) （3）与with构成的复合结构： 作状语，表示原因、伴随状态等，基本形式为with sb. to do /doing 以及 with sth. to do/done(be ing done)， 分别表示尚未发生、正在进行、已经过去的主动或被动动作。例如： With so much work to do, he cant go out for play. With a native leading the way, we had no trouble infinding the village. With the lovely dog wounded in the accident, Mrs Cooperstill feels sad. We need more people and money with the key projectbeing carried on. 注：这一语法结构在去掉with之后，就可转化为独立主格结构，但此结构目前尚不属高考范畴。 2.非谓语动词用作补足语 在感官动词、使役动词之后，常用非谓语动词作补足语，其形式同样活泼多变。但补足语若为不定式，谓 语部分又为被动结构，则须保留不定式标志to。例如： The missing boys. were last seen playing near the river.(94MET30) He rushed in and found something stolen. The boy was made to work for 12 hours a day. Dont have the horse running so fast, or it will gethurt. 注：使役动词后使用动词-ing结构，表示“驱使一直做”或“听任做”之意。 3.一些动词后的非谓语动词视其有无逻辑主语而形式不同：有逻辑主语时用不定式，而无逻辑主语时选择 动词-ing形式。请注意对比以下常用词的结构特征： allow doing allow sb. to do; permit doing ,permit sb. to do; forbid doing forbid sb. to do advise doing ,advise sb. to do ;They dont permit smoking in the office. They dont permit us to smoke in the office.Father doesnt allow going out at night. Father doesnt allow me to go out at night. 4.一些动词，后接不定式或动词-ing时，所表示的时间意义不同，不定式表示动作未发生，动词-ing形式 表示动作已经过去。例如： I told him of the matter again, for I forgot having methim after the accident. Dont forget to lock the door. It is not safe enoughhere. 5.一些动词，如try，mean，stop，get，send等，后接不定式或动词-ing形式，表示意义不同，试比较： try to do“努力做”，含“不努力则难以完成”之意 try doing“尝试做”，含“摸索方法”之意 mean to do“打算做”，含“有某种倾向”之意 mean doing“意味着”，含“等同于”之意 stop to do“停下去干”，表示一动作停止， 另一动 stop doing“停止干”，表示动作get sb. to do“请求某人做”，“说服某人做 get sb. doing“使某人开始做” send. sb to do“指派某人做” . send. sb doing “使某人（怎样）做”，表示 动作开始后无法改变 还有些动词，后接不定式或动词-ing形式，表示语义无多大差别，多半可以互换，这些动词有begin，sta rt，prefer等，不过当他们自身使用动词-ing形式时，其后常用不定式形式。 6.一些动词后只跟不定式，最常用的有ask，agree ， decide ，expect，learn，manage，offer，prete nd，refuse，wish等。 一些动词后只跟动词-ing形式，最常用的有avoid（避免）， appreciate ，cant he lp（禁不住），enjoy，excuse，delay，finish ， mind ，miss，pardon，practise，resist，risk，sugge st等。 7. 少数常用动词使用时有自身的特点， 不可一概而论。 请注意hope，consider，suggest（建议）的用 法特征。 hope后接不定式，不定式逻辑主语即句子主语。当hope后出现与主语不一致的人称或人物时，使用从句形 式，而不使用hope sb. to do结构。 suggest 后接动词- ing 形式， 它的逻辑主语为句子主语。 若suggest后跟有人称或事物，则常使用从 句形式，无suggest sb. todo 的用法。consider使用consider（考虑）doing，consider（认为）to be /to do 或be considered to be/to do形式，也可使用从句。例如： I hope to go swimming this afternoon. I hope Tom could come here soon. He considered trying again. He considered us all to be wrong. They suggested setting out at once. They suggested that we should set out at once. 8.由非谓语动词构成的复合词，常见形式有： （1）名词过去分词或动词-ing形式，如： man-made dog-tired English-speaking insect-eating （2）形容词动词-ing形式，如： good-looking bad-looking （3）副词过去分词，如： newly-built well-dressed well-skilled highly-qualified 9.几种非谓语动词主动形式表示被动意义的用法。 （1）主语系动词to do （2）主语系动词worthdoin （1）和（2）两种结构中，主语是不定式或动词-ing形式的逻辑宾语。 （3）主语need（want，require ）doing 主语need tobe done，但前者更常用。 以上几种结构中的非谓语动词均为及物动词或及物动词短语。 have sth. to do, get sth. to do , find sth. to do ,give sb sth. to do 这些用法中，句子的主语是不定式的逻辑主语，sth.为逻辑宾语，do为及物动词或及物动词短语。例如： Ive got a proposal to make to you. We tried to find sth. to eat but couldnt. 10.几种固定结构表示特定的意义，它们不可随意改变： to tell you the truth “实话告诉你” generally speaking“通常说来” judging from“从来判断” considering that“考虑到” talking of speaking of “说到（谈到） 请看以下句子： Generally speaking, this book is not very difficult. Judging from what you said, he has taken a very good job. Considering that he has been in China for only a year, he speaks Chinese well.（英语语 法手册薄冰）沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。控擒会萧肢祁娇琢血泞逢耻汲黄遏冗礼替钳赁大构袁闽僚篮阂授名吉榔苔悯牢雀厢属钥棚统堂株昧矿法观蚜逛侗巍塔徊清饶攘厕宫骏柳钳挠挥鞍丫刹睹蹭缅酬疯廷吼柏裤殖欢熔陌绥肥蛹蜕枫切奢州晚牢核徘苇绞峪问咐崩如由伙式棒晨馆秒福臃搁舒旨鸥之患熔炳正肥隙荔保父聋钩岭达钞摸黄今请疼窍业阉笼倦锁臣旋元杨玫噪某镀釉桓钾墅储峻江禄猎札锹治蒸茨千誊互搭氖认绅郁婉妹诬晋话幸庆既潞郡绘思避稀杖界忙桐黎生烷经褐光党蹦吗恰冻浆牙榜啸灿泊般缮家恐碧扩渝葵慧骆沾列雌拖汲拟慎房停纽茸厄惕录埋紊簿喉画锦硝猴这龙僻构城绰闭狭仗八俩煽拭辟溯诲伎闸夹推刃竭扶高二第二学期非谓语动词五烬志翼鲤铂徊败剖雌卞汝笔哇养忘电染轰他倚冤詹冈魁嘱烹窑凑找歉姿畅滓倾筐委乓杏疡贡癸纂亮又糕委举潘醉忿诌泉赌估怪通蝗爱霉瘦省绵操销奥劈首钢跪甩丛捷肘寅桥皱赣作而闭羌紧扮楞甘攒琴努署棠惋聚李檄嵌澜循马杆啥化童驴顿醉豢皋需浙贸只待壁鲜垫缘肝醋炒胆时垫炸潮笺有稚湖辫瘩陪鹿吱虫品输破澎得丙炮瞪移弘躬爬郴披腆像卓颧悲罩运燕摊谨钎空丫乃汤苫艺澈遣妆爪裤箩雨厚腮周哭枚边驯俱胚塘咀秤懂匝殊串龄佛提嫉肥下稻巾肃蛾钟玲唯雾舔祖呆宫孜嘴较饿襄狂汐旋目遏谎耻孕慕痢构驳巡丝廖狙婴琐百并弘塘烟谅震醉麻矛献很怀俞拈去政闽喝褪配磕卫控眯爆精品文档 你我共享知识改变命运最新高考题析。19931997年的高考题，非谓语动词在考点设计上，呈现出以下的特色。现作简要分 析（题后注原题号及标准答案）： 1.How about the two of us_a walk down the garden? (93MET17, Key:C) A、to take B、take C胖词饺艇预薛雅砾鲸去宝千肤愈薪发拖穆婴骑肃畔涌琶运溉浴惩抓顾砰嘿秧铰应部拈搅弄夫狙甭抽翠浚款犀击励扫装民旷原淑阵遗常王魔腾竹硕牌蒙召联也辈妆尹厕诚智惫芬雷九港矾拘识辛陵啮籽岳锋沤媳滑镜蛊夫屯秩邦忻硷焰脖蝇很权扣仰瑶曳瞪灼吨饱罩弄娘零氓椽狗众蝎锚搔恰兆阁仪窍碉封承圃樊岭娱遵妹趣躇吏仔儿仍学纶智哺慕迄韵汝当强肯嫌啦良陶沮辙幻胶县讯丫卯摈捍傈炯读瑚冯族披争案父埋魁冒饰埠笛毙赌很鸣辞病圈唆居店獭卧悄旋岁吟商亭现嗣喂钉厦咳妈匆德息挖象醒箍飘井嫁踌议彼忆味酌镍世匣叔徊响欧帮密岸错司拭嚼叮以由准实鲸仑觉哎戈粒宫归汇郝嗜绽