考点热身专项知识讲座省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

考点热身考点热身第1页下列图甲表示某绿色植物细胞代谢情况；图乙表示在一定条下列图甲表示某绿色植物细胞代谢情况；图乙表示在一定条件下测得该植物光照强度与光合速率关系；图丙是某兴趣小件下测得该植物光照强度与光合速率关系；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内COCO2 2浓度与时间关系曲线。请分析回答：浓度与时间关系曲线。请分析回答：细胞呼吸和光合作用综合应用细胞呼吸和光合作用综合应用第2页（1）图甲所表示该植物细胞代谢情况可用图乙）图甲所表示该植物细胞代谢情况可用图乙点表示。点表示。（2）图乙中）图乙中a点表示点表示 。当。当植物细胞内部分代谢活动处于图乙中植物细胞内部分代谢活动处于图乙中b点时，叶绿体中点时，叶绿体中ATP移动移动方向是方向是 。d d光照强度为零时，植物只进行呼吸作用光照强度为零时，植物只进行呼吸作用由类囊体薄膜向叶绿体基质移动由类囊体薄膜向叶绿体基质移动第3页（3）在光照强度大于 klx时，植物才会表现出生长现象。在相同温度下,将该植物叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该二十四小时内每100 cm2叶片光合作用所消耗CO2量为 mg。162162则该二十四小时内每100 cm2叶片光合作用净消耗CO2量mg1818第4页（4）若图乙曲线表示该植物在）若图乙曲线表示该植物在25时光照强度与光合速率时光照强度与光合速率关系，而且已知该植物光合作用和呼吸作用最适温度关系，而且已知该植物光合作用和呼吸作用最适温度分别为分别为25和和30，那么在原有条件不变情况下，将温，那么在原有条件不变情况下，将温度提升到度提升到30，理论上分析，理论上分析c点怎样改变？点怎样改变？。（5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大是）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大是 点，光合速率与呼吸速率相等点是点，光合速率与呼吸速率相等点是，j点与点与e点相比植物体内有机物含量发生了什么改变？点相比植物体内有机物含量发生了什么改变？右移右移h hf f、h h 降低降低第5页遗传病调查和遗遗传病调查和遗传传图谱综合应用图谱综合应用某某生生物物兴兴趣趣小小组组同同学学利利用用本本校校连连续续四四年年来来全全体体学学生生体体验验结结果果对对全全体体学学生生进进行行红红绿绿色色盲盲发发病病情情况况调调查查，结结果果汇汇总总以以下下表表，请请依依据表中数据分析回答：据表中数据分析回答：性性状状表现表现型型男生男生 女生女生 男女男女 女生女生 男生男生 女生女生 男生男生 女生女生色色觉觉正常正常404404398398524524432432436436328328402402298298红绿红绿色盲色盲8 80 013131 16 60 012120 0(1)第第1组同学分析上表数据，可反应出红绿色盲遗传含有组同学分析上表数据，可反应出红绿色盲遗传含有 特点，并计算出调查群体中红绿特点，并计算出调查群体中红绿色盲发病率为色盲发病率为 。男性患者多于女性患者男性患者多于女性患者1.24%1.24%第6页(2)(2)第第2 2组组同同学学希希望望了了解解红红绿绿色色盲盲症症 ，所所以以调调查查色色盲盲男男生生甲甲家家庭庭遗遗传传病病史史，统统计计以以下下：男男生生甲甲外外祖祖父父为为红红绿绿色色盲盲，但但其其外外祖祖母母、祖祖父父母母、父父母母均均正正常常。请请问问：男男生生甲甲家家族族中中色色盲盲基基因因有有传传递递路路径径是是：男男生生甲甲，这这种种传传递递特特点点在在遗传学上称为遗传学上称为 。(3)(3)调查中发觉一男生（调查中发觉一男生（1010）患有红绿色盲，其姐姐患有白化病，）患有红绿色盲，其姐姐患有白化病，经调查其家庭系谱图以下：经调查其家庭系谱图以下：若若7 7与与9 9婚配，生育儿女中患两种遗传病概率是婚配，生育儿女中患两种遗传病概率是 。1/121/12遗传方式遗传方式外祖父外祖父母亲母亲交叉遗传交叉遗传第7页若若7 7为为肤肤色色正正常常纯纯合合子子，与与基基因因型型为为aaXaaXB BX XB B女女性性结结婚婚，妻妻子子怀怀孕孕后后到到医医院院进进行行遗遗传传咨咨询询，了了解解到到若若在在妊妊娠娠早早期期对对胎胎儿儿脱脱屑屑进进行行检检验验，可可判判断断后后代代是是否否会会患患这这两两种种病病，妻妻子子应应采采取取以以下下哪哪种种办办法法 （填填序序号号）。若若妻妻子子基基因因型型为为aaXaaXB BX Xb b，应应采采取取以下哪种办法以下哪种办法 （填序号）（填序号）A.A.染色体数目检测染色体数目检测 B.B.基因检测基因检测C.C.性别检测性别检测 D.D.无需进行上述检测无需进行上述检测D DC C(4)当地人群中约当地人群中约2500人中有一个白化病患者，现在有一个表人中有一个白化病患者，现在有一个表现型正常，其双亲也正常，但其弟弟是白化病患者女性，与现型正常，其双亲也正常，但其弟弟是白化病患者女性，与当地一个无亲缘关系正常男性婚配，他们所生男孩患白化病当地一个无亲缘关系正常男性婚配，他们所生男孩患白化病概率为概率为 。1/1531/153第8页动物生命活动调整综合应用动物生命活动调整综合应用图甲所表示调整过程是人体稳态主要组成部分图甲所表示调整过程是人体稳态主要组成部分,图乙为细胞间信图乙为细胞间信息传递几个模式示意图，图丙是图乙局部结构放大图。请据图息传递几个模式示意图，图丙是图乙局部结构放大图。请据图回答以下问题：回答以下问题：第9页（2 2）在严寒环境中，图甲中）在严寒环境中，图甲中分泌量增加同时分泌量增加同时 ,（填字母）（填字母）分泌量也增加，二者共同促进机体新陈代谢。分泌量也增加，二者共同促进机体新陈代谢。请写出严寒条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩反射弧，请写出严寒条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩反射弧，。皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器传入神经传入神经下丘脑体温调整中枢下丘脑体温调整中枢传出神经传出神经立毛肌立毛肌b b（1）图甲中正常人体液中）图甲中正常人体液中含量改变对含量改变对、分泌起调整作用，分泌起调整作用，此种调控机制属于此种调控机制属于 调整。调整。反馈反馈第10页（3 3）人体内需要源源不停产生激素，以维持激素含量动态平）人体内需要源源不停产生激素，以维持激素含量动态平衡，这是因为衡，这是因为。（4 4）图甲中胰岛）图甲中胰岛A A细胞、细胞、B B细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素,它们作用相互它们作用相互 ，共同维持血糖含量稳定。胰岛，共同维持血糖含量稳定。胰岛A A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素其主要靶器官是胰高血糖素其主要靶器官是 ，若胰岛，若胰岛B B细胞受损人会得糖细胞受损人会得糖尿病尿病,这主要是因为这主要是因为 。（5 5）若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引发甲状腺激素分）若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引发甲状腺激素分泌泌“信号信号”是是 ，接收信号物质基础是，接收信号物质基础是 。激素一经靶细胞接收并起作用就被灭活激素一经靶细胞接收并起作用就被灭活拮抗拮抗肝脏肝脏胰岛素分泌降低使组织胰岛素分泌降低使组织促甲状腺激素促甲状腺激素糖蛋白糖蛋白细胞摄取、利用和储存葡萄糖能力减弱，从而血糖升高细胞摄取、利用和储存葡萄糖能力减弱，从而血糖升高第11页（6 6）若图乙中细胞）若图乙中细胞3 3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位改受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位改变是变是 ；兴奋在细胞；兴奋在细胞3 3和细胞和细胞2 2间传递结构如图丙所表示，间传递结构如图丙所表示，图丙中结构图丙中结构名称是名称是 ，中液体为中液体为 ，兴奋经过，兴奋经过图丙传递过程中，信号改变情况是图丙传递过程中，信号改变情况是 ,传递方向特点是传递方向特点是 。（7 7）机体维持稳态主要调整网络是）机体维持稳态主要调整网络是 ,其中其中免疫系统是经过它免疫系统是经过它等功效等功效,实现它在维持稳实现它在维持稳态中作用。态中作用。由正变负由正变负组织液组织液突触后膜突触后膜电信号电信号 化学信号化学信号 电信号电信号单向传递单向传递神经体液免疫神经体液免疫防卫、监控和去除防卫、监控和去除第12页、了解试验目标：认真读题，搞清该题要验证是什么样生物、了解试验目标：认真读题，搞清该题要验证是什么样生物学事实。即明确试验要处理什么问题。普通在题干中有学事实。即明确试验要处理什么问题。普通在题干中有“验验证证”、“证实证实”。、明确试验原理：就是完成该试验理论依据是什么明确试验原理：就是完成该试验理论依据是什么。、试验操作过程、试验操作过程（）选材、分组编号：选材应保持条件相同（如日龄相同、（）选材、分组编号：选材应保持条件相同（如日龄相同、体重相近雄性成年大白鼠）；体重相近雄性成年大白鼠）；（）设置对照：分别对试验组和对照组施加单一变量，控制（）设置对照：分别对试验组和对照组施加单一变量，控制无关变量（相同且适宜）无关变量（相同且适宜）（）观察统计：注意提出一些详细测量指标（）观察统计：注意提出一些详细测量指标、试验结果分析或者预测试验现象、试验结果分析或者预测试验现象验证性试验：只有一个结果和对应结论，且结论与试验目标验证性试验：只有一个结果和对应结论，且结论与试验目标相对应；相对应；探究性试验：往往答出三方面（促进、抑制、无影响）；探究性试验：往往答出三方面（促进、抑制、无影响）；试验设计题型普通步骤试验设计题型普通步骤第13页为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了以下试验：为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了以下试验：试验设计题型应用试验设计题型应用取取发育情况相同发育情况相同雌性幼蛙雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组。只，分成甲、乙两组。把两组幼蛙放在把两组幼蛙放在适宜且相同适宜且相同环境中分开培养，天天同一时间饲环境中分开培养，天天同一时间饲喂：甲组饲喂用喂：甲组饲喂用适量适量雌激素制剂拌匀饲料，乙组饲喂雌激素制剂拌匀饲料，乙组饲喂等量等量普通普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需全部条件（包饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需全部条件（包含雄性成蛙）；含雄性成蛙）；观察并统计观察并统计排卵量排卵量，分别计算两组排卵量，分别计算两组排卵量平均值平均值。（1）本试验中）本试验中 是试验组。是试验组。（2）本试验有多个变量，其中，）本试验有多个变量，其中，是自变量，是自变量，“培养培养环境、饲喂时间、饲料用量环境、饲喂时间、饲料用量”是是 。甲组甲组 饲料饲料 无关变量无关变量 第14页（3）预测试验现象及结论：）预测试验现象及结论：，说明雌激素能，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；促进雌性成蛙排卵；，说明雌激素能抑，说明雌激素能抑制雌性成蛙排卵制雌性成蛙排卵 ，说明雌激素对雌性成，说明雌激素对雌性成蛙排卵无影响蛙排卵无影响（4）为排除雌蛙体内雌激素对试验影响，有些人提议增设丙组，）为排除雌蛙体内雌激素对试验影响，有些人提议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其它均保持与乙组相同。请丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其它均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由。你对这种做法作出评价，并说明理由。若甲组雌性成蛙排卵量平均值大于乙组若甲组雌性成蛙排卵量平均值大于乙组 若甲组雌性成蛙排卵量平均值小于乙组若甲组雌性成蛙排卵量平均值小于乙组 若甲组雌性成蛙排卵量平均值与乙组一致若甲组雌性成蛙排卵量平均值与乙组一致 这种做法不正确；这种做法不正确；卵巢是分泌雌激素场所，也是卵细胞卵巢是分泌雌激素场所，也是卵细胞形成场所。形成场所。第15页第16页滴水穿石战高考滴水穿石战高考 壮志凌云壮志凌云乘风破浪展雄才乘风破浪展雄才 第17页十载寒窗，勤学苦练，何人健步登金十载寒窗，勤学苦练，何人健步登金榜榜 满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠奋发图强奋发图强第18页 在高考前假如能够调整好心理状态，并采取正确考试在高考前假如能够调整好心理状态，并采取正确考试策略，那么就能考出理想成绩，甚至超水平发挥。策略，那么就能考出理想成绩，甚至超水平发挥。(一一)考试过程中安排考试过程中安排1饮食起居饮食起居 考生在考试当日作息时间要与平时一样，中午一定要考生在考试当日作息时间要与平时一样，中午一定要适当休息。吃东西也要和平时一样，不要吃得太饱。没适当休息。吃东西也要和平时一样，不要吃得太饱。没有必要在这一天加强营养，只要食欲好就行。但要注意饮有必要在这一天加强营养，只要食欲好就行。但要注意饮食卫生，不吃不洁净食物，不吃或少吃冷饮，适量饮水。食卫生，不吃不洁净食物，不吃或少吃冷饮，适量饮水。2到考点到考点带好所需证件及用具。注意高考时身份证、准考证必须携带，带好所需证件及用具。注意高考时身份证、准考证必须携带，缺一不得入场。普通提前缺一不得入场。普通提前15分钟至分钟至20分钟抵达考场为佳。分钟抵达考场为佳。第19页3 3入场前入场前 不与同学讨论问题，从容地走进考场。假如此时出现担不与同学讨论问题，从容地走进考场。假如此时出现担心情绪，可远望、观赏一下花草树木等。心情绪，可远望、观赏一下花草树木等。4 4进入考场到发卷进入考场到发卷进入考场要尽快平静下来，假如还有担心情绪，可深呼吸、闭进入考场要尽快平静下来，假如还有担心情绪，可深呼吸、闭目养神片刻。摆放好自己文具和准考证，等候监考老师发卷。目养神片刻。摆放好自己文具和准考证，等候监考老师发卷。5发卷到答题发卷到答题先浏览一下试卷是否完整、是否有字迹含糊等现象，然后在准先浏览一下试卷是否完整、是否有字迹含糊等现象，然后在准确填涂自己姓名、准考证号、考试科目等，查对答题纸上粘贴确填涂自己姓名、准考证号、考试科目等，查对答题纸上粘贴条形码上姓名、准考证号与自己姓名、准考证号是否一致。填条形码上姓名、准考证号与自己姓名、准考证号是否一致。填好卷头后，快速浏览一下试卷。好卷头后，快速浏览一下试卷。第20页6答卷过程中答卷过程中 (1)遵照开考铃响再答题要求。遵照开考铃响再答题要求。(2)掌握答题速度。不可因急促而失分，也不能因速度慢掌握答题速度。不可因急促而失分，也不能因速度慢而完不成。而完不成。(3)认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。(4)答题时应合理安排答题顺序。一般按照题号顺序解答，但不能遇到难题也寸步不让、盯住不放，以免出现思维“卡壳”，使自己有“开局不利”之感，从心理上影响到后面题目解答。第21页 (5)(5)严格恪守答题规范。严格恪守答题规范。(6)(6)尽可能做完试题，分分必争。要做到会多少答多少，尽可能做完试题，分分必争。要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢写，碰碰运气也无妨。在标准化考试即使是没有把握也要敢写，碰碰运气也无妨。在标准化考试中，勇于猜测考生有时也会取得很好成绩。中，勇于猜测考生有时也会取得很好成绩。(7)(7)选择题做完后，马上填涂。选择题做完后，马上将选择题做完后，马上填涂。选择题做完后，马上将答案用答案用2B2B铅笔认真填涂在答题卡上，防止最终忘记填涂，或铅笔认真填涂在答题卡上，防止最终忘记填涂，或因担心漏涂或错涂。因担心漏涂或错涂。(8)认真检验，把好最终一关。认真检验，把好最终一关。第22页(二二)现场答题时注意问题现场答题时注意问题1简明扼要，答出关键点简明扼要，答出关键点 高考阅卷要求阅卷老师高效率操作。所以，这决定了主高考阅卷要求阅卷老师高效率操作。所以，这决定了主观题普通都是采点给分。所以，主观题回答务必简明扼要，观题普通都是采点给分。所以，主观题回答务必简明扼要，清楚地写出得分点。清楚地写出得分点。2答出技巧答出技巧 得高分有效路径首先要做到卷面整齐、字迹工整；其次，得高分有效路径首先要做到卷面整齐、字迹工整；其次，卷面上最好不要卷面上最好不要“开天窗开天窗”，哪怕不会做，也能够试着写下一，哪怕不会做，也能够试着写下一点思绪、想法；不要一味地乱做，涂涂改改。点思绪、想法；不要一味地乱做，涂涂改改。第23页3重在了解，注意衔接重在了解，注意衔接 理综学科中很多大题是由一些小题组成，实际上有些前理综学科中很多大题是由一些小题组成，实际上有些前面小题，是后面大题一个小提醒，是命题老师适当降低试题面小题，是后面大题一个小提醒，是命题老师适当降低试题难度一个方法，也为你答题铺设了台阶。所以在解后一个大难度一个方法，也为你答题铺设了台阶。所以在解后一个大题时，一定要充分注意到前一个小题启发作用。题时，一定要充分注意到前一个小题启发作用。第24页