要好好学字教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测要好好学字要好好学字1212第第 二二 课课 时时第1页1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.知道干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，知道干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。天天向上。（难点）（难点）第2页经过上一节课学习，我们已经初步经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。课文。第3页u关键问题：关键问题：文章表现了毛主席什么特点？文章表现了毛主席什么特点？u串珠问题：串珠问题：1.1.毛主席是在哪里碰到两个小八路？毛主席是在哪里碰到两个小八路？2.毛主席问了两个小八路什么问题？毛主席问了两个小八路什么问题？3.毛主席是怎样教两个小八路学字？毛主席是怎样教两个小八路学字？4.为何说参加革命要好好学字为何说参加革命要好好学字？第4页1.1.“19391939年春天，毛主席在延安碰到了两个小八路。他年春天，毛主席在延安碰到了两个小八路。他们一个叫安定宝，们一个叫安定宝，1515岁，个子高一点；一个叫刘长贵，岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才才1414岁，个子矮一点。岁，个子矮一点。”这里这里“才才”是什么意思？说是什么意思？说明了什么？明了什么？“才才”是只有意思，说明刘长贵年纪小，是只有意思，说明刘长贵年纪小，这这么小就参加八路军，非常了不起。么小就参加八路军，非常了不起。第5页阅读方法解密：阅读方法解密：认识标点符号认识标点符号分号分号u概念：概念：分号是一个介于逗号和句号之间标点符号，分号是一个介于逗号和句号之间标点符号，主要用于分隔存在并列关系两个分句。主要用于分隔存在并列关系两个分句。第6页仿写：仿写：介绍人物基本情况（姓名、年纪、特点）介绍人物基本情况（姓名、年纪、特点）我有两个好朋友，一个叫，我有两个好朋友，一个叫，；一个叫，。；一个叫，。王乐乐王乐乐岁岁李文文李文文岁岁喜欢运动喜欢运动爱说爱笑爱说爱笑第7页2.2.“毛泽东问他们：毛泽东问他们：你们知道我是谁吗？你们知道我是谁吗？他俩马上他俩马上回答：回答：知道，您是毛主席。知道，您是毛主席。毛主席说：毛主席说：我是毛我是毛泽东。泽东。说着就弯下腰，在自己手心上写了说着就弯下腰，在自己手心上写了毛泽东毛泽东三个字。三个字。”“您您”能换成能换成“你你”吗？吗？不能。不能。“您您”表示两个小八路很有礼貌，非常尊表示两个小八路很有礼貌，非常尊敬毛主席。敬毛主席。第8页3.“毛主席对他们说：毛主席对他们说：参加革命了，要好好学字啊参加革命了，要好好学字啊两两个小八路听了连连点头。个小八路听了连连点头。”从这句话中你能体会到了从这句话中你能体会到了什么？什么？这是对毛主席语言描写。没有这是对毛主席语言描写。没有“啊啊”是命令语气，是命令语气，多了个多了个“啊啊”，则满含期待，展现了一个革命前辈对，则满含期待，展现了一个革命前辈对小八路期望之情。小八路期望之情。小八路小八路“连连点头连连点头”说明他俩已经记住了毛主席说明他俩已经记住了毛主席教诲，明白了学习文化知识主要性。教诲，明白了学习文化知识主要性。第9页同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了毛主席对小八路关心，让我们拿感受到了毛主席对小八路关心，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。起金钥匙开启智慧之门。第10页u关键问题：关键问题：文章表现了毛主席对青少年关心和希望。文章表现了毛主席对青少年关心和希望。文章表现了毛主席什么特点？文章表现了毛主席什么特点？第11页1.1.毛主席是在哪里碰到两个小八路？毛主席是在哪里碰到两个小八路？毛主席在革命依据地毛主席在革命依据地延安遇见了两个小八路。延安遇见了两个小八路。u串珠问题：第12页2.2.毛主席问了两个小八路什么问题？毛主席问了两个小八路什么问题？“你们知道我是谁？你们知道我是谁？”第13页3.3.毛主席是怎样教两个小八路学字？毛主席是怎样教两个小八路学字？毛主席弯下腰，在自己手心上写了毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东毛泽东”三个字。三个字。第14页4.为何说参加革命要好好学字？为何说参加革命要好好学字？干革命需要文化知识，不识字是干不好革命。干革命需要文化知识，不识字是干不好革命。第15页课文结构殷殷切切希希望望要要好好好好学学字字毛主席：毛主席：小八路：小八路：回答、连连点头回答、连连点头问、说、写、导问、说、写、导第16页课文记叙了在革命依据地延安，毛主席教诲两位课文记叙了在革命依据地延安，毛主席教诲两位小八路要好好写字故事，反应了老一辈无产阶级革命小八路要好好写字故事，反应了老一辈无产阶级革命家对下一代关心。家对下一代关心。课文主旨第17页推荐阅读王羲之练字王羲之练字王羲之大约五六岁时候，就拜卫夫人为老师学习书法。王羲之大约五六岁时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他书法进步很快，他书法进步很快，7 7岁时候，便以写字而在当地小有名气岁时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈喜了，很得前辈喜爱和称赞。王羲之在爱和称赞。王羲之在1111岁时岁时候，就读了大人才能读懂候，就读了大人才能读懂笔说笔说。第18页他按照他按照笔说笔说中所讲方法，天天起早摸黑地写呀，中所讲方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写字，与练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写字，与以前写比较，果然有些改变。一天他老师卫夫人看了后吃以前写比较，果然有些改变。一天他老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发这孩子一定是看到书法秘诀了，我发觉他最近字，已到达成年人水平了，照这么发展下去，这觉他最近字，已到达成年人水平了，照这么发展下去，这孩子未来在书法方面成就一定会淹没我名声。孩子未来在书法方面成就一定会淹没我名声。”王羲之并王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更专心、没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更专心、更刻苦了，甚至到达了废寝忘食地步。更刻苦了，甚至到达了废寝忘食地步。第19页 有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃蒜泥和馍馍，几有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他依然连头也不抬，像没听见一样，专心致次催他快吃，他依然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有方法，只好去请王志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有方法，只好去请王羲之母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿羲之母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲着一块沾了墨汁馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍时候，眼睛依然看着字，脑子里也在想这个字之在吃馍馍时候，眼睛依然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。第20页母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲笑声他还说：知道是怎么回事呢！听到母亲笑声他还说：“今天蒜泥可今天蒜泥可真香啊！真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实功夫，这为他以后发展奠定了基础，铺辍，练就了很扎实功夫，这为他以后发展奠定了基础，铺平了道路。平了道路。第21页国学诵读明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。蹉跎。（明日歌明日歌钱福）钱福）第22页这是一篇革命传统教育类型课文。文章按这是一篇革命传统教育类型课文。文章按事情发展次序展开描写，围绕事情发展次序展开描写，围绕“学字学字”这条线，这条线，安排故事情节。反应了老一辈无产阶级革命家安排故事情节。反应了老一辈无产阶级革命家对下一代关心与爱护。对下一代关心与爱护。第23页1.1.读一读，比一比读一读，比一比冖冖 写写 写字写字 书写书写宀宀 字字 汉字汉字 字母字母廴廴 延延 延安延安 延长延长辶辶 连连 连连连连 连长连长教师点拨：教师点拨：这是两组形近部首这是两组形近部首“秃宝盖秃宝盖”和和“宝盖头宝盖头”、“建之建之旁旁”和和“走之旁走之旁”比较，我们要认真观察，发觉两组形近部首在比较，我们要认真观察，发觉两组形近部首在写法上不一样，再观察含有他们生字有什么不一样，最终读一读写法上不一样，再观察含有他们生字有什么不一样，最终读一读他们组成词语，还能够自己写出一些含有这几个部首字。他们组成词语，还能够自己写出一些含有这几个部首字。参考答案：参考答案：略。略。第24页2.2.朗诵课文朗诵课文教师点拨：教师点拨：朗诵课文时，要把课文读正确，注意把朗诵课文时，要把课文读正确，注意把握好人物语言，毛主席话要读得和善可亲。握好人物语言，毛主席话要读得和善可亲。第25页3.3.毛主席为何要让小八路好好学字？毛主席为何要让小八路好好学字？教师点拨：教师点拨：这道题在文中没有答案，我们要结合生活经验这道题在文中没有答案，我们要结合生活经验和实际情况，想一想学字有哪些用处，然后说一说。和实际情况，想一想学字有哪些用处，然后说一说。参考答案：参考答案：因为认识了汉字，我们能够读书看报，还能够因为认识了汉字，我们能够读书看报，还能够写信。写信。第26页一、把下面音节补充完整。一、把下面音节补充完整。y y_ l_l_ _n_n _ y_ _y_ _腰腰 俩俩 参参 泽泽 遇遇 路路l looi ic cz z 第27页二、按笔顺写汉字，再填空。二、按笔顺写汉字，再填空。席：席：共共_笔，第七笔是笔，第七笔是_。延：延：共共_笔，第四笔是笔，第四笔是_。弯：弯：共共_笔，最终一笔是笔，最终一笔是_。席席延延弯弯十十一一六六九九第28页三、看拼音，写词语。三、看拼音，写词语。ynynnnggmng bo gumng bo guwnwn q xiq xi z lin mng z lin mng 延延 安安弯弯 曲曲革革 命命写写 字字宝宝 贵贵连连 忙忙第29页四、照样子，写出带有以下偏旁字，并组词。四、照样子，写出带有以下偏旁字，并组词。写写_廴廴宀宀冖冖延延 长长写写 字字字字延延汉汉 字字字字 母母延延 安安写写 作作第30页五、选字填空。五、选字填空。语语()()长发长发()()安安走走()()()地地 登登()()()灯灯言言延延陆陆路路路路言言延延言言延延路路陆陆陆陆第31页六、读一读，连一连。六、读一读，连一连。漂亮小八路漂亮小八路 连连革命连连革命勇敢勇敢 毛主席毛主席 参加参加 回答回答伟大伟大 花儿花儿 马上马上 点头点头第32页完成完成“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。完成完成“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。第33页 问他他们:“你你们知道我是知道我是谁吗？”马上上回回答答：“知知道道，您您是是毛毛主主席席。”毛毛主主席席说：“我我是是毛毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上着就弯下腰，在自己手心上 “毛毛泽东”毛毛 主主 席席他他 俩俩写写 了了三三 个个 字字第34页1按课文内容填空。按课文内容填空。2这段话写了这段话写了_和和_对对话。话。3用用“_”画出毛主席说话。画出毛主席说话。4.毛主席毛主席“弯下腰弯下腰”写名字表明了写名字表明了()A毛主席看不清自己写字。毛主席看不清自己写字。B毛主席太累了。毛主席太累了。C毛主席对小八路亲切关心和殷切期望，要他们好毛主席对小八路亲切关心和殷切期望，要他们好好学字，好好干革命。好学字，好好干革命。两个小八路两个小八路毛主席毛主席C第35页5用用“”画出小八路说话，并依据课文填空。画出小八路说话，并依据课文填空。小八路话中，小八路话中，“_”字表现了他们对毛主席尊敬。字表现了他们对毛主席尊敬。您您第36页想一想，写一写。想一想，写一写。两个小八路听了毛主席话后会怎么想、怎么做呢？想两个小八路听了毛主席话后会怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一两句话写下来。一想，然后用一两句话写下来。(不会写字用拼音代替不会写字用拼音代替)优异示例：优异示例：两个小八路听了毛主席话，下决心要好好学字。他们两个小八路听了毛主席话，下决心要好好学字。他们一有空就拿出纸笔刻苦练习，心想：一定不辜一有空就拿出纸笔刻苦练习，心想：一定不辜()负毛主负毛主席期望。席期望。第37页一、主席教写字。一、主席教写字。_问他们：问他们：“你们知道我是谁吗？你们知道我是谁吗？”他俩他俩_：“知道，您是毛主席。知道，您是毛主席。”毛主席说：毛主席说：“我是毛泽东。我是毛泽东。”说着就说着就_，在自己，在自己_写写了了“毛泽东毛泽东”三个字。三个字。手心上手心上毛主席毛主席马上回答马上回答弯下腰弯下腰第38页1按原文填空。按原文填空。2这段话中这段话中“他们他们”是指是指_。3这段话写了这段话写了_和和_对话。对话。4毛主席毛主席“弯下腰弯下腰”写名字表明了：写名字表明了：()A毛主席看不清自己写字。毛主席看不清自己写字。B毛主席太累了。毛主席太累了。C毛主席对小八路亲切关心和殷切希望，要他们好毛主席对小八路亲切关心和殷切希望，要他们好好学习，好好干革命。好学习，好好干革命。两个小八路两个小八路两个小八路两个小八路毛主席毛主席C C第39页二、切记主席话。二、切记主席话。毛主席对他们说：毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。两个小八路听了连连点头。1用横线把毛主席对小八路说话画下来。用横线把毛主席对小八路说话画下来。2“_”说明小八路牢切记住了毛主席话。说明小八路牢切记住了毛主席话。3毛主席为何让他们好好学字呢？毛主席为何让他们好好学字呢？_因为干革命需要文化知识，不识字干不好革命。因为干革命需要文化知识，不识字干不好革命。连连点头连连点头第40页一、阅读短文，回答下列问题一、阅读短文，回答下列问题喜欢学习毛主席喜欢学习毛主席毛主席非常重视学习文化知识。他中南海旧居里，卧室书毛主席非常重视学习文化知识。他中南海旧居里，卧室书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上，处处都是书。床上除了一架上、办公桌上、饭桌上、茶几上，处处都是书。床上除了一个人躺卧地方外，也全都被书占领了。个人躺卧地方外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切能够利用时间都用上了。就连上为了读书，毛主席把一切能够利用时间都用上了。就连上厕所几分钟时间，他也不愿浪费掉。厕所几分钟时间，他也不愿浪费掉。毛主席渊博知识，就是利用这些时间，今天看一点，明天毛主席渊博知识，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，持之以恒学到。看一点，持之以恒学到。第41页1这篇短文有这篇短文有_个自然段，第个自然段，第_自然段写毛主自然段写毛主席不浪费一点读书时间。席不浪费一点读书时间。2毛主席旧居哪些地方都放着书？这能够看出毛主席什毛主席旧居哪些地方都放着书？这能够看出毛主席什么特点？么特点？_3 32 2卧室书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上、床上。卧室书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上、床上。能够看出毛主席重视学习文化知识。能够看出毛主席重视学习文化知识。第42页3“为了为了_，毛主席把一切能够利用时间都用，毛主席把一切能够利用时间都用上了。上了。”这里这里“一切一切”能够换个近义词：能够换个近义词：_。可见，毛主席非常可见，毛主席非常_。4读了短文，我以为我要学习毛主席读了短文，我以为我要学习毛主席_精精神神。热爱读书、珍惜热爱读书、珍惜时间、持之以恒时间、持之以恒读书读书全部全部珍惜时间，热爱读书珍惜时间，热爱读书第43页