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编导专业课写作部分 文似看山不喜平第1页 课题目录一、写作绪论二、编写故事三、编讲故事四、散文写作五、剧本创作六、影视广告设计七、小品编排第2页写作绪论何为写作？写作定义：文章之制作。是以语言文字为工具制作文章一个创造性复杂精神劳动，是思维表述、信息传递、思想交流、情感传达社会实践活动。写作基本特点：1.个体性 2.目标性 3.综合性 4.实践性 行为皆有目。第3页写作规律三级系统转化 普通来说，写作行为规律在于“三级系统”转化上，即从感知阶段（客观外物升华为作者内识过程），转化为内孕阶段（指作者加工外物，“再生”一个基本完整心灵产品过程，或言之“雏形化”），而后进入外化阶段（以文字符号形式向外在形态转化，物化为精神产品文章）。物 大脑 意 物象 文（第一自然）反作用于“物”定体谋篇（第二自然）选材裁剪写作规律关键所在，就在于“转化”第4页提升写作能力路径一、博览精读，从范文中体会和学习各种写作方法。二、多写多练，用于进行各种写作尝试，不停探索。三、多听一件，深入思索，重复修改。盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易清.唐彪第5页小结写作离不开综合训练，所谓综合训练应包含体察能力、选择能力、发觉能力、想象能力、组合能力、表示能力等方面训练；还需要阅读、经历、学识、思想、性格、心理、思维等方面培养。写作是长久渐进过程，人总是现有形象思维而后才有逻辑思维，即人认识是先从感性、详细个别事物开始，伴随时间增加，才能逐步地上升到抽象、理性认识。第6页小练习五感练习体验（影像与文学转换）五感：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉依据五感写一篇文章，字数控制在500字以内，要求详细细节描写，突出感官感受。五感描写效果：制造同感，让阅读者到达感同身受，恰如身临其境效果。第7页文章主题主题一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并缺优越地位那一旋律，即“主旋律”，它表现了一个完整音乐思想，是乐曲关键。如贝多芬命运交响曲中那“浜浜浜.浜.”之节。以后这一术语逐步被应用于一切文学艺术作品创作，日语翻译为主题，指作品主要思想，我们是从日语中借用过来。文学作品中主题概念：所谓主题，即作者在说明问题、发表主张或反应生活现象时，经过全部文章内容所表示出来基本观点或中心思想。也就是说，主题是一篇文章内容与形式共同集中表示关键思想。语之贵者，意也庄子第8页主题基本要求（或基本追求）主题在一篇文章当中作用和地位非常主要，它是一篇文章灵魂和统帅，在文章构筑中起着关键作用。1.正确：经得住推敲，符合常理和道德规范。（针对考试）2.深刻：“见人所未见，发人所未发”写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”意味来。比如王小波一只特立独行猪主题就有深刻性。3.集中：思想能够丰富，主题必须集中。给自己笔一个“着力点”4.新奇：针对于考生来说不要求创作出脱离常见创作主题新主题，但应追求从“爱、恨、生、死、战争、和平”之类常见主题中找到新阐述角度。写“什么”这件事必须十分明确，一丝不苟地做出决定，然后，这个“什么”必须是独一无二、集中小林多喜二小说写作法第9页主题形成与提炼形成主题路径：1.作者在生活实践中主簿孕育而成。（量变引发质变，先有原始材料积累，然后产生写作意图。）高晓声陈奂生上城 2.作者对掌握材料分析、研究、归纳而成。（现有了某种启发，产生了表示欲望，然后再依据此创作意图找寻材料。）陈政华陈二狗妖孽人生不论何种路径，主题形成都以占有材料为基础，不占有材料，主题无法形成；占有材料但没有掌握材料，缺乏对材料正确认识和了解，主题也难以形成。第10页主题特征1.客观性：因为主题是从全文中总体表现出来，是文章主体思想表示，因而它相对文章而言含有客观性。（主题是全部材料“思想意义”概括。）2.主观性：文章作者有其成形“三观”，因而会从现实生活中总结出自己观点，带有作者情感倾向和认知高度。（主题是现实生活与作者心灵碰撞产物。）3.时代性：任何一个思想或观念都渗透着那个时代、特定时期人们对社会生活及客观事物所含有那种特定评价，反应着强烈时代精神。如盛唐诗歌与晚唐诗歌区分。第11页文章材料材料概念：作者为了写作需要，从生活观察、体验、阅读、采访、调查、搜集而取得准备写入或已写入文章之中，用来表现作者主题立意事实现象和理论依据（如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等）总称。材料是文章血肉，是形成主题基础。第12页相关概念一素材：即原始材料，未加工整理材料，必须经过作者适当加工提炼后才能进入文章，分为直接素材和间接素材。直接素材，就是作者在亲身经历社会生活中直接遭遇、直接感受、直接观察体验所积累起来各种各样人物、事件、环境等材料。间接素材，即作者经过查阅、采访、交流等路径掌握非亲身经历各种人物、事件环境等材料。第13页相关概念二题材：题材是经过加工了素材，用以在文章之中表现主题。广义上题材是指作品中表现社会生活某首先。狭义上是指表现文章主题材料。以包括范围来论：社会生活大于素材，素材大于题材第14页材料选择标准1.围绕主题选材料2.选择令人信服材料3.新奇材料4.经典材料材料搜集方法：观察、感受、调查、查阅 因因为人偶像崇敬心理，文学创作中惯常塑造身具偶像色彩经典人物。第15页结构结构概念：文章内容组织结构，是作者依据表意和审美目标对材料进行有机组合编排。结构要求：完整、连贯、严密结构标准：1.正确反应客观事物发展规律和内在联络。2.服从主题表示需要。3.适应文体要求。4.富于改变。若筑室之需基构，裁衣之待缝缉刘勰文心雕龙第16页编写故事例1：国！王！死！了！第17页编写故事例2国王死了王后很难过第18页编写故事 情节定义：一系列有因果关系事件组合。了解关键：事件情节本质；有因果关系事件蜕变成情节关键，确保了戏剧矛 盾生成；一系列情节有一定长度。故事产生：人行动事件情节故事第19页编写故事故事定义：在故事人物行动推进下产生情节组合，并确保最少有一条落实一直线索将各个情节串联在一起。例：丞相因喜爱王后设计杀死了国王，王后因国王之死非常难过，最终殉情于国王，丞相没有得到王后。第20页编写故事普通情况下故事应包含要素：1.人物2.人物行动3.情节4.矛盾5.贯通整个故事线索（人物行动动机）6.环境第21页编写故事 因为：人行动欲望人行动事件情节故事 又因为：人、事件、故事素材题材 所以：题材因由人欲望所开启人行动 所以：不一样“人”“行动”就形成不一样类型剧。以下列图所表示：第22页示意图例第23页结构 1、结构定义：组织安排情节故事方法。可分为表层结构、深层结构。2、表层结构分类：（1）展开时空：积聚型和铺展性 （2）展开过程：三段、四段 （3）人物行动线索：单线型、双线型 第24页结构 3、深层结构分类：（1）矛盾产生与处理过程：平衡打破平衡加剧平衡恢复平衡新平衡 （2）矛盾所属人物：主人公反主人公；帮助者妨碍者。4、结构基本要求：要有因果联络第25页故事结构示意图第26页线索线索定义：作品中贯通整个情节发展脉络。它把作品中各个事件联成一体。一部叙事作品通常都有一条或一条以上线索，但起主导作用只有一条。线索组成：人行动形成事件发展。线索种类：事件发展次序：单线、双线、多线（网状）；线索特征：明线、暗线线索基本要求：贯通剧一直，不能轻易转换第27页故事创作基本过程过程之一：确定题旨、搜集素材；或搜集整理素材、确定题旨。1、确定题旨、搜集素材注意事项：（1）题旨不要确定过于准确。因为能够增大素材起源；搜集素材过程可能会发生改变。（2）素材与题旨联络不能太远；素材一定要含有“戏”，或者含有简单加工后成“戏”潜质。第28页故事创作基本过程2、搜集整理素材、确定题旨注意关键点：（1）搜集素材是为了整理出含有共同点同类项；所以，边搜集、边归类整理。（2）归类整理同时要思索、确定题旨 （3）确定题旨后，在搜集完善素材。第29页故事创作基本过程过程之二：将情节故事按照设计进行打乱、重组，力图提升吸引力 1、能够次序，但要考虑开始是否有吸引力；2、能够打破次序，以有吸引力节点开始情节；3、将不一样时间、空间情节尽可能压缩到一个时空内。第30页故事创作基本过程过程之三：给人物设定性格和形象 为了应对考试，本课时学习之中我们以故事编织为主，那么构思完情节故事大致脉络后，要考虑人物性格与形象。关键点：（1）人物性格和形象要与情节相协调；（2）故事中人物性格和形象要多样化；（3）人物要共性+个性。第31页故事创作基本过程 过程之四：落实成文本 基本要求：（1）字迹工整，杜绝错别字；（2）防止过于密集大段落出现；（3）黑笔；第32页提升故事性惯用方法（1）设计更多人物及其行动 对比下面两个例子：A。张三去想打工，张三找了个企业干活，张三挣了一些钱，张三把钱给了父母。B。张三和李四想打工，张三和李四共同找了个企业干活，张三、李四挣了一些钱。李四把钱买了个手机，张三把钱给了需要帮助人。C.张三想去打工，李四劝他和自己一起旅游，张三没去，反而劝李四和自己一起打工。李四为了拒绝张三，提出非分要求，让张三将自己打工钱分二分之一给自己，张三同意了。两人一起打工，挣了钱，张三要把钱给需要帮助人，李四感动了，不但不要张三钱了，还将自己钱给张三用。第33页提升故事性惯用方法（2）设置不普通人去行动 对比下面例子，那一个更有潜质：A、张三兼职，张三挣了钱，张三把钱给了需要帮助人；B、张三很穷，而且有点贫血，张三兼职，曾经累倒过，张三把兼职钱给了需要帮助人。第34页提升故事性惯用方法（3）经过对比、挖掘内心、事与愿违等方式来使得故事情节更波折，故事性更强 练习：设计一个对比兼职目标不一样情节；一个对比兼职方法不一样情节；设计一个兼职过程“事与愿违”情节；设计一个兼职过程中受到灵魂陶冶、震撼情节。第35页编写故事作业自以下题目中任选一题，编写一篇1000字故事，要求有情节，有冲突，有转折，有些人物形象：1.小饭馆2.三束鲜花3.手表第36页编讲故事艺考中编讲故事：给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在要求时间内进行即兴创作，而且将故事在要求时间内复述出来。例题1：他诧异地对我说：“这完全不可能！”.例题2：月亮，三轮车.例题3：胡子第37页编讲故事应遵照规律1结构简单考虑到时间问题，故事结构应该尽可能简单，出场人物不宜过多，对道具使用不宜过杂，尽可能降低对白，讲述尽可能以顺叙为主，情节线不要超出两条，而且是在很有把握前提下才使用两条情节线和简单时空倒错（倒叙、插叙等）例：当世界上最终一个人类孤独地坐在房间里时候，门外响起了敲门声。第38页例文分析这个微型小说完整地再现了一个故事应该含有全部原因。有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有些人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后怎样怎样），有情感心理描写（孤独），有悬念（来是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么）。第39页编讲故事应遵照规律2语言平实用最平实语言来讲述故事，切忌大篇幅引用，更不要使用大量书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。（老舍之于中国文学、中国戏剧）3人物鲜明创作人物以简单人物为主（拥有鲜明独立个性），仅允许第一主人公在可控情况下成为复杂人物（有质变），其余人物以符号化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超出3个，人物姓名也尽可能简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”第40页编讲故事应遵照规律4节奏得当把握好故事节奏，不要求有过多情节。对于戏剧化故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化故事，不要求有绝正确高潮段落，但求虚实节奏张弛有度。第41页编讲故事应遵照规律5对白得当考到对白会增添口述故事叙述难度和辨意难度，所以请尽可能降低对白相对数量。红楼梦27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，即使迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有些人去，就顺路给那边舅奶奶带去。”对白也要注意语言生活化，平民化，不要刻意追求含有多大感染力对白。对白切忌刻意煽情。第42页编讲故事应遵照规律6逻辑清楚叙述逻辑清楚，事先一定要有一个叙事提要，在没有必要时候不要随意更改叙事提要。故事框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽可能贴近人类了解范围和人性范围。第43页编讲故事应遵照规律7构思巧妙假如没有一个尤其有把握巧妙构思，宁可让故事平淡而含有生活气息。不要为了追求与众不一样而脱离实际。往往是最终一句颠覆，让整个故事充满意味，上升到哲学高度。第44页小练习将此两句话融汇入同一故事当中：1.在我家隔壁，住着一位头发花白老人2.他紧紧地拉住我手说，“一直走，别回头！”第45页提升编讲故事能力路径1、读书2、找人讲故事3、改编故事，比如赵氏孤儿小贴士：写文章，要拿出写情书热情！第46页编讲故事小结编讲故事标准：编讲故事是变相单人小品，属于演出范围注意点：1、编讲故事语言表示需要标准普通话 2、编讲故事是书面表示基础上口语化，所以不能够过于通俗，防止过于直白。3、尽可能使用播音腔说话。要求：1、讲述情绪伴随故事情绪改变，哀而不伤，乐而不淫，情绪适度。2、讲述情绪与人物合二为一，表情脸谱化，给声音化装。3、加入适应肢体语言，（手势语必加，身体伴随故事情境，在小范围内有规律挪动。第47页编讲故事作业1：胡同，篮球，记事本2：“他走到窗前，轻轻一推.”、“老王说：不够？“3：饺子，天黑了第48页散文写作散文定义：广义散文：是与“韵文”相对而言文体，在古代，凡是不押韵或不重视骈偶文章，都能够叫做散文。狭义散文：指当代区分于小说、戏剧、诗歌之外一个篇幅较短，题材广泛，笔调灵活文学样式。它可叙事、可状物、可写景、可抒情。在取材、形式和手法上，比起其它文学样式更为自由。第49页散文特点1.题材广泛，直接反应现实生活。2.形式灵活自由，“形散神不散”。3.短小精悍，文笔优美。4.写真人真事，或在真人真事基础上进行艺术加工。5.重视表现作者生活感受，普通没有完整人物和情节。散文写作时有感而发，作家在客观现实生活触发下，直观表示自己思想感情，无须经过长久构思。第50页叙事散文 当代意义上散文大致包含叙事散文、抒情散文和议论散文三种类别，为针对艺考，本课程主要针对叙事散文展开。叙事散文概念：以叙述事件、刻画人物为主要内容散文，比如鲁迅藤野先生 刻画描写人、事、物，是为了写出作者对此印象或受到影响，着重表现作者感受。第51页叙事散文小结 叙事散文中有些人物形象，有故事情节，也有细节描写，不过着重于作者生活感受和体悟，适当穿插描写和抒情，充满浓郁抒情气氛，叙事散文不重视人事活动集中性和完整性，而偏重于作者个人思想感受或情感体验，并用它们串联关照各种详细材料，到达以情寓事，寓情于事目标。第52页散文写法1.重视立意，考究构思下笔前明确写作意图，“意在笔先，意犹帅也”。构思以什么形象，选取什么角度，用什么表现手法来表现主题。2.多样结构，巧妙布局散文结构由一点发散开去，手法思维俱能万千，但须有一个中心，贯通一条根本。以根本将散乱材料整合一体，表现一个鲜明主题。布局谋篇应有明确线索，串联材料。第53页散文写法散文写作中常见三种线索：以“我”思想情感为线索，如杨朔雪浪花。以人物经历为线索，如吴伯萧歌声。以含有深刻含义和象征意义某一事物为线索，如茅盾白杨礼赞。第54页散文写法3.各种手法，善于联想如叙述、描写、议论、抒情结合利用，比如鲁迅为了忘却纪念。联想方式：联串式联想：以一个详细事物开头，联想到第二个，三个、四个.开头那个不是中心，以后联想到也不围绕开头事物。作者把顺着思绪想起来或是相同，或是相近，又或是相反材料串起来，从中引出一个主题，形成一篇文章。比如秦牧面包和盐。第55页散文写法辐射式联想：围绕一个详细出发点或网络集结点形成辐射状态，或网络状态。比如秦牧社稷坛抒情借托式联想：托物言志，借景抒情式联想。比如许地山落花生。第56页练习作业在以下题目中任选其一，写作一篇1000字左右叙事散文：1.信2.印象中自行车3.脚步第57页剧本创作剧本组成要素：关键要素：1.情节 2.结构 3.人物 4.语言其它要素：细节、场面第58页剧本创作一、情节情节定义：一系列有比较紧密因果关系事件种类：显在情节和潜在情节；关键情节和普通情节。不论哪种情节，对故事主题都有着主要作用。情节核：情节发展关键点，情节核含有不固性。情节是剧关键，也是编剧关键。第59页剧本创作二、结构：定义：情节展开方式 种类一：积聚型与铺展型（时空角度）积聚型：将剧情时间、空间积聚在特定范围内进行。通常情况下恪守着“三一律”要求。又称“闭锁式”、“纯戏剧型”结构。铺展型：情节一段一段地铺展开来，行动在不一样时间或空间下展开。又称“开放式”结构。第60页剧本创作种类二：三段、四段、五段式（情节演进过程）三段式：起始、中段、结尾 四段式：开端、发展、高潮、结局 五段式：开端、上升、高潮、下落、结局 开端、发展是营造特定情境主要步骤；高潮是冲突集中暴发；结局往往是冲突和解。高潮：是冲突最激烈时候；是冲突合情合理发展。亚里士多德用“逆转”第61页剧本创作三、人物：种类：情节性人物、性格人物、性格兼情节性人物 性格人物塑造基本要求：外形+内心；共性+个性。外形与内心：人物外形是“内心”支配下物质外壳；写实戏剧真实、自然表现这种关系，而浪漫主义相对夸大、变形表现这种关系，而戏曲则是程式化表现这种关系。第62页剧本创作内心则是心理、社会、道德原因支配精神状态。而这种“看不到”精神状态要靠对话与行动来展示，不能过多依靠独白、旁白、角色间赞扬批评等来展示。共性与个性：近代以来，戏剧中经典人物应该是共性+个性完美融合，个性属于剧中这个人物“独一无二”特征，共性则是剧中这个人物表达出一类人特征。注意：当代主义戏剧，出现了忽略人物性格趋向，着重传达情绪、认知等。第63页剧本创作四、语言：从剧本角度看，语言有三种：作家提醒语言；演员讲出演出语言，对话、独白、旁白；潜台词。“第四堵墙”写实戏剧 忌用旁白；而开放性、写意性戏剧则能够放宽要求，如中国戏曲等。潜台词：言下之言、言外之意那部分语言。如雷雨中：鲁侍萍：你是萍，凭凭什么打我儿子？第64页剧本创作 从演出角度看，语言分为：传统戏剧语言、舞台语言戏剧语言基本要求：性格化和冲突化 语言要同人物性格相配合 语言要有冲突性，即能表现出冲突中人物内心情感、情绪、欲望等。第65页剧本创作 其它要素：细节、场面 ：细节：细节在情节中有着主要作用刻画人物、推进情节发展。场面：一幕戏中，正在独白、对话或行动一个人或一组人，就组成了一个场面。场面主要同主要人物出场、下场相关。关键场面和高潮场面。第66页戏剧类型悲剧、喜剧、正剧悲剧、喜剧产生情感基础：人类情感大致有两类：顺向情感欣喜、喜爱、敬仰、愉悦 逆向情感悲伤、恐惧、藐视、愤恨 总括为：悲、喜 所以，形成了悲剧和喜剧基本类型第67页悲剧一、悲剧美感生成 （1）亚里士多德在诗学中认为，悲剧经过引发怜悯和恐惧使得情感得到快感（悲剧美感）（2）观赏悲伤情感波动疏导、宣泄转化（慈悲情怀和奋发精神）二、悲剧基本特征 1、严厉情调 悲剧诱发观众产生严厉人生态度和情感状态。如观看俄底浦斯王。第68页悲剧2、高尚境界：高尚审美特征：物理空间“大”、时间“长”，或精神层次超越常规 悲剧所描写人和物是高尚，或表现出精神是高尚。如赵氏孤儿。3.英雄气概：英雄气概表达为“力”与“义”，“力”体力、毅力、智力、思力，“义”合乎高尚道德、人际关系、事物之真理。如被缚普罗米修斯 三、悲剧精神转化：高尚悲悯；英雄气概普通人悲惨;奋争无奈。如阿瑟米勒推销员之死：威利、琳达、比夫、哈皮家庭悲剧。第69页喜剧一、喜剧美感生成 观赏滑稽和幽默引发了笑引发了思索与评判喜剧美感 二、喜剧基本特征 1、轻松活泼情调（不用很严厉）2、豁达乐观胸怀（不用很高尚）3、追求自由精神：悲剧高尚与英雄气概有时候会成为一个“桎梏”，而局限了人愈加自由思索；笑也是推倒权势、刺破虚伪、摆脱教条一个力量第70页喜剧三、喜剧分类 1、讽刺喜剧：常以尖锐泼辣讽刺和嘲笑揭露和抨击现实生活中反面事物，从而引发人们含有讽刺意味笑。2、幽默喜剧：讽刺意味不强烈喜剧 3、轻喜剧：指喜剧味不是很浓但会让你感到温馨，剧中或多或少会有一些反应当初社会现实状况情节和讽刺意味。第71页正剧一、正剧不一样于悲喜剧 1、悲喜剧依然是喜剧 悲喜剧是一个带有深沉悲剧感喜剧，是一个叫人笑过之后往深处一想要流泪喜剧,是一个让人体会到痛感喜剧。2、正剧能够有喜剧原因、也能够有悲剧原因，但不是悲剧+喜剧第72页正剧二、正剧基本特征 1、正剧是愈加生活化戏剧：即正剧所反应生活更靠近于生活本身；常取材于日常生活。2、正剧是题材起源更辽阔戏剧:传统悲剧常写高于普通人人和高于日常生活生活；喜剧常写低于普通人人和低于日常生活生活；正剧则常写更靠近于普通人人和靠近于普通生活生活。因而，其题材起源不用太多筛选，更辽阔。3、正剧是愈加人化戏剧：悲剧情节经常是精心加工了生活、其人物经常是升华了人物；喜剧也是精心加工了生活、且是丑化了人物；正剧则更靠近于“人”原来样子、生活原来样子。第73页正剧正剧在戏剧史上价值：1、正剧实践：18世纪法国启蒙主义戏剧家狄德罗（17131784）首先付诸实践，启蒙主义为了扩大戏剧视野，丰富戏剧所表现内容，使戏剧适应新兴市民社会需要，在审美范围上作出了突破。狄德罗说：一切精神事物都有中间和两极之分，一切戏剧活动都是精神事物，所以似乎也应该有个中间类型和两个极端类型。2、正剧价值：拓展了审美范围，对于我们认识一大批近当代戏剧有着主要意义。正剧勃兴也显示了戏剧、乃至文艺更贴近于生活和普通人。第74页剧本基本架构剧本组成：1.标题.常见标题命名方法：以故事发生时间为标题，比如仲夏之夜以故事发生关键空间（地点）为标题，如西厢记、牡丹亭以整体性动作为标题，如智取威虎山以结构情节中心物为标题，如桃花扇、雷雨以主要人物为标题，如屈原、哈姆雷特第75页剧本基本架构2.人物表：按照人物主要性分列，简单介绍其身份、年纪、与其它人物关系。3.主干：序言（能够没有，能够少许加画外音）、内容、尾声（能够没有，同序言）场景：时间、地点、天气（环境）、场面布置对话：有动作、表情则加（）标注；假如是影视剧本，能够加入自己所要强调镜头设置提醒。第76页剧本基本架构剧本格式：题目：人物表：A（介绍身份）B（）序：画外音XXXXXXXXXXXX或简单对话，引出主干主干：（幕启，场景介绍，人物上场，人物行动、语言，人物下场、幕落）尾声：画外音XXXXXXXXXX或简单对话，收尾。第77页剧本编写基本要求一、有冲突：情节、对话、演出都应具备动作性 二、有思想：经过剧情和人物传达出较为深邃对社会、人生洞察 和思索。三、有形象性或哲理：要塑造出鲜明、生动、丰满人物；或表示出一个哲理。四、有节奏：时空、审美情感要有对比改变。第78页练习：1、改编练习：以陈奂生上城为依据，节选其中一段情节，将其改编为剧本形式。2、创作练习：自拟一题，创作一篇剧本。第79页影视广告设计广告：广而告之，其中包含信息公布者希望公众所能接收到信息。按照电视制作类型区分：1、现场直播广告（比如电视购物）2、电视胶布广告3、电视摄影广告4、幻灯片广告5、电脑合成广告第80页广告广告类型：1、情感型2、功效型3、故事型4、明星代言型播出类型区分：1、节目广告2、插播广告3、冠名广告按照功效来分：1、电视商品广告2、电视节目广告3、电视公益广告4、电视形象广告电视广告组成要素：视觉、听觉第81页广告广告分析切入点：1、主题2、镜头、蒙太奇、色彩、音效、构图、拍摄角度、有演出评析3、广告意义、卖点4、分析广告是否有艺术感染力第82页广告策划1、明确广告地位、确定广告主题2、利用蒙太奇思维，用镜头叙事3、实施考虑时间相纸，每个画面叙述都有时间限制，普通为15秒4、生动、形象、健康、含有艺术感染力5、简练精练广告语6、创作方法第83页分镜头脚本概念：分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象中间媒介，主要任务是依据讲解词和电视文学脚原来设计对应画面，配置音乐音响，把握片子节奏和格调等。作用：一是前期拍摄脚本；二是后期制作依据；三是长度和经费预算参考。以电视节目分镜头脚本为例进行实例分析：（见”电视节目分镜头脚本写作）第84页集体小品编排概念：集体小品，就是以分组形式，构思一个完整矛盾冲突，然后提取其中能够展示人物性格特点内容，在以舞台演出形式展现给考官，而且带给考官启迪和思索。观看开心麻花小品落叶归根第85页集体小品思想方面：想象力、了解能力、表现力、解放天性、应变能力、暴发力、真实、自然，略带夸大、忘记你是谁，去掉心中盔甲，灵魂附身、分析、模拟任务（效果）：把自己当成剧本中角色，认可自己舞台身份（从演员到角色）考评协调、沟通能力，把编排也当成考试第86页集体小品材料：有意识培养自己观察和联想能力，尽可能利用身边道具，如毛巾、水、书包等题目：例：小饭馆来了个收税分析题目、多方面、有好有坏，尽可能以矛盾导入误会再一开始，就要依据题目确定立意（弘扬、讽刺），以此为中心，延伸故事。第87页集体小品打点：一切准备就绪，首先报幕，击掌（站在微后位置人），开始与结束两次，分工明确，时间明确，面对考官，八字台。人为设计支点，预防偏台，侧台。动作：舞台调度，面对考官，动起来。关于意外：将错就错第88页集体小品小细节小细节：1.“不可笑场”，学会利用道具，表现人物性格 2.找一个影视演出作原型，模仿 3.还可口吃、开玩笑、细节幽默、模仿 4.声音高于平时，可适当加入方言，还可加入含有时代特征语言第89页 结束词条：文似看山不喜平。一切行为皆有目。第90页
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