让数学核心素养落地生根(张齐华)省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

让数学关键素养落地生根让数学关键素养落地生根江苏南京 张齐华第1页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（一一）把握数学关键素养把握数学关键素养“基本内涵基本内涵”什么是什么是“中国学生发展关键素养中国学生发展关键素养”？“中国学生发展关键素养中国学生发展关键素养”框架是什么？框架是什么？“高中数学关键素养高中数学关键素养”有哪些？有哪些？“小学数学关键素养小学数学关键素养”有哪些？有哪些？第2页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（一一）把握数学关键素养把握数学关键素养“基本内涵基本内涵”主要主要是指学生应具备，能够适应终生发展和是指学生应具备，能够适应终生发展和社会发展需要社会发展需要必备品格必备品格和和关键能力关键能力。什么是什么是“中国学生发展关键素养中国学生发展关键素养”？第3页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（一一）把握数学关键素养把握数学关键素养“基本内涵基本内涵”“3 3个方面个方面”“6 6大素养大素养”“1818个关键点个关键点”“中国学生发展关键素养中国学生发展关键素养”框架是什么？框架是什么？第4页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（一一）把握数学关键素养把握数学关键素养“基本内涵基本内涵”数学运算、直观想象、数据分析数学运算、直观想象、数据分析数学数学抽象、逻辑推理、数学抽象、逻辑推理、数学建模建模“高中数学关键素养高中数学关键素养”有哪些？有哪些？“小学数学关键素养小学数学关键素养”有哪些？有哪些？运算运算能力能力（数感数感）、）、空间空间观念观念（几何直观几何直观）、数据分析数据分析观念观念符号符号意识意识（抽象）、（抽象）、推理能力推理能力、模型思想模型思想（应用应用意识意识）创新意识创新意识第5页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（二二）达成数学关键素养达成数学关键素养“基本共识基本共识”“复杂现实情境复杂现实情境”是是落实关键素养落实关键素养基本前提基本前提“回归儿童学习回归儿童学习”是是落实关键落实关键素养素养基本基本保障保障关键词：现实关键词：现实 +复杂复杂 +综合综合关键词：儿童关键词：儿童 +学习学习 +发展发展“发展数学思维发展数学思维”是是落实关键素养落实关键素养基本基本线索线索关键词：问题关键词：问题 +思索思索 +交流交流第6页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（三三）落实数学落实数学关键素养关键素养“基本路径基本路径”“强化目标意识强化目标意识”是是落实关键素养根本落实关键素养根本前提前提（1 1）“数与代数数与代数”数感、运算能力数感、运算能力（2 2）“图形与几何图形与几何”空间观念、几何直观空间观念、几何直观（3 3）“统计与概率统计与概率”数据分析观念数据分析观念（4 4）“综合与实践综合与实践”应用应用意识意识第7页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（三三）落实落实数学数学关键素养关键素养“基本路径基本路径”“积累教学个案积累教学个案”是是落实关键素养现实落实关键素养现实路径路径案例案例1 1：千以内数认识千以内数认识数感数感片段片段1 1：用不一样方式表示：用不一样方式表示300300、870870、987987、555555。片段片段2 2：怎样从：怎样从300300、870870、987987、555555数到数到10001000。片段片段3 3：怎样用小方块表示出：怎样用小方块表示出10001000？片段片段4 4：年纪年纪108108岁、体重岁、体重108108千克、身高千克、身高108108厘米厘米第8页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（三三）落实落实数学数学关键素养关键素养“基本路径基本路径”“积累教学个案积累教学个案”是是落实关键素养现实落实关键素养现实路径路径案例案例2 2：圆认识圆认识空间观念空间观念【猜测猜测】r=15厘米厘米d=135米米第9页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（三三）落实落实数学数学关键素养关键素养“基本路径基本路径”“积累教学个案积累教学个案”是是落实关键素养现实路径落实关键素养现实路径案例案例3 3：分组统计数据分组统计数据数据分析观念数据分析观念（1）人数太多怎么统计？）人数太多怎么统计？（2）别班也会这么吗？）别班也会这么吗？（3）哪个季度出生人数最多？）哪个季度出生人数最多？第10页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（三三）落实落实数学数学关键素养关键素养“基本路径基本路径”（1 1）了）了解解在现实生活中有许多问题应该先做调查研究，在现实生活中有许多问题应该先做调查研究，搜集数据，经过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息搜集数据，经过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；（2 2）了解了解对于一样数据能够有各种分析方法，需要依据对于一样数据能够有各种分析方法，需要依据问题背景选择适当方法问题背景选择适当方法；（3）经过数据分析体验随机性，一方面对于一样事情每次收集到数据可能不一样，其次只要有足够数据就可能从中发现规律。第11页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（三三）落实落实数学数学关键素养关键素养“基本路径基本路径”“积累教学个案积累教学个案”是是落实关键素养现实落实关键素养现实路径路径案例案例3 3：分组统计数据分组统计数据数据分析观念数据分析观念片段片段1：你以为我国小学生睡眠时间够吗？：你以为我国小学生睡眠时间够吗？片段片段2：全国这么多小学生，你打算怎样进行统计？：全国这么多小学生，你打算怎样进行统计？片段片段3：10，统计我们班数据。，统计我们班数据。片段片段4：10合格合格、8-10不合格不合格、8严重严重不合格不合格。片段片段5：观察我们班数据，你想说什么？有什么提议？：观察我们班数据，你想说什么？有什么提议？第12页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题（三三）落实落实数学数学关键素养关键素养“基本路径基本路径”“积累教学个案积累教学个案”是是落实关键素养现实落实关键素养现实路径路径案例案例4 4：小数初步认识小数初步认识几何直观几何直观推理能力推理能力数学抽象数学抽象数感数感第13页添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题添加你的小标题汇报人：呆萌怪大叔汇报人：呆萌怪大叔时间：12月28日谢谢观看第14页