财务管理专业学生证券投资技能的培养.doc

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财务管理专业学生证券投资技能的培养
摘  要：随着我国资本市场的迅速发展，证券投资无论是对企业还是对个人而言，都具有十分重要的意义。特别是财务管理专业的学生，尤其需要掌握此项技能。为了更好地培养财务管理专业学生的此项技能，从教学内容、教学方法、教学手段以及教学的软硬件建设等方面提出了改进设想。
    关键词：财务管理专业 证券投资 技能 培养

    目前我国股权分置改革顺利完成，资本市场功能有了进一步完善，规模逐步扩大，对中国经济的影响也日益明显。此外，融资融券、股指期货的推出也指日可待。参与这些经济活动都需要相应的证券投资技能。特别是对财务管理专业的学生，培养这方面技能尤其重要。但目前培养中还存在诸多不足，教学上也需要从多方面进行改革，以期培养出更符合社会发展需要的人才。
１  财务管理专业学生证券投资技能培养的重要性
    从实际需求和财务管理专业的培养目标看，证券投资技能的培养对财务管理专业的学生而言都具有十分重要的意义。其重要性表现在以下几个方面：
    一是从实际需求看，证券投资技能的培养有利于促进学生就业，提高个人理财水平。２１世纪是金融投资的新世纪，随着市场经济体制的完善和资本市场的发展，我国的投资市场也正在逐步形成和完善，以企业／个人和投资机构为主的各类投资主体，正积极参与其中，从而也带来了人们对投资相关知识的需求。对企业而言，为了应对激烈的竞争和不同的风险，利用好日益完善的资本市场，需要提高自身的投资理财能力。对个人和机构而言，为了取得投资成功和获利，也需要深入学习投资的相关理论和方法。
    并且从现实来看，目前个人理财和专家理财的需求也在迅速增加。因此，需要培养学生这方面的能力。特别是对财务管理专业的学生而言，这方面的能力更不可少。实际情况也是如此。就笔者历年财务管理专业证券投资学的教学情况看，学生都对此课程表示出了极大的学习兴趣。从而通过课程学习和相关的实践学习，培养财务管理专业学生的证券投资技能，有利于学生的就业和提高个人的投资理财水平。
    二是从财务管理专业的培养目标和财务管理的内容上看。我国财务管理专业本科生的培养目标为“培养具有较强市场经济意识和社会适应能力，具有较为宽广的经济和财务理论基础以及相关学科的原理性知识，具备较好地从事公司理财、投资银行业务和财务咨询及其他相关经济管理工作的具有一定专业技能的高素质人才”。而财务管理的内容包括筹资、投资、日常资金运营和分配活动。从这两个方面看，财务管理离不开投资，财务管理专业的学生也必须具备相应的证券投资技能，才能熟悉资本市场，并能利用资本市场为企业寻找投资方向，也利用经济政策和法律政策为企业进行投资理财服务。
２  财务管理专业学生证券投资技能培养的不足
    据了解，设置了财务管理专业的院校多数开设了证券投资相关课程，对财务管理专业学生的证券投资技能进行了一定的培养。但是仅仅依靠课堂讲授，显然不足以全面提高其能力。并且该课程的内容更新变化快、时效性强，实际教学中也存在一些问题，从而对学生的培养也产生了一定的影响。主要表现在以下方面：
    一是课堂教学的不足。课堂教学中，一方面教材内容更新慢，比较落后陈旧。我国的资本市场发展迅速，但目前证券投资的相关教材中，很少涉及到我国目前资本市场中出现的一些新现象、新规则和新品种，如分离交易可转债、ＱＤＩＩ、ＱＦＩＩ、创业版、融资融券、股指期货等，而这些恰恰又是目前市场的热点，也是学生最感兴趣和最关心的。
另一方面，课堂教学中注重理论讲授，与实际联系弱。由于证券投资的相关的理论和方法比较多，也具有一定的难度，并且也涉及财政、金融、会计等学科的知识，这就导致教学中比较注重理论的讲授。但是仅仅通过理论讲授，学生学习起来也比较困难，教学也不能取得满意的效果。
    此外，由于我国资本市场的形成和发展的历史不长，也存在这样或那样的问题和不规范。如果不联系实际，学生学习起来既觉得索然无味，也没有了解我国资本市场的实际情况。特别对财务管理专业的学生而言，联系资本市场实际，不联系上市公司的实际情况，自然无法培养出他们与证券投资相关的分析能力、判断能力以及决策能力。
    二是实践教学的不足。虽然证券投资等相关课程一般是财务管理专业的必修课，但多数的教学都是课堂教学，没有安排实践教学。既没有到相关公司、企业的实践实习，也没有作为投资者进行模拟操作实习，这样的理论学习无异于纸上谈兵。并且，对财务管理专业的学生而言，实践教学尤其重要。没有实践教学，相关的实际操作能力、分析问题解决问题的能力都无从培养，也就无法更好地培养学生的证券投资技能。
３  证券投资技能培养的改革探索
３．１  在教学内容上要与时俱进
    一方面，理论讲授要联系实际。对于证券基础知识、证券交易、证券发行、证券投资分析等内容的讲授都要注意与实际的联系，做到教学内容及时更新。如证券基础知识，可引入介绍ＱＤＩＩ、ＤＦＩＩ、分离交易可转债、股指期货等内容。
    另一方面，鼓励学生多听多看，从多种媒介积极了解相关的财经信息。如电视上的相关财经频道、证券监督管理委员会以及上海、深圳证券交易所的网站、中国证券报等相关报纸。并且引导学生针对财经信息以及现阶段资本市场存在的问题进行分析、讨论。如针对当时创业板的华谊兄弟现象的讨论分析，就引起了学生的广泛兴趣。
３．２  在教学方法上要引入案例教学法
    在教学中引入案例，能有效地将理论与市场实践相结合。如在讲解发行市场时，可引入有关个股、债券的发行案例；在讲解衍生金融工具时，可引入期权、期货、股指期货相关的合约和交易案例；讲解基本分析，可结合财务管理的相关知识，对上市公司的财务报表进行解读和分析；此外，还可以引入综合的投资分析报告案例，引导学生学习怎么从宏观、中观、微观角度对上市公司进行全面的分析。这样通过生动的案例，将原本难以理解、枯燥无味的教学内容表现出来，既激发了学生的学习热情，也培养了学生理解知识、运用知识的能力。
３．３  在教学手段上注重实践教学
    为了培养好财务管理专业学生的证券投资技能，除了相关知识的培养掌握，也要重视其实践能力的培养。可以采取以下改进措施：
    一是可以采用模拟实验。即利用学校的网络条件，运用一些证券公司网站的模拟交易专栏，让学生进行模拟开户、模拟股票交易。通过模拟操作，解决学生即使上完相关证券投资课程，也不知道资本市场以及交易是怎么样的问题，让他们对资本市场有了更加感性的认识，也充分调动了学生的积极性和参与性。
    二是要求学生做相关的投资分析报告。经过笔者的教学实践，这也是非常好的一种理论联系实际的教学方式。要求学生经过模拟实验以及平时所学所看，选择某一上市公司、某一投资品种（如某基金、某债券等）、某一行业等进行投资分析，形成完整的投资分析报告；然后再让做得比较好的学生将他们的投资分析报告通过多媒体的形式与大家分享。经过实践，教学效果特别好。一方面通过做投资分析报告，锻炼了学生综合运用相关专业知识如财政、税收、金融、财务管理等知识的能力，培养了分析问题解决问题的能力；另一方面让做得比较好的学生进行交流，锻炼了他们的表达能力、沟通能力。对其他学生而言，也弥补了课堂案例的有限，从而了解到更多的行业、更多的案例，也提供了互相学习、互相提升的氛围，从而有助于他们证券投资技能的培养。
    三是可以组织学生进行实地参观和实习，如到当地的证券公司、证券营业部、上市公司进行参观和教学实习。让学生接触一些实际问题，从而增强学生对理论知识的理解和掌握，也让学生认识到哪些方面还需要进一步学习和提高。
４  证券投资技能培养的配套建设
    为了更好地培养财务管理专业学生的证券投资技能，还需要做好软件即师资、硬件即多媒体和实验室等的配套建设工作：
４．１  师资的建设
    良好的师资是培养学生的前提条件。师资建设可以从以下几个方面进行：一是专业教师需要加强自身的学习，不断更新自己的知识，提高理论水平和实践水平；二是为师资提供继续进修深造的条件，如选派部分教师到知名院校进修；三是聘请证券投资方面的知名学者、专家以及实际工作者来学校进行讲座，从而提高师资的水平。
４．２  多媒体、实验室等硬件的建设
    多媒体、实验室等硬件的建设，可以增加教学的生动性，增强师生互动，锻炼学生的动手能力。因此，可以从以下几个方面努力：一是加强多媒体等网络技术的建设，包括个人主页、教学博客、ＦＴＰ、教学论坛的建设，增强教学互动，做好网上答疑；二是加强实验室的建设。为了适应财务管理专业的发展，可以建立财务管理综合实验室，从而为证券投资相关课程的教学提供模拟实验。
参考文献
１  吴晓求．证券投资学（第三版）［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，２００９
２  张鸣．投资管理（第二版）［Ｍ］．大连．东北财经大学出版社，２００６
３  张玉周．分配管理学（第一版）［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，２００４
４  初昌雄．非金融专业证券投资学的教学改革［Ｊ］．理工高教研究，２００８（４）
５  宋吉波．财务管理专业教学内容探讨［Ｊ］．中国乡镇企业会计，２００９（９）
６  李向民，任宇石．《证券投资学》课程教学改革刍议［Ｊ］．辽宁工学院学报，２００３（１０）

The Discussion on Teaching of Securities Investment in Financial Management Professional
Abstract:Securities investment is quite important curriculum in the teaching of Financial manafement professional.But there is also some problems such as dated Teaching content no practice teaching in our present teaching.In order to bring Up students of financial manafement professional,the authorr put betterment suggestion on teaching contengt teachiing method and teaching condition.
Ksywords:financial management professional,securties investm
ent ,skills development 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

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