语文人教版必修二同步第课荷塘月色PPT课时省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页关于月亮诗文关于月亮诗文:1.1.举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。2.2.人有悲欢离合人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久事古难全。希望人长久,千里共婵娟千里共婵娟 。3.3.我寄愁心与明月我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。第2页关于荷花诗文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 爱莲说）毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。（杨万里 晓出净慈寺送林子方）第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页 朱自清，原名朱自清，原名自华，字佩自华，字佩弦，号秋实，弦，号秋实，生于光绪二十四生于光绪二十四年十月初九年十月初九(18981898年年1111月月2222日日)，卒于，卒于19481948年年8 8月月1212日。原籍浙日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当初设在扬州江自己又毕业于当初设在扬州江苏第八中学高中，且在扬州做苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称过教师，故自称“扬州人扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他毛泽东称他“表现了我们表现了我们民族英雄气概民族英雄气概”。著作有朱自清全著作有朱自清全集。集。第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页观赏散文普通步骤观赏散文普通步骤朗诵朗诵感受感受品味品味评论评论第20页第21页朗诵基本要求朗诵基本要求a：一是要正确、清楚，用普通话朗诵，一是要正确、清楚，用普通话朗诵，读准字音，不漏字，不添字，不错字；读准字音，不漏字，不添字，不错字；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫声调比较准确地表三是能用抑扬顿挫声调比较准确地表示出作者思想感情；示出作者思想感情；四将自己溶入文中，你就是作者。四将自己溶入文中，你就是作者。第22页朗诵基本要求朗诵基本要求b b：1 1、了解内容、了解内容2 2、看到形象、看到形象3 3、体会情感、体会情感4 4、适当注意眼神、适当注意眼神5 5、把握重音、语气、语速、把握重音、语气、语速第23页第24页压缩压缩法法荷塘上是叶子。荷塘上是叶子。层层叶子中间，零星地点缀着些层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。打着朵儿。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。叶子中（是）花，有开着，有打着朵儿。叶子中（是）花，有开着，有打着朵儿。第25页替换法替换法方方正正方方正正方方正正方方正正荷塘上面，弥望是荷塘上面，弥望是荷塘上面，弥望是荷塘上面，弥望是连着连着连着连着叶子。叶子。叶子。叶子。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。层层叶子中间，零星地层层叶子中间，零星地层层叶子中间，零星地层层叶子中间，零星地出现出现出现出现着些白花，有着些白花，有着些白花，有着些白花，有已经盛开已经盛开已经盛开已经盛开，有有有有含苞欲放含苞欲放含苞欲放含苞欲放。第26页想象想象法法层层叶子中间，零星地点缀着些白花，层层叶子中间，零星地点缀着些白花，层层叶子中间，零星地点缀着些白花，层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。第27页思索思索1 1A.本文写了朱自清一次怎样经历本文写了朱自清一次怎样经历?B.本文线索是什么本文线索是什么?参考参考:月下散步月下散步参考参考:A.作者行踪作者行踪.B.作者思想感情作者思想感情.第28页思索思索2:2:作者行踪怎样作者行踪怎样?参考参考2:家里家里-路上路上-荷塘荷塘-(路上路上)-门前门前(家家)第29页作者行踪:月色下荷塘月色下荷塘荷塘上月色荷塘上月色荷塘四面荷塘四面第30页思索思索3:3:去荷塘和回家都要经过路上,二者写法有何不一样?为何这么?1.防止重复.2.表明去了荷塘之后感情上没有什么改变.3.给人一个戛然而止感觉,结构上很简练.第31页思索4：梳理作者感情历程。梳理作者感情历程。心不宁静-独处求静-无全部-惦念江南。第32页思索思索5:A.本文写了作者一次月下散步经本文写了作者一次月下散步经历历,作者为何深更午夜时候去月下散作者为何深更午夜时候去月下散步呢步呢?用原文中话回答用原文中话回答.-心里颇不宁静心里颇不宁静(本文文眼本文文眼)B.朱自清为何心里不宁静呢朱自清为何心里不宁静呢?-要联络当初要联络当初时代背景时代背景第33页 19271927年年4 4月月1212日，蒋介石发动反革日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深炽热之中。作为一个还没有民陷于水深炽热之中。作为一个还没有掌握马列主义知识分子，作者既对现实掌握马列主义知识分子，作者既对现实不满，又无法了解这么复杂斗争形不满，又无法了解这么复杂斗争形 势，势，做不到投笔从戎做不到投笔从戎,拿起枪来革命拿起枪来革命,于是于是“心里颇不宁静心里颇不宁静”，在夜深人静时候突然，在夜深人静时候突然想到荷塘去，找一个幽静环境平息自己想到荷塘去，找一个幽静环境平息自己心中不平静。心中不平静。时代背景时代背景:第34页思索思索6:朱自清去月下散步目标是什么朱自清去月下散步目标是什么?-寻找宁静寻找宁静第35页思索思索7:7:那么那么,作者找到宁静了么作者找到宁静了么?第36页思索思索8:8:本文主要写作对象是什么本文主要写作对象是什么?几段文字写作侧重点有何不一样几段文字写作侧重点有何不一样?第37页参考参考8 8：对象是荷塘月色。对象是荷塘月色。第四段侧重荷塘，写月色下荷塘。第四段侧重荷塘，写月色下荷塘。第五段侧重月色，写荷塘上月色。第五段侧重月色，写荷塘上月色。第五段写荷塘四面。第五段写荷塘四面。第38页行文思绪行文思绪1 1（行踪）（行踪）家里家里-路上路上-荷塘荷塘-(-(路上路上)-)-门前门前(家家)第39页行文思绪行文思绪2 2：第一部分：第一部分：1 1 点明心境，交代缘由。点明心境，交代缘由。第二部分：第二部分：2-3 2-3 小径漫步，抒发感受。小径漫步，抒发感受。第三部分：第三部分：4-6 4-6 荷塘月色，景语情语。荷塘月色，景语情语。第四部分：第四部分：7-8 7-8 江南采莲，向往崇敬。江南采莲，向往崇敬。第40页行文思绪行文思绪3:心里颇不宁静心里颇不宁静观赏观赏去荷塘去荷塘荷塘荷塘月色月色淡淡喜悦淡淡喜悦四面四面淡淡忧愁淡淡忧愁联想联想采莲采莲西周曲西周曲淡淡喜悦淡淡喜悦回到家中回到家中依旧不宁静依旧不宁静景景 情情 景语皆情语景语皆情语情景交融情景交融淡淡忧愁淡淡忧愁第41页第一部分分析第一部分分析(1)(1)1.大意大意:点明心境点明心境,交代缘由交代缘由.2.2.文眼文眼,像乐曲主旋律像乐曲主旋律,回荡全文回荡全文.3.3.第三句前半句第三句前半句,反衬作者连日来苦情反衬作者连日来苦情;4.4.后半句衬托环境静谧后半句衬托环境静谧.5.5.全段创造出孤寂气氛全段创造出孤寂气氛,字里行间流露出字里行间流露出淡淡忧愁淡淡忧愁.第42页第二部分第二部分(2(2、3 3）小径漫步，抒发感受。小径漫步，抒发感受。2.A.2.A.小径漫步小径漫步,勾勒荷塘轮廓勾勒荷塘轮廓.B.B.写景写景:波折幽僻路波折幽僻路,蓊蓊郁郁树蓊蓊郁郁树,淡淡淡月光淡月光.C.C.作用作用:描绘荷塘周围情景描绘荷塘周围情景,衬托作者衬托作者内心内心-苦闷和忧愁苦闷和忧愁.第43页3.A.独处心境独处心境.B.B.独处之独处之喜悦喜悦.C.C.跟跟“另一世界另一世界”相正确是相正确是“现实世界现实世界”.”.D.D.对社会现实对社会现实不满不满.E.E.暂时摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意暂时摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里伦理负担后对自由宁静生活识里伦理负担后对自由宁静生活向往向往。F.F.深入点明夜间出游深入点明夜间出游原因原因.G.“G.“我且受用这无边荷香月色好了我且受用这无边荷香月色好了”，流，流露出作者从压抑和不自由中暂得宽余，观赏露出作者从压抑和不自由中暂得宽余，观赏荷塘月色荷塘月色淡淡喜悦淡淡喜悦。第44页第三部分第三部分46/4思索思索9 9：(1).1).本段详细写了什么本段详细写了什么?各突出了什么各突出了什么?(2).(2).用了哪些修辞手法用了哪些修辞手法?好在哪里好在哪里?(3).(3).哪些词语用得好哪些词语用得好?好在哪里好在哪里?第45页参考参考9 91.1.荷叶荷叶-繁盛茂密繁盛茂密.荷花荷花-雪白袅娜雪白袅娜 荷香荷香-幽微清雅幽微清雅 荷水荷水-饱含深情饱含深情2.2.比喻比喻.拟人拟人.通感通感.3.3.叠词叠词:曲波折折曲波折折.田田田田.亭亭亭亭.层层层层.缕缕缕缕.密密密密.脉脉脉脉.其它其它:弥望弥望.点缀点缀.袅娜袅娜.羞涩羞涩.风致风致.第46页 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一个韵律美，渲染出雅而不俗语言气氛。第47页 以亭亭舞女裙来比喻叶子，有一个舒展、旋转美。荷叶本是静，作者想像它是动，这是以动写静，以虚写实。第48页 用写女子姣美神态词来写荷花，赋予荷花生命活力和感情，拟人手法写出了荷花情态美。用博喻（用两个或两个以上喻体从不一样角度重复描绘说明同一个本体比喻句）写出了月光下荷花各种姿态。第49页 用“歌声”比“清香”这是一个特殊比喻通感（指一个感觉超越了本身局限而领会到属于另一感觉印象，即“感觉相通与转移”）而这么感觉也只有在静静月夜下才感受得到，就更突出了宁静气氛。第50页本本 体体喻喻 体体原句原句相相 似似 点点荷荷 叶叶 白白 花花（荷花）（荷花）清清 香香舞女裙舞女裙一粒粒一粒粒明珠明珠碧天里碧天里星星星星.刚出浴刚出浴美人美人渺茫渺茫歌歌 声声裙与叶子自然舒展形态裙与叶子自然舒展形态很相同很相同月光下，白色荷月光下，白色荷 花与一粒粒花与一粒粒明珠相同明珠相同白花在绿丛中隐约闪烁与白花在绿丛中隐约闪烁与碧天星星相同碧天星星相同.荷花纯净雪白和刚出浴美荷花纯净雪白和刚出浴美人相同人相同.渺茫歌声和微风中荷香渺茫歌声和微风中荷香断断续续断断续续，若有若无若有若无第51页通感：利用各种感觉相互通感：利用各种感觉相互交通心理现象，以一个感交通心理现象，以一个感觉来描述表现另一个感觉觉来描述表现另一个感觉修辞方法修辞方法。第52页修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一个特殊修辞。通感是把人们各种感通感是一个特殊修辞。通感是把人们各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）经过比喻觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）经过比喻或形容词沟通起来修辞方式。通感就是移觉。或形容词沟通起来修辞方式。通感就是移觉。举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。（）她笑得很甜。（视觉转为味觉视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。（听觉转为味觉听觉转为味觉）（3 3）微风过处，送来缕缕清香，好像远处）微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似。（高楼上渺茫歌声似。（嗅觉转为听觉嗅觉转为听觉）（4 4）塘中月色并不均匀；但光和影有）塘中月色并不均匀；但光和影有 着友好旋律，如梵婀玲上奏着名曲。着友好旋律，如梵婀玲上奏着名曲。（视觉转为听觉视觉转为听觉）第53页月下荷塘荷叶荷花荷香荷水动静结合第54页曲曲折折田田袅娜羞涩第55页思索思索10:10:这一段写到月色吗这一段写到月色吗?这一段作者心情怎样呢这一段作者心情怎样呢?第56页参考参考1010:1.1.没有写月没有写月,但处处有月但处处有月.所写景物所写景物皆是在淡淡月色下荷塘美景皆是在淡淡月色下荷塘美景.2.2.淡淡喜悦淡淡喜悦.第57页第三部分第三部分4-6/54-6/5思索思索11:11:1.1.本段写了什么内容本段写了什么内容?2.2.所用修辞手法所用修辞手法?3.3.找出用生动传神词语找出用生动传神词语.第58页第第5 5段段:荷塘中月色荷塘中月色第59页月光如水薄雾似纱花叶如梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲第60页 以以“流水流水”喻喻“月光月光”，用，用“泻泻”而不用照，而不用照，写出了写出了月辉照耀，一览无余月辉照耀，一览无余景象，景象，化静化静为动，为动，有动感美。有动感美。用用“浮浮”不用不用“升升”，像，像“梦梦”，分，分别表现了雾别表现了雾轻飘柔美轻飘柔美姿态，有姿态，有状态美状态美。叶子与花在叶子与花在“牛乳中洗过牛乳中洗过”，写出了叶和，写出了叶和花花雪白而鲜艳，雪白而鲜艳，有有色彩美色彩美。总体看总体看,写出了迷人梦普通幻景写出了迷人梦普通幻景.第61页 为何说为何说“泻泻”“浮浮”二字点活二字点活了月光和雾气呢？可否用了月光和雾气呢？可否用“照照”替替换换“泻泻”，用，用“漂漂”替换替换“浮浮”呢呢？月光如流水普通，静静地月光如流水普通，静静地 在这在这一片叶子和花上。薄薄青雾一片叶子和花上。薄薄青雾起在荷塘里。叶子和花好像在牛起在荷塘里。叶子和花好像在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱梦。乳中洗过一样，又像笼着青纱梦。第62页第63页第64页第65页“泻”范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论第66页第67页第68页“浮浮”突出静态美，突出静态美，“笼笼”可与之对照。可与之对照。“漂漂”突出动态美，突出动态美，“笼笼”不能与之对照。不能与之对照。第69页“朱先生语言，从来是朱先生语言，从来是新而不新而不失自然失自然，在口语基础上刻意出新。，在口语基础上刻意出新。现有平白如话，毫无雕饰文字，更有现有平白如话，毫无雕饰文字，更有精心精心拣练拣练遣词用字。点活了月光遣词用字。点活了月光和雾气和雾气泻泻浮浮二字二字生动起生动起了了丰富、润饰、强化形象丰富、润饰、强化形象作用。作用。”中国当代散文观赏辞典中国当代散文观赏辞典第70页荷塘上月色荷塘上月色 光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美 幻觉美语言美 形态美刚与柔对照（线条美 节奏美）乐曲（通感）第71页 荷塘月色 画 面 是 漂亮气 氛 是 宁静格 调 是 雅致美静雅第72页第三部分4-6/6思索思索12:12:1.1.本段写了什么本段写了什么?跟哪一段相照应跟哪一段相照应?2.2.重点写什么重点写什么?3.3.写作思绪怎样写作思绪怎样?4.4.本段情感转折点在哪里本段情感转折点在哪里?5.5.景物总体特征怎样景物总体特征怎样?第73页参考12;1.本段写荷塘四面环境,跟第二段相照应.2.重点写树.3.写作思绪:总写树之多-树色-树姿-树梢上远山-树缝里灯光-树上蝉鸣和水里蛙声.第74页4.情感转折点是:“但热闹是它们，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵愁绪。5.景物清淡朦胧,宁静悠远.第75页 朱自清看到景组成画面给人一种什么样感觉？-朦胧、静美画面给人一个宁静感觉。朱自清为何能写出这么宁静荷塘月色呢？-心情好，兴致高 朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正宁静？从课文中找出依据。-得到宁静，不是真宁静第76页 树色“阴阴”含有一个朦胧感觉，月光淡淡，好像作者心头也有一层挥之不去愁云。灯光“没精打采”毫无生气。蝉声蛙声热闹更衬出了“我”心境不宁静，有淡淡忧愁。作者还是无法得到真正宁静。以乐景写哀情第77页 从课文内容看，作者是边走边看，看了又有所想，他想到了什么？-江南旧俗 他为何会想到江南旧俗呢？-心里宁静，但宁静里又有淡淡忧愁。（“这真是有趣事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南了。”）-深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最终不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻。）第78页第四部分7、81.1.江南采莲江南采莲,向往憧憬向往憧憬.2.2.想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景触景生情生情,表现作者对美好生活表现作者对美好生活向往向往.3.3.也是想把自己从也是想把自己从“颇不宁静心情颇不宁静心情”中中解脱解脱出来。出来。4.4.最终最终没有解脱没有解脱出来出来.“.“猛一抬头，不觉已是猛一抬头，不觉已是自己门前自己门前”，可看作是作者又回到现实。，可看作是作者又回到现实。5.5.文章首尾呼应文章首尾呼应,全文在全文在孤寂孤寂气氛中结束气氛中结束.第79页全文小结全文小结:本文是一篇优美写景抒情散文本文是一篇优美写景抒情散文.文中描文中描绘了美景、美情。其特点是写月光和写绘了美景、美情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动刻画与静描写交织，抒情荷塘交叉，动刻画与静描写交织，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美画面。文章用词精当，语言清丽，富美画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词选择、叠词有表现力和感染力。如动词选择、叠词使用、博喻和通感利用，不但描写形象，使用、博喻和通感利用，不但描写形象，而且十分传神。而且十分传神。第80页 A:语言技巧利用 1.自然清新新奇，不欧化；2.遣词造句准确,贴切 比喻、通感、叠词：”轻轻”、”悄悄”、“曲波折折”、“田田”、“阴阴”等。B:融景于情，即景抒情。写作特点：第81页作业：作业：背诵课文46段。摘抄词语 第82页几个问题探讨1.1.荷塘月色之美三个层面：荷塘月色之美三个层面：一是外观形态美一是外观形态美.此又包含音乐美、绘画美、此又包含音乐美、绘画美、建筑美。二是内在意象美建筑美。二是内在意象美.静到极点又美到极静到极点又美到极点点“荷塘月色荷塘月色”心态化、意化了，苦闷、烦心态化、意化了，苦闷、烦躁、求静之躁、求静之“意意”则物态化、象化了，意、则物态化、象化了，意、象交汇，产生了内在意象美。三是文化意蕴象交汇，产生了内在意象美。三是文化意蕴美。作者为何有一个挥之不去深沉孤独和苦美。作者为何有一个挥之不去深沉孤独和苦闷心绪？能够从社会学、伦理学、哲学意味、闷心绪？能够从社会学、伦理学、哲学意味、原型理论各角度探讨。原型理论各角度探讨。第83页2.2.关于作者关于作者“不平静不平静”。第84页