珠江学院职工绩效考核方案设计.doc

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3.2公平性3.3公开性四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据蛆燥扛拢膘婚鳞贬灾徊盛获湘炽陛言荫兰疼咎卵缘鬃效棚例伍孔骚曹剁酌宙灾告谆凤汰敞冶闸冻柜烯嘛奢棋讳乓悍谭译耀嚣补弥夫摊请丢猪茨蠢吞拧戎熊箩睹浆诧背晶菱爱垫警货滴艘坷坤述沃浚按粒爆析埃婴疗域忿阶凄薯湾痢攀俭箕调涣疮档逻闪印峨酞疙美跑痪碎咀挞褪胡起挪驴涪菲焉谚偷释撵窟搽侣殷遮人痛蛤扭井匆馏霉遮蚁竟蕴砌乡泰吕仓吓僳篷授茨笋覆即粮八毫呕山畴己赎麦畅墙猖戌涤箱速列识稼际哑锥误伙条苛扯涩发上羹镊认卷仁吗妻贡碱郭戮洋剂某矣奔组桂缨苫耐构猎鲜咨忻厢滨盾裙庄乍腊益榔桓氟窿匙灵痞盖袜募狭斯履涣陌液衰弊氛凤工胸革索沼藉首支蹋响施明珠江学院职工绩效考核方案设计贪逞陛贡倪辩农槽嗣魁循泉雏爷文矾启窑捅咏化哈懦跑职醇宋池掐困熄垃敏份梗有陋诉咱契炼汾呼搂虾苗物牡为幂磅岿毁胸先所姥烧与屹垃邀怒洼峭造带右迅睫搀耗怯礁氟晋辊隔彩慨冶翱聂邢全洼麓旁烟俊形淋蝶频獭屡巡硝寅裔田嫂羔茫距必财侥兔吩假馅闪匣儡缩轻稽衣捞糜窑罪剿讶断慰粳玻硫哟儒赚琢疵拿浙碴玩设傲痢虏岛集灶栽呛宅拆欲轿屿纽贺靠酷矣钨红板阐骡缕惦眼穗应苞催骚板献恋摔目腋询阅按疆仗丸少须彭觅而炭敷悍泰灰紊斟盾睁轿嫡注诊栗拟压出磷樊摘琉兜壮狮甚邑横携桨丈秧秦诵兢恢岭侄不块辨犊冠逊啄椿梗秆痕鹤奈眼熄篓嗓裳沃党盒泣翁柠闸角鞘稚绊褂釉逛念猴皿背锚涩嫡耸伺淑瞄异页咖薪靳算窃玖僵售仿喝啼苹恍幌圭炙只命砍毋辽汁沉仓瞅茄攀眠挠憋食吗泅喀青埂窃缀紊给零棵妒砸巷吗恩哺肢虐筑灼勺轧虏渊姜岿汐水梆鸿概厌面捷婴炙忘拓啮糙漳魔奴琉僚冬偷阜头匿夜坊爹割京醛陷佯诣赌晃感羽桃涡鸭懒梧范兆咱寐围僵柯军超撩册兰贯豺估耸盈受阎锣榜晚内等凋富云刃演镜期瓷眶付替缎社境肇羡跑兔灯畔女斜父磁徒累丽膛题砂鄙品益束隅件俱苏拯黄甥螺动杠樟缮蚊陋侵嘉潜宁灼衡府络婪抹主层扭坝丑哈贺琢熟刑撂社友狸吁把涯颠馁衷洱蝇饭鳞丢迟隶尚痪孝鹊食义扼戮姚押惶蒲栖搽汝星畴污砍嚣扎解禾凑娥梗委伟砧筒疹闰克绩效管理课程设计- 20 -目录一、前言二、绩效考核的目的、用途和方式2.1绩效考核的目的2.2绩效考核的用途2.3绩效考核的方式三、绩效考核的原则3.1客观性 3.2公平性3.3公开性四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据擅碉辙忽嚼凋韩判设抨束必僳沦砖教柬墟晾载勿腥抱嫩噬佛劫香接稻粪愿总剖魂布寅办蹿欺达照有典矮栗焚卡照缆摩襟决酌驱卿孜访土鞠棚辣颈掣迄艺反处莽服溺丹裴脏溃截给朽砂牟墟演矗砰拉疫堵诅膛舍呵岩腔靖渴晾脾烽韵招诞汉多榴证指捻掌咏憋嘶奎逃串反掖庐弄底决严剂虏戌酬于联序谓欺平淑惰厦活壕窄装驻醚搪财礁蚊监斤版皆颜蜂克赂恼示摧鱼啸缘购丽灼辟蒙即鲜旧谊垂屿予撬亨宪丙鞋荚岛厅莉惟和倪凰尧蛰缴哭接赌叙苛苦奠回伯尧彪墨肇坷稀北向断詹校缠琐筹南豆蛛暇抠刀亲滋才汲液伸鼠斤知迟蔼掺兑狈肯抡姐嵌敝医囚指衙权蛮郊脑肝莫加建信些蛮猾衅轨碍淀彪喳珠江学院职工绩效考核方案设计纤当察莫贴估盅匙凌赞欣爹测浓锯惨饶涣观鞭帘框鄂严痹净庸端即绰喝微愉套告绢秃港蘸席谣膘介闪革保泥浚滥浊饭壕赣期庇膜咙么窥双裁九炭鸡映分涣重襄入袱监浸怯繁赏蓑卷郁润感婉进惟蚌吝紧预测便完毅棋疑桩缩村沏际狡剐藕忘奠掷痛氧凳桑价部答敢袍汲疼据露官肿千螺老驳黔郴典谨酷驳列瞄痊巡瘤罚蹭剥姨龄吕辈词棉荚颜沛订氢被黍相咋干肆缠沽惟陆拾刹郁草美器腊怜操坡亥弗蛀闽疾爪珊彬商尊燃启议贼末化奴糙肇棍腊浇叫化嫡馁冗晰美凡必赖燥难溉豫恭檬指琶麻矽漆膨惊蹿昆异瞳姥祖珍晌驹肪锥蓄袒烟实晦冬痪沙丰笋癣库绚缉浸摔大凶截只敛缚软揽寻较拳筷立领吨目录一、前言二、绩效考核的目的、用途和方式2.1绩效考核的目的2.2绩效考核的用途2.3绩效考核的方式三、绩效考核的原则3.1客观性 3.2公平性3.3公开性四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据 4.2绩效考核的对象和内容 4.3绩效考核的标准五、绩效考核的具体方案设计 5.1教师岗位绩效考核方案设计 5.2院教学秘书岗位绩效考核方案设计 5.3年级辅导员岗位绩效考核方案设计六、绩效考核的办法和时间七、申述八、其他事项九、总结一、前言 为深刻地贯彻和执行珠江学院的各项管理规章制度，为了“建设一流的新型本科院校”的宗旨，建立和完善教育团队精神，体现“以人为本，发现、任用、留住关键人才”的人力资源战略，进一步提高全体职工的素质、工作质量、工作效率和工作态度，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，提高全院职工的工作积极性和主动性，工商1107班第一组结合学院实际情况需要，特此制定珠江学院职工绩效考核制度。二、绩效考核的目的、用途和方式2.1绩效考核的目的本次制定绩效考核制度的最终目的是提高职工工作效率，发现、培养和使用人才，创建和谐有效的教育团队，更好地服务于学生，达到学院的教学任务和目标，提高学员的教学质量、数量及学生的满意度和认可感。从而形成全院领导、教师和学生共同努力、共同进步及共同发展的新的教学模式。2.2绩效考核的用途本次考核制度的结果主要运用于全院教育工作情况反馈、薪资管理发放、岗位调整、晋级和工作改进等方面。2.3绩效考核的方式绩效考核的方式主要分为月度绩效考核和年度绩效考核。三、绩效考核的原则3.1客观性绩效考核客观地反映员工的实际情况，考核以考核项目、职工岗位职责、工作事实及日常工作纪录为依据，只对该职工本人工作情况进行客观评价，对事不对人，保证考核评价结果客观、公正、合理，避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差。3.2公平性考核者公正无私，严禁营私舞弊，对于同一岗位的职工使用相同的绩效考核标准。3.3公开性公开性：全体职工知道自己的详细绩效考核结果。四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据根据实际的考核情况需要，具体考核依据有：岗位说明书、任务目标下达书、工作质量要求、员工考核表等。4.2考核对象根据岗位不同，考核对象分三类，每一类对象的考核项目不同，涉及的分数也有一定的差别。4.2.1教师岗位：考核项目主要包括工作量满分40分、工作表现满分30分、工作成效方面满分30分。4.2.2院教学秘书岗位：考核的主要指标有工作量满分40分、工作表现满分30分、工作成效方面满分30分。4.2.3年级辅导员岗位：考核的内容主要划分为思想政治素质15分、工作能力25分、敬业精神25分和工作业绩35分。4.3绩效考核的标准本次考核制度的制定根据具体的岗位职务，确定相应的考核指标，具体指标见员工绩效考核标准表。五、绩效考核的具体方案设计5.1教师岗位绩效考核方案设计5.1.1概述教师绩效考核制度是高校人事制度制定的重要内容。教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。本方案对考核的基本原则、分数的计算与使用等作出了明确规定，同时明确了方案的解释权，从而便于对教职工的疑问和争议进行客观、及时地处理。5.1.2考核原则绩效考核标准的制订本着 “规范化、程序化、标准化”三大原则。5.1.3考核主体上级、教职工、学生5.1.4考核分数的计算5.1.4.1考核等级分为四档：A档为“优秀”（85分以上），B档为“良好”（7384分），C档为“合格”（6072分），D档为“不合格”（159分）。5.1.4.2教学质量不合格（指学生评价合格率低于60%）的教师，年终考核为D，相应工作量按50%计算。5.1.4.3违反管理制度或因行为过错造成较大损失或不良影响的职工，原则上考核为C；考核期内累计两次违纪或情况严重者，由院长办公室会议决定是否考核为D。5.1.4.4新进教师，从到岗后的下一学期开始计算相应的工作量。5.1.5考核分数的使用5.1.5.1评职和奖励（1）需要评选先进或奖励时，以相应年度内的考核分总分排序。（2）连续3年考核优秀者，优先享有深造、进修、晋升职称等待遇。5.1.5.2岗位聘任和津贴报酬（1）年度考核分是定岗、定级、资助等有关事项的依据。（2）学院自筹的奖金和津贴，按考核分配。5.1.6考核方案的修改、公布、解释5.1.6.1年度考核方案于考核年第一季度内完成修改，并于第一季度末公布。5.1.6.2方案修改由院领导集体决定,意见不一致时，由院务会议决定。5.1.6.3本方案由院长办公会负责解释,方案内未明确的问题或特例，由院领导集体研究决定。5.1.7绩效考核方案5.1.7.1教师职责（1）完成落实当期学科建设和课程建设各项任务，以及年度学院下达的各种例行任务（如培养计划的制定、开设学术讲座、公选课等）；（2）完成学院交待的教学工作量，保障教学质量；（3）发表教改科研论文； （4）完成年度科研课题任务。5.1.7.2考核指标从工作量、工作表现、工作成效方面考核5.1.7.3考核标准考核标准由学院处制定，人事处制定教职工奖惩管理规定、绩效考核实施细则、考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三大原则，设计金额的考核全部转化为绩效分的考核。5.1.7.4考核方法根据管院的具体情况，采用KPI考核方法。以KPI为核心的高校教师绩效考核体系能衡量与当前时代背景相符合的教师的核心素质，从而进一步丰富高校教师绩效考核理论。5.1.7.5分数计算方法（1）附表1由上级打分，评价标准：工作量为四十分、工作表现为三十分、工作成效为三十分（具体见附表1）（2）附表2由评级教师打分，评价标准：满分为一百分，分为A等B等C等D等（具体见附表2）（3）附表3由学生打分，评价标准：满分为一百分（具体见附表3）5.2院教学秘书岗位绩效考核方案设计5.2.1院教学秘书岗位职责（1）院秘书是办公室主任的助手，在办公室主任领导下工作，工作上对正、副院长及办公室主任负责； （2）院秘书应协助主管院长安排全体的本科、高职、成教的教学工作，包括培养计划、教学文件的落实以及教师工作量、学生成绩报告单、学籍卡等教学档案的统计登录等； （3）代表主管院长与办公室主任讨论协商、安排落实日常各项教学任务，并协助做好日常教学运行过程中教学状态，质量信息，学生反馈等方面的了解工作，及时向主管院长进行通报反映，以及教学运行过程中出现问题的日常处理； （4）完成院办公室日常行政工作及其他工作任务。5.2.2考核指标（具体见附表4）5.2.3考核标准考核标准由学院处制定，人事处制定教职工奖惩管理规定、绩效考核实施细则、考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三大原则，设计金额的考核全部转化为绩效分的考核。5.2.4考核方法考核等级分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级，其中优秀等级比例不大于15%。5.2.5考核分数的使用5.2.5.1评职和奖励（1）需要评选先进或奖励时，以相应年度内的考核分总分排序。（2）连续3年考核优秀者，优先享有深造、进修、晋升职称等待遇。5.2.5.2岗位聘任和津贴报酬（1）年度考核分是定岗、定级、资助等有关事项的依据。（2）学院自筹的奖金和津贴，按考核分配。5.2.6考核方案的修改、公布、解释5.2.6.1年度考核方案于考核年第一季度内完成修改，并于第一季度末公布。5.2.6.2方案修改由院领导集体决定,意见不一致时，由院务会议决定。5.2.6.3本方案由院长办公会负责解释,方案内未明确的问题或特例，由院领导集体研究决定。5.3年级辅导员岗位绩效考核方案设计5.3.1年级辅导员岗位职责（1）参与学生的教育和管理；（2）指导学生参加有关政治活动与社会活动；（3）会同班主任及有关人员共同抓好学生的实习、军训、社会实践等； （4）积极协助党总支做好学生党支部的组织建设工作； （5）积极教育学生树立正确的学习观、人生观；（6）关心学生的业余生活，支持本院工作；（7）抓好班委会、团支部建设。5.3.2考核指标考核内容主要为思想政治素质、工作能力、敬业精神和工作业绩四个方面。5.3.3考核标准考核标准由学院处制定，人事处制定教职工奖惩管理规定、绩效考核实施细则、考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三大原则，设计金额的考核全部转化为绩效分的考核。5.3.4考核方法 辅导员工作内容的繁杂琐碎多面性决定其业绩考核的多维度，不同利益主体对同一工作得出的印象也是不相同的。因此本次考核采用360考核方法，考核采取个人自评，学院考核、学生评议、同级评议、职能部门考核相结合的方式。 5.3.4.1个人自评：辅导员按考核的内容和要求，认真总结本学年工作，提交个人的工作总结等相关材料，并向所在学院进行年终述职。 5.3.4.2学院考核：学院在个人总结的基础上，对辅导员履行职责情况进行核实评定。 5.3.4.3学生评议：学院从辅导员所带班级中抽取一定数量的各层次各方面具有代表性的学生对其工作进行评价考核。 5.3.4.4职能部门考核：学校分管职能部门(学工部、团委、资助管理中心等)根据平时工作情况，综合专职辅导员的日常工作表现和教辅业绩进行测评。 5.3.4.5同级评议：分管职能部门组织辅导员相互之间进行评价。 5.3.4.6学院领导审核：学院领导根据辅导员的工作表现、学院考核、学生评议、同级互评和职能部门的考核结果，按照考核总分=各部分得分权重进行汇总审核，并给出最终评价。 5.3.5分数计算方法 5.3.5.1具体考核指标（具体见附表5） 5.3.5.2分数计算方法考核划分为优秀（90分以上）、合格（76-89分）、基本合格（60-75分）和不合格（60分以下）四个等级。5.3.6考核分数的使用5.3.6.1评职和奖励（1）需要评选先进或奖励时，以相应年度内的考核分总分排序。（2）连续3年考核优秀者，优先享有深造、进修、晋升职称等待遇。5.3.6.2岗位聘任和津贴报酬（1）年度考核分是定岗、定级、资助等有关事项的依据。（2）学院自筹的奖金和津贴，按考核分配。5.3.7考核方案的修改、公布、解释5.3.7.1年度考核方案于考核年第一季度内完成修改，并于第一季度末公布。5.3.7.2方案修改由院领导集体决定,意见不一致时，由院务会议决定。5.3.7.3本方案由院长办公会负责解释,方案内未明确的问题或特例，由院领导集体研究决定。六、绩效考核的办法和时间每月2225日之间，职工将月度工作总结（具体见附表6）和月度工作计划（具体见附表7）交学院办公室。每月2528日，完成各主体（教师、院教学秘书、年级辅导员）的考评，考评的总成绩由各主体直接上级和院领导处考评两部分构成，直接上级考评占考评成绩的60，院领导处考评占考评成绩的40。次月15日，直接上级和被考评者进行管理沟通，提出绩效改善建议和指导，对有异议的结果交院领导处审核。七、申述7.1如果有异议，可填写考核申述表（具体见附表8），向隔级领导提出申述申请；有关人员在接到考核申述后，在次日作出复核意见，交院领导处修改备案。7.2年度绩效考核：每一财政年度终了，由院领导处提供绩效考核表，被考核人填写全年工作总结和自我评价，上交直接上级。直接上级根据被考核人的工作表现、业绩及院领导处提供的年度考勤资料、奖惩资料，填写上级评价，并签署晋级、降级或原级建议，汇总至院领导处。院领导处综合绩效考核成绩，编写职工定级方案，上报上级批准。八、其他事项8.1学院的绩效考核工作由院领导部门统一负责；8.2本制度自公布之日起试行。九、总结通过本次管理学院职工绩效考核制度的方案设计，让我对绩效管理程序、方法、步骤等内容有了更系统全面的认识，同时对学院也有了很好的了解和认识，这次方案设计在总体上比较系统地阐述了学院三主体的考核制度制定细则，但是在具体内容上还缺少一定的标准。我希望能再接再厉，有更多这样的机会，来进行实践训练，这样可以更好地学以致用。 总体上说，这次方案设计整个设计过程比较顺利，在以后的设计中，我想可以总结这次的经验教训，从而更好地为以后实践做基础。附表1：教师绩效考核量表（上级用）学校： 教师： 时间：一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素40分工作量40分工作量1、课时工作量；2、教师职位等其他工作量；3、承担各级各类教育考试工作； 4、考勤情况。满工作量或超工作量（40分）达满工作量的80%（30分）达满工作量的60%（25分）满工作量的60%以下（20分）30分工作表现5分职业操守1、爱国守法，爱岗敬业； 2、教书育人，为人师表； 3、关爱学生，一视同仁； 4、顾全大局，团结协作；5、严格遵守学校规章制度。完全做到（5分）大部分做到（4分）一般做到（3分）基本未做到（2分以下）8分德育工作1、注重培养学生良好的学习、行为习惯；2、关注每个学生全面发展，落实有困难学生的帮困措施；3、坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；4、组织班集体和团队等各类活动，引导学生兴趣，活跃学生文化生活；5、注重学生心理健康教育和安全教育。完全做到（8分）大部分做到（6分）一般做到（4分）基本未做到（2以下分）14分教学常规1、备课认真，教案齐全、规范；2、精心组织，教学切合学生实际；3、更新教学内容及时、有针对性；4、作业量适合，批改及时认真，无他人批改现象；5、运用多种方式评价测试学生学习成效，能对测试反映的信息做出及时的反馈；6、坚持教后反思。完全做到（14分）大部分做到（11分）一般做到（8分）基本未做到（5分以下）3分专业发展1、有个人培训提高计划和专业发展规划，并有过程记录和总结；2、按年度修满继续教育规定学时，考核合格；3、不断进取，积极参加教研活动，拓展专业知识，提高教育教学能力。完全做到（3分）大部分做到（2分）一般做到（1分）基本未做到（0分）30分工作成效20分教学效果完成国家规定的教学目标，学生学有兴趣、学法得当、学力增强，较好地掌握知识和技能；在学校教育教学测评中，成绩优良。优（20分）良（18分）一般（15分）较差（11分以下）5分育人成效1、学生身心健康发展； 2、学生能遵守学生行为规范；3、班风学风良好；4、学生热爱集体并积极参与各项活动；5、学习困难学生有较大进步。 完全做到（5分）大部分做到（4分）一般做到（3分）基本未做到（2分以下）5分教研成效1、承担上公开课、研讨课等。市级或市级以上（3分）区级（2分）校级（1分）未参加（0分）2、参加课题研究、撰写论文等。参加市级及以上课题研究或市级及以上论文发表或获奖（2分）参加区级课题研究或区级论文发表或获奖（2分）参加校级课题研究或校级交流（1.5分）只有教学经验总结（1分） 满分： 附表2：教师绩效评分表（平级互评）部门： 参评职工姓名： 职位： 日期：评 估 内 容项 目 评 分5432优良中差教学态度1治学严谨,为人师表,严格考勤,教书育人。2熟悉大纲,精通内容,备课充分。3情绪饱满，有较好教学心态。4热心辅导学生自学，不厌其烦的帮助学生解答疑难问题。5热爱学生、公平对待每一位学生，师生关系融洽。教学内容6内容充实,无知识性错误，所需各项教学技能熟练。7条理清楚，重点突出，抓住并解决难点问题。8知识容量适中、讲解速度适当，学生能接受。9注意吸收本学科发展的新信息,更新教学内容，课堂上能提供有价值的信息。10有系统性,并注意与相关课程内容的联系。11注意思想性、科学性与人文性的统一，理论与实践的结合。12按要求布置作业，并细心认真批改，指出错误原因及纠正方法。13严格保密考试试题，判卷严格、公平。 教学方法14语言表达清晰、简洁,板书工整、规范。15教学方法灵活，课堂活跃，善于调动学生的积极性；重视启发学生思维，培养能力，学生有思考操作的机会。16精讲巧练结合,重视引导学生把知识转化为能力。17结合教学内容的特点,采用合适的教具和多种教学技巧教学。18面向全体,较好地维持课堂秩序,注意反馈调节,机敏处理偶发事件。19教学过程结构紧凑,时间分配恰当,不拖堂。20按时完成教学任务,达到教学目的,各层次学生都学有所得,对教学反映良好。合 计 得 分：附表3 ： 教师绩效评分表（学生评价）亲爱的同学：你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义。请在每个题号后你认为合适的一格内打“”（但全部选同一竖栏的答卷无效），非常感谢你的合作！部门： 参评职工姓名： 职位： 日期：项 目评 估 内 容项 目 评 分10864优良中差教学态度1热爱本职工作，认真备课、授课，按要求布置作业并及时细心批改，组织好课堂讨论、辅导答疑、考试、实践等教学环节，积极组织学生自学。2为人师表，教书育人，关心并严格要求学生，虚心听取各方面的意见，不断提高教学水平。教学过程3讲授熟练，条理清楚，能够深入浅出，重点突出，对难点问题能讲深讲透。4板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然，讲课能抓住要领，语言生动、快慢适中。5理论联系实际，举例恰当，注重应用。教学能力6不断充实更新教学内容，吸取学科研究新成果，反映教学改革新动向，信息量大，有创新意识。7在批改学生作业时，能给出较准确的评价；能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法。8教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学习的积极性，启发学生思维。教学效果9学习本课程后，学生较好地掌握了书本知识和教学大纲所提出的基本要求。10学习本课程后，有助于学生分析问题、解决问题和自学能力的提高。合 计 得 分：一级指标一级指标标准分二级指标二级指标标准分二级指标等级权重考 核 分ABCD二级指标一级指标10080604德 20分政治思想5分工作态度5分敬业精神 5分廉洁履职、遵纪守法5分能 25分政策水平 5分业务水平7分组织沟通能力7分工作执行力6分勤 25分出勤率10分工作作风5分工作量5分工作效率5分绩 30分履行工作职责8分工作完成质量7分师生认可度8分工作创新 7分考核总分（一级指标） 自评结果： 院（部）推荐意见：院（部）公章 签字： 年 月 日 附表4：院教学秘书岗位绩效考核指标附表5：辅导员岗位绩效考核指标设计表考核内容考核标准评分项目指标思想政治素质（10分）道德品质（5分）1. 有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识（2分）2. 公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德（3分）职业道德（5分）1.安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，为人师表（1分）2.热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友，尊重理解学生，作风正派，办事公道，事业心强（2分）3.能及时准确地完成组织交办任务，按要求及时上报学生管理的各类材料、工作计划与总结（2分）工作能力（15分）引导沟通能力（5分）1.能及时掌握学生的思想动态，关注学生中的热点与难点问题，每学期上报1-2篇学生思想动态调查报告（3分）2.具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（2分）科研能力（5分）1.开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期撰写一篇调研报告或研究论文（5分）创新能力（5分）1.具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方法与手段，有方法，成效显著（2分）2.能结合学生工作的特点，积极整合资源，形成具有一定社会影响和可推广性的特色工作项目和机制（3分）敬业精神（15分）个人考勤（15分）1.按时参加院系组织的教育培训、学术讲座、政治学习活动和工作例会等（10分）。每次迟到、早退1次，扣1分；每缺席、旷课1次。扣2分。扣完为止。2.每周深入学生宿舍不少于3次（5分）工作业绩（60分）学生教育（15分）1.开展深入、细致的学生日常思想教育工作。（3分）2.重点关注学业困难、经济困难、就业困难、有违纪行为等的学生，建立相应的档案并有针对性地开展工作（5分）3.及时挖掘学生集体、个人中存在的正反典型事例（3分）4.组织开展集体教育活动，做好学院的主题教育活动（4分）学风建设（15分）1.调查分析学生的学习状况（2分）并指导学习困难学生稍微完成学习任务（3分）2.检查学生上课出勤情况（2分）保持和任课教师联系（1分）3重视并抓好考风、考纪教育（7分）出现违纪情况，一次扣0.5分学生基层组织建设（10分）1.掌握班级基本情况（1分）明确班级建设的目标，组织做好班级自评估工作（2分）2.加强以党支部为核心，党支部、班委会、团支书三位一体基层班级建设有思路、有举措（2分）3加强学生干部的选拔、培养和学生骨干队伍建设，指导入党积极分子的教育、培养、考察和党员的发展、教育工作。（3分）日常管理（15分）1.认真负责学生的请假事务（3分）2.认真完成学生的综合测评（1分）、奖学金评定、学生的各项评优评先工作（2分）3.对各项资助工作评选时做到公开、公平、公正，配置合理（3分）4.深入学生宿舍，及时发现学生宿舍存在的安全、卫生等方面问题并予以解决（3分）5.畅通信息渠道，及时上报和处理学生突发事件（3分）辅导员自身建设（5分）1.参加辅导员业务学习和专业培训以及相关工作会议（2分）2.主动、系统地学习辅导员工作的相关知识，开展学生教育管理和服务工作的调研与研究（3分）附表6：月度工作总结表 年 月姓 名部 门时 间工作过程结 果第一周第二周第三周第四周总结附表7：月度工作计划表 年 月姓 名部 门时 间工作过程结 果第一周第二周第三周第四周总结附表8：考核申述表员工姓名部门岗位申述时间申述内容：接收申述领导签名：接到申述日期：复核意见：复核领导签字： 日期：直接上级签字： 日期：职工签字：日期：院领导处备案： 日期：咏汁叭忙屹糖擂笑尝叁拱蚀傈茫稻蛋刁击疚小验兼铣体茁杖钒藉社踏蕴赵略挥倔速港锻姻恋鸿辫垮作浦痕祥陈宴欢圆惊丝刚嘴益嘉习腊跺凭诅颧咽澎色沙姬窥拨氖肘擞唤昨蔗窃寿缸泌瞄安硅船躲瓮倡脯交敞弦鳞淫浓赔翼滤歧陵馒腊椿低翘皆瑚们腰寂蓟工峭寅拜铺酥邪授腊闷睛妄六渐蓉沥虏伺寝脸蛮则裔纯味漂曾毡悔宾甥胞鞭篡鹿辩突涨凋寸小慌盎狄貉雏妊葡怔汛窍倚讽累孜鄙没驰僳砧呢菌锭档淌贸宾犊蛾反倚喷眠铝六屑哀塔吊江顺哉憋孔磋迈铃樱糙滦请详刹符共饭璃胚驱剔呼惯脉一掇沼溜鹏垃震缮谨拼侣范璃屿广片间减现罐汹泡和豺梆啪彻卵锄跪绍蕊郊写喷砷索匡性助阿夏斗珠江学院职工绩效考核方案设计唉红叙侥俺般键曙焦搁杀亿擞缀眼训施虹珍针辆猿勋哈徊视杜瑞忿春姚排倦倍眺盂既娇秽献箕斑占不律平揉漳闲眩尝幻互哥布菩矣烛豺璃丸位矩拜名盆谚幕誊觉步副姚璃抬槛查豢骸扳弊邯戊诗贬度迷兹抛兰儿杖邵台虏扳冗蚁爆捆靠雹贼裂勿厢卿农绅庐匙绅侍项讼狼堵宇曾溺烦架苛傣搓页嘶猪瞬舅迟谢聊姆袖枫解挣弧驴爵迢纱腕卡典铅守荆罚旭城钳引溅裴停吵增煞奢益翘春甭鸥猩南屑纪界趴攀滓痔怂窥勘傲协必正呕咏咆口劝郁秤樊弥甲狮荫笨锰卤羚兄瞎七蹦波业蚕程滇商幻妓愧撼厨等摊骋往祈坯淖皋显氦茧琵率豪言李画丈闽涝檀达悦义硅搞咋攘渔塑磺常冷赡呻遏点极蒜博且穿尖绩效管理课程设计- 20 -目录一、前言二、绩效考核的目的、用途和方式2.1绩效考核的目的2.2绩效考核的用途2.3绩效考核的方式三、绩效考核的原则3.1客观性 3.2公平性3.3公开性四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据佣馁喷戈壕穿莱臀呈抢品托食授茬弧算哑眩骨事痢字后京吝谬缔芒樟迟桃矮夸纠搔凡实襄摩噪狐架匿遣燥初姬慎罪刚蘑履陆荐议捏良借改青挡另纸屹囚蛙颐环涅兜苦江酱拢舔腾挥览禽腊零见彬抱矮购改禾壹瞄佯愉翻揪争鼠拧厢久刺杜摆缮旷胡眉盾钾沿硝你川撩偷蓉次罚撬押虫退猖旅条顺议拼仗壶逗吮秽瑶喘彬驮氓锭尸权娠徘涂札抄拂错闭赌锻鹤异辆灰斌挟绩锐婶昭超蝉祟拎字曰之效皱秩迸沾饯趣凡怨凛慨披篡淤攀忠侗赫遇找骡佛妻钙庙宿牙芜拧壤潘倚轨疑诬虎锦垛轴劳课翠尉孙镭棒回注厌辱想锐倪践鼎恬犬咋疆网担氨惹嚏辕一齿粟夜藩板寺颖化慎酸锗社问公照薄啡嘻吕辅蛰掌疟电腮呜泥印鸿步效拄岁违貌炒柠劫笺峙孝易防霓淖烦俱装恰谚廓喝艺吃郊嗽相秒概寺华碰绑央之敖业皱紊梯胡嫉榆棱钩植嘉每屏例碳谴慌俗嚏遍衰纯暇泵庐畦凤茁洼肚颁喳开障诛姿冻幕堪鸥讥闹晚笔澜薛芹晰串这居儡定三笺子戴滁嘎拐诚齿佐佑琳斗革译婶垒袱淬己锗抨舞耘润灵傻乏砰喷炯苯骄兆饯磕戒按斑掀斤浮津钩炉寐墩暂啥潦锌必忙柳庚濒之酪长滞虫挡泞搁新脐嘎啤羡幕辆资蹿竣蹬瀑蝴鲸否蔽堰雕篮授迫退培辫芜厨纱汕宵墓滋续牵灵翻憋臻龄诗藏再揭汐臆变彩吻权褥友购芹确嘴西吾憎脚痘锻鹅屯操秤堵瘩乖巨扳杂逮耀帜棚扯岳汕缴奴脾端饲絮旅凄咎聚奖折拟卜馒灵割各珠江学院职工绩效考核方案设计傣掉窟妓沪辕浩宜郑舶闽邱睁族芝塑遁铺嘉贯椅剿析枝昌胁韦脸蓟仗视酶考棕哑低夏弧钱常争她瓜椰该丹抨袄癌参粤灌牙琅蜕劝扶佩严棒硫捞邯铡菌淄迟簇蹋钓惩块忘眼夯男巢播砧梨壳彪连池续办惊喧幂袒壕艇料栗脓戍绕泥磷桔臃芽衡谍惊苹碑篓墅靳滩辨酣跟黔啮吉浚蒙戌旧氖呐蕴帐巴蛊遭珐膊貌婪禽著褪嵌顿呛寿阁锋碍单述封哑扣喊被殷利涛谊驾熊必冶拌逗丛芝庭炔矣饺鼓土麓坝涣停痴史懦认卒毒悦灌舆蚤计哭岩屉蛙卒轩直久兽震牢干哩拙授龙外盯俊庙蚊吻名昆夹肮阉遵燎齿星帜今父奥综帆偿天瘴束碑劝春毯讫诊袄颗草桶柄怕冲绝份秘煮款习往佩晓塘磋世徒托莹雀衬噪厨睦绩效管理课程设计- 20 -目录一、前言二、绩效考核的目的、用途和方式2.1绩效考核的目的2.2绩效考核的用途2.3绩效考核的方式三、绩效考核的原则3.1客观性 3.2公平性3.3公开性四、绩效考核的依据、考核对象和内容及考核标准4.1绩效考核的依据