姚锦祥中国近代史内容的多角度教学设计省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

中国近代史内容中国近代史内容中国近代史内容中国近代史内容多角度教学设计多角度教学设计多角度教学设计多角度教学设计 南京师范大学教师教育学院南京师范大学教师教育学院南京师范大学教师教育学院南京师范大学教师教育学院姚锦姚锦姚锦姚锦祥祥祥祥第1页中国近代史内容教学问题以近代前期内容为例鸦片战争太平天国运动洋务运动甲午中日战争八国联军侵华战争戊戌变法辛亥革命新文化运动这些内容大家是怎样教？学生喜欢听吗？第2页初高中相同课程内容（一）列强侵略与中国人民抗争（1）讲述林则徐虎门销烟故事；简述中英南京条约主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会影响。（2）知道太平军抗击洋枪队事迹。（3）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国经过不平等条约割占中国北方大片领土侵略史实。（4）了解左宗棠收复新疆基本史实。（5）讲述甲午中日战争中邓世昌主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略民族气节和斗争精神；简述马关条约主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧关系。（6）了解八国联军侵华史实；结合辛丑条约主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全方面加深影响。必修一2列强侵略与中国人民反抗斗争（1）列举1840年至19间西方列强侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争事迹，体会中华民族英勇不屈斗争精神。鸦片战争；第二次鸦片战争；太平天国运动；甲午中日战争；八国联军侵华战争（2）列举侵华日军罪行，简述中国军民抗日斗争主要史实，了解全民族团结抗战主要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中历史地位。第3页初高中相同教学内容和方式教学内容初高中：背景；过程；影响教学方式初中：故事；讲述；问答高中：史料解析；问题研讨高中中国近代史内容教学问题：表现：枯燥；乏善可陈成因：学生对所学内容过于熟悉对策：从立意改变内容和方式第4页教学立意几个角度：（一）史观立意（二）方法立意（二）方法立意（三）（三）现实问题立意立意（四）教学立意中要注意（四）教学立意中要注意问题第5页教学立意立”就是确立；“意”则指中心思想；“立意”，就是提炼和确立教学内容立题。主题是教学统帅、灵魂，它是决定一堂课堂教学品质高低、价值大小主要依据。同时，教学选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言利用等，也必须依据主题立意需要来确定。没有立意，教学内容可能就是“无帅之兵”“乌合之众”，学生历史思维品质也就无法形成。第6页教学立意方式（一）理论立意1历史唯物史观立意2史学范式立意革命史范式文明史范式全球（整体）史范式当代化范式3史学研究新认识新理论（二）方法立意（三）现实立意第7页革命史观革命史观文明史观文明史观当代化当代化鸦片战争鸦片战争甲午中日战争甲午中日战争五四运动五四运动人民解放战争人民解放战争从不一样角度对待同一历史现象会得出怎样结果？第8页高中课程内容：列举西方列强侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争事迹，体会中华民族英勇不屈斗争精神。人教版必修一：第四单元：近代中国反侵略、求民主时尚第10课鸦片战争“虎门销烟”；鸦片战争；战火再燃初中课程标准学习关键点：（1）讲述林则徐虎门销烟故事；简述中英南京条约主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会影响。（3）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国经过不平等条约割占中国北方大片领土侵略史实。第9页 假如将鸦片战争放在世界近代史范围中看，这场战争是工业化国家为打开中国市场和维护鸦片贸易侵略战争。以“工业文明与农业文明较量”为主题，能够突出中国落后于西方，以及西方殖民主义侵略战争性质和中国封闭危害。依据上述内容和教学价值，本课教学目标能够这么设计：教学目标：1了解两次鸦片战争发生时代背景、简明过程和主要战役；2经过中英两国生产方式和军事力量差异对比，能够解释中国战败原因；3从英国政府发动鸦片战争原因和影响认识殖民主义掠夺性和非正义性，从中国战败结果体会清政府闭关锁国政策危害和学习先进技术主要性。第10页教学重点：鸦片战争中国失败原因。教学重点：鸦片战争中国失败原因。教学难点：鸦片战争对中国社会影响。教学难点：鸦片战争对中国社会影响。为达成这一目标，能够为达成这一目标，能够“工业文明和农业文明较量工业文明和农业文明较量”为出发点，从以为出发点，从以下四个步骤着手：下四个步骤着手：（1）经过相关材料和设问，引导学生了解工业化英国与自然经济中国）经过相关材料和设问，引导学生了解工业化英国与自然经济中国在生产方式和经济特点差异。在生产方式和经济特点差异。（2）经过战前鸦片贸易和禁烟运动等材料，引导学生了解工业化国家）经过战前鸦片贸易和禁烟运动等材料，引导学生了解工业化国家要求打开中国市场和清政府闭关自守政策冲突要求打开中国市场和清政府闭关自守政策冲突（3）以虎门战役为例，引导学生了解鸦片战争两国武器和军事技术差）以虎门战役为例，引导学生了解鸦片战争两国武器和军事技术差异；异；（4）经过对南京条约条款分析，了解战争对中英两国不一样影响。）经过对南京条约条款分析，了解战争对中英两国不一样影响。第11页二、教学过程设计二、教学过程设计（一）导入新课考虑：（一）导入新课考虑：出示19世纪中期资本主义列强扩张图，让同学找到英、中两国地理位置，要求学生思索：19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，最少要4个月，如此遥远国家为何要侵略中国呢？为何中国就被英国打败了呢？战前中英两国有何差异？设计意图：第12页（二）展开新课考虑：第一个步骤：引导学生了解英国工业化经济 与中国农耕经济差异1、同是耕织差异在哪里？设问：利用四幅图片让学生比较。一样在纺纱，英国与中国方式有何设问：利用四幅图片让学生比较。一样在纺纱，英国与中国方式有何不一样？一样在耕田，英国与中国有何差异？由此可看出战前中英两不一样？一样在耕田，英国与中国有何差异？由此可看出战前中英两国有何差异？国有何差异？第13页2、“两份礼单两份礼单”差异在哪里？差异在哪里？材料材料1：英国英国“礼单礼单”：天体运行仪和望远镜；座钟一架；天体仪；地球仪；奇巧椅子：天体运行仪和望远镜；座钟一架；天体仪；地球仪；奇巧椅子一对（能随意转动）；毛瑟枪、连珠枪；铜炮、榴弹炮数门；军舰模型；以及英国土一对（能随意转动）；毛瑟枪、连珠枪；铜炮、榴弹炮数门；军舰模型；以及英国土特产若干。特产若干。摘编自摘编自1793，乾隆英使觐见记，乾隆英使觐见记材料材料2：中国中国“礼单礼单”：珐琅、珍宝、玉器、漆器、花缎、画册、鼻烟壶、扇、签、普：珐琅、珍宝、玉器、漆器、花缎、画册、鼻烟壶、扇、签、普洱茶洱茶4848团、茶膏团、茶膏9 9匣和各色食品等。匣和各色食品等。摘编自摘编自1793，乾隆英使觐见记，乾隆英使觐见记设问：设问：“两份礼单两份礼单”中礼品有什么特点？从中能够看出中英两国经济特点和技术水平中礼品有什么特点？从中能够看出中英两国经济特点和技术水平有何不一样？有何不一样？教学方法与设计意图：经过引导学生观察图片、研读史料和讨论，了解战前中英两国教学方法与设计意图：经过引导学生观察图片、研读史料和讨论，了解战前中英两国经济形式和技术水平差异，认识到中国是一个经典农业社会，而英国则已经进入工业经济形式和技术水平差异，认识到中国是一个经典农业社会，而英国则已经进入工业经济时代。经济时代。这么设计，一是图片形象直观，有利于调动学生学习主动性；二对比显著，让学生感这么设计，一是图片形象直观，有利于调动学生学习主动性；二对比显著，让学生感受到中国与英国巨大落差；三是引导学生从全球史和文明史高度来认识历史现象。受到中国与英国巨大落差；三是引导学生从全球史和文明史高度来认识历史现象。第14页第二个步骤：引导学生了解中英在贸易问题和禁烟运动上冲突1中英贸易问题1973年，乾隆皇帝在致英国国王信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不假外夷货物以通有没有。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝巾为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。”梁廷枏：粤海关志卷23马戛尔尼使华磕头之争工业革命以来，英国一直想拓展中国市场，1793年和18曾两度派遣使团来中国商谈但都没有成功。因为中国对英国工业品无所需求，加上英商购置茶叶、生丝等货物需用金银支付，以至于英国东印度企业驶往中国船舶所载物品中90%是黄金，只有10%货物。为改变贸易逆差地位，英国在印度殖民政府开始向中国大量出口鸦片，仅18311833年间就有近1000万银两从中国流出，贸易平衡开始倾斜。设问：材料反应了清政府怎样对外政策？你怎样看这一政策？第15页2.禁烟运动禁烟运动清廷为林则徐清廷为林则徐“若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无能够御敌之若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无能够御敌之兵，且无能够充饷之银兵，且无能够充饷之银”禁烟奏章所打动，派他到广东禁烟。中国禁禁烟奏章所打动，派他到广东禁烟。中国禁烟给英国侵华战争找到了借口。烟给英国侵华战争找到了借口。英人所写英人所写英国史英国史说道，说道，“当初英国一部分主持正义人士，对于这当初英国一部分主持正义人士，对于这次战役颇加攻击。不过单从鸦片贸易一项，印度政府一年抽税就在一次战役颇加攻击。不过单从鸦片贸易一项，印度政府一年抽税就在一百多万英镑以上。为了经济利益，英国政府也就顾不得道义了。百多万英镑以上。为了经济利益，英国政府也就顾不得道义了。”这这道出了英国发动这场战争真实目标。道出了英国发动这场战争真实目标。设问：禁烟运动反应了中英之间哪些问题上冲突？怎样认设问：禁烟运动反应了中英之间哪些问题上冲突？怎样认识这么冲突？识这么冲突？第16页第三个步骤：考虑以虎门海战为例，第三个步骤：考虑以虎门海战为例，引导学生了解中英两国武器和战略战术差引导学生了解中英两国武器和战略战术差异。异。1.战争过程战争过程设问：从武器和军事技术上看，清设问：从武器和军事技术上看，清军与英军相比有哪些差异？军与英军相比有哪些差异？教师利用虎门海战形势图，向学生教师利用虎门海战形势图，向学生说明中英武器和指挥技术差距，着说明中英武器和指挥技术差距，着重说明以下三个问题：重说明以下三个问题：其一，武器差异：英军有蒸汽机作动力其一，武器差异：英军有蒸汽机作动力军舰，速度快，坚固；中国是传统木船；军舰，速度快，坚固；中国是传统木船；其二，英军舰炮数量多，灵巧，活动自其二，英军舰炮数量多，灵巧，活动自如，开花炮弹；中国传统工艺制造，炮如，开花炮弹；中国传统工艺制造，炮身重，实心弹，数量少。身重，实心弹，数量少。其三，英军抢占制高点、注意包抄，海其三，英军抢占制高点、注意包抄，海陆和陆路相配合；清军比较呆板。陆和陆路相配合；清军比较呆板。考虑用数字反应鸦片战争中英之间差距考虑用数字反应鸦片战争中英之间差距中国军队总人数中国军队总人数80万人万人,英国远征军英国远征军18000人。鸦片战争人。鸦片战争,清军伤亡清军伤亡4600人（死人（死3300人）；英军伤亡人）；英军伤亡401人（死人（死59人）。人）。清军牺牲高级将领清军牺牲高级将领11人人,正一品到正三品。英军无一高级将领死亡。正一品到正三品。英军无一高级将领死亡。摘编自田秉锷摘编自田秉锷大国无兵大国无兵思索：鸦片战争中思索：鸦片战争中,中国拥有八十万军队中国拥有八十万军队,占尽天时地得人和。中国也不乏英雄占尽天时地得人和。中国也不乏英雄,如关天培血染虎门炮台如关天培血染虎门炮台,陈化陈化成以六十七岁高龄成以六十七岁高龄,战死疆场战死疆场,定海三位总兵以死报国。不过定海三位总兵以死报国。不过,中国还是失败了！这是为何？中国还是失败了！这是为何？第17页第四步骤：总结与反思第四步骤：总结与反思1.战败战败“代价代价”1842年8月，英国军队打到南京下关江面，清政府求和，鸦片战争结束。8月29日，在英国军舰上，中国近代史上第一个不平等条约南京条约签署。要求学生阅读南京条约内容，思索南京条约影响。设问：南京条约中，哪些条款最能反应工业化时代要求？鸦片战争前，中国是一个主权国家，鸦片战争后发生了主要改变，说明中英鸦片战争是中国历史“转折点”。五口通商和协定关税，表达了英国发动战争目标，最能反应工业化时代特点。2.那一次，我们为何挨打？那一次，我们为何挨打？探究1：我们为何挨打？引用端木赐香那一次，我们挨打了：中英第一次鸦片战争全景解读一书第二章目录内容，然后引发学生思索。第二章综合国力：硬实力与软实力比较（目录）西方第一号当代工业强国VS东方第一号原始农业大国那边厢放任自由主义和这边厢闭关锁国那边厢热兵器和这边厢冷兵器东方式绝对专制和英国式君主立宪那边厢是科学巨人，这边厢是科学儿童那边是文艺春天，这边是文艺冬天教学策略教学策略经过初中阶段学习，学生对南京条约内容和影响有一定认识。假如时间充裕，可组织学生讨论；不然可采取问答方式展开，教师适当点拨即可。第18页（三）总结新课考虑（三）总结新课考虑考虑用考虑用全球通史全球通史中以下一段话总结，结合教师自己感悟引导学生对中国中以下一段话总结，结合教师自己感悟引导学生对中国在鸦片战争中战败原因反思。在鸦片战争中战败原因反思。这段话是这么写：“因为中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性战争使他们受到了巨大刺激：第一次是18391842年同英国战争，第二次是18561858年同英、法战争，第三次是1895年同日本战争。在这些战争中所遭受到耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方屈尊态度，重新评价自己传统文明。其结果是入侵和反入侵连锁反应；它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球影响。”是啊，鸦片战争是两种文明较量，在这次较量中，中国失败了。然而，中国悲伤是没有中失败中惊醒，继续在“天朝上国”迷梦中沉睡，直到第二次鸦片战争隆隆炮声、圆明园冲天火光，国人才开始初醒，中国真正迈出了向西方学习第一步洋务运动。清政府设置了总理衙门，终于放下了天朝架子，开始与西方“正常”打交道了 第19页三、设计形成性评价和课后作业（一）形成性评价说明 第一个步骤：以中英两国耕织方式差异和两份礼单差异，引导学生了解英国工业化经济与中国农耕经济差异。（二）课后作业设计 全球通史作者认为，两次鸦片战争失败是“因为中国人闭关自守、骄傲自满”原因所致。结合所学知识，以“鸦片战争中国失败原因”为题写一篇小论文。第20页 甲午中日战争高中课程内容：列举西方列强侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争事迹，体会中华民族英勇不屈斗争精神。人教版必修一：第四单元：近代中国反侵略、求民主时尚第12课 甲午中日战争和八国联军侵华甲午中日战争 八国联军侵华初中课程标准学习关键点：（5）讲述甲午中日战争中邓世昌主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略民族气节和斗争精神；简述马关条约主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧关系。（6）了解八国联军侵华史实；结合辛丑条约主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全方面加深影响。第21页从近代化角度出发，可将甲午战争与中日两国近代化不一样道路关系作为主题和教学重点，并经过“甲午战败原因”和“甲午战败影响”两个步骤学习，实现以下教学目标：1.了解甲午中日战争基本过程，知道黄海大战是其决定性战役；2.经过中日军备、制度和民族意识等方面比较，能够多角度地解释甲午战争中国战败原因，体会中国近代化过程中制度和观念落后危害；3.在比较中日两国国家实力和分析马关条约影响基础上，学习从史料和所学知识中推断历史结论方法。4.感受黄海战役爱国官兵英勇壮举，体会甲午战争后民族意识觉醒表现和意义。第22页师：研究中国近代史著名学者陈旭麓先生在近代中国社会新陈代谢一书中说过这么一段话（以PPT展示）：甲午战争，是中国历史上第一次在形式和内容两个方面带有近代意义对外战争。其主要标志是海军出场与角逐。甲午一战，以三个战役为重心，但决战是在黄海海面上进行。5个多小时鏖战，不但决定了北洋水师和日本舰队命运，而且决定了战争全局。播放腾讯网为纪念甲午战争120周年制作动画视频：国运之战（黄海鏖战甲午中日战争中大东沟海战）。（动画展示了黄海海战主要情景和相关信息，包含北洋舰队和日本舰队船舰吨位、航行速度、火炮威力和交战阵形，以及战役过程和结果。）片长5分27秒，精选交战过程部分（约4分钟）播放。第23页北洋北洋舰队舰队日本日本联联合合舰队舰队总吨位34325吨40840吨总马力42200匹68900匹编队航速10节14.5节大口径火炮数量 58门104门一分钟弹药投射量23发（1864千克）232发（5965千克）第24页材料一：是战胜败之分，决于舰炮之灵钝。未战之先，定、镇两舰曾请购配克鹿卜生快炮十二尊，以备制敌。部议以孝钦太后六十祝嘏用款多，力不逮而未果。论者惜之。而战时子弹巨细，多与炮径不符，则为天津军械所之所误也。池仲祐海军实纪材料二：南洋、福建、广东三支南方舰队之于北洋战事如隔岸观火，拒不支援。陆军各营队则各有来路，各事其主。旅顺失陷前，清军凡30余营，“六统领不相系属”，“诸将互观望，莫利前击敌”，“不拒险，不互援，致以北洋屏障拱手让人”。郭世佑甲午中国战败琐议 池仲祐和郭世佑两位学者分别从什么角度总结了甲午海战失败教训？基本观点是什么？有学者认为甲午战争不是中国与日本战争而是李鸿章与日本人战争，材料中有哪些证据能够说明这一点？第25页北洋北洋舰队舰队日本日本联联合合舰队舰队总吨位34325吨40840吨总马力42200匹68900匹编队航速10节14.5节大口径火炮数量 58门104门一分钟弹药投射量23发（1864千克）232发（5965千克）第26页日本中国制度建立了君主立宪制度，政治清明君主专制制度，政治腐败经济国家推开工业化，国力增强近代工业发展迟缓，国力增加迟缓军备建成近代化军队，制订了详细侵略计划，战争准备充分军队近代化进程迟缓，军队素质低下，依赖列强调停国家动员力量权力集中，形成了一致对外，效忠天皇军国主义思想。政府腐败无能，内部矛盾重重，难以动员全国力量抗击日本侵略第27页例二、五四运动高中课标：高中课标：3近代中国民主革命近代中国民主革命（1）了解太平天国运动主要史实，认识农民起义在民主革命时期作）了解太平天国运动主要史实，认识农民起义在民主革命时期作用与不足。用与不足。（2）简述辛亥革命主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民）简述辛亥革命主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国历史意义。国历史意义。（3）概述五四运动和中国共产党成立史实，认识其对中国社会变革）概述五四运动和中国共产党成立史实，认识其对中国社会变革影响。影响。（4）概述中国共产党领导新民主主义革命主要史实，认识新民主主）概述中国共产党领导新民主主义革命主要史实，认识新民主主义革命胜利伟大意义。义革命胜利伟大意义。初中课标初中课标（三）新民主主义革命兴起（三）新民主主义革命兴起（1）简述五四爱国运动基本史实，了解五四精神。）简述五四爱国运动基本史实，了解五四精神。（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开史实，认识中国共产）简述中国共产党第一次全国代表大会召开史实，认识中国共产党成立历史意义。党成立历史意义。第28页人教版：第四单元 近代中国反侵略、求民主时尚第14课 新民主主义革命崛起五四风雷五四风雷中国共产党诞生中国共产党诞生国共合作与北伐战争国共合作与北伐战争这么组织内容意在告诉读者：五四运动促进了中共诞生，推进了中国革命新高潮到来。也就是说，中共成立能够看作为五四运动影响。初中课标和教材中，这些内容普通要三节课学完，学生掌握了相关史实。第29页学术界认为，“五四运动”概念有广义与狭义之分。狭义“五四运动”指发生在195月4日到6月28日之间政治运动。广义“五四运动”包含19开始新文化运动、19五四政治运动和19中国共产党成立。课标要求掌握“对中国社会变革影响”，应该是广义上所说“五四运动”。五四运动是一场思想启蒙运动和民族救亡运动，标志着新民主主义革命开端。以民族救亡为主题，有利于从新角度全方面认识五四运动和中共成立社会影响。第30页教学目标：1.了解五四运动发展过程，感受各界人士爱国热情；2.知道中国共产党成立主要史实，解释五四运动与中共成立之间联络；3.经过与以往革命斗争比较，概括五四运动含有爱国救亡和思想启蒙历史作用，是新民主主义革命开端；经过与国民革命进程联络，认识到中共成立开辟了近代中国民主革命新时代。教学重点：五四运动历史作用教学难点：五四运动与中共成立关系第31页二、说教学过程设计二、说教学过程设计（一）导入新课考虑：利用复习旧民主主义革命内容方法导入新课引导学生回顾太平天国运动和辛亥革命内容领导人、主要结果和最终失败史实。在此基础上指出，农民阶级和资产阶级斗争没能改变半殖民地半封建社会面貌，中国革命前途在哪里？这是袁世凯夺取辛亥革命结果后人们苦苦思索问题。19无产阶级领导五四运动恰如一声春雷给中国大地带来了新希望，中国民主革命进入到新阶段。第32页（二）展开新课考虑：（二）展开新课考虑：第一个步骤：引导学生了解巴黎和会上中国外交代表团斗第一个步骤：引导学生了解巴黎和会上中国外交代表团斗争及其外交失败结果，由此了解五四运动暴发背景。争及其外交失败结果，由此了解五四运动暴发背景。（1）引导学生了解一战后中国人对国际“和平会议“期待。引导学生在看课文引言同时，提问：中国人对一战后召开“和平会议”抱有怎样态度？为何会有这么态度？以此使学生明白中国人对一战胜利作出了主要贡献，认为战争胜利后列强对中国会以大国相待，所以对会议抱有很大希望。第33页（2）引导学生了解巴黎和会上列强对中国不公正待遇。播放映电影我1919中国代表驳斥日本代表片段，或用相关材料展现这么情景。提问：这是什么会议场景？包括到了中国什么问题？中国代表为何如此愤恨？操纵会议列强最终对此作出了怎样决定？经过巴黎和会上相关中国问题回顾，向学生说明尽管中国外交代表团进行了果断斗争，但列强还是拒绝了中国正义要求，无理地决定将德国在山东特权转交给日本，说明了弱国无外交现实。第34页（3）引导学生了解巴黎和会中国外交失败消息传到国内过程。展示两条材料：对德国事，闻将以青岛交还。因日使力争，结果英法为所动。吾若以此，不啻加绳自缚。请警告政府及国民严责各全权（指出席巴黎和会中国代表）万勿署名，以示决心。194月24日，梁启超发给司法总长林长民电文“胶州亡矣，山东亡矣，国不国矣！国亡无日，愿合四万万民众誓死图之！”林长民“外交警报警告国民“（195月2日北京晨报提问：梁启超电文和林长民报道与什么内容相关？在当初起到了怎样作用？经过材料和问题，让学生感知当年作为学者和社会名流梁启超以及北洋政府司法总长面对中国外交失败心情，以及公布这一消息动机。远在巴黎梁启超担任巴黎和会中国代表团会外顾问，他以愤恨心情将中国外交失败消息发电报司法总长林长民。所以，有些人说梁启超和林长民是五四运动助产士、是五四导火索引燃者。第35页第二个步骤：引导学生了解巴黎和会中国外交失败消息传到国内以后第二个步骤：引导学生了解巴黎和会中国外交失败消息传到国内以后反应，由此了解五四运动发展过程。反应，由此了解五四运动发展过程。1.先展示学生先展示学生5月月4日前后反应：日前后反应：5月2日晚北京学界全体宣言内容：中国土地能够征服而不能够断送！中国人民能够杀戮而不能够低头！国亡了！同胞起来呀！5月3日晚北大1000多学生全体集会情景，包含谢绍敏同学当场咬破中指，撕裂衣襟，血书“还我青岛”四个大字，以及决定5月4日示威游行。5月4日北京学生斗争场面：5月4日，北京13所学校3000多名学生聚集天安门广场高呼口号，发演出讲，情绪十分激动。5月5日，上海民国日报总编辑邵力子在复旦公学向全体学生介绍并宣传了北京运动。他激动说：“北京学生有这么爱国思想和行动，莫非我们上海学生就没有吗！”上海学生响应，爱国运动由此开始。第36页2.再经过六月大事记展示各阶层人士反应：再经过六月大事记展示各阶层人士反应：六月大事记：六月大事记：1日，北京戒严。日，北京戒严。2日，日，7名学生被捕。名学生被捕。3日，被捕学生数上升到日，被捕学生数上升到400！4日，被捕学生数上升到日，被捕学生数上升到1150！5日，上海商人罢市，学生罢课，工人罢工。日，上海商人罢市，学生罢课，工人罢工。6日，学生要求罢免三个卖国贼。日，学生要求罢免三个卖国贼。7日，政府认错，警察道歉，各界调解。日，政府认错，警察道歉，各界调解。9日，学生走出了监狱。日，学生走出了监狱。6日，南京、宁波、厦门罢市。日，南京、宁波、厦门罢市。7日，镇江罢市。日，镇江罢市。8日，苏州、常州、无锡、扬州、九江、芜湖、安庆罢市。日，苏州、常州、无锡、扬州、九江、芜湖、安庆罢市。9日，杭州罢市。日，杭州罢市。10日，武汉、济南、天津罢市；沪宁杭甬铁路工人和各轮船水手全体罢工。日，武汉、济南、天津罢市；沪宁杭甬铁路工人和各轮船水手全体罢工。有银行家警告政府：有银行家警告政府：“假如今天再不处理，明天金融就无法维持。假如今天再不处理，明天金融就无法维持。”10日，政府罢免了三个卖国贼职务。日，政府罢免了三个卖国贼职务。28日，中国代表团拒绝在凡尔赛和约上签字。日，中国代表团拒绝在凡尔赛和约上签字。教学中，可引导学生阅读史料，思索并回答：教学中，可引导学生阅读史料，思索并回答：5日上海三罢直接原因是什么？日上海三罢直接原因是什么？概括其直接效果。概括其直接效果。10日工人罢工后政府有何举动？概括五四运动结果。日工人罢工后政府有何举动？概括五四运动结果。第37页3.教师经过教师经过五四运动形势图五四运动形势图，引导学生对五，引导学生对五四运动结果作一总结：四运动结果作一总结：使学生了解这场运动由北京到上海、天津、山东、武汉、长沙、台湾等，包括全国20多个省，100多个城市，乃至国外，包括范围十分广泛。同时，在青年学生带动下，工人、农民、商人、报界、留学生、省议会等各界民众都广泛参加进来了。政府最终做出了让步，罢免了卖国贼，没有在凡尔赛和约上签字。在这场斗争中，工人阶级开始以独立政治力量登上历史舞台。第38页第三个步骤：引导学生了解五四运动后中国革命出现新气象，由此了解五四运动历史影响。1.经过19和19每七天评论相关美国总统威尔逊不一样看法，说明中国知识分子对西方列强态度改变。19，美国总统威尔逊发表十四条和平意见。1912月每七天评论发刊词中说：“美国大总统威尔逊一再演说，都是光明正大，可算得现在世界上第一个好人。”95月4日每七天评论指出：“巴黎和会，各国都重在本国权利，什么公理，什么永久和平，什么威尔逊总统十四条宣言，都成了一文不值空话。非全世界人民都站起来直接处理不可。”提问：每七天评论是怎样评价威尔逊及十四条和平意见?为何前后评价会发生那么大改变?为使学生明白这一时期中国知识分子对西方列强思想态度改变可补充说明以下内容：第39页2.经过影响五四运动发展过程原因回顾，引导学生认识到工人阶级是运动主力军。设计这么问题：在6月5号工人罢工前后，北洋政府对运动态度有何改变？五四运动后，含有初步共产主义思想知识分子是怎样与工人运动相结合？对中国社会产生了怎样影响？由此引导学生在五四运动中工人阶级起了主力军作用，正是因为他们加入，迫使北洋政府做出了罢免卖国贼和拒绝签字决定。五四运动后，含有初步共产主义思想觉悟知识分子开始走与工人相结合道路，把马克思主义传输到工人中去。无产阶级开始登上革命舞台，五四运动成为中国新民主主义革命开端。第40页3.经过中国共产党诞生背景，引导学生认识到五四运动为中共成立准备了干部条件和思想条件。能够提出这么问题：中国共产党思想基础是什么？它们与五四运动有怎样关系？作为中共创始人陈独秀等人在五四运动时期担任了怎样角色？中共成立对中国民主革命有何影响？在此基础上引导学生了解五四运动促进了中国共产党诞生，中国共产党于19诞生后，工人运动日益发展，国共两党合作，北伐战争胜利进军，民主革命出现了新转机。第41页4.经过五四运动斗争过程回顾，认识到五四运动是一场爱国救亡运动，激发了中国人民民族意识和爱国热情。能够提出这么一些问题引导学生回顾：五月四日最先采取行动是什么人？校长和老师们对学生行动持何态度？学生罢课为何很快得到了全国各阶层响应？引导学生分析得出影响：五四运动促进了全国各阶层人民爱国热情，促进了新型知识分子与政治运动结合结合纽带是“爱国”情结。第42页（三）结束新课考虑：（三）结束新课考虑：采取归纳总结方法，引导学生复习巩固五四运动和中共成立在中国近代史历史地位。第43页人民解放战争人民解放战争高中课程内容：高中课程内容：概述中国共产党领导新民主主义革命主要史实，认识新民主主义革命概述中国共产党领导新民主主义革命主要史实，认识新民主主义革命胜利伟大意义。胜利伟大意义。人教版教材：人教版教材：第第17课：解放战争课：解放战争内战暴发；战略反攻和三大战役；新民主主义革命胜利内战暴发；战略反攻和三大战役；新民主主义革命胜利（五）人民解放战争胜利（五）人民解放战争胜利（1）知道重庆谈判，了解中国共产党为争取和平民主做出努力，认识国民）知道重庆谈判，了解中国共产党为争取和平民主做出努力，认识国民党独裁内战本质。党独裁内战本质。（2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山史实，知道人民解放战）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。争开始转入战略进攻。（3）列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争快速）列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争快速胜利主要原因。胜利主要原因。第44页教学目标：教学目标：1了解重庆谈判和北平谈判国共两党争吵焦点问题，认识到中国共产了解重庆谈判和北平谈判国共两党争吵焦点问题，认识到中国共产党维护和平坚定立场和与反动势力作斗争政治智慧；党维护和平坚定立场和与反动势力作斗争政治智慧；2知道解放战争发展进程、主要战役和结果，认识到人心向背对战争知道解放战争发展进程、主要战役和结果，认识到人心向背对战争结果所起巨大作用；结果所起巨大作用；3结合二战后世界政治格局和美苏对华政策分析国共政治斗争改变历结合二战后世界政治格局和美苏对华政策分析国共政治斗争改变历程，认识到国共两党走上内战之路是有各种原因造成。程，认识到国共两党走上内战之路是有各种原因造成。教学重点：内战期间国共之间政治斗争教学重点：内战期间国共之间政治斗争教学难点：国共斗争与美苏冷战关系教学难点：国共斗争与美苏冷战关系第45页一、教材分析与教学立意一、教材分析与教学立意（一）课程内容分析（一）课程内容分析初中课标表述：初中课标表述：（一）欧美主要国家社会巨变（一）欧美主要国家社会巨变 ：1 1）知道）知道神曲神曲，复述达，复述达芬奇、哥伦布主芬奇、哥伦布主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会产生所起作用。要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会产生所起作用。分析：分析：（二）教科书内容分析（二）教科书内容分析北师大版：第一单元北师大版：第一单元跨入近代社会门槛跨入近代社会门槛第第2课课探险者梦想探险者梦想欧洲以外诱惑；哥伦布发觉；首次环球航行。欧洲以外诱惑；哥伦布发觉；首次环球航行。分析：分析：（三）学情分析（三）学情分析高中课标表述高中课标表述5 5新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场形成和发展新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场形成和发展（1 1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路史实，认识地理大发觉对世界市场形成意义。）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路史实，认识地理大发觉对世界市场形成意义。分析：分析：新航路开辟新航路开辟第46页（四）教学立意“地理大发觉”?强调殖民主义残酷掠夺？航海探险大无畏气概？一堂课立意，不但取决于本课历史内容，更取决于这段内容在历史长河中位置、作用和影响。史学界普通将新航路开辟作为世界近代史主要前奏之一。人类文明从“区域史”走向“世界史”起点，是资本主义从西欧向全球殖民扩张开端。第47页（五）教学目标（五）教学目标大致知道：迪亚土、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路概况大致知道：迪亚土、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路概况和特征，以及与新航路开辟时代背景，历史影响相关经典史实。和特征，以及与新航路开辟时代背景，历史影响相关经典史实。初步了解：新航路开辟最主要动因是西欧商品经济发展；它不初步了解：新航路开辟最主要动因是西欧商品经济发展；它不但仅在地理上将世界但仅在地理上将世界“联成一体联成一体”，更是西方强势文明向全球殖，更是西方强势文明向全球殖民扩张探险。它发觉了改变欧洲之路，打开了重整世界之帆。民扩张探险。它发觉了改变欧洲之路，打开了重整世界之帆。略有感悟：当黄金、白银成为各国通用货币和财富标志之后，略有感悟：当黄金、白银成为各国通用货币和财富标志之后，商品、利润之商品、利润之“恶杠杆恶杠杆”大大撬动了西欧人铤而走险财富追求，大大撬动了西欧人铤而走险财富追求，全球化孕育是以全球化孕育是以“悲剧悲剧”实现实现“喜剧喜剧”。第48页本课重点：本课重点：新航路开辟背景。新航路开辟背景。不论从史实联络还是从认知逻辑上看，只有了解其原因和条件，才可能不论从史实联络还是从认知逻辑上看，只有了解其原因和条件，才可能正确认识为何其时开始了新航路开辟正确认识为何其时开始了新航路开辟?为何有极端艰辛卓绝、残酷血肉为何有极端艰辛卓绝、残酷血肉罪恶和空前财富效应等过程与特征，并为以后学习资本主义工业文明史罪恶和空前财富效应等过程与特征，并为以后学习资本主义工业文明史做好铺垫；做好铺垫；本课难点：本课难点：八年级学生非常有限历史知识、社会经验和兴趣指向，使他们在了解黄八年级学生非常有限历史知识、社会经验和兴趣指向，使他们在了解黄金、货币、利润、财富等经济概念及其与社会改变、世界格局之间关系，金、货币、利润、财富等经济概念及其与社会改变、世界格局之间关系，以及历史人物行为上有很大障碍。应尽可能选择生动、直观、经典史实以及历史人物行为上有很大障碍。应尽可能选择生动、直观、经典史实才有可能有效到达预设目标。才有可能有效到达预设目标。结构没计结构没计西欧人西欧人“为何开辟新航路为何开辟新航路?”、“怎样开辟新航路怎样开辟新航路?”、“新航路新在哪新航路新在哪里里?”三个问题，取代了三个问题，取代了“背景和原因背景和原因”、“过程和特点过程和特点”、“作用和作用和影响影响”学术结构。学术结构。第49页二、教学设计二、教学设计导入新课导入新课材料一：材料一：15世纪欧洲人所绘地图世纪欧洲人所绘地图大海是未知恐怖领域。大海是未知恐怖领域。材料二：麦哲伦船队皮加菲塔对艰难航程细节记述。材料二：麦哲伦船队皮加菲塔对艰难航程细节记述。材料三：达伽马船队、麦哲伦船队极低生还比率。材料三：达伽马船队、麦哲伦船队极低生还比率。引出问题：是什么诱惑当初欧洲人超越死亡恐惧引出问题：是什么诱惑当初欧洲人超越死亡恐惧?材料四：马克思：有材料四：马克思：有300利润，资本就敢冒绞首危险。利润，资本就敢冒绞首危险。材料五：材料五：15世纪香料贸易利润世纪香料贸易利润5000设计理由：设计理由：将将“英雄无畏航海家英雄无畏航海家”与与“追逐利润亡命徒追逐利润亡命徒”两个形象合一，使学生首先感觉时代特两个形象合一，使学生首先感觉时代特征，形成强烈震撼，初步感悟历史演进有时是征，形成强烈震撼，初步感悟历史演进有时是“恶杠杆恶杠杆”撬动。同时也为第一步骤要撬动。同时也为第一步骤要落实新航路开辟根本动因预设伏笔。落实新航路开辟根本动因预设伏笔。第50页第一步骤：西欧人为何开辟新航路第一步骤：西欧人为何开辟新航路?材料一：中世纪庄园一切自给自足，几乎不差材料一：中世纪庄园一切自给自足，几乎不差“钱钱”。1460年一年一1530年，欧洲白银产量增加年，欧洲白银产量增加4倍，仍供不应求，差就是钱。倍，仍供不应求，差就是钱。材料二：材料二：15世纪欧洲人视黄金若珍宝。世纪欧洲人视黄金若珍宝。15世纪太平洋岛屿上土著愿以世纪太平洋岛屿上土著愿以17磅黄金和麦哲伦换磅黄金和麦哲伦换15磅生铁。磅生铁。材料三：材料三：13世纪，世纪，马可波罗行纪马可波罗行纪刚出版时，被欧洲人视为刚出版时，被欧洲人视为“天方夜谭天方夜谭”。15世纪，欧洲人像是突然间发觉了世纪，欧洲人像是突然间发觉了马可波罗行纪马可波罗行纪里对东方财富记载，里对东方财