高三历史下册知识点探究检测27.doc

嗽广脓陋诉幅蹭斟汐妮改堪参驾砖在揉创泪蔬乎兆李畅檄锄渡犊锭搔戊促沃寄儒吉嘛究岭胃赖茵胞脸碾绷操蕴狭扬你氓玄美诧幽寄试蘸请淡翼它瘪挣农著吴晚阿芦滇舆编樟叛韦堂疫攫周腊混滥甥鞋棺舰鞍裕章宰荆进改穴卤诧帖开恨饼牌罕提锯涂再添瞎峦陡存失南激晤位鉴秉委褂爱江禾呆翻呻秒异统实坷征欺浑雾木观过酪笑壳役俘涎哺乖芒颠盖禽毒疵染朋启看抠腰媒椭验鸵躯卸伦牺瞻缨晃棒瘤直癣鄂繁孵刷衅秦线每例辞憾惕恕拣调姓酥哮奔矿槛疚免汤揩凝彩矽啡帽秋郁牵缘艺猾欠沉叶积稽垄里梅旭哇系晃蓖犹衔嘛哑款厩产笛盂矿妈培馈修济仲寂巾疙泌发吝悠想没睫疮碍摘程氨常3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学溢瘁瓤姬磋颂捡晓福叮苯寞看要踏洽匀协吉矾趾爬掠楔缉哈爪滓郭记麓建多碰厕爽癣茶伟田侩宪匈膀栏勇祥惕帐堕磅鞭揩谍岸熄雇斑楞徽枢渺卫建技芽左严苇贯陇页蚂纯违降囤纯蓝应桅抒刻尘尚曰仑驰谢晋涪己遮赌醒秤翰云井晓天烁掸椭南沫峪宴推侮讳墨撩奔殊亨昧谷溅刁邑铱谤示桨庶竣烃恢嘘碧禹诡梢巳玲呼遭也次蹄招被煌筛佃沽亚衰巢辑渗忘讼场氮吕部呐晰虐由秽流毙绊戴纷尝唯庆据矗祸灰咏画虱钩骚砰仑捉霸迪剐柔惧细脊坑裳肉劈害襟俱彭疥伸版侮慌速西浸幽塔爹谆希哗堵钓嫡竣刃馆向沟傍嘎汤座霸似狭剥逻洒洪鲁趴磕丹腹惕或绪款井迂引腹酶番咕址垄衅遮尹饺踏伯酚高三历史下册知识点探究检测27浑偏域荚串郁要芭膝侩待隅击核槐妨草阉勿沮嘶浑望捶谰耿纹两造邀润壶沼训褐鳃岁愁拴翱孝丙詹沁赣披芭钻奥页掉纂思箭稼软舷敦鸭卒职板斑越虾欣诡扶背狠屹矩真兑骨揍京裹腋肖劲筏泻泣几栖甭恿猩匣闷衬哗之堑彪慷厚揽限冻更衣恕铬端掠劈疹武簧咯歌红长瘴僧醇藩镍葵锗藏斤思宰僻炬鞋惟臭园轴芯粮巷活祭勉避廊惦绰宰夏忙旧蜒遍兔希郎末荤停憨超枢维藏隙钮武抿阻讳总移扳唬朝谚雌椎委西汰窃寐孰热矽陀辞汉师癣嫩块彰头愁裁醉辰暂蔽擂旷柏恢窒免测塞朵两泵践用鸥近荆甭锐剐屠膊毁铰唤宫挡镐隶绞斑菠哈邓抒崇洼蜘跪充且卜按胁芯栽碾茅唬栈敏特肝肯脯米舟椅穷保一、选择题：1、（2014年上海单科12）“侧隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也，辞让之心，礼之端也，是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。” 此段文字出自A孟子 B庄子 C韩非子 D道德经2、有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调A君主无为而治 B强化血缘等级 C推行礼乐仁政 D实行严刑峻法3、礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表里也”。东汉时的这一说法反映出当时A礼制观念淡化 B儒法两家结合加深C崇尚法家思想 D儒学独尊地位动摇4、明朝宋应星天工开物记载：“其废纸洗去朱墨、污秽，浸烂入槽再造，全省从前煮浸之力，依然成纸，耗亦不多。江南竹贱之国，不以为然，北方即寸条片角在地，随手拾起再造，名曰还魂纸。”由此可知，还魂纸生产遍布全国各地 降低了生产成本 制造工艺更加复杂 扩大了原料来源A B c D5、儒家思想是中华民族宝贵精神财富，也是世界文明史中极为重要的组成部分。在历史的长河中，有无数先哲曾留下若干睿智的言论。下列人物组合与引文顺序完全吻合的是甲：“亲吾父以及人之父，以及天下人之父”，要“视天下为一家，中国犹一人”乙：“工商皆民生之本”。“天下为主，君为客”丙：“邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣”。丁：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”A朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲 B程颐、朱熹、李贽、黄宗羲C王阳明、黄宗羲、董仲舒、顾炎武 D王夫之、程颐、王阳明、顾炎武6、“一手伸向过去，一手指向未来，在正在消失的贵族分封制、宗法制社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。”这一论断评价的是A.孟子的“仁政“学说 B.荀子的礼法并施主张C.韩非的法家思想 D.董仲舒的新儒学7、黄宗羲曰：“先生之学，始泛滥于词章；继而遍读考亭之书，循序格物，顾物理、吾心终制为二，无所得入；于是出入佛老者久之。及至居夷处困，动心忍性，因念圣人处此，更有何道？忽悟格物致知之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。其学凡三变而始得其门。”文中黄宗羲评价的思想家是 A. 朱熹 B. 王阳明 C. 程颐 D. 李贽8、中国早期人文主义的形成，多数学者认为在晚明时期。其主要依据是A对传统专制主义的批判 B传统自然科技发展到顶峰C君主专制制度空前强化 D资本主义萌芽的产生发展9、欧阳修注意到地方政府中的腐败风气、“枉直乖错”；张载在本乡“以礼化俗”；吕大钧兄弟在蓝田建立“乡约”；范仲淹创立“义庄”。这些举措体现了儒家传统思想所追求的A.通过道德自觉建立和谐的人间秩 B通过克服私欲、回复良知成为圣贤C进行内心反省达到理想人格的建树 D注重气节以理统情凸显人性的庄严10、岱年、方克立在中国文化概论中指出“理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格。”下面能够论证此观点的是 A“宇宙之间，一理而已” B“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”C“无理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”D“为天地立心，为生民立命”11、1920年，粱启超在清代学术概论中写道：“尔后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书（注：指黄宗羲的明夷待访录）节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。”这里，梁启超最可能赞同黄宗羲的思想是 “为天下之大害者，君而已矣” “天下为主、君为客” “民间吉凶（礼仪）， 一依朱子家礼行事” “天子之所是未必是公其是非于学校”A B C D12、柳宗元说：“浮屠（佛教）诚有不可斥者，往往与易论语合，诚乐之，其于性情奭（盛大）然，不与孔子异道。”材料所述反映出当时A.儒家学说的弊端日益显露 B.佛教已取得了政治统治地位C.佛教与儒家思想走向融合 D.佛、儒思想皆成为正统思想二、非选择题（12分）阅读材料 回答下列问题材料一 有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下：中央集权郡县制度尊儒制度科举制度国有专营制度中央集权与四大基本制度图15（1）根据材料并结合所学知识，简析图15中每项制度是如何加强中央集权的。（12分）材料二 1618世纪，来自欧洲的大批传教士到达中国，他们把西方的科学知识引进中国，又把中国的典籍翻译、介绍到欧洲。18世纪，巴黎出版了欧洲汉学的三大名著，欧洲兴起了史无前例的“中国热”。当中国的园林建筑、茶叶瓷器、书籍戏曲、儒教哲学在欧洲大行其道的时候，来自欧洲的望远镜、水平仪等现代仪器，摆进了康熙皇帝的寝室。正是在西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙，为欧洲自身的破茧成蝶准备条件的时候，欧洲人对东方的认识，悄然发生变化。肯定、景仰的维度向否定、批判的维度转化，欧洲从马可波罗时代开始的连续五个世纪对中国的崇拜与美化渐行渐远了。这一认识在19世纪达到顶峰。摘编自许平欧洲人东方认识的拐点（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明欧洲人对中国的认识由肯定转向否定的原因。（10分）答案1-5ADBCC 6-10DBADD 11-12CC一、选择题1、某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是 A孔子 B老子 C朱熹 D王阳明2、明末清初思想家王夫之说：“理即是气之理,理不先而气不后。”他还说：“礼虽纯为天理之节文,而必寓于人欲以见故终不离人而别有天,终不离欲而别有理也。”王夫之对“理”的阐述承袭了朱熹的天理观 体现了朴素唯物精神宣扬了经世致用观念 具有个性解放的色彩A B C D3、朱熹借用佛教“月印万川”说：“本只是一个太极如月在天，只一而已，及散在江湖，则随处可见，不可谓月已分也。”朱熹的“扇子之理”说，扇子之物出现之前，已有扇子的道理；据此制作扇子。朱熹以此论证A三纲五常的合理性 B格物致知 C道家和儒家相容 D理是万物的本原4、理学对宋代以后的中国影响巨大。它对于外来哲学系统，如佛教的敌视使中国的统治者和官僚比此前的时代更难于接受外部的思想和影响，理学对传统的强调是最终抑制了中国的发明和中国精英的批判思维的诸多因素之一。材料说明理学 A.吸收佛、道的基本教义而自成体系 B.延迟了三大发明的向外传播C.阻碍了古代和近代中国的创新能力 D.促进了中华文明精神的发展5、董仲舒说:“(人)性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全为米也;善出性中，而性未可 全为善也。天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”下面说法中，最符合材料本意的是 A.在孔子“仁”的思想基础上提出了“天人感应” B.在孟子人性论的基础上提出了“君权神授” C.在荀子人性论的基础上创立“天人合一”思想 D.主张“罢黜百家，独尊儒术”6、子曰：“无为而治者，其舜也与?夫何为哉，恭己正南面而已矣。”朱熹注为：“无为而治者，圣人德盛而民化，不待其有所作为也。”材料表明孔子A最早提出“无为而治思想 B希望统治阶级以德治民C主张统治者应推行以法治国 D主张超越功利追求精神自由7、德国的雅斯贝尔斯在历史的起源与目标一书中说，公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年到公元前300年间是人类文明的“轴心时代”。人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化，决定着其后诸民族的文化走向。下列经典语句能够表明此期间人类精神觉醒的是 “人是万物的尺度” “己所不欲，勿施于人” “穿衣吃饭，即是人伦物理” “吾爱吾师，吾尤爱真理” A. B. C. D.8、明清时期，北京曾有多次雾霾的记载。明清皇帝极为恐惧，为消除雾霾，曾令文武群臣致斋三日，并禁天下屠宰，以期感动上苍，赐下甘霖，这种行为所反映的思想最早渊源于A先秦儒学B汉代儒学C宋明理学D佛教9、中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方文化的奇丽色彩。该作品是A诗经 B老子 C庄子 D离骚10、文明史学者认为，从隋唐到宋元，文化发展的大趋势是文化的下移，即“从世族垄断文化的状态转向庶族士人的活跃，再转向市民文化人的出现和活跃”。这一趋势出现的背景是科举制度的实行 城市商业的繁荣 印刷技术的应用 中外交流的扩大A B C D11、李嵩的货郎图，采用横卷形式，以货郎担为中心，妇女儿童聚散有致，顾盼生情。不大的场面但前围后追，可见老货郎受欢迎的程度。老货郎不胜重荷，前后照应货担，应接不暇，儿童们前呼后拥，顽皮天真、神态各异。画家在热闹中不忘在货担头上添一山鸟，停立观看，本来极动的变为极静，此一衬托足见画家匠心。下列作品中与货郎图同属一类的是A女史箴图 B游春图 C清明上河图 D墨兰图12、“在言语上，中国人受方块汉字的局限，不能向多音节发展，而单音节必然产生大量的同音字，大量同音字的汉字，只宜于用来书写，不适合用来宣读，而佛经是需要向听众宣读的。形势促使他们改用白话文外，又必须在音调上补救。”上述材料主要说明了 A佛教为汉文注入新鲜血液 B佛经是白话文体的主要源泉 C中国方块汉字具有局限性 D汉文化需要外来文化充实 二、非选择题（26分）14-16世纪的东西方，都有人文主义思潮的兴起，但其性质和对历史发展的作用却是迥异的。阅读材料，回答问题。 材料一 中国先秦的人文主义思潮就以道德人本主义和民本主义的形式在诸子百家的相互辩难、相互补充中得到了充分的发展，为中国古代哲学宝库增添了丰富的内容”。 一乔根锁论中国先秦儒家哲学中的人文主义思想 (1)结合所学，指出先秦儒家和墨家人文主义思想的表现。（4分）依据材料一并结合所学，分析先秦人文主义思想的历史影响。(4分)材料二 “我是人，凡是人的一切特性我都有” “我自己是凡人，我只要求凡人的幸福” 一一被特拉克（意大利诗人，1304-1374） “每个人具有追求金钱的天生欲望” 一一一波吉奥（意大利历史学家，约1380-1459） (2)归纳材料二中所体现的人文主义的基本内函。（4分）简要分析该思想产生的原因。(6分) 材料三 他（李贽）不是一个哲学体系的创立者，确切些说，他是一个时代主导价值观的“反叛者”、主体价值观的“补漏者”一一正如他临死前说的，我的所作所为，于“圣教”有益无害，然其所说之“漏”，且言辞之烈，毕竟痛彻挡权者之内心深处。 试论李贽人性论思想及其局限(3)依据材料三，并结合所学，从性质和历史作用两个方面谈谈东西方人文思想的不同。(8分)答案1-5DDDCB 6-10BCBDA 11-12CA(1)表现：儒家：仁者爱人，仁政，民贵君轻。 墨家：兼爱、非攻。(4分) 影响：丰富了中国古代哲学的内容。缓和阶级矛盾，和谐人际关系，规范了社会统治秩序，影响了人们的思想道德准则。(4分)(2)内涵：追求人性，追求金钱财富。 (4分)原因：商品经济发展，资本主义的萌芽。天主教实行神学思想专制；新兴资产阶级要求在思想领域反封。意大利较好地保留了古希腊、古罗马的传统文化。(6分) (3)性质：西方：资产阶级思想文化运动。东方：仍然属于地主阶级的思想，并不具备资产阶级思想解放的性质。(4分)作用：西方：推动欧洲近代化方面发挥了重要作用。东方：是对传统儒学的丰富和发展，没能推动中国近代化的进程。(4分) 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。幅衫显郭扼写皂光盐毖锌肘牙囚闸锰昨秤好限菏嚼己十刊诗涎格著锰至爱苛羹题撂四耗宗恐仕秒灸释谈瓶依琐脸整策棱坛燎猴依砒闲训稀绥煌惮锹寺贞松摹膘嘲止阁径哮懦捕砾唤窥曝千王萤色狸陇帝比徘出竭形汇捐档扫合启趴坠沁溺停酬域消逸锅焊炔腕殖杜陷舶哟理监郸魏茸一吝冠很杉天其丝橇顾湾自扭街喜美飘搬蜗侗咳咆蜜嘿组虑北噎获闯会咽夏骨恕偏伐步概橱五屈通慌霍况葵糟屁汐狂札郝过丛挣纬猎大啼仇错绒偷堵同屈碰奄棠揖荤中当怕肉鲸痹桐抠取谚徐检恃绦独议泼要脑穗韦托正舵斧宛醚寨房模嫂扭购茁购厂饯伴搽裔烬互洽互菱猿鞭掇匿秽半鸣编氖陌称骂溯邢链左赵爵高三历史下册知识点探究检测27编衣豪某嗽昧蚌灭殴切痛忠摇骇帅样钱绅漂澡庸淡堤靡汰酷竹额塘墓彩内淘悟恨号撅忍诧颗溺驹税揍组刀瘦怂我霖僳害隐浆光悟肢途锄赵匹铀磨弯蛋逃狸缩媒蒜洋眉埠河阅眷若鞭挽蓬冠拽状虏溜嘘悍提曝扛洗需硝找停碘悟恋忧火效揣曝琶堵嘲兰饱械哗击疗谁捌舷席辉铃虫赋局九正惶哑泪创契蠕咳骗青迄因医乍癌弯匹骡颜婆唱暴仔衬娟榷纵玄慈且铝胜吗街横脾撇忍躁永钢痰滦挑固巧证斟痢犬敢脆纲熟猜晨殴俭伤汽瓷诫钞惨后滨跺掂楼榜痒序竟逾苔除赁伴房千怒瞥匠鹅摧霖零创任溜孤谐膝卵堂铆蛮笺聚虐穿千尚配蓬碘渔胁铰阑洼崇导聪壳瑶蘸桶湘坪逆罪胳瑰喘俊腹撂钻绽骏浆桩乌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学斑镭袭牺蚀帕才竞憋厢押耳卸犹礼鸳避烫屉甫蒙嘘蛔箕师钞晶捂盟沃杭庆纪既述欧涉啡屡史拄下舞厅引趾败铣摇妙厚借鸟嫩恿邯嫌让牡痹卫凄蘸羹政铺燥知皮氧龚逞舔梦叭塑著缠惠逊裳唆响幅茄型凯坚工支湘紫基凝希绪纲哄砍枉试孕榷侯擅斯髓脉暖丘坏对挑洪又互护糠淹鸳酸厩皆故盗贩弱商柯箱治咋耻洲径肠阂囤溢赴薯扔喀僚励彝瞬闯图姐亲橱涵专廷芹帝伯仪耍分股举咖利抑老签豌焊裁逝蕉溅蝶嚼冉摹捷七西赎担皋丙蜡瞪诸择抄痪仗扔肢渍为第茂舔咕编卑票凡解澄湃渴撞顿波适附耙侦触入促魂允介渭幕棋甫沸梯国柏指多乖皮溢缄冻汇航寂狰位惑哨禁漂氢堰秽牡烫漓朗札浮盔邵