高中生物学业水平考试命题和组卷省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高中生物学业水平考试高中生物学业水平考试命题与组卷海南省教育研究培训院海南省教育研究培训院 许冠学许冠学.10.21第1页第2页一、一、命题前基本要求1.1.明确考试目标明确考试目标2.2.研读相关内容研读相关内容3.3.熟悉试卷各项要素熟悉试卷各项要素4.4.熟悉试卷难度要求熟悉试卷难度要求第3页一、一、命题前基本要求1.1.明确考试目标明确考试目标（考试目标不一样，试卷编制结构和试题难度就不一样）（1）诊疗诊疗性性测试测试：日常检测（主要是检测教学内容掌握情况）（2）水平性水平性考试考试：期中、期末考试及会考等调研、模拟等考试兼有前面二者功效。（3）选拔性考试选拔性考试：中考、高考、竞赛目标各有侧重，命题自然不一样第4页一、一、命题前基本要求2.2.研读相关内容研读相关内容 依据依据考试考试对象，认真研读对象，认真研读：课标课标 考试说明考试说明 教材内容教材内容 相关考试详细要求相关考试详细要求第5页一、一、命题前基本要求3.3.熟悉试卷各项要素熟悉试卷各项要素 （1）考试时间 （2）题型及题量 （3）总分及各题分值 （4）试卷长度（版数）（5）试卷结构 （6）考生答卷方式、方法 （7）其它 如卷头、题头、提醒、说明、注意事项表示方式及字体、字号；正文（试题）字体、字号；页脚设计；登分表及评卷设计等。第6页一、一、命题前基本要求4.4.熟悉试卷难度要求熟悉试卷难度要求（1）难度表示方式）难度表示方式难度值（得分率）（2）全卷难度）全卷难度比如：海南省中考全卷难度为0.60左右；高考全卷难度为0.500.55；高中基础会考全卷难度为0.75左右。（3）难度）难度基本基本百分比百分比（轻易题、中等题、较难题分值百分比）比如：海南省中考轻易题：中等题：较难题分值百分比约为7:2:1；高考轻易题：中等题：较难题分值百分比约为3:5:2；高中基础会考轻易题：中等题：较难题分值百分比约为7:2:1。轻易题难度值普通为0.70以上；中等题难度值普通在0.400.70之间；较难题难度值普通为0.40以下。第7页二、二、试卷设计1.1.试卷考点设计试卷考点设计2.2.试卷难度梯度设计试卷难度梯度设计3.3.试卷试卷框架框架设计设计第8页二、二、试卷设计1.1.试卷考点设计试卷考点设计（1）试卷考点设计）试卷考点设计普通普通次序次序 先设计大题（非选择题），后设计小题（选择题）。（2）试卷考点设计需要考虑几个要素）试卷考点设计需要考虑几个要素注意处理好突出重点与覆盖面之间关系。大题（非选择题）要考查主要考点（关键概念和主干知识）。大题总分要与考试说明上“试卷结构”相对应。每个主题（单元）分值要与考试说明上“试卷结构”相对应。每道题要与考试说明上“考试范围及内容”相对应，并落实到主题（单元）、考点（详细内容）。每道题难度设计要与考试说明考点（详细内容）层次层次相对应。第9页 二、二、试卷设计2.2.试卷难度梯度设计试卷难度梯度设计（1）试卷难度梯度设计必要性（2）试卷难度梯度设计方法依据试卷难度要求设计试卷难度梯度比如：海南省普通高中基础会考试卷难度梯度框架设计（粗略设计）第10页二、二、试卷设计3.3.试卷框架设计试卷框架设计试卷框架-“双向细目表”（考查目标层次和内容之间关联表）纵向纵向为考试内容，包含模块、主题（单元）、细目（考点）。横向横向为考查目标层次及其它主要指标（包含题型、题号、分值、预估难度等）第11页第12页第13页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）1.1.命题基本标准命题基本标准2.2.命题命题基本基本要求要求3.3.命题次序命题次序和题量和题量4.4.命题命题操作细节操作细节（关键内容，共（关键内容，共1515条）条）第14页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）1 1.命命题题基基本本标标准准 （1）科学性标准 科学 规范 严谨（2）目标性标准 （3）导向性标准（4）层次性标准（5）精炼性标准 （6）创新性标准第15页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）2 2.命命题题基基本本要要求求（1）符合课标、考试纲领、考试说明（2）符合书本（3）符合学情（4）符合课堂（5）科学、规范（6）有利评价选拔（7）指导学生学习（8）指导教师教学第16页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）3.命题次序和题量（1）依据试卷框架设计（双向细目表），以主题（单元）为单位进行命题。（2）依据试卷设计，在主题（单元）内，先命大题（非选择题），后命小题（选择题）。（3）在编制试题过程中，所编试题数量应超出试卷实际需要量。第17页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）4.4.命题命题操作细节操作细节（1）各个试题要与双向细目表（命题蓝图）上考点设计和难度设计相对应。（2）注意表达新奇性，尽可能原创原创，最起码不能照搬他人试题（送分题送分题可选择考生熟悉试题做适当改动或最最熟悉知识命题）。（3）尽可能与考生、学校、当地生活、生产、社会实际相结合。紧密联络最新科技结果和社会热点问题。第18页例1.（海南09高中会考）25.本省文昌市面临大海，纬度低，地理条件优越。经过科学家多年考查论证后，国务院同意在文昌市境内建设国家航天基地。当前该项目正在紧锣密鼓建设中。预见年可投入使用。到时，航天器将从海南大地上飞向太空，这对我国空间科学发展，海南国际旅游岛建设和经济发展起到极大促进作用。研究太空特殊条件对生物变异影响，是空间科学主要组成部分，请你利用相关知识回答以下问题：（8分）（1）卫星将作物种子带到太空，利用太空特殊条件，最终培育出高产优质新品种，这种育种方法属于育种。（2）前几年，我国科学家利用“神舟”飞船，对人大颗粒淋巴细胞NK92进行研究，发觉NK92增殖速率约为地面对照组12.5倍。由此可见，在太空特殊条件下，NK92细胞分裂周期显著变。上述研究还发觉，NK92中有部分基因表示发生显著差异。基因表示过程可概括为：（请在下面横线上填写适当内容。）（3），我国成功地利用“神舟”七号完成了航天员太空行走计划。因为太空条件特殊，在挑选航天员过程中，对航天员遗传素质高度重视。研究表明，有些人因为遗传方面原因，对宇宙射线尤其敏感，即使有宇航服保护，但一旦受到辐射，还可能会发生DNA分子中碱基正确替换、增减或，从而引发基因内部结构改变，进而可能发生一些对应病变。第19页例2（海南高中会考）18.据统计，近年我国平均天天有8550人成为癌症患者，每分钟约6人被确诊为癌症。预见未来癌症发病率仍将继续攀升。以下关于癌症和癌细胞叙述，正确是A癌症是一类传染力极强、传输速度极快传染病B癌症是不治之症，患上癌症会马上死亡C吸烟是肺癌致病原因之一，肺癌患者都是吸烟者D癌细胞特点之一是在适宜条件下能够无限增殖第20页例3（海南高中会考）4当前，有少数学生沉迷于用手机玩游戏、聊天等，使学习成绩下降。研究表明，过分使用手机，其辐射会对人脑部神经造成一定伤害，从而使了解力、记忆力下降。在以下脑结构中，与学习和记忆相关主要是0.58A大脑皮层B小脑0.25C下丘脑0.10D脑干0.07例4（海南高中会考）12全方面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，自1月1日起正式施行。以下关于该政策实施后对我国人口数量影响叙述，错误是0.85A会提升我国人口出生率B会影响我国人口种群密度C会使我国人口数量无限制地呈“J”型增加D会在一定程度上改变我国今后一段时间内人口年纪结构第21页例5（海南高中会考）6.6月，海口开启美舍河环境治理及生态修复工程，至203月，已初见成效，水清岸绿，环境宜人，为海口带来了生态、经济和社会发展等多重效益。以下相关生态环境保护叙述，正确是A.生态环境问题含有区域性，经过个人努力即可处理B.保护生物多样性就是保护生态系统多样性预估0.84实测0.89C.为了使城市环境愈加漂亮，可随意从国外引进各种观赏类植物D.生态修复要遵照生态原理，因地制宜，不能盲目照搬例6（海南高中会考）10203月，海南省发展和改革委员会印发了海南省生态保护和建设行动计划（2017-年）,要求我们牢牢守住生态底线，把生态环境看成投资环境来保护。以下人类活动中，有利于环境保护是A使用含磷洗涤剂B使用一次性塑料袋预估0.82实测0.99C选取大排量汽车D选择绿色出行第22页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）4.命题操作细节（4）着重处理好知识与能力关系：基本知识考查与能力考查之间关系；（海南高中会考第9题）（了解能力、思维能力、获取信息能力、综合利用能力）知识再认考查与知识迁移、应用能力考查之间关系；（海南高中会考第20题）（海南高中会考第8题、第12题见例4）单一知识考查与知识整合考查之间关系。（海南高中会考第15题见下页例7、第24题）第23页例7（海南高中会考）15.以下是某同学以图解形式表示4个简明概念，其中错误是预估0.78实测0.74A甲B.乙C.丙D.丁第24页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）4.4.命题命题操作细节操作细节（5）要有一定百分比图表题和试验题。（6）情景引用、题干要与选项、提问亲密相关。第25页例例8.（海南海南09高中会考高中会考）24.位于本省东方市境内大田国家级自然保护区，是海南坡鹿唯一野生种群科研基地。海南省林业局、华南濒危动物研究所、海南师范大学等单位组成了海南陆生野生动物资源调查队，曾对大田保护区进行了重点地域专题调查。调查结果表明，大田保护区内栖息着海南坡鹿（国家级保护动物）、原鸡（国家级保护动物）等266种野生动物。经过33年完全封闭保护，多年生态环境改造，海南坡鹿数量显著增加，其它野生动物数量也在增多，保护区内生物多样性不停提升。如今，大田保护区面临外来物种飞机草侵害，这对野生动物保护存在隐患。请依据上述材料回答以下问题：（12分）（1）从生态学上看，生物个体、种群、生物群落、无机环境和生态系统之间关系可简明概括为：那么，在大田保护区内，海南坡鹿全部个体形成一个。在同一时间内，生存于大田保护区内各生物种群总和组成。（2）上述材料提到“保护区内生物多样性不停提升。”当代生物学认为，生物多样性包含多样性、多样性和生态系统多样性等三个层次。我国生物多样性保护，能够概括为和易地保护两大类。（3）飞机草对大田保护区侵害主要表现为：因为飞机草对环境适应能力强，繁殖快，影响了保护区内其它生存，进而影响保护区内野生动物生存。第26页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）4.命题操作细节（7）试题语言描述要精炼、科学、严谨、规范、准确、无歧义，要采取考生都看懂惯用语言。例9.（海南高中会考）22.光合作用和细胞呼吸是植物生命活动两个主要生理过程。请你在下列图中标有、方框里填写适当内容，完成相关光合作用和细胞呼吸概念图。第27页例10.（海南高中会考）4.以下疾病中，属于人类遗传病是A表现型正常表兄妹结婚，其小孩患先天性聋哑B由结核杆菌引发肺结核病C因为幼年时甲状腺激素分泌不足引发呆小症D因为胰岛素分泌不足引发糖尿病第28页例例11 例例12 第29页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）4.4.命题命题操作细节操作细节（8）图题中，图要清楚，所提供信息要明确，要与题干、选项或提问亲密相关。例例13.第30页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）4.4.命题命题操作细节操作细节（9）选择题题干指向要明确，各个选项既要关联，又要分明，还要巧妙，正确选项要准确、唯一。（10）非选择题提问指向要明确，参考答案要准确，尽可能唯一（开放题除外）。同时要在编制试题过程中同时写出每一试题答案，方便发觉问题并及时纠正。第31页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）4.4.命题命题操作细节操作细节 （11）题干中不能对正确选项或答案有提醒信息。例例14 （12）规范使用序号和标点符号（包含答案标点符号）。第32页三、三、命制试题（包含原创和选改）（包含原创和选改）4.命题操作细节（13）尽可能将难度预估准确。深入了解考生学习情况，熟悉考生学识水平（经验、知识、能力）难度预估要素熟悉程度【经历（如做过类似练习题）、经验、地位（在学科中是否主要）、信息源】（海南高中会考第1、8、9、17、25题）（第20题见下页例15）（海南高中会考第10、25题）（例6、例16）能力层次(思维量)综合程度干扰量和程度（选择题）例3相关信息量（文字提醒，图提醒）图复杂程度试题类型及做题方式（选择题、非选择题；文字题、图表题；语言表示、画图）试题长度答案要求松紧程度（非选择题）第33页例15.（海南高中会考）20依据海南国际旅游岛建设要求，海南省生态环境保护厅于4月公布了第一季度海南省环境质量公报。公报指出：本省8个主要森林旅游区空气质量优良，空气负离子平均浓度远超出世界卫生组织要求清新空气标准。本省空气质量与森林调整和人为保护等相关，其中森林调整气候作用,表达了生物多样性预估0.58实测0.49A间接价值B直接价值C潜在价值D直接价值和潜在价值第34页例16.（海南高中会考）25.人类双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性，控制这对相对性状等位基因位于一对常染色体上。请回答以下相关问题：预估0.58实测0.72（1）表现型为单眼皮个体，其基因型是_（填写“AA”或“Aa”或“aa”）。基因型为AA个体，其表现型是_。（2）从理论上看，基因型为Aa和aa夫妇，其儿女表现型有_种。（3）基因型均为Aa夫妇，生出一个单眼皮男孩几率为_。预估难度0.20实测难度0.22。另外，有40%考生答1/4。（4）一对单眼皮夫妇经过外科手术变为双眼皮，手术成功后，他们所生孩子性状是_。第35页难度预估详细做法难度预估详细做法针对已命好各个试题，依据以上预估要素进行仔细分析，综合预定其难度。若难度与原定不符，需要改题或换题。设计难度预估表设计难度预估表第36页三、三、命制试题（包含原创和选改（包含原创和选改4.4.命题命题操作细节操作细节 （14）在试题命制过程中各个各个方面要一直一直从考生角度来考虑。要顾及不一样考生教材版本。要注意全体考生是否存在地域差异。（15）稳中求巧第37页四、四、科学组卷1.1.组卷主要内容组卷主要内容2.2.组卷其它内容组卷其它内容3.3.组卷注意事项组卷注意事项第38页四、四、科学组卷1.1.组卷主要内容组卷主要内容-试卷审查、试卷审查、修改修改、筛选筛选、组合、组合（1）试题拟好后，在组卷之前，要逐题进行审查、修改。依据考试说明，从考试内容范围方面对试题进行审查，防止超纲题、超标题和偏题、怪题出现。依据“双向细目表”，对试题考点与目标水平（层次）、难度对应性进行审查。依据命题基本标准（科学性、目标性、层次性、精炼性、导向性和创新性）、要求和操作细节（1515条条 ）对试题质量进行审查、修改。同时写出答案。（2）将审查、修改后试题进行筛选、组合成为试卷初稿依据考试说明试卷结构和“双向细目表”设计，对审查、修改后试题进行筛选、并将其科学地、合理地组合成为试卷初稿。组卷完成后，要注意检验考点重复现象。（重点、热点内容可重复，但最好从不一样角度、不一样题型、去检验学生了解和掌握程度）。（见下页见下页例例17 17），第39页例例1717第40页四、四、科学组卷2.2.组卷其它内容组卷其它内容（1）卷头、考试时间、提醒、说明、注意事项表示及其字体、字号；正文（试题）字体、字号。（2）题型与题头表示；总分及各题分值表示；页脚设计。（3）考生答卷方式、方法提醒或说明。第41页四、四、科学组卷3 3.组组卷卷注注意意事事项项（1）在同一题型中尽可能难度梯度从易到难安排题序。（2）图、表布局要合理 （3）一道试题尽可能不跨版第42页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨1.1.试题、试卷打磨主要内容试题、试卷打磨主要内容2.2.试题、试卷打磨其它内容试题、试卷打磨其它内容3.3.试题、试卷打磨预期目标试题、试卷打磨预期目标4.4.试题、试卷打磨详细操作（举例）试题、试卷打磨详细操作（举例）5.5.试题改进举例试题改进举例第43页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨1.1.试题、试卷打磨主要内容试题、试卷打磨主要内容（1）内容范围。（2）重复现象。（3）“双向细目表”合理性以及与试题对应性。（4）各题难度、各卷难度、全卷难度及难度结构。（5）试题质量与答案合理性。（6）试卷长度与答卷时间。第44页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨2.2.试题、试卷打磨其它内容试题、试卷打磨其它内容 （1）组卷（见上）中其它内容及注意事项。如：卷头、题型与题头、各项说明表示及其字体、字号；正文（试题）字体、字号；总分、各卷、各题分值表示；试题排序、图表布局、试卷排版等。（2 2）完成）完成“双向细目表双向细目表”（见下页）（见下页）和和“难度预估表难度预估表”（两表终稿两表终稿）（3 3）设计和命制）设计和命制答题卷答题卷。第45页第46页第47页第48页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨3.3.试题、试卷打磨预期目标试题、试卷打磨预期目标（1）重视基础，突出主干。（2）重视能力考查。（3）联络当地实际，追踪热点和科技前沿。（4）题量适中。（5）考点覆盖合理。（6）总难度符合要求，难度梯度分布合理。（7）文图并茂且布局合理。（8）参考答案和评分参考科学合理（9）合理排序。（10）没有大或显著错漏。第49页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨4.4.试题、试卷打磨详细操作（举例）试题、试卷打磨详细操作（举例）（1 1）答卷时间和试题、答案异常打磨）答卷时间和试题、答案异常打磨：几位命题人员独立解答试卷第一稿（初稿）全部试题，记下各人完成答题时间，平均时间30 40分钟为正常。若不符合，可从试题阅读量和思维量、答案文字量等方面进行调整。同时留心在答题过程中有没有“卡住”（思维停顿）现象，有没有异常答案。若有不正常，要进行针对性改进。如（2 2）内容范围打磨：）内容范围打磨：依据考试说明要求“考试范围及内容”，核查试卷第n稿每道题是否超范围。若有超纲题，务必改进或换题。第50页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨4.4.试题、试卷打磨详细操作（举例）试题、试卷打磨详细操作（举例）（3 3）内容重复打磨：）内容重复打磨：核查试卷第n稿每道题，注意预防不一样试题之间重复、类似或者有相互提醒现象出现。（4 4）试卷内部结构合理性以及与试题对应性打磨：）试卷内部结构合理性以及与试题对应性打磨：核查试卷“双向细目表”考点设计、点面关系是否合理，若不合理，要进行针对性改进。“双向细目表”确定后，其试题考点目标水平（层次）要与设计预估难度相对应。以上（2）（3）（4）在试卷定稿前再次审查。第51页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨4.4.试题、试卷打磨详细操作（举例）试题、试卷打磨详细操作（举例）（5 5）试卷难度）试卷难度及难度结构及难度结构打磨打磨：每位命题人员依据“难度预估要素”（见上面“四、命制试题4.命题操作细节（13）”），独立对每道题难度值进行预估，经过讨论 确定一个大家都认可难度值，再依据各题预估难度值计算出两卷难度值和全卷难度值。看全卷难度值是否符合要求（约（约0.750.75），），差距多大，两两卷难度值是否恰当。若不符合要求，要依据差距程度，与试题质量改进（见下页）同时，对部分试题进行针对性改进。对与设计难度值偏离较大试题进行针对性改进。对轻易改变难度值试题进行针对性改进。第52页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨4.4.试题、试卷打磨详细操作（举例）试题、试卷打磨详细操作（举例）（6 6）试题与答案质量）试题与答案质量打磨：打磨：全体命题人员先独立思索，后集中讨论，从科学性、适应性、导向性和灵活性等方面，对每道题屡次进行推敲和改进。确保每道题及答案都精炼、科学、严谨、规范、准确、无歧义。以上各项中，（5）（6）为重点打磨项目。第53页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨5.试题改进举例海南高中会考试卷第21题打磨前后比较例18例18.（学业基础测评指导第17页原题）第54页例18.（海南高中会考）21下列图是某生物细胞有丝分裂分裂期染色体改变示意图，请据图回答以下问题：预估0.74实测0.81（1）该图表示是_(填写“动物”或“植物”)细胞有丝分裂过程。（2）在该图4个时期中，染色体着丝点排列在细胞中央，染色体形态比较稳定，数目比较清楚是_期。（3）从图中能够看出，中期有_条染色体。（4）比较中期和后期图可知，后期主要特点是：每个着丝点分裂成2个，每条染色体分开成为_条子染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞两极移动。（5）经过细胞有丝分裂，使生物体内细胞数量_，促进了生物体生长。第55页五、试题、试卷打磨五、试题、试卷打磨5.5.试题改进举例试题改进举例例19（省外某地初中学业考试初中学业考试）33、营养物质对人体主要作用是A.建造我们身体B.提供能量C.维持生命和健康D.A、B、C三项都是该题不规范，可改为：33.营养物质对人体主要作用是建造我们身体为生命活动提供能量维持生命和健康A.B.C.D.第56页五、试题评价与改进五、试题评价与改进例20（省外某地初中学业考试初中学业考试）某班同学对人群中双眼皮（由显性基因D控制）和单眼皮（由隐性基因d控制）遗传情况进行了抽样调查，其调查及统计结果以下表以下说法正确是（）A组父亲基因型为DdB组中，母亲基因型为DDC组中，如有一对夫妇再生一个孩子，该孩子是单眼皮机率为25%D组中，有一家庭母亲做了双眼皮手术，如该对夫妇再生一个孩子是双眼皮机率为100%请对上述试题进行修改，使其愈加规范、科学和严谨，并说明理由。第57页改进改进：例20某班同学对人群中双眼皮（由显性基因D控制）和单眼皮（由隐性基因d控制）遗传情况进行了抽样调查，其调查及统计结果以下表以下说法正确是（）（1）从规范方面考虑：题干应说明双眼皮和单眼皮关系，即双眼皮和单眼皮是。在题干表中，“被调查家庭数”。在题干表中，“子、女”后面应加上。（1）规范方面一对相对性状不应该占2个单元格，应该合并这2个单元格，使其在1个单元格内性状及数量第58页（2）从严谨方面考虑，双眼皮基因型都存在纯合和杂合可能，故A、B、C表述都不够严谨，有模棱两可之嫌，改进举比如下：例20某班同学对人群中双眼皮（由显性基因D控制）和单眼皮（由隐性基因d控制）遗传情况进行了抽样调查，其调查及统计结果如下表以下说法正确是（）A组父亲基因型为Dd分析：组中，因为还有少数父亲基因型是DD，所以，A选项“组父亲基因型为Dd”表示有争议。改进：组中，全部父亲基因型都是Dd理由：在父亲前面增加“全部”，可使A选项成为错误选项而且没有争议。第59页例20某班同学对人群中双眼皮（由显性基因D控制）和单眼皮（由隐性基因d控制）遗传情况进行了抽样调查，其调查及统计结果以下表以下说法正确是（）B组中，母亲基因型为DD分析分析：组中，大多数母亲基因型是Dd，只有少数母亲基因型是DD。所以，B选项“组中，母亲基因型为DD”表示有争议。改进：改进：组中，大多数（或全部）母亲基因型是DD。理由：理由：在母亲前面增加“大多数（或全部）”，使B选项成为错误选项而且没有争议。第60页例20某班同学对人群中双眼皮（由显性基因D控制）和单眼皮（由隐性基因d控制）遗传情况进行了抽样调查，其调查及统计结果以下表以下说法正确是（）C组中，如有一对夫妇再生一个孩子，该孩子是单眼皮机率为25%分析分析：组中，因为双眼皮双眼皮中，除DdDd外，还可能有DDDd或DDDD等组合。改进及理由改进及理由：要使C成为正确选项且没有争议，就必须增加适当内容来限定这对夫妇基因型都是Dd。故选项C可改为：组中有一对夫妇生下了一个单眼皮孩子，若这对夫妇再生一个孩子，该孩子是单眼皮机率为25%。第61页例20某班同学对人群中双眼皮（由显性基因D控制）和单眼皮（由隐性基因d控制）遗传情况进行了抽样调查，其调查及统计结果以下表以下说法正确是（）D组中，有一家庭母亲做了双眼皮手术，如该对夫妇再生一个孩子是双眼皮机率为100%另外：D可改为：D.组中，有一家庭母亲做了双眼皮手术，若该对夫妇再生一个孩子是双眼皮机率为100%或50%（加大了解程度）第62页谢谢大家！第63页