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共产儿童团歌共产儿童团歌 制作人：蔡静芳第1页一教学对象：一教学对象：小学二年级（下册）小学二年级（下册）二二 教材分析教材分析共产儿童团歌这是一首诞生于国内革命战争时期共产儿童团歌这是一首诞生于国内革命战争时期歌曲，是一首进行曲格调革命歌曲，也是电影红孩歌曲，是一首进行曲格调革命歌曲，也是电影红孩子插曲子插曲歌曲含有鼓动性歌词和号召性音调，表示了共产儿童歌曲含有鼓动性歌词和号召性音调，表示了共产儿童团员美好理想和坚定信念，附点在音乐中起了推进作团员美好理想和坚定信念，附点在音乐中起了推进作用。用。第2页三三 教学内容教学内容共产儿童团团歌，附点音符共产儿童团团歌，附点音符四四 教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：学会演唱共产儿童团歌，并能熟练演唱学会演唱共产儿童团歌，并能熟练演唱过程与方法：过程与方法：了解附点音符作用了解附点音符作用情感态度价值观：情感态度价值观：愿意投入到歌曲演出和创编中愿意投入到歌曲演出和创编中第3页附点附点目标设定意图：目标设定意图：二二年年级级学学生生开开始始接接触触乐乐理理中中，作作为为乐乐理理最最基基础础就就是是音音时时值值（即即唱唱多多少少拍拍），附附点点影影响响着着音音长长短短。放放在在二二年年级级下下册册接接触触附附点点，比比较较适适合合学学生生年年纪纪段段和和教教学学进进度度。其其意意义义是是更更准准确确地地演演唱唱作作品品，若若对对附附点点一一无无所所知知，则则无无法法演演唱唱，更更无无法法表达号召推进音乐特点。表达号召推进音乐特点。不不停停出出现现附附点点音音符符，使使歌歌曲曲充充满满了了雄雄壮壮豪豪迈迈气气势势，形形象象地地反反应应了了儿儿童童团团员员们们吹吹起起军军号号奋奋勇勇前前进、时刻准备迎接战斗坚强决心。进、时刻准备迎接战斗坚强决心。第4页兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果香 十分茁壮利用利用 讲授法、听赏法、对比法，辅导法讲授法、听赏法、对比法，辅导法等多伎俩教学等多伎俩教学 学习方法学习方法新课标强调，学生是学习主体，本节课我紧紧围绕教学新课标强调，学生是学习主体，本节课我紧紧围绕教学目标，经过自主分析，生生合作、自主探究学习方式，目标，经过自主分析，生生合作、自主探究学习方式，让学生在宽松、自由气氛中学习和创造，从而培养学生让学生在宽松、自由气氛中学习和创造，从而培养学生音乐学习能力。音乐学习能力。1 听唱，听赏法听唱，听赏法 听唱感知，整体把握听唱感知，整体把握：音乐这一艺术类别主要是经过听、唱伎音乐这一艺术类别主要是经过听、唱伎俩来感受内涵、体味情感听唱是学生感知一个基本伎俩。俩来感受内涵、体味情感听唱是学生感知一个基本伎俩。2 对比法对比法对比分析，取得知识对比分析，取得知识：这种方法能够充分发挥学生能动性，使学：这种方法能够充分发挥学生能动性，使学生探究现象，取得知识。生探究现象，取得知识。3 自主体验自主体验亲身体验，验证结论：亲身体验，验证结论：将自己探究中得出结论利用于实践，从而将自己探究中得出结论利用于实践，从而实现能力目标。实现能力目标。第5页教学方法1、讲授法、讲授法即使新课标提出了即使新课标提出了“以学生为主体以学生为主体”，不过讲授法依然是教学中，不过讲授法依然是教学中不可少教法，教师在其中起引导作用不可少教法，教师在其中起引导作用2、比较法、比较法对比分析，取得知识对比分析，取得知识听附点音符和没有附点音符练习曲，从感性上让学生体验音乐改听附点音符和没有附点音符练习曲，从感性上让学生体验音乐改变变3 活动实践，得出结论。活动实践，得出结论。在课堂上留给学生一段自主活动时间和展示个性空间，使学生在课堂上留给学生一段自主活动时间和展示个性空间，使学生在实践活动中体验。古人云：在实践活动中体验。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。授之以鱼，不如授之以渔。”教教学既在重视知识传授，更要重视学法指导。学既在重视知识传授，更要重视学法指导。第6页教学过程教学过程（一）导入视频导入经典电影红孩子片段，介绍歌曲故事背景。考虑采取讲故事讲故事 或由学生朗诵形式，观看影片剧照等伎俩加深学生对电影插曲共产儿童团歌印象。第7页 红孩子红孩子 1934年，红军北上抗日后，江年，红军北上抗日后，江西苏区赤卫队在苏维埃李主席领导下，上山打西苏区赤卫队在苏维埃李主席领导下，上山打游击。李主席儿子苏保和他小搭档细妹等目睹游击。李主席儿子苏保和他小搭档细妹等目睹敌军暴行，决心给乡亲们报仇。他们背着大人敌军暴行，决心给乡亲们报仇。他们背着大人留下来，隐藏在一个山洞里，组成了一支少年留下来，隐藏在一个山洞里，组成了一支少年游击队，与盘踞在李家坳白军和反动势力展开游击队，与盘踞在李家坳白军和反动势力展开斗争。他们想出巧妙方法，毁灭了一些敌人，斗争。他们想出巧妙方法，毁灭了一些敌人，还夺来了枪支。在一次战斗中，李主席被捕。还夺来了枪支。在一次战斗中，李主席被捕。孩子们在李公公领导下，救出了李主席，并打孩子们在李公公领导下，救出了李主席，并打死了追捕他们敌团黄团长。死了追捕他们敌团黄团长。影片插曲共产儿童团歌传唱至今。影片插曲共产儿童团歌传唱至今。第8页第9页第10页（二）展开学习（二）展开学习1 学唱共产儿童团歌重新播放全曲，教师先带唱，学生跟唱。处理歌曲中生字“滴 嗒”2 分析歌曲A 全曲分几段，你以为一共有多少句？二段 四句（二年级学生才刚开始接触乐理，先用简浅段，句关系分析音乐，待四年级再介绍曲式结构）第11页B 比较 1 3。1 2 5 和 1 3 1 2 5老师：哪个更能够表示出 儿童昂扬精神风貌？学生：第一个教师：为何呢？第一个和第二个区分在于哪个地方？学生：点引出附点在音乐中起到作用第12页比较教师以钢琴演奏抒情格调和进行曲格调共产儿童团歌，哪个版本更激动教师：为何进行曲格调比较激动，两个版本区分在于哪里？学生：快，慢教师：歌曲格调除了考音符形式（附点音符）表现以外，还有速度，速度能够该改变歌曲格调。换形式演唱以对答形式演唱歌曲，加深印象第13页第14页第15页（三）拓展（三）拓展最终，老师希望你们能够发挥自己创意，为这首激动共产儿童团歌加入动作或者是选择任意乐器来配乐伴奏。备注：采取轮番操作形式先左边两组学生创编动作，右边学生配乐，反之而行。结束课堂第16页谢谢 谢谢 指指 导导第17页
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