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“黑便士黑便士”邮票邮票第1页中国第一套邮票中国第一套邮票大龙邮票大龙邮票第2页普通邮票普通邮票第3页第4页5语文语文S S版二年级语文上册版二年级语文上册第5页我会读我会读 邮票邮票 齿孔齿孔 买票买票 显然显然 借用借用 别针别针 皱眉皱眉 展开展开 圆圈圆圈 机器机器 项目项目 刚才刚才 抬头抬头 思索思索 带来带来第6页7 你知道课文主要你知道课文主要讲了什么事情讲了什么事情?用自己喜欢方式读课文，注意：用自己喜欢方式读课文，注意：读准字音，不添字、不漏字。读准字音，不添字、不漏字。1.课文中出现了几个人物？课文中出现了几个人物？2.他们是谁呢？他们是谁呢？3.你知道事情发生时间跟地点吗？你知道事情发生时间跟地点吗？第7页 1848年一天，有个叫亨利年一天，有个叫亨利阿切尔阿切尔英国人途经街边一个邮筒时，英国人途经街边一个邮筒时，发觉发觉有有个人正对着一大张邮票发愁。原来，个人正对着一大张邮票发愁。原来，那时人们买来邮票是几十枚连成一大那时人们买来邮票是几十枚连成一大张，寄信时候，再用小刀裁开。很显张，寄信时候，再用小刀裁开。很显然，那个人忘了带小刀。然，那个人忘了带小刀。发觉发觉第8页 “先生，我想借您小刀用一下。先生，我想借您小刀用一下。”“很抱歉，我也没带。很抱歉，我也没带。”阿切尔无可奈何地说。这阿切尔无可奈何地说。这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上别针，时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上别针，皱着眉头顿时舒展开了。皱着眉头顿时舒展开了。“先生，能借您别针用一下先生，能借您别针用一下吗？吗？”“当然能够，可是当然能够，可是”阿切尔疑惑不解地望着他。阿切尔疑惑不解地望着他。那个人接过别针，在一枚邮票四面整整齐齐地刺了一那个人接过别针，在一枚邮票四面整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。第9页10 要是在每枚邮票周围都打要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？起来不就很方便了吗？第10页11 很快，亨利很快，亨利阿阿切切尔创造了尔创造了邮票打邮票打孔机。这项创造很孔机。这项创造很快被英国邮政部门快被英国邮政部门采取。从此，世界采取。从此，世界各地都使用带齿孔各地都使用带齿孔邮票了。邮票了。创造创造第11页小组讨论：说说有票打孔小组讨论：说说有票打孔机是怎样创造？机是怎样创造？一个叫做阿切尔人从一个一个叫做阿切尔人从一个人利用别针在邮票四面刺上小人利用别针在邮票四面刺上小孔，结果很快撕下邮票，这件孔，结果很快撕下邮票，这件事中受到启发，创造了邮票打事中受到启发，创造了邮票打孔机。孔机。第12页13 创造创造 发觉发觉1.他（他（）有个人，正对着一大张邮票发愁。）有个人，正对着一大张邮票发愁。2.很快，亨利很快，亨利阿切尔（阿切尔（）了邮票打孔机。）了邮票打孔机。发觉发觉 创造创造第13页14课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要写了阿切尔看到这篇课文主要写了阿切尔看到一个人用别针在邮票周围刺小孔，一个人用别针在邮票周围刺小孔，结果很快把邮票撕下来这件事中受结果很快把邮票撕下来这件事中受到启发，创造了打孔机。到启发，创造了打孔机。说明了阿说明了阿切尔是一个爱观察、爱思索孩子切尔是一个爱观察、爱思索孩子。第14页 创造并不神秘，也不是创造并不神秘，也不是遥不可及。只要做生活有心遥不可及。只要做生活有心人，留心身边事，多动脑筋人，留心身边事，多动脑筋思索研究，每个人都有创造思索研究，每个人都有创造创造机会。创造机会。告诉我们：告诉我们：第15页1.你知道齿孔还在什么地方使用吗？你知道齿孔还在什么地方使用吗？2.你还知道哪些东西是谁创造？讲给你还知道哪些东西是谁创造？讲给 同学听。同学听。第16页17课外延伸课外延伸 学会创造学会创造 1.把把邮票上齿孔邮票上齿孔这个故事讲给家人这个故事讲给家人听。听。2.你发觉生活中有什么不方便事吗？你你发觉生活中有什么不方便事吗？你想创造什么？请把你想法说给自己父母、同想创造什么？请把你想法说给自己父母、同学或者老师听。还能够把你想法写下来，不学或者老师听。还能够把你想法写下来，不会写字能够用拼音代替。会写字能够用拼音代替。第17页
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