遵守交通规则说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

恪守交通规则恪守交通规则 横峰二小横峰二小 邹远明邹远明我安全我知道我安全我知道第1页恪守交通规则是我安全我知道（46年级适用）中第三章预防和应对意外事故第九课。课文主要是向学生介绍了十条相关交通安全知识。知识内容基本上包含了小学生在日常生活中要用到交通知识。课文主要从三个方面教育小学生要恪守交通规则：一、小学生在步行时要恪守哪些交通规则；二、小学生在骑自行车时要恪守哪些交通规则；三、小学生在乘车时要恪守哪些交通规则。课文在对学生传授交通规则同时，还培养了学生躲避交通风险能力。近年来，伴随交通工具快速发展，人们生活是越来越方便，但与此同时，交通事故也越来越多，它已成为国际社会一大公害。追根溯源，是人们安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故根本原因。正是基于这种现实状况，所以我选择了这个内容作为说课内容。我希望经过我们对孩子教育到达教育一个家庭目标，起到推进整个社会前进作用。一、一、说教材、说学生说教材、说学生 第2页 本节课教学对象是四至六年级学生。他们年纪小、生性好动，乐于表现，对交通规则了解极少，尤其是对交通安全主要性认识不够。学生天天都要上学或者放学回家，路上会碰到形形色色交通问题。每个学生都尤其需要这些知识来指导自己行为。一、说教材、说学生一、说教材、说学生第3页 （一）、我依据课文要求并结合现实生活实际，我认为，要预防交通事故发生，必须先要培养学生热爱生命情感，学会珍爱生命，然后他们才愿意学习交通规则并恪守交通规则。所以我确定了以下三个教学目标：1、知识与能力目标、知识与能力目标：经过学习相关交通安全知识，使学生知道恪守交通规则主要性和不恪守交通规则危害性。2、过程与方法目标、过程与方法目标：经过观察、实践、搜集资料培养学生能力，调动学生主动性，认识一些常见交通标志，了解一些安全知识。3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标：培养自觉恪守交通规则良好习惯，形成主动避让车辆意识。让学生知道珍惜生命，不拿本身安全当儿戏。（二）、依据教材特点，结合学生实际情况，我确定本节课教学教学重点是重点是：认识一些常见交通标志，意识到恪守交通规则必要性，了解相关交通规则知识；能够自觉恪守交通规则。教学难点教学难点：把知识转化成为一个自觉恪守并维护交通规则行为，培养学生热爱生命情感，增强学生安全意识，学会珍爱生命。二、二、说教学目标；说重、难点说教学目标；说重、难点 第4页 在本课中我利用多媒体教学，主要经过“真实场景再现”“学生现场体验”等教学方法相结合，使学生到达增加知识、明白道理、指导行为目标。本节课中，我从认知情感内化行为习惯，层层渗透，步步深化学法，使学生变外显行为活动为内化思维活动。三、三、说教法、学法说教法、学法 第5页 为了使活动目标顺利完成，活动重、难点得以突破，本节课，我将以“恪守交通规则”为话题，设置了四个步骤：（一）、“观视频，引安全”揭示课题（二）、“看图片，知安全”掌握新知（三）、“识标志，晓安全”活用知识（四）、“爱生命，注安全”四、说教学思绪四、说教学思绪第6页四、说教学思绪四、说教学思绪第一步骤：第一步骤：观视频，引安全观视频，引安全，揭示课题，揭示课题一、播放相声：因为、所以二、请同学们回答以下二个问题：1、你从相声中知道了哪些行为会造成交通事故？2、交通事故会给人们带来哪些不好后果？第7页第二步骤：第二步骤：“看图片，知安全看图片，知安全”掌握新掌握新知知第8页步行时交通规则 横穿公路时：横穿公路时：1、有斑马线、过街天桥和地下通道等穿越道时，要从这些通道横穿公路；2、经过有交通信号灯控制人行横道时，要恪守信号灯要求穿越；3、没有信号灯或穿越道时，要先看左边有没有车辆，如没有，可快速走到公路中间，再看右边有没有车辆，没有车辆就能够快速地经过。4、不能因为图省事或怕绕路而翻越交通护栏横穿公路。在道路上行走时：在道路上行走时：1、要走人行道；2、没有些人行道要靠路右边行走；3、不能在街道或公路上做各种游戏，走路时也不能做其它事情，要专心。集体外出活动时：集体外出活动时：要在老师率领下有秩序排队行走。第二层面：第二层面：学习交规学习交规第9页骑自行车时交通规则1 1、要年满、要年满1212周岁才能骑自行车；周岁才能骑自行车；2 2、不能在公路上学骑自行车；、不能在公路上学骑自行车；3 3、行驶中不蛇行，不闯红灯，在交叉须注意转弯、行驶中不蛇行，不闯红灯，在交叉须注意转弯车辆；车辆；4 4、在行驶时，不可一边骑自行车一边攀附其它车、在行驶时，不可一边骑自行车一边攀附其它车辆，不要以在公路上演出车技，不能够一手打伞一辆，不要以在公路上演出车技，不能够一手打伞一手扶车把；手扶车把；5 5、不能走机动车道，在没有划中心线和机动车、不能走机动车道，在没有划中心线和机动车、非机动车线路路上，要靠右行驶。非机动车线路路上，要靠右行驶。第二层面：第二层面：学习交规学习交规第10页乘坐机动车时交通规则 1 1、不携带鞭炮、汽油等易燃易爆物品乘车；、不携带鞭炮、汽油等易燃易爆物品乘车；2 2、机动车行驶时不要将身体任何部位伸到车外；、机动车行驶时不要将身体任何部位伸到车外；3 3、汽车没有停稳不能抢着上下车；、汽车没有停稳不能抢着上下车；4 4、乘车时有保险带要自觉系上保险带；、乘车时有保险带要自觉系上保险带；5 5、不能站在汽车行驶道上招呼出租车；、不能站在汽车行驶道上招呼出租车；6 6、下车后要先上人行道等汽车开走后再横过公路；、下车后要先上人行道等汽车开走后再横过公路；7 7、乘坐机动车时，坐在座位要精力集中，双手扶住、乘坐机动车时，坐在座位要精力集中，双手扶住前排座位上靠背；前排座位上靠背；8 8、假如没有座位，可双手握紧扶手，侧向站立，双、假如没有座位，可双手握紧扶手，侧向站立，双脚自然分开。脚自然分开。第二层面：第二层面：学习交规学习交规第11页 在这一层面，紧接着，我顺水推舟，让学生说一说自己身边(包含自己)不恪守交通规则行为。今天学了课文后，你以为你当初应该怎么做？从课文联络到生活实际，加深对交通规则了解，逐步深化，提升认识，到达指导学生行为目标。第三层面：第三层面：生活中我们生活中我们第12页第四层面：第四层面：生命诚可贵、珍爱生命！生命诚可贵、珍爱生命！第13页七七.说教学过程说教学过程第四个步骤：总结部分第四个步骤：总结部分 天堂里有没有车来车往天堂里有没有车来车往天堂里有没有车来车往天堂里有没有车来车往第四个层面第四个层面：生命诚可贵、珍爱生命！生命诚可贵、珍爱生命！第14页第三个步骤第三个步骤：“识标志，晓安全识标志，晓安全”第15页第四个步骤：第四个步骤：“爱生命、注安全爱生命、注安全”同学们，生命属于每个人而且只有一次，让我们大家一起行动起来吧！大手牵小手，以自己交通行为，影响周围人，使我们社会形成一个文明交通良好风尚。同时也使我们生命之花开得愈加鲜艳愈加漂亮！第16页第17页