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邓 稼 先第1页 邓稼先（邓稼先（1924192419861986），中国研制和），中国研制和发展核武器主要技术领导人，为我国成功发展核武器主要技术领导人，为我国成功研制研制原子弹、氢弹原子弹、氢弹和新型和新型核武器作出了重大贡献。核武器作出了重大贡献。19991999年，党中央、国务院、年，党中央、国务院、中央军委给他追授了中央军委给他追授了“两两弹一星弹一星”功勋奖章。功勋奖章。第2页 走近作者走近作者杨振宁，杨振宁，19221922年年9 9月生于安徽月生于安徽合肥合肥,理论物理学家理论物理学家。西南联。西南联合大学硕士毕业，合大学硕士毕业，19451945年赴美，年赴美，19481948年获芝加哥大学博士学位，年获芝加哥大学博士学位，历任芝加哥大学等校教授，美历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。在粒子物理学国科学院院士。在粒子物理学方面做了大量开拓性工作。他方面做了大量开拓性工作。他与与李政道李政道合作共同取得合作共同取得19571957年年诺贝尔物理学奖诺贝尔物理学奖。第3页 19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。著名物日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖取得者杨振宁教授写了这篇文章理学家、诺贝尔奖取得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是学，在美留学期间又是同学。他自己说是“5050年情年情谊，亲如弟兄谊，亲如弟兄”。此文从科技发展史高度，将同他。此文从科技发展史高度，将同他有长久交往中国、美国两位原子弹设计领导人作了有长久交往中国、美国两位原子弹设计领导人作了比较评述。读杨振宁教授回想文章，能够深入了解比较评述。读杨振宁教授回想文章，能够深入了解邓稼先才能、格调、思想和为人。邓稼先才能、格调、思想和为人。背景介绍背景介绍第4页杨振宁与邓稼先在美国留课时合影杨振宁与邓稼先在美国留课时合影第5页 本文是一篇人物传记。人本文是一篇人物传记。人物传记是一个实用文物传记是一个实用文统计人物统计人物生平事迹生平事迹。普通有两类，一类。普通有两类，一类是记述自己生平，一类是记述是记述自己生平，一类是记述他人生平。传记最大特点就是他人生平。传记最大特点就是“实录实录”。传记可繁可简，普。传记可繁可简，普通通按时间次序按时间次序来记叙。来记叙。第6页 本文又不一样于普通传记本文又不一样于普通传记或写人记叙文，而是以或写人记叙文，而是以中华几中华几千年文化千年文化为背景，为背景，以近一百多以近一百多年来民族情结、年来民族情结、50年朋友深情年朋友深情为基调，用为基调，用饱含感情语言饱含感情语言介绍介绍了一位卓越科学家、爱国者。了一位卓越科学家、爱国者。第7页热泪盈眶 (kung)可歌可泣(q)鞠躬尽瘁 (j cu)彷 徨 殷红(yn)鲜红(xin)殷切(yn)鲜为人知(xin)宰割(zi)元勋 xn 诞生dn开拓 tu 署名 sh 挚友zh奠基 din 难堪 妇孺皆知r孕育 yn 签字 qin 马革裹尸gu颤动 chn 谣言 yo 截然不一样ji策划 chu 邓稼先ji生字新词生字新词(png hung）kn第8页可歌可泣：可歌可泣：鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁:锋芒毕露：锋芒毕露：至死不渝至死不渝:值得歌颂，使人感动得流泪。值得歌颂，使人感动得流泪。小心慎重，贡献出全部精力。小心慎重，贡献出全部精力。锐气和才能全都露出来。比喻锐气和才能全都露出来。比喻人爱逞强显能，好表现自己。人爱逞强显能，好表现自己。到死都不改变。到死都不改变。第9页截然不一样截然不一样:家喻户晓家喻户晓:妇孺皆知：妇孺皆知：每家每户都知道。每家每户都知道。连妇女和小孩都知道，形容连妇女和小孩都知道，形容人人都知道。人人都知道。形容完全不一样，有很大区分。形容完全不一样，有很大区分。马革裹尸马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。指军人战死战场。第10页 快快速速阅阅读读课课文文，整整体体感感知知课课文文内容，概括六部分内容。内容，概括六部分内容。提提醒醒1.1.文中小标题文中小标题2.2.抓住文中关键性语句抓住文中关键性语句3.3.文章开头和结尾文章开头和结尾4.4.一些段落中心语句一些段落中心语句第11页邓稼先邓稼先第一部分：第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历在近一百多年来中国历史乃至世界历史背景上推出邓稼先。史背景上推出邓稼先。第二部分：第二部分：简单介绍邓稼先生平经历和贡献。简单介绍邓稼先生平经历和贡献。第三部分：第三部分：在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默对奥本海默对比中来写邓稼先。比中来写邓稼先。第四部分：第四部分：作者知中国原子弹是自力更生搞出来作者知中国原子弹是自力更生搞出来，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。第五部分：第五部分：举例详细述写邓稼先贡献精神和举例详细述写邓稼先贡献精神和巨大贡献。巨大贡献。第六部分：第六部分：引述作者写给邓稼先夫人电报、书信引述作者写给邓稼先夫人电报、书信中几段话中几段话总体评价邓稼先总体评价邓稼先。第12页从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”交代背景交代背景“两弹两弹”元勋人物介绍元勋人物介绍邓稼先与奥本海默第二部分邓稼先与奥本海默第二部分补充、延伸和扩展补充、延伸和扩展，从另一个角度，写出从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分扩展。邓稼先贡献之大，也是第二部分扩展。“我不能走我不能走”是第二部分详细化。是第二部分详细化。永恒骄傲永恒骄傲总结总结面面点点(引子引子)总评第13页课文写了哪些事例，表现了人物怎样思想感情课文写了哪些事例，表现了人物怎样思想感情？在美国获博士学位后马上回国在美国获博士学位后马上回国 1958年受命研究原子弹制造理论，并成功设计了两弹年受命研究原子弹制造理论，并成功设计了两弹 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展提议书年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展提议书 文革早期，说服两派继续工作文革早期，说服两派继续工作 1971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队队员批判围攻，竟能说服工宣队军宣队队员 一封短短信一封短短信 1982年，年，“我不能走我不能走”。问题探究一问题探究一第14页 从从这这些些事事例例中中，你你读读出出了了邓邓稼稼先怎样形象特点？先怎样形象特点？19581958年年受受命命研研究究原原子子弹弹制制造造理理论论，并并成功设计了两弹成功设计了两弹“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著在在美美国国获获博博士士学学位位后马上回国后马上回国满腔爱国满腔爱国热忱热忱第15页1985年年重重病病期期间间写写了了一一份份关关于于中中华华人人民民共共和和国国核核武武器器发发展展提提议书议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已文文革革早早期期，说说服服两两派继续工作派继续工作1971年年被被“四四人人帮帮”批批判判围围攻攻，竟竟能能说说服工宣队军宣队队员服工宣队军宣队队员没有私心没有私心一心为公一心为公勇敢、真诚坦白勇敢、真诚坦白公正无私公正无私以理服人以理服人第16页一封短短信一封短短信严严 谨谨 求求 实实强强 烈烈 民民 族族 自自 尊尊 心心19821982年年，“我我不不能能走走”执着追求执着追求无私贡献无私贡献责任心强责任心强第17页日常小事日常小事邓邓稼稼先先在在我我国国当当代代国国防防和和科科学学发发展展史史上上是是一一个个不不平平凡凡人人物物，但但作作者者在在赞赞颂颂他他 伟伟 大大 精精 神神 时时，却却 侧侧 重重 选选 择择 了了 一一 些些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。，于细微处见深情，于平凡中见高尚。第18页1、默读第一部分。说说为何要概述中国一百、默读第一部分。说说为何要概述中国一百多年屈辱历史？多年屈辱历史？2、默读第三部分。说说为何把邓稼先与奥本、默读第三部分。说说为何把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先性格特点。海默对比着写，并说说邓稼先性格特点。合作探究合作探究 深入文本深入文本3 3、默读第四部分，思索：邓稼先对谣言仍亲、默读第四部分，思索：邓稼先对谣言仍亲自调查，你从中感受到他怎样品质？你认为杨自调查，你从中感受到他怎样品质？你认为杨振宁流泪原因是什么？振宁流泪原因是什么？第19页 作者以作者以18981898年西方列强瓜分中国情况为例，说明旧中年西方列强瓜分中国情况为例，说明旧中国是怎样国是怎样“任人宰割任人宰割”。今天，中国人民。今天，中国人民“站起来了站起来了”，“对这一转变做出了巨大贡献，有一位长久以来鲜为对这一转变做出了巨大贡献，有一位长久以来鲜为人知科学家：人知科学家：邓稼先。邓稼先。”作者这么写，就是作者这么写，就是为了让读者认识到：为了让读者认识到：邓稼先不邓稼先不是一位普通人物，而是一位历史性人物，对祖国、是一位普通人物，而是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献出色科学家对民族发展有巨大贡献出色科学家。1、默读第一部分。说说为何要概述中、默读第一部分。说说为何要概述中国一百多年屈辱历史？国一百多年屈辱历史？第20页2 2、为为何何要要拿拿美美国国科科学学家家奥奥本本海海默默与邓稼先作比较？与邓稼先作比较？第21页邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不一样不一样奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露拔尖拔尖邓稼先邓稼先最不引最不引人注目人注目忠厚平实忠厚平实“纯纯”贡献贡献精神精神第22页他们最本质区分他们最本质区分 性格和为人：奥本海默锋芒性格和为人：奥本海默锋芒毕露，而邓嫁先忠厚平实，毕露，而邓嫁先忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。真诚坦白，从不骄人。第23页 作者将美国和中国原子弹设计领作者将美国和中国原子弹设计领导人奥本海默与邓稼先作对比目标：导人奥本海默与邓稼先作对比目标：愈加鲜明地突出邓稼先性格品质和贡愈加鲜明地突出邓稼先性格品质和贡献精神。献精神。第24页3 3、默读第四部分，思索：邓稼先对谣言仍、默读第四部分，思索：邓稼先对谣言仍亲自调查，你从中感受到他怎样品质？你亲自调查，你从中感受到他怎样品质？你认为杨振宁流泪原因是什么？认为杨振宁流泪原因是什么？实事求是品质和强烈民族自尊心。实事求是品质和强烈民族自尊心。当杨振宁知道是中国人独立完成当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程时候，他眼泪既是为朋友原子弹工程时候，他眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈民族自豪感一个表而自豪，更是强烈民族自豪感一个表现。现。第25页1 1、怎样了解、怎样了解“邓稼先是中国几千年传统文化邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子。所孕育出来有最高贡献精神儿子。”“是中国是中国共产党理想党员。共产党理想党员。”这两句话含义？这两句话含义？2 2、“假如稼先再次选择他人生话，他仍会走假如稼先再次选择他人生话，他仍会走他已走过道路。这是他性格与品质。他已走过道路。这是他性格与品质。”试说说试说说你对这两句话了解。你对这两句话了解。合作探究，品味语言合作探究，品味语言第26页 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子最高贡献精神儿子”-邓稼先与锋芒毕露奥本海邓稼先与锋芒毕露奥本海默截然不一样，默截然不一样，中国几千年传统文化是考究人与人中国几千年传统文化是考究人与人之间关系友好，和睦相处，考究为人忠厚、谦虚、之间关系友好，和睦相处，考究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化精华部分，真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化精华部分，并把它们变成了自己精神品格。并把它们变成了自己精神品格。“是中国共产党理想党员是中国共产党理想党员”-他没有私心。中他没有私心。中国共产党宗旨就是国共产党宗旨就是全心全意为人民服务，就是团结全心全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己行广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己行动准则，所以他是理想党员动准则，所以他是理想党员。第27页2 2、“假如稼先再次选择他人生话，他仍会走假如稼先再次选择他人生话，他仍会走他已走过道路。这是他性格与品质。他已走过道路。这是他性格与品质。”试说试说说你对这两句话了解。说你对这两句话了解。为中华民族崛起，为广大人民利益，为中华民族崛起，为广大人民利益，贡献自己一生，这是邓稼先人生。贡献自己一生，这是邓稼先人生。走这么人生道路，是邓稼先性格与走这么人生道路，是邓稼先性格与品质决定。这是作者对邓嫁先一生高度评品质决定。这是作者对邓嫁先一生高度评价。价。第28页重点探究朗诵课文第五部分朗诵课文第五部分 ，思索：，思索：1 1、作者用、作者用吊古战场文吊古战场文目标是什么？目标是什么？2 2、标出文中排比句，说说其表示作用？、标出文中排比句，说说其表示作用？3 3、结尾处用、结尾处用“五五四四”时代一首歌，有什时代一首歌，有什 么作用？么作用？第29页原文：原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！译文：广大呀，广大呀！空阔沙漠无边无际，辽译文：广大呀，广大呀！空阔沙漠无边无际，辽阔荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬阔荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交织在一起。牙一样交织在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，严寒得如霜冻早晨。飞蓬折断，百草枯死，严寒得如霜冻早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！经常有这就是古战场啊！经常有失败一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭声音，每失败一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭声音，每逢天阴时候，就会听得愈加清楚。逢天阴时候，就会听得愈加清楚。”第30页吊古战场文吊古战场文是唐代散文家李晔名篇，是唐代散文家李晔名篇，文中描述了古战场荒凉凄惨景象，揭示了文中描述了古战场荒凉凄惨景象，揭示了战争残酷以及给人民造成巨大痛苦。战争残酷以及给人民造成巨大痛苦。文中用文中用吊古战场文吊古战场文目标在于目标在于渲染一个渲染一个荒凉、凄惨气氛，衬托出邓稼先工作环境荒凉、凄惨气氛，衬托出邓稼先工作环境艰辛、恶劣，突出了他为国不辞辛劳忘我艰辛、恶劣，突出了他为国不辞辛劳忘我精神。精神。1 1、作者用、作者用吊古战场文吊古战场文目标是什么？目标是什么？第31页 利用排比句式，突出了邓稼先含利用排比句式，突出了邓稼先含有物理直觉、数学见地、勇进胆识和有物理直觉、数学见地、勇进胆识和稳健判断，突出了邓稼先大将风度。稳健判断，突出了邓稼先大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。2 2、标出文中排比句，说说其表示作用？、标出文中排比句，说说其表示作用？第32页3 3、结尾处用、结尾处用“五五四四”时代一首歌，时代一首歌，有什么作用？有什么作用？更加好地把邓稼先个人经历与国家荣更加好地把邓稼先个人经历与国家荣辱联络起来，展现了他牺牲精神，突辱联络起来，展现了他牺牲精神，突出他对中华民族贡献之大。又与第一出他对中华民族贡献之大。又与第一部分相呼应。部分相呼应。第33页 你认为邓稼先哪些你认为邓稼先哪些精神或品质值得终生学精神或品质值得终生学习习？问题探究问题探究第34页质朴无华质朴无华 甘于贡献甘于贡献鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已真诚坦白真诚坦白 从不骄人从不骄人没有私心没有私心 光明磊落光明磊落身先士卒身先士卒 不怕牺牲不怕牺牲胸怀祖国胸怀祖国 心系人民心系人民两两弹弹元元勋勋永永恒恒骄骄傲傲邓邓 稼稼 先先第35页写法小结写法小结一、修辞手法利用一、修辞手法利用 ：对比、引用、排：对比、引用、排 比。比。二、本文语言很有特色，句式多变。二、本文语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交织有时句式十分整齐，有时长句与短句交织使用，句式利用完全服从于表现感情需要。使用，句式利用完全服从于表现感情需要。第36页 句式整齐句式整齐，如：从，如：从“任人宰割任人宰割”到到“站起来站起来了了”，举了，举了18981898年年“任人宰割任人宰割”四个例子；又四个例子；又如如“两弹元勋两弹元勋”部分，按部分，按时间次序时间次序介绍邓稼先介绍邓稼先简历和贡献；又如，第五部分第三段，句式也简历和贡献；又如，第五部分第三段，句式也很整齐。很整齐。写法小结写法小结第37页 长句和短句交织使用长句和短句交织使用，比如在介绍奥本海默，比如在介绍奥本海默性格和为人时，长句和短句交织使用。性格和为人时，长句和短句交织使用。句式多变，是为表示感情服务句式多变，是为表示感情服务。句子排列句子排列整齐，往往造成一股气势，好念，整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深读者印象深刻。刻。长句与短句交织使用长句与短句交织使用，形成一个，形成一个交织美交织美。长句便于表示长句便于表示较复杂严密较复杂严密意思；短句显得意思；短句显得活泼，活泼，节奏快节奏快。结合起来用，有一个特殊表示效果。结合起来用，有一个特殊表示效果。第38页拓展延伸拓展延伸缅怀邓稼先缅怀邓稼先他，一位含有中国农民朴实气质人，他，一位含有中国农民朴实气质人，一位鲜为人知科学家，一位身先士卒一位鲜为人知科学家，一位身先士卒不怕牺牲英雄；他开拓了中华民族核不怕牺牲英雄；他开拓了中华民族核武器事业，让中华民族摆脱了任人宰武器事业，让中华民族摆脱了任人宰割危机。升腾在空中蘑菇云，是他贡割危机。升腾在空中蘑菇云，是他贡献一生回报，是他多少不眠之夜结果。献一生回报，是他多少不眠之夜结果。他，邓稼先，我国国防事业上一座不他，邓稼先，我国国防事业上一座不朽丰碑！朽丰碑！第39页
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