苏州大学工商管理硕士(MBA)专业学位研究生培养方案.doc

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精品文档就在这里 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 苏州大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案 460101 为贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，保证我校工商管理硕士（MBA）研究生的培养质量，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校的实际情况，制定苏州大学工商管理硕士（MBA）培养方案。一、培养目标工商管理硕士（MBA）主要培养能适应社会主义市场经济发展需要的高层次综合管理人才，其基本要求为： 1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，贯彻党和国家的各项方针政策，勇于开拓创新，艰苦创业，具有良好的道德品质和文化素养； 2、掌握比较宽广的现代管理知识和必要的基础理论，了解中国经济建设和社会发展的新形势以及现代管理理论的新发展； 3、具有较强的实际工作能力，包括应变能力、决策能力、组织指挥能力，并善于处理人际关系； 4、比较熟练地掌握一门外语，能比较熟练地阅读本专业的外文资料，并具有处理外事事务及一般对外交往的能力。二、研究方向为了使学员既有较为宽广的现代管理知识和扎实的基础理论, 又有一定专长，苏州大学工商管理硕士（MBA）的培养分为若干(专业)研究方向，即企业管理、金融管理、财务管理、信息管理、人力资源管理。三、学制及学习年限苏州大学工商管理硕士（MBA）实行学分制和弹性学制。学员需修满规定的50学分。全脱产的学员学制为二年，半脱产学制为三年。届时不能完成学业者，由本人提出申请，经苏州大学MBA教育中心审核、研究生部同意，可以延长学习时间，延期者的学习时间最长不得超过5年。四、培养方式苏州大学工商管理硕士（MBA）采用脱产和半脱产培养方式。根据学员的具体情况，可以分别编班进行课堂教学。半脱产班基本利用周末时间上课，或采用阶段性短期集中脱产学习。五、教学方式根据MBA教育的特殊性，其教学方式也与学术研究型研究生的教学方式有所不同。苏州大学工商管理硕士（MBA）的培养过程中，提倡使用案例教学法，鼓励教师组成教学组进行教学。强调实践在教学中的作用。每一门课的教学过程中，必须包含案例分析、课堂讨论或实践环节。逐步做到实践占20%—50%的比例。商学院还将组织MBA学员参加咨询项目、校内外高质量的研讨会，请有关政府部门官员和有实践经验的企业家、管理人员举办讲座，邀请国际知名的企业家和商学院教授来院讲课等多种形式，激发学员的创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。　为促进MBA教育的国际化，学院将积极创造条件，对一些课程采用外文原版教材，一些课程采用英语或双语教学。六、课程设置和课程教学工商管理硕士（MBA）的课程分为学位课程、非学位课程。所有学员总共应完成至少46学分的课程学习。七、成绩考核 MBA的课程考试应严格执行研究生部关于考试纪律的有关规定。工商管理硕士的学习成绩以学生在文献阅读、课堂讨论、作业、案例分析讲演、测验和笔试中的表现综合评定。八、实习 MBA教育是实践性很强的专业学科教育。在课堂教育中，鼓励教师采取案例教学法，做到教学环节紧密与实践相结合。此外，有些课程安排一定的短期实习与考察活动。鼓励学员为班级联系其他的参观与实习的机会。MBA教育还倡导学员把学校所学的知识用到本人工作实践中去。为了增加学员的实习机会，商学院努力与省内外的一些著名企业建立合作与交流关系，从而为学员提供到这些企业实习的机会。目前，已经与苏州工业园区的许多企业建立了MBA学员实习基地。九、学位论文与学位论文评阅、答辩苏州大学工商管理硕士（MBA）的论文要求按照学校的有关规定执行。从事论文研究的时间不得少于半年。工商管理硕士论文的选题要在学员自己调查研究的基础上，紧密结合我国社会主义市场经济建设、企业管理或原工作单位的实际需要。论文的形式可以是专题研究，也可以是高质量的调查研究报告或企业诊断报告以及编写高质量的案例等。专业学位研究生的论文评阅、论文答辩等环节按《苏州大学硕士、博士学位授予工作细则》中的有关规定办理。研究方向和课程设置一、研究方向 1. 金融管理 2. 财务管理 3. 信息管理 4. 人力资源管理二、课程设置（一）学位课程（38学分） 1、公共学位课（7学分）课程名称学时/学分开课学期外语 144学时/4学分第一学期社会主义市场经济理论 54学时/3学分第一学期 2、学位基础课（11学分）课程名称学时/学分开课学期管理学 36学时/2学分第一学期管理经济学 36学时/2学分第一学期会计学 36学时/2学分第一学期组织行为学 36学时/2学分第一学期数据、模型与决策（运筹学） 54学时/3学分第三学期 3、学位专业课（20学分）课程名称学时/学分开课学期商法 36学时/2学分第二学期公司理财 54学时/3学分第二学期战略管理 54学时/3学分第二学期运营管理（生产与作业管理） 36学时/2学分第二学期营销管理 54学时/3学分第二学期管理沟通 36学时/2学分第三学期投资理论与实务 54学时/3学分第三学期人力资源管理 36学时/2学分第三学期（二）非学位课程（至少选满8学分）课程名称学时/学分开课学期管理伦理 36学时/2学分第四学期金融市场与金融机构（工具） 36学时/2学分第四学期宏观经济分析 36学时/2学分第二学期国际贸易理论与实务 54学时/3学分第三学期国际商务 36学时/2学分第四学期电子商务 18学时/1学分第三学期项目管理 18学时/1学分第四学期管理会计 36学时/2学分第三学期企业组织与制度 36学时/2学分第三学期管理信息系统 54学时/3学分第三学期（三）必修环节（4学分）文献综述和开题报告 1学分论文报告和学术交流 1学分实习活动 2学分 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√ C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C成本会计的对象是指成本核算。× C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。× D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× F“废品损失”账户月末没有余额。√ F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√) G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 G工资费用就是成本项目。(×) G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√) J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×) J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√ J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错 K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。× Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×) W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对 Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×) Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对 Z直接生产费用就是直接计人费用。X Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√ A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。 A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业) ---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------

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