521-规章制度-观测点综述-崔雪冰.doc

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规章制度观测点综述材料总结
高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是我系的中心工作。全系教职员工、教研室主任和教学秘书都充分认识到教学工作的重要性，都树立起教育教学质量是我系生命线的观念，及时解决教学工作中的新情况、新问题，不断推进教学改革和创新工作。为实现教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，我系特制订了一系列教学规章制度。
一、学籍管理、考务及成绩管理
1、入学与注册。凡被我校录取的新生，须持我校录取通知书和学校规定的有关证件、相片等，按期到校办理报到、交费和注册手续。因故不能按期到校者，须事先向学校请假。超过两周不到校者，取消入学资格。新生入学后，学校应按照招生规定进行入学资格复审，对不符合入学条件者，由学校区别情况，按有关规定处理，直至取消入学资格。每学期开学，在校生必须按规定日期返校办理报到、交费、注册手续，如因特殊情况不能按期报到、交费、注册者，须持有效证明事前请假，否则以旷课论。未经请假逾期两周不报到、交费、注册者按自动退学处理。
2、升级与退学。学生按教学计划规定修完本学期各门课程，成绩合格者，准予升级；每学年有五门次课程不及格或累计达七门次不及格者，降为试读生，留原班察看半年。情况严重者按退学处理。
3、下列情况之一者，亦应退学。因病、残不能坚持学习者，经批准可以退学；
因特殊原因不能坚持学习者，经批准可以退学。
4、休学与退学。学生因病或因特殊情况中断学习，请假在一学期的三分之一以上者，须办理休学手续。
　　5、课程考核分为考试和考查两种方式。考试课程的考核可采取闭卷、开卷、口试、笔试等多种形式，其成绩评定，由期末考试（或课程结束考试）成绩和平时成绩构成。平时成绩的确定以各阶段检查结果为依据。平时成绩占课程成绩的比例因课程性质而异，一般控制在30%----50％。考查课一般进行课程结束考试，其考核成绩可根据学生学习态度、出勤情况、平时提问、作业、小测验、实验报告、课程论文、实际操作等成绩综合确定。考查课程的考核应在每学期停课前完成。 课程考核成绩采取百分制或五级制记分，并用绩点来综合评价学生的学习质量。学生成绩按一定的对应关系折合成相应绩点。
二、教学运行管理
　　1. 系主任全面负责，分管教学的副系主任主持日常教学工作。
　　2. 系党政联席会是系教学及管理工作的决策机构。
　　3. 系教授委员会是系教学管理工作的研究、咨询机构。
　　4. 教学秘书在主管教学系主任领导下，处理日常教学行政工作。
　　5. 教研室是组织教学、实施教学和进行教学研究的基层组织，其主要职能是完成教学计划所规定的课程及其他环节的教学任务，开展教学研究和科学研究。
三、 教学基本建设管理
　　1. 教学计划是实现人才培养目标的指导性文件，它体现各种专业人才的质量要求，是组织教学活动的主要依据。教学计划的制订或修订由分管教学的系主任组织教授委员会完成。
　　2. 每学期召开系务会议(教学秘书、教研室主任参加)布置学期教学工作计划，落实教学任务。
　　3. 由教研室依据教育部提出的课程教学基本要求和教学计划，组织有关教师编写课程教学大纲。课程教学大纲须经系、学校相继认定，批准执行。每门课程均应有教学大纲，教学大纲一经确定，每位教师在教学过程中都应严格执行。
　　4. 由教研室选聘合格教师承担课堂教学任务，并对任课新教师实行岗前培训。由教研室组织任课教师研讨教学大纲，编写或选用与大纲相适应的教材和教学参考书。由教研室组织教师集体备课，编写教案，开展教学观摩活动，研讨课堂教学方法和技巧。
　　5. 由教学秘书制订并严格执行教学计划、课程表、考试安排表，并对执行情况进行检查和记录。了解教学信息，认真监督教学进程，严格控制对教学进度和课表变更的审批，并及时处理教学过程中出现的问题和事故。
　　6. 教学秘书负责教学档案管理工作。
　　7. 实践教学是教学过程中的一个重要教学环节，对于提高学生综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。实践教学包括实验教学、各类实习、毕业论文、社会实践和社会调查等，各类实践教学都要制定教学大纲和计划，严格考核。
　　8. 教师是落实教学任务的主体。教师必须依据学校有关规定，完成教学任务。教学工作质量是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。在教师职务评聘中，实行教学考核的一票否决制。
　　9. 各教研室负责的主要课程应逐步建设考试题库。各门课程的考试均应同时拟定出水平相当的A、B两种试卷。每份试卷均应附有标准答案。
　　10. 考试期间实行巡考制度，由系领导、教学秘书组成巡考组巡考，监督检查考试工作。
四、 教学质量标准管理与评价
　　1. 教学质量是我系发展的生命线。教学质量管理工作尤其重要。所有管理人员和教师均应树立正确全面的质量观，提高质量意识，坚持严格的质量标准，确保教学质量。
　　2. 实行教学检查制度，教学秘书及各教研室主任均应进行定期的教学检查，包括开学教学准备工作检查、期中教学检查、期末教学检查等。教学检查的内容包括学生作业抽查、学生出勤情况抽查、教师教学准备情况抽查、检查性听课、教学规章制度执行情况检查等。
　　3. 实行听课制度。系领导和教研室主任、教学秘书应经常深入教学第一线听课；各教研室内部任课教师之间也应建立一定的听课制度互相听课；听课后应将听课意见以适当的方式反馈给任课教师。
　　4. 教师教学质量期中教学评估。从“学生评估”和“专家同行评估”两个方面进行。统计结果将在全系范围内公布。评估结果将作为教师考核、晋升职称的重要依据。
五、 教学基本建设管理
　　1. 课程建设。课程建设主要包括合格课程建设、重点课程建设和精品课程建设三个层次。列入教学计划中的所有课程均应逐步建设成为合格课程；重点课程和精品课程依据学校标准建设。
　　2. 教材建设。教材建设工作主要包括教材规划、教材编写、教材选用。提倡直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材和使用高质量的新编教材。
　　3. 教师队伍建设。建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教师队伍。
　　4. 学科和专业建设。根据学校发展目标和总体规划，我系应强化计算机科学与技术专业的建设和计算机应用学科的建设。同时逐步适度地发展应用学科和专业，拓宽本科专业口径、扩大专业基础。
5. 教学管理制度建设。制订并完备教学基本文件，包括教学计划、课程教学大纲、学期教学实施计划、学期教学工作计划和总结、课程表、考试表等。建立必要的教学日常工作制度，加强教学档案管理、毕业论文管理、教师岗位职责及相关奖惩制度建设。
六、存在的薄弱环节与改进建议
制定教学管理制度如能参考其它类似院校的相关专业，借鉴制定更加完善，更加规范合理的教学管理制度，以保障教学环节的质量标准执行更加严格。

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