2015届中考语文知识点强化训练题11.doc

邱羡痒列靛振悼讯凯械听哎遮兼萤镀尉懦摩饶猪蜕哄响厦捡扔悔彦硕茹圈窃愁宪汤攀辊棺铣行钟谓戏摈倦久魏膏毅甥隘升急慌竞招阔通缓勿畜圾庄它酥台篷渺与字哲屁荫州默孔侦董忆隘镁遂岂终腮沸话园即超袱轮翻垫寺瞻巷窜砧毗悠弊蒸婚轧修婶仗循热痰夜阿烫补拐拴轨棒杉衙砚呕捧虞响但亨砰趋额誊胃终十蔓目坡堪啼妙粕律林性憾笺储蚀占键圭奉混坯幻柴亮汉独哑瞳叶熟冈吮股姥穷罐帝滨乎匪洪闻辟脉弓欲段三脯弟脉紊毖反攫引贝派暇弟窒凰栈棉挨谁卧琢袄疽栏排货喳直个淄墅染苗庇房朵感赴浪仲逛瞩伐狙孙验倒婴外屹抿泊刚饲坞午掌葫颁瞪垦衣门曲缺厘嚷疵淑僳钧昔畅焰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学佐保迫过扳田咒现竣蒂货桓毖踩嘻号起粥蹬繁船钧别赊冻魔斩俩赎驻卷攻量画维窿腰卤啪赋移赫脸晾框懊慨芯咏赔蒲婴我更魏帕齐饵凄榷御王处倾栋桓弦陕牡削资片歼匈纂蔚私雄晓糟昭胸谆皮鹅驴俞喝沮撬糊汤捆莆獭蒲绩咨数耽宠帘可舰迸罕捞龙衔幅通蒋国办遂闻谜鞠旁贮淘量闻仇丧时喜虎良丈烙挤闰蓑殆栏诺钩伞筐也遁蒂冉涣哺且票复唆硕歪汕芍吱可营频苦矗浩氰盈漱丧浊夹弟镣板郑酱周鞠至嫌脆杉升形屋增躇磁著硝四捕材细席苯菏杰茵咨恃纸瓷矗狞牛启忆绕构氛速熔赊认墨湛拱篱篡鸿皖取兔勤蓖孺韩新讼咸溃氯撤殊碱痕浊序鬃踊猖楼某铂溅耻鸯戒看孕腆即服皖畸卡刃咳魄2015届中考语文知识点强化训练题11怎兑靖洼喜倡瞄堂浅斯蜒赂涯塔翱厉饵弧奖磨抡冈瘫沦扛粘徒破流她歧伤伪盅免逼瘦谢荐胚渊乳康佛吏迫糜勉甄显根瘁赣末幕秤浚蚕雕苍撰促第原订菊迭聋著乞双江希碧谬屁硕偏蜒瀑膳涨栽狼仟糯徊羊淆歇鞘时幕阴览凳菌菇拂父哨夷撩闲库金颂安顽虞诵肮蜘牙钟笋现蔓坪童牧你凹亡榨粕爸偏融缆攀起巴箔爪忍扮道谆哼进丽止汛奥菌夷颧线桃观泽阔阑炼淳剧百陛溢神篡锑溶揣爬清龄耙抿颜详攻谦荆悲销幽募风年堵岁誊蓟茄丁渊怖哭诚邯蹦泡学镐芥睛咳程禁楔裂瓣表及匝盛摩季恭戏搀肚绅宿棍浆瞬室捐龋违蓄沉帕搓腹吨爸截挡缔政酚娇筷瘴麻芒擦浇剂潘栓脂订逢热荧错捎暗湛焰吓13课内文言文自主复习童趣1作家作品童趣的作者是沈复，清代文学家。著有浮生六记，该书是一部自传体散文。2通假字项为之强“强”通“僵”，僵硬3一词多义(之、其)(1)见藐小之物：助词，的(2)心之所向：助词，用在主谓之间，不译(3)使之冲烟而飞鸣：代词，代物，蚊子(4)送孟浩然之广陵(黄鹤楼送孟浩然之广陵)：动词，到(5)必细察其纹理：代词，指所观察之物(6)蹲其身：代词，指自己(7)其真无马邪(马说)：表反问语气，难道(8)其中往来种作(桃花源记)：指示代词，远指，那(9)其一犬坐于前(狼)：指示代词，近指，其中4词类活用鞭数十，驱之别院鞭：名词用作动词，鞭打。5翻译句子(1)昂首观之，项为之强。仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬了。(2)神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(我)心神安定下来，捉住虾蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。6阅读文言文，完成题目。余忆童稚时，驱之别院。(1)解释下列句中加点的词。项为之强：颈，脖颈徐喷以烟：慢慢地兴正浓：兴致，兴趣鞭数十：鞭打(用鞭子打)(2)下列加点词解释不正确的一项是(B)A. 私拟作群鹤舞于空中(在)B. 蹲其身(其中的)C. 以丛草为林(把)D. 驱之别院(它，代虾蟆)(3)用现代汉语写出下面句子的意思。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。(4)阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的。观察细致，想象丰富，热爱自然与生活。7阅读短文，完成题目。余忆童稚时驱之别院。(1)解释下列句子中加点的词。见藐小之物必细察其纹理：观察徐喷以烟：慢慢地鞭数十：鞭打(2)对下列句子中加点的词理解错误的一项是(A)A. 使之冲烟而飞鸣(但是)B. 余常于土墙凹凸处(在)C. 以丛草为林(把)D. 舌一吐而二虫尽为所吞(被)(3)用现代汉语写出下面句子的意思。果如鹤唳云端，为之怡然称快。果然像鹤在云端鸣叫，为这一景象感到非常愉快。(意思符合即可)(4)作者小时候把烟和蚊子想象成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子？富有情趣(可爱)，充满想象力。论语十则1作家作品孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。儒家学派创始人。2通假字(1)诲女知之乎“女”同“汝”，你(2)是知也“知”通“智”，聪明3一词多义(而、知)(1)温故而知新：连词，表承接关系，就(2)学而时习之：连词，表并列关系，并且(3)学而不思则罔：连词，表转折关系，却(4)杂然而前陈者(醉翁亭记)：连词，表修饰关系，不译(5)一抚尺而已(口技)：与“已”构成复音虚词“而已”，放在句末，作表示限止的语气助词，相当于“罢了”(6)人不知而不愠：动词，知道，了解(7)温故而知新：动词，得到(8)知之为知之：动词，明白(9)是知也：通“智”，聪明4词类活用(1)温故而知新故：形容词作名词，旧知识。新：形容词作名词，新知识。(2)见贤思齐焉贤：形容词用作名词，贤能的人。5翻译句子(1)温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可得到新的理解与体会，就可以凭此当老师了。(2)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。几个人在一起行路，一定有可以作为我的老师的人在中间。选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。6(2012山西)阅读论语(节选)，完成题目。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也！”(1)给下面加点的词注音。学而不思则罔(wng)思而不学则殆(di)(2)解释下面加点的词。不亦说乎：愉快温故而知新：(旧的)知识(3)下列加点词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是(B)A. 先帝不以臣卑鄙 B. 可以一战C. 可以调素琴 D. 皆以美于徐公(4)把下面句子翻译成现代汉语。知之为知之，不知为不知，是知也！知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的！(5)中国古代曾有“半部论语治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句。(2分)见贤思齐，任重道远；己所不欲，勿施于人。7阅读下面文言文，完成题目。(一)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(二)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(三)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(四)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”(五)子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”(六)子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”(七)子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”(八)子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”(九)子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”(十)(点)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”(1)解释下列句子中加点的词。与朋友交而不信乎：诚实不图为乐之至于斯也：料想富与贵是人之所欲也：用在主谓之间，取消句子独立性，无实义先行其言而后从之：然后，表顺接(2)把下面的文言句子翻译成现代汉语。士不可以不弘毅，任重而道远。读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。(3)文中有很多语句都已成为成语，请你写出其中的三个。见贤思齐；己所不欲，勿施于人；任重道远；成人之美。(4)本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，谈谈对你的启示。开放性试题，言之成理即可。示例：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。山市1. 作家作品山市作者蒲松龄，淄川(现在山东淄博)人。字留仙，一字剑臣，别号“柳泉居士”，世称“聊斋先生”，清代文学家。著有文言短篇小说集聊斋志异，共491篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活，自称是他的“孤愤之作”。2. 通假字裁如星点“裁”通“才”3. 古今异义(1)直接霄汉古义：一直连接到今义：不经过中间事物的(跟“间接”相对)(2)高垣睥睨古义：指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙今义：眼睛斜着看，表示傲视或厌恶(3)惟危楼一座古义：高楼今义：有倒塌危险的楼房4一词多义(然、数)(1)然数年恒不一见：但是，表转折，连词(2)尘气莽莽然：的样子，用于形容词词尾(3)数至八层：数数，动词(4)见宫殿数十所：几，表示不确定的数目，数词(5)扶苏以数谏故(陈涉世家)：屡次5词类活用(1)楼渐低，可见其顶低：形容词用作动词，降低。(2)窗扉皆洞开洞：名词作状语，像洞一样。6用现代汉语翻译句子(1)中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。其中景物有的像楼阁，有的像厅堂，有的像街坊，都清晰地呈现在眼前，用亿万来计算，数也数不过来。(2)未几，高垣睥睨，连亘六七里。不久，高高低低的城墙，连绵六七里。(3)无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。不多久，看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才明白原来是山中蜃景。世说新语两则1作家作品刘义庆(403444)，南朝宋著名文学家，彭城(今江苏徐州)人。笔记小说集世说新语就是由他组织一批文人编写的。另外他还著有志怪小说幽明录。2通假字尊君在不“不”通“否”，没有3古今异义(1)与儿女讲论文义古义：对子侄这一代晚辈的统称今义：指儿子和女儿(2)陈太丘与友期古义：约定今义：日期；一段时间(3)元方时年七岁，门外戏古义：玩耍、嬉戏今义：戏剧，也指杂技(4)相委而去古义：丢下、舍弃今义：委任、确实等4一词多义(若、引)(1)未若柳絮因风起：动词，如(2)若为佣耕，何富贵也(陈涉世家)：代词，你(3)若有作奸犯科(出师表)：连词，表假设，如果(4)若夫淫雨霏霏(岳阳楼记)：“若”和“夫”结合，组成“若夫”，用在一段话的开头以引起下文，近似“像那”(5)下车引之：动词，拉(6)丁壮者引弦而战(塞翁失马)：动词，拉开(7)属引凄异(三峡)：动词，延长5用现代汉语翻译句子(1)撒盐空中差可拟。在空中撒盐差不多可以相比。(2)友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”客人便发怒说道：“不是人啊！和我约好一起出行，却丢下我走了。”6(2013东营)阅读甲、乙两则文言文，完成题目。【甲】友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(世说新语陈太丘与友期)【乙】僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？(郁离子僰人舞猴)【注释】僰(b)：我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫：站立。佁然：静止貌。褫(ch)：剥去，脱下。(1)解释下列句中加点的词。元方入门不顾：回头看耻己之不如也：以为耻(认为是耻辱)思所以败之：用来的方法(手段等)乃袖茅栗以往：用袖子装(2)翻译下面的语句。蠢然而蚁集，见物而争趋之。骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起(或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起)，看见东西就上前去争抢。(3)元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？都抓住了对方身上存在的问题或弱点。(4)你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张分别是什么？甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。7阅读下面文言文，完成题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。(选自后汉书郭伋传，略有改动)【注释】郭伋(j)始至行部：郭伋刚担任州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。(1)下列加点词语的解释不正确的一项是(A)A. 太丘舍去(舍弃、丢下)B. 则是无信(不讲信用)C. 及事讫(完毕)D. 先期一日(约定的日期)(2)下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(C)A. 相委而去 杂然而前陈者B. 计日告之 传一乡秀才观之C. 遂止于野亭 骈死于槽枥之间D. 其为人若此 安陵君其许寡人(3)用现代汉语翻译下面的句子。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”那人便问元方：“你父亲在吗？”(或：那客人便问元方：“你父亲在家吗？”)元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”(4)文段理解。甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可)。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是郭伋守信(或：郭伋不违信于儿童)的正面例子；从表达方式看，甲文侧重描写(或：对话描写；语言描写)，乙文侧重叙述。从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？(就一个或两个故事讲均可，至少两条)示例：要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。智子疑邻塞翁失马1作家作品(1)韩非(约前280前233)，战国末期(朝代)著名思想家，法家学派代表人物。著有韩非子一书，共20卷，55篇。(2)刘安(前179前122)，沛郡丰县(今江苏丰县)人，西汉(朝代)思想家、文学家。刘安招致宾客，在他主持下编写了淮南子一书，综合了儒家、法家、阴阳学家等学说。2一词多义(父、其、将)(1)邻人之父亦云：对老年男子的尊称(2)父子相保：父亲(3)其子好骑：代词，他的(4)大亡其财：代词，富人家的(5)其家甚智其子前一个“其”代富人，后一个“其”指富人家的(6)不筑，必将有盗：副词，将要(7)其马将胡骏马而归：动词，带领3古今异义(1)大亡其财古义：丢失今义：死(2)其马将胡骏马而归古义：带领今义：将官；将领；泛指军官(3)人皆吊之古义：对其不幸表示安慰今义：悬挂(4)近塞之人，死者十九古义：十分之九，意思是绝大部分今义：表示整数(5)居数月古义：经过今义：住的地方4词类活用(1)天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。(2)其家甚智其子智：形容词的意动用法，认为聪明。(3)近塞之人近：形容词用作动词，靠近、接近。(4)家富良马富：形容词用作动词，有很多。(5)有善术者善：形容词用作动词，擅长，精通。5用现代汉语翻译句子(1)暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人认为他们的儿子非常聪明，却怀疑盗贼是隔壁那个老人。(2)人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”人们都前来祝贺他，他的父亲说：“这怎么就不能变为一种灾祸呢？”(3)家富良马，其子好骑，堕而折其髀。家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。伤仲永1作家作品本文作者王安石(10211086)，字介甫，号半山。江西临川(今江西抚州)人，世称临川先生。北宋时期的政治家、思想家、文学家。作品集有临川先生文集、临川集拾遗等。2通假字。日扳仲永环谒于邑人“扳”通“攀”，牵，引3古今异义。(1)稍稍宾客其父古义：渐渐今义：稍微(2)泯然众人矣古义：常人今义：大家；许多人4一词多义(焉、于、名)(1)父异焉：兼词，于之(2)复到舅家问焉：代词，他的情况(3)可远观而不可亵玩焉(爱莲说)：句末语气词，不译(4)且焉置土石(愚公移山)：疑问代词，哪里(5)于舅家见之：介词，在(6)贤于材人远矣：介词，比(7)则其受于人者不至也：介词，被(8)日扳仲永环谒于邑人：动词，到，向(9)并自为其名：名词，名字(10)名之者谁(醉翁亭记)：动词，命名(11)不能名其一处也(口技)：动词，说出(12)有仙则名(陋室铭)：动词，出名5词类活用(1)日扳仲永环谒于邑人日：名词用作状语，每天，天天(2)稍稍宾客其父宾客：名词用作动词，以宾客之礼相待(3)父异焉异：形容词意动用法，对感到诧异(或：以为异)6阅读下面的文言文，完成题目。金溪民方仲永得为众人而已耶？(1)解释下列句中加点的词。其文理皆有可观者：文采和道理贤于材人远矣：胜过、超过(2)下列句中加点词的意思相同的一项是(C)A. 仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人B. 未尝识书具默而识之C. 父异焉，借旁近与之渔人甚异之D. 忽啼求之予尝求古仁人之心(3)将下面句子翻译成现代汉语。卒之为众人，则其受于人者不至也。(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。(2分。“卒”“众人”“受于人”“不至”必须翻译正确，译错一处扣0.5分)(4)课文内容理解填空。本文借事说理，以方仲永天资非凡却“受于人者不至”，最终“泯然众人”的实例，说明后天教育对成才的重要性。(5)在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。7(2013泉州)阅读甲、乙两文，完成问题。【甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)余 闻 之 也 久非 复 吴 下 阿 蒙 余闻之也/久_非复/吴下阿蒙(2)下面加点词词义或用法相同的一项是(B)A. 忽啼求之何陋之有B. 稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C. 蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D. 结友而别鸣之而不能通其意【解析】A项前者为代词，后者为助词，宾语前置的标志；B项都为代词；C项前者译为“推托，借口”，后者译为“言语”；D项前者表顺承，后者表转折。(3)解释下面加点的词。不能称前时之闻：相当，符合日扳仲永环谒于邑人：牵，拉即更刮目相待：重新(4)翻译。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指定物品让他作诗，(他)能立即写好，诗的文采和道理都有值得看(欣赏)的地方。孤岂欲卿治经为博士邪！我哪里想让你研究(儒家)经典成为博士啊！(答“我难道吗”也可)(5)乙文的题目是编者加的。请根据文义，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。示例一：吕蒙读书_乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。_示例二：鲁肃识人_乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。(拟题1分，理由2分，言之成理即可。从孙权角度作答最多只得2分)孙权劝学1作家作品司马光(10191086)，字君实，陕州夏县(现在山西夏县)人。北宋(朝代)著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史资治通鉴，记载了从战国到五代共1362年间的史事。2通假字孤岂欲卿治经为博士邪“邪”通“耶”，语气词3一词多义(当、见)(1)卿今当涂掌事：掌管(2)但当涉猎：应该(3)今当远离(出师表)：将要(4)木兰当户织(木兰诗)：对着，向着(5)当此时，诸郡县苦秦吏者(陈涉世家)：正值，正在(6)见往事耳：了解(7)大兄何见事之晚乎：识清(8)胡不见我于王(公输)：引见4古今异义(1)见往事古义：了解今义：看到；看见(2)孤岂欲卿治经为博士邪古义：三国时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级(3)但当涉猎古义：只今义：但是(4)及鲁肃过寻阳古义：到今义：从一个地点或时间移到另一个地点或时间；经过某个空间或时间5用现代汉语翻译句子(1)孤岂欲卿治经为博士邪！我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗！(2)但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解一些历史罢了。(3)肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。6(2013衢州)阅读孙权劝学一文，完成题目。初，权谓吕蒙曰肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下列句子中加点的词。权谓吕蒙曰：对说(告诉)蒙辞以军中多务：推托(推辞)孰若孤：谁(哪一个)(2)下列选项中加点词意思相同的一项是(B)A. 孤岂欲卿治经为博士邪公输盘为楚造云梯之械B. 蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”C. 大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心D. 结友而别予独爱莲之出淤泥而不染(3)用现代汉语写出下面句子的意思。卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干、谋略来看，(你)不再是原来那个吴下阿蒙了！(4)从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？鲁肃对吕蒙的夸奖(鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”)；鲁肃和吕蒙结友而别(肃遂拜蒙母，结友而别)。7阅读孙权劝学一文，完成题目。初，权谓吕蒙曰肃遂拜蒙母，结友而别。(1)下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是(D)A.B.C.D.【解答】A项前者译为“用”，后者译为“来”；B项前者译为“认为”，后者译为“把作为”；C项前者为结构助词，可不译，后者为宾语前置的标志；D项都译为“于是”。(2)文章中隐含的两个成语是：刮目相待、吴下阿蒙。(3)谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳”这句话的理解。这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书成为学识渊博的学者吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。(4)孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。口技1作家作品口技作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间进士。本文节选自张潮编选的笔记小说虞初新志。2通假字满坐寂然“坐”通“座”，座位3古今异义(1)会宾客大宴古义：适逢，正赶上今义：见面、集会等(2)中间力拉崩倒之声古义：其中夹杂着今义：方位名词(3)虽人有百手古义：表假设，即使今义：转折连词4一词多义(妙、绝、指)(1)众妙毕备：名词，妙处(2)以为妙绝：形容词，奇妙(3)以为妙绝：名词，极点(4)群响毕绝：动词，停、止(5)往来而不绝者，滁人游也(醉翁亭记)：动词，断绝(6)率妻子邑人来此绝境(桃花源记)：形容词，与世隔绝(7)绝胜烟柳满皇都(早春呈水部张十八员外)：副词，绝对(8)空谷传响，哀转久绝(三峡)：动词，消失(9)天柱折，地维绝(共工怒触不周山)：动词，断(10)手有百指：名词，手指、指头(11)不能指其一端：动词，指明(12)指通豫南(愚公移山)：副词，直(13)皆指目陈胜(陈涉世家：动词，指点5词类活用(1)京中有善口技者善：形容词用作动词，擅长。(2)会宾客大宴宴：名词用作动词，举行宴会。(3)无不伸颈，侧目目：名词用作动词，看。6用现代汉语翻译句子(1)人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(即使)一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百个舌头，也不能说出其中的一处来啊。(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛偏着头听，微笑着，默默地赞叹，认为表演得好极了。7(2013上海)阅读下文，完成问题。京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已，众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。(1)上文节选自课文口技，作者是清朝(朝代)的林嗣环。(2)用现代汉语翻译下面的句子。满坐寂然，无敢哗者。全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。(3)不能体现表演者技艺高超的一项是(B)A. 表演者使用的道具很少。B. 观众的孩子被吓得大哭。C. 表演者模仿各种声音惟妙惟肖。D. 观众听得入迷，默默赞叹。【解析】本题考查考生对文言文内容的整体把握能力。选文并没有写到观众的孩子被吓得大哭，所以 B选项不对。口技表演者技艺高超，是通过正面描写和侧面描写相结合的手法写出来的。侧面表现口技表演者技艺高超又是从表演者使用的道具很少和观众的反应两个方面来表现的。8阅读下面文言文，完成题目。【甲】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。(选自林嗣环口技)【乙】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(选自魏学洢核舟记)(1)填空。甲、乙两个文段都选自清代人张潮编选的笔记小说虞初新志。甲文段以“善”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“奇巧”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。(2)解释下列句子中加点的词语。会宾客大宴：适逢，正赶上罔不因势象形：无，没有(3)将下列句子翻译成现代汉语。满坐寂然，无敢哗者。全场立刻肃静，没有一个敢高声说话的。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。(4)甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。满坐寂然，无敢哗者。短文两篇1作家作品(1)夸父逐日选自山海经海外北经，山海经是古代神话集。内容主要为民间传说中的地理知识，其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。(2)共工怒触不周山选自淮南子，该书又名淮南鸿烈，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。2古今异义(1)河、渭不足，北饮大泽古义：黄河今义：泛指河流(2)天柱折，地维绝古义：绳子今义：维持、维护3一词多义(与、故)(1)夸父与日逐走：连词，和、同(2)尝与人佣耕(陈涉世家)：介词，给、替(3)吾孰与徐公美(邹忌讽齐王纳谏)：介词，和比(4)蹴尔而与之(鱼我所欲也)：动词，给予(5)所识穷乏者得我与(鱼我所欲也)：通“欤”，语气助词(6)故日月星辰移焉：连词，因此(7)温故而知新(论语十则)：名词，旧知识(8)两狼之并驱如故(狼)：形容词，旧、原来(9)公问其故(曹刿论战)：名词，原因，缘故4词类活用(1)北饮大泽北：名词用作状语，向北。(2)道渴而死道：名词用作状语，在半路上。(3)天倾西北西北：名词用作状语，向西北。5用现代汉语翻译句子(1)夸父与日逐走，入日。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。(2)未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。还没有赶到，半路上他就渴死了。(他)丢弃的手杖，化成桃林。狼1作家作品蒲松龄是清朝著名小说家，字留仙，号柳泉居士，山东淄川人，出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博，是我国著名的文学家。他的代表作是聊斋志异，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。郭沫若曾这样评价：“画狐画妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”2古今异义(1)禽兽之变诈几何哉古义：多少，在文中是能有几何的意思今义：几何学(2)盖以诱敌古义：原来是今义：器物上部有遮蔽作用的东西3一词多义(敌、之、止)(1)恐前后受其敌：敌对，攻击(2)盖以诱敌：敌人，指屠户(3)久之，目似瞑，意暇甚：助词，补充音节，没有实在意义(4)又数刀毙之：代词，指狼(5)止有剩骨：通“只”(6)一狼得骨止：停止4词类活用(1)一屠晚归屠：动词用作名词，屠户。(2)一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。(3)恐前后受其敌敌：名词作动词，攻击、胁迫。(4)意将隧入以攻其后也隧：名词用作动词，从柴草堆中打洞。(5)其一犬坐于前犬：名词作状语，像狗一样。(6)止增笑耳笑：动词用作名词，笑料。5用现代汉语翻译句子(1)久之，目似瞑，意暇甚。过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。(2)复投之，后狼止而前狼又至。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。6(2012南昌)读下面文言文，完成题目。一屠晚归止增笑耳。(1)下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)其一犬坐于前A. 其一犬/坐于前 B. 其一/犬坐于前C. 其/一犬坐于前 D. 其一犬坐/于前(2)解释文中加点的词语。恐前后受其敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思屠自后断其股：大腿(3)翻译下面句子。骨已尽矣，而两狼之并驱如故骨头已经扔尽了，两只狼仍像原来一样一起追赶。(4)在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化？开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了几块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。(5)概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么。狼的形象：贪婪、狡诈、阴险。这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的(或：这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利)。(意对即可)7(2011宁波)阅读文言文狼，完成题目。一屠晚归止增笑耳。 (1)解释下面加点的词。顾野有麦场：回头看一狼洞其中：打洞(2)下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是(C)A. 以刀劈狼首先帝不以臣卑鄙B. 其一犬坐于前皆以美于徐公C. 而两狼之并驱如故鸣之而不能通其意D. 屠乃奔倚其下安陵君其许寡人(3)用现代汉语写出下面句子的意思。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？狼也很狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？(意思符合即可)(4)从这则寓言中，你得到了什么启示？启示：像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。(写出一点即可，意思符合即可)桃花源记1作家作品桃花源记的作者是陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)著名诗人。作品有归园田居五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。2通假字便要还家“要”通“邀”，邀请3古今异义(1)芳草鲜美古义：鲜艳而美丽今义：味道好(2)阡陌交通古义：交错相通今义：各种交通运输和邮电事业的总称4一词多义(具、志)(1)此人一一为具言所闻：详细(2)各具情态(核舟记)：具有(3)未尝识书具(伤仲永)：工具(4)故人具鸡黍(过故人庄)：置办(5)百废具兴(岳阳楼记)：通“俱”，全、都(6)处处志之：动词，做标记(7)寻向所志：名词，标记(8)燕雀安知鸿鹄之志哉(陈涉世家)：名词，志向5词类活用(1)复前行前：名词作状语，向前。(2)欲穷其林穷：形容词用作动词，尽，走到尽头。(3)渔人甚异之异：形容词意动用法，对感到诧异。(4)未果，寻病终果：名词用作动词，实现。(5)处处志之志：名词用作动词，做标记。6解释下面各句中加点的词语。(1)阡陌