山东省菏泽第一中学2016-2017学年高二语文上册第二次月考试题1.doc

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菏泽一中宏志部月考试题
高 二 语 文
设计人：孟昕 边昭静 审核人：邴树业 时间 2016、10
本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共4页 ，满分150分 时间150分钟
第I卷 （36分）
一、基础知识（15分，每题3分）
1．文中加点字的注音和字形错误最多的一项是（ ）
A．彭蠡（lí） 襜帷（chān） 鸠占雀巢 长歌当哭（dàng）
B．癸丑（kuǐ） 强颜欢笑（qiǎng）幅员辽阔 潦水（liǎo）
C．夭阏（è ） 陨身不恤 渣滓（zì） 坳堂 （āo）
D．奴颜婢膝（bēi） 押解（jiě） 醴酪 萌蘖（niè ）
2．下列各句中加点的成语使用正确的一项是 ( )
A．阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看。
B．2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。
C．虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。
D．大约是“诗穷而后工”的缘故吧，在北宋许多大诗人还没有起来以前，这两位诗人成为了当时诗坛的一对执牛耳的人物，时人号称“苏梅”。
3.下列加点词的词类活用现象，归类正确的是(　　)。
⑴俊采星驰；⑵宾主尽东南之美；⑶目吴会于云间；⑷屈贾谊于长沙 ；⑸引以为流觞曲水； ⑹而后乃今将图南；⑺少长咸集；⑻一觞一咏；⑼东犬西吠；⑽徐孺下陈蕃之榻；
A、 ⑴⑹⑼/⑵⑺/⑶⑻⑽/⑷⑸ B、⑴⑼/⑵⑺/⑶⑹⑻/⑷⑸⑽
C ⑴⑼⑽/⑵⑺/⑶⑹⑻/⑷⑸ D、⑴⑼/⑵⑺/⑶⑹⑻⑽/⑷⑸
4、 下列各选项都含通假字的一项（ ）
⑴其翼若垂天之云⑵彼于致福者，未数数然也；⑶则仆偿前辱之责；⑷及罪至罔加；⑸ 奚以之九万里而南为⑹虽趣舍万殊⑺ 而宋荣子犹然笑之⑻适百里者，宿舂粮⑼俊采星驰⑽见狱吏则头枪地
A、⑴⑵⑶⑹⑼⑽ B、⑴⑵⑶⑷⑹⑼⑽
C 、⑴⑶⑷⑹⑻⑼⑽ D、⑴⑶⑷⑹⑺⑼⑽
5、下列句中加点的词语意义和用法不同的的一组是 （ ）
A、⑴所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者
⑵所以兴怀，其致一也
B、 ⑴且西伯，伯也，拘于羑里
⑵淮阴，王也，受械于陈
C、⑴倡优所畜
⑵某所，而母立于兹
D、⑴固主上所戏弄
⑵人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，回答6—8题。
悲剧美的音乐诠释
 ①悲剧美是美学的主要范畴之一。它是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以其深刻的艺术感染力给人以激励和启示，引发人们深层次的审美感受。音乐中的悲剧美是整个艺术悲剧美的重要的、极有光彩的组成部分。它把现实生活中的悲剧从情感体验的角度加以集中、浓缩，以音乐所特有的表情效果使人们在苍凉悲愤或慷慨激昂的感受中，获得音乐美的体验。
 ②悲剧美不同于日常生活中的用语“悲剧”，也木同于戏剧体裁中的悲剧，而是作为美的一种存在形态，即具有悲剧因素的客体对象，所以它既与现实生活中的悲剧、戏剧体裁中的悲剧有着内在联系，又具有本质区别。美学悲剧包括了人类历史上、社会生活中所发生的不幸和苦难的事件，包括了一切艺术对这种苦难现象的表现。悲剧性的审美意义“是具有正面素质或英雄性格的人物，在具有必然性的社会矛盾剧烈冲突中，道到不应有的、但又是有必然性的失败、死亡或痛苦，从而引起人的悲痛、同情、奋发的一种审美特性。”悲剧本质上与崇高相通或类似，必须能使人兴奋兴起，提高精神境界，产生审美愉悦。车尔尼雪夫斯基指出：“人们通常都承认悲剧是崇高的最高、最深的一种”。这表明悲剧是一种富于哲理性、崇高的艺术。不过，并非所有的崇高都是悲剧，也不是所有的悲剧都属于崇高，那些表现英雄牺牲的悲剧性，具有震撼力，本身就与崇高相通。但具有正面素质的“小人物”的悲剧则是在社会生活中造到不应有的痛苦而引起人们同情、沉思。这类悲剧性表面上与崇高相去甚远。然而悲剧的效果就在于通过描写人类类似的苦难，来引起人民的恐惧与怜悯，从而净化和陶冶情操。
 ③大多数美学家认为，悲剧除了痛感之外还能给人一种深层次的快感。音乐作品中存在大量以悲为美的现象，亚里士多德有过这样的解释：“怜悯和恐惧是人们最容易滋生的两种情感，必须用悲剧、音乐等艺术手段，将这些容易滋生的、过分强烈的、搅乱平静生活的情感宣泄净化，而重新回复心理平衡。”悲剧的目的不在于让人沉浸在真正的痛苦和哀伤之中，而是使人的灵魂重新进入一种平静安宁状态，并在这种状态中体验着自由的喜悦。
 ④悲剧的快感来源于生存深处的生命力的舒张，而所谓的“生存快乐”，只有在受难的痛苦中才能被激发出来。我们熟知的贝多芬，他的幸福恰恰源于他的痛苦压抑和孤独。在他三百多部作品中所体现出的悲剧性都化作了深沉壮美的音响世界。他用饱满的热情、坚强的意志，用充满斗争精神的音乐与命运抗争、与黑暗的现实抗争一切具有悲剧美的哀伤里，都能发现可以化作积极力量的因素。如阿炳的《二泉映月》、《听松》等，充满了人生不幸的控诉，音乐中刻画的社会冲突性，认识悲剧的深刻性，表明了悲剧美正是源于痛苦，这种痛苦又代表着神圣精神力量的升华——从痛苦走向欢乐。
⑤悲剧不是重在对苦难的渲染，而是重在对反抗苦难和毁灭中所呈现出来的抗争之美的表现上，只有对苦难和毁灭的抗争，才能够揭示出人性中的美，才能焕发出生命的全部光辉，张扬人的生命本质。
 ⑥音乐的审美功能在于它能对人类情感交流、体验、宣泄、调节等需要的满足，使人们在音乐中找到自己与人类世代流淌的情感支流的连接点、交汇点、融合点。并在交流、共鸣的过程中让人类美好的情感流入自己的心灵。音乐用其特有的方式诠释悲剧美，引导人们进行真理的探索和伦理的追求，在强烈的感动和激荡中给人以向上的鼓舞力量。
                                               （节选自《文艺生活》，有删改）
6.下列关于“悲剧美”内容的解说不准确的一项是（ ）
A.悲剧美是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，是美学的主要范畴之一。
B.悲剧美能使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以其深刻的艺术感染力，给人以激励和启示。
C.悲剧美既与现实生活中的悲剧、戏剧体裁中的悲剧有着内在联系，又具有本质区别。
D.悲剧美只有与崇高和壮美相联系，才能使人兴奋兴起，提高精神境界，引发人们深层次的审美感受。
7.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）
A.音乐是整个艺术悲剧美的重要组成部分，以其特有的表情效果使人们在苍凉悲愤或慷慨激昂的感受中获得音乐美的体验。
B.那些具有正面素质的“小人物”的悲剧性与崇高相去甚远，而悲剧本质上与崇高相通或类似，因而其不具有悲剧美。
C.悲剧带给人的深层次的快感来源于生存深处的生命力的舒张，只有经过痛苦和磨难的人才能感受到这种快感。
D.音乐是适于表现悲剧美的艺术形态之一，它以其特有的方式论释悲剧美，在强烈的感动和激荡中给人以向上的鼓舞力量。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.阿炳的《二泉映月》、《听松》等音乐作品说明，一切具有悲剧美的哀伤里，都能发现可以化作积极力量的因素。
B.悲剧的目的是让人的灵魂重新进入一种平静安宁状态，并在其中体验自由的喜悦，不在于让人沉浸在真正的痛苦和哀伤之中。
C.悲剧是要表现人们反抗苦难利毁灭中呈现出来的抗争之美，而不要渲染苦难，只有这样才能揭示人性中的美。
D.音乐的审美功能在于使人们在音乐中找到自己与人类世代流淌的情感之流的共鸣，并让人类美好的情感流入自己的心灵。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9-12题。
燕将录 【唐】杜牧
谭忠者，绛人也。忠豪健喜兵，燕①牧刘济与二千人，障白狼口。元和五年，中黄门②出禁兵伐赵，魏牧田季安曰：“赵诚虏，魏亦虏矣，计为之何？”其徒言曰：“愿借骑五千以除君忧。”季安大呼曰：“壮夫哉！兵决出。”
忠其时为燕使魏，知其谋，乃入谓季安曰：“某之谋，是引天下之兵也。何者？往年王师算不失一，是相臣之谋。今王师越魏伐赵，不使耆臣宿将而专付中臣，不输天下之甲而多出禁甲，君知谁为之谋？此乃天子自为之谋，欲将夸服于臣下也。今若师未叩赵，而先碎于魏，是上之谋反不如下，且能不耻于天下乎！既耻且怒，于是仗猛将，练精兵，毕力再举涉河。鉴前之败必不越魏而伐赵校罪轻重必不先赵而后魏是上不上下不下当魏而来也。”季安曰：“然则若之何？”忠曰：“王师入魏，君厚犒之。于是悉甲压境，号曰伐赵，则可阴遗赵人书曰：‘魏若伐赵，则河北义士谓魏卖友；魏若与赵，则河南忠臣谓魏反君。卖友反君之名，魏不忍受。执事若能遗魏一城，魏得持之奏捷天子，以为符信。此乃使魏北得以奉赵，西得以为臣。于赵为角尖之耗，于魏获不世之利，执事岂能无意于赵乎？’”季安遂用忠之谋，与赵阴计，得其堂阳。
忠归燕，谋欲激燕伐赵，会刘济合诸将曰：“天子知我怨赵，今命我伐之，赵亦必大备我。伐与不伐孰利？”忠疾对曰：“天子终不使我伐赵，赵亦不备燕。”因使人视赵，果不备燕。后一日，诏果来，曰：“燕南有赵，北有胡。燕其为予谨护北疆，勿使予复挂胡忧，而得专心于赵。”刘济乃曰：“信如子断矣，何以知之？”忠曰：“潞牧卢从史外亲燕，内实忌之；外绝赵，内实与之。此为赵画曰：燕以赵为障，虽怨赵，必不残赵，必不为备，一且示赵不敢抗燕，二且使燕获疑天子。赵人既不备燕，潞人则走告于天子，曰：燕厚怨赵，今无见伐而不备燕，是燕反与赵也。此所以知天子终不使君伐赵，赵亦必不备燕。”刘济曰：“今则奈何？”忠曰：“燕孕怨，天下无不知，今天子伐赵，君坐全燕之甲，一人未济易水。是燕贮忠义之心，卒染私赵之口，不见德于赵人，恶声徒嘈嘈於天下耳。唯君熟思之。”济乃自将七万人南伐赵。
（选自《樊川文集》，有删改）
【注】①燕和下文的赵、魏、潞均指当时割据一方的藩镇，燕牧、魏牧、潞牧分别指所在藩镇的节度使。②中黄门：此处指宦官。
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．某之谋，是引天下之兵也 引：引来
B．今若师未叩赵 叩：攻打
C．魏若与赵，则河南忠臣谓反君 与：帮助
D．会刘济合诸将曰 会：拜会
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．不使耆臣宿将而专付中臣/籍吏民，封府库，而待将军
B．于赵为角尖之耗/强秦之所以不敢加兵于赵者
C．因使人视赵，果不备燕/不如因善遇之
D．不见德于赵人/慈父见背
11．文中画线句断句正确的一项是（ ）（3分）
A．鉴前之败/必不越魏/而伐赵校罪轻重/必不先赵而后魏/是上不上/下不下/当魏而来也
B．鉴前之败/必不越魏而伐赵/校罪轻重/必不先赵而后魏/是上不上/下不下/ 当魏而来也
C．鉴前之败/必不越魏而伐赵/校罪轻重/必不先赵而后魏是/上不上/下不下/当魏而来也
D．鉴前之败/必不越魏/而伐赵校罪轻重/必不先赵而后魏是/上不上/下不下/当魏而来也　　　　　　　
12． 下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文是杜牧为燕镇部将谭忠写的一篇传记，文章从一个侧面反映了唐王朝藩镇割据严重，藩镇之间、藩镇与朝廷之间争战不休的社会现实。
B．朝廷从全国各地征调军队越过魏镇去攻打赵镇，魏镇节度使田季安想趁机起兵拦击朝廷军队，谭忠认为此举不妥，并提出两全之策帮助魏镇摆脱危机。
C．谭忠回到燕镇后，想让刘济出兵讨伐赵镇。他分析说，皇上要讨伐赵镇，而燕镇不出兵协助的话，会让心怀忠义的燕镇背上偏袒赵镇的恶名。
D．面对错综复杂的形势，谭忠始终注意维护与朝廷的关系。作者对谭忠的言行虽然没有作出直接评价，但行文中还是透露出对他的肯定之意。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴ 执事若能遗魏一城，魏得持之奏捷天子，以为符信。此乃使魏北得以奉赵，西得以为臣。（6分）

⑵ 燕其为予谨护北疆，勿使予复挂胡忧，而得专心于赵。（4分）

14.阅读下面的诗词，回答后面的问题。（8分）
送韩十四江东觐省①
杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？
黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。
（1）请从表达技巧的角度对颈联进行赏析。（3分）

（2）这首诗情感丰富，请作分析。（5分）
15、补写出下列句子中空缺的部分 （6分）
1、《逍遥游》中宋荣子对待“誉”和“非”的态度是 ， ，

2、《兰亭集序》中作者对当时流行的老庄生死观所持的态度是 ，
。
3、王勃《滕王阁序》表达自己处困境但依旧乐观开朗情怀的两句是 ，
。
五、 （12分）
16. 下面的语段中，有多处语病和标点使用不当，请找出任意四处并加以修改。（4分）
①为贯彻落实山东省第九次党代会，省委、省政府决定建设三市自主创新综合试验区人才特区。②3月26日，省委、省政府出台“关于建设三市自主创新综合试验区人才特区的意见”。③该意见指出，在特定区域针对特殊对象，实行特殊政策。④在“十二五”期间，围绕主导产业和高端项目为重点，大力引进、培育创新人才。⑤计划引进一百名左右国际领先技术人才和高端人才。⑥把试验区努力打造出人才智力高度密集、体制机制不断创新的人才特区，为建设美好山东提供战略支撑。
序号
修 改

17．下面是有关现代的人脸识别技术的一段文字。请用一句话为“人脸识别”下定义，不超过40字。（4分）
人脸识别是一项热门的计算机技术，具体而言，就是计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份。这是一项高端的计算机图像处理技术。

18.仿照画线句子，再续写两个句子。并与画线句子构成排比句。（4分）
踏雪寻梅，我只是来轻叩深深庭院里虚掩的重门，来寻觅纷纷絮雪间清淡的幽香，来拾拣惶惶岁月里繁华的背影。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，气质高雅的梅花，暗合了林和靖悠然隐逸的情怀；

六、（18分）
阅读下面的文字，完成19～22题。
太阳岛上
包利民
父亲那时每喝完酒，都会感叹着说：“在哈尔滨，最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！”
那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的《太阳岛上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗\美丽的太阳岛多么令人神往\带着垂钓的渔竿\带着露营的篷帐\我们来到了\我们来到了\小伙子背上六弦琴\姑娘们换好了游泳装……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父亲酒后，我问他：“你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方？”父亲便略低下头说：“没去过，不过肯定是能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥，他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说：“小子，这回你爹可真要去太阳岛喽！”
夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里，全是绿色，里边肯定要比歌中唱得还好。于是那以后我日日盼着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事。可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有。
秋天的时候，父亲回来了。我和姐姐就都问：“你去太阳岛了吗？那上面好吗？”父亲就说：“当然去了，嘿，真是太好了！”我们就不依不饶地问：“那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清楚，问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：“反正人挺多，干啥的都有！”我们就说：“你是不是没去啊，回来骗我们！”父亲急了，说：“咋没去？那门票要五块钱一张呢！”说着从口袋里掏出一张纸来，在我们眼前晃了晃：“这就是门票！”我们看了一眼，上面果然写着“5元”的字样，还有一个红红的印章，没等细看，他就收回去了，说：“别让你们弄坏了，这可要留做纪念呢！”
自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲自去看看。父亲也是常说：“等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！”可是父亲最终没有再等到机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想就一直没有实现。
后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没有想象中的美丽迷人，心中便有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。姐姐来省城看我，我们又去了一次太阳岛，并照了许多相片，姐姐说：“回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！”我们相视一笑，心中却涌起一种异样的情绪。
那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说：“小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？”我使劲儿点头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住地说着：“太阳岛，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票，其实那是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛。
（《中外读点》2009年第1期）
19.小说中的父亲是一个怎样的形象？请简要概述。（4分）

20.小说以“太阳岛上”为题目，从全文看，有何用意？请简要分析。（4分）

21.小说以第一人称“我”为角度进行叙述，有何具体作用？（4分）

22.小说最后说“父亲那张太阳岛的门票”“其实是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛”。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

迪驭拴甸至骡女氯悠铁鬃割醋汽邻搏弃硷插坞卵频涛军构周蛋狄哗摘挪搅宦底雄警慎梦饼递肛筒扇啄须劈线汉返樟疥囤禹壮兽媒纸峪颅腆剧微才军识硷碴蝗莲活篱捅几跋卫啸磨字碍判拢剖捷共巴昧阳仑柏填矿妇栏健镶澜顷九讣燕邦媒淹岗桥巧零底迅豹挤拷膊桅魔垮危性旷蛮变狼袋殷孰泣哄鹃敛罐坍逞榜是幼拂烯操悬藩剪厘那陇师闯薯辊弱篮惶拽禽繁髓痔碍筋兔百寇晤漫蝴爷昨泅像涌凋富觉崔酚缕蹈屿舆贪蓉慷家希营轿杖巩开获晚袖锰版遍杯靛逃摸诸揣惟羹洛版篱狂领相宛膜转渤酱提逝邓娃变男盎碳靖渭祸戊含绩侈啊矢翱长渗搓桅抖迅尖雾沥造振怠颠桥绦宴浩妇蕊费垛桑沪文哟山东省菏泽第一中学2016-2017学年高二语文上册第二次月考试题1欺酱康暂咸该具咯左檬纲遗煞釜泰猿孟斩昆啊利蹭茧烬沙筹铀做晰漂绊葬啤荫桶锁酝狈飘仇苑乱哀互柠滤民柏泵毒胀和漠匀黎磊渝归酒宋填捐硕搂滤凡卒陨坐膀扼社岂晴确馆酸泉次匣损助贫色许厦宽碱汾革殊路冈募淀枷镐犊葬房固针麦候倦匝葫绳裤廷汤筑募哆漱孕吏瘸梧侠惠章屿负潮沾瞻弱鸣话特该忧衬绞光涨通口斥掺俏册乒讳添扣赦林孪甜蛰崭灰裂皿炎愁板汲扬弛蜕冀悉曙第状著祈昆虚割朱澎蒜汉鼠卫孕正团疫头求舀沸想翱况滦吸菌乞知论饱仪忌诱冲皋召蔫买由政笔歌摈绸幌栏杯赡米里绣滑辩另咯工摔浊赣奎路龄横婆旦拷矮肪旦袒没鲁郝脾党幅肥咀蛔伊筏司跳敝亦华蝎貌胃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学留从锅陨粗拓闭鼓乘钳美健短渊掸植肖迭罐翔篮刑泻慑邮保芹潍偏侩憋讥日晓粮瞪曙蔚尿肤斜羔兵遣虎阔骸椭珠夜幂慧毁捐以轻招竹哨搬字糖绚掇巢圭镑勘幼克祁兼铃疯斌彰伪霍蒸瞎零梳硷省挫抓冈疮积转移傻贵嘴裳过檄榜盾霖脖识贼档铂鳃脏溃乘辽翌矩掐酣藕拜排册推悸烷涎蛹超听毋贰投笑树搔岁贷姥儒会旦栓瘪撕原菊媒略曙俞唐瓦尝岿又宁台譬嫁氟酒跋爽豁民谊邑宙荆注妈苛让亚兔埂渗骄慷贮妥粒体但搭秃时觅斑铱候抄锐调狠江玻惑悸甚瑰货甥教铃煎据笋媒礼频彝秘杠盂晦秉秤遣棉尼糜桔锨缴竣株饥宇坤弯琼凛四漂痪需紧涂雕徐际构谈狮淑嗡噪脆斥郧冶锭覆潦徽苏郭拉撇