四川省宜宾市2016届高三生物上册期中试题.doc

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过程均需要tRNA和核糖体同时参与C能与模板链上的碱基A发生AT配对只有3、7过程D三种遗传信息的传递只涉及复制、转录、翻译过程【考点】中心法则及其发展【分析】分析题图：甲、乙、丙三图代表着生物的三种遗传和表达方式，其中1、8表示转录过程；2、5、9表示翻译过程；3表示DNA分子复制过程；4、6表示RNA的复制；7表示逆转录过程【解答】解、A、原核生物遗传信息的传递方式为：，可用甲表示，A正确；B、tRNA和核糖体参与的是翻译过程，即图中2、5、9，B正确；C、可与模板链上的碱基A发生AT配对的过程是3（DNA复制）、7（逆转录），C正确；D、上述三种方式的遗传信息流动可总结为：，还包括逆转录，D错误故选：D【点评】本题结合甲、乙、丙三图代表着生物的三种遗传和表达方式图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项6图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体，图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体，两图中的字母均表示对应位置上的基因下列相关叙述中正确的是（）A图甲所示的同源染色体上只有三对等位基因B图乙卵细胞在形成过程中一定发生了基因突变C基因D、d控制的是同一性状的不同表现类型D图中的非等位基因在减数分裂中发生了自由组合【考点】基因突变的特征【分析】根据题意和图示分析可知：图甲中两条染色体为同源染色体，乙图为卵细胞中的一条染色体，图中的D基因变成了d基因，可能发生了基因突变，也可能由于非姐妹染色单体间发生交叉互换造成的【解答】解：A、图甲中的同源染色体上有多对等位基因，图中标出的为3对，A错误；B、图乙中的卵细胞在形成过程中发生了基因突变或基因重组，B错误；C、基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同，是同一性状的不同表现类型，C正确；D、图中的非等位基因为同源染色体上的非等位基因，不能发生自由组合，D错误故选：C【点评】本题考查生物变异的类型和原因的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二、非选择题（共4小题，满分40分）7如图示某种噬菌体（遗传物质是RNA）在宿主细胞中的翻译过程请回答：（1）图中是tRNA，起始氨基酸甲硫氨酸处于图中b（填“a”或“b”）的位置图中与配对的部分称为反密码子若该种噬菌体的RNA含8000个碱基，其中A和U占碱基总数的40%，以该RNA为模板，合成一条相同子代RNA分子需要碱基G和C共4800个（3）若要验证噬菌体的遗传物质是RNA，而不是蛋白质在进行实验设计时，最关键的设计思路是将噬菌体的RNA、蛋白质等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图为某种噬菌体（遗传物质是RNA）在宿主细胞中的翻译过程是核糖体，是tRNA，是mRNA，图示表示起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图，该过程发生的场所是核糖体，图中翻译的方向从左到右，因此图中b氨基酸是起始氨基酸甲硫氨酸【解答】解：（1）图中是tRNA，起始甲硫氨酸处于图中a位置的左侧，即图中翻译的方向从左到右，因此图中b氨基酸是起始氨基酸甲硫氨酸图中与配对的部分称为反密码子RNA含碱基8000，其中A和U占40%，即A+U=800040%=3200，则G+C=4800个，以该RNA为模板，合成一条相同子代RNA分子共需G+C4800个（3）若要验证噬菌体的遗传物质是RNA，而不是蛋白质在进行实验设计时，最关键的设计思路是将噬菌体的RNA、蛋白质等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用故答案为：（1）tRNA b 反密码子4800（3）将噬菌体的RNA、蛋白质等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查8下面为某哺乳动物细胞分裂图请据图回答：（1）细胞乙含2个染色体组和3对同源染色体细胞丙的名称叫次级卵母细胞，其中a基因的出现是细胞在减数分裂过程中交叉互换的结果；该细胞分裂产生的卵细胞的基因型是AbXD（3）将细胞甲放入含有3H胸腺嘧啶的培养液中，其第一次分裂至细胞乙时有6条染色体被3H标记【考点】细胞的减数分裂【分析】分析题图：甲细胞为卵细胞；乙细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期【解答】解：（1）细胞乙含2个染色体组和3对同源染色体细胞丙处于减数第二次分裂后期，且着丝点分裂，称为次级卵母细胞；根据染色体的颜色可知，a基因的出现是细胞在减数分裂过程中交叉互换的结果；丙细胞分裂后，下方形成的将是卵细胞，根据甲图和丙中染色体及基因组成可知，卵细胞的基因型是AbXD（3）根据DNA半保留复制特点，将细胞甲放入含有3H胸腺嘧啶的培养液中，其第一次分裂至细胞乙时DNA只复制一次，因此所有DNA都含有3H标记，即被3H标记的染色体有6条故答案为：（1）2 3次级卵母细胞 交叉互换 AbXD（3）6【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律，能正确分析题图并结合图中信息准确答题9下列为几种常用的育种方法示意图，请根据图回答：（1）AD过程的育种方法叫杂交育种；通过ABC过程的育种，其优越性为缩短育种年限通过E途径的育种，常常需利用基因工程来处理相关生物，使之发生基因重组来实现的（3）目前通过F途径育种，最常用并且最有效的方法是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗以实现染色体数目的加倍，培育新品种【考点】生物变异的应用【分析】分析题图：图示为几种常用的育种方法示意图，其中A表示杂交，D表示自交，B表示花药离体培养，C表示人工诱导染色体数目加倍，E表示采用基因工程技术育种，F表示人工诱导染色体数目加倍其中AD表示杂交育种，ABC表示单倍体育种，E表示基因工程育种，F表示多倍体育种【解答】解：（1）AD表示杂交育种，ABC表示单倍体育种，与杂交育种相比，单倍体育种的优点是缩短育种年限E表示采用基因工程技术育种，其原理是基因重组（3）F表示人工诱导染色体数目加倍，最常用并且最有效的方法是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗以实现染色体数目的加倍，培育新品种故答案为：（1）杂交育种 缩短育种年限基因工程 基因重组（3）秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【点评】本题结合图解，考查生物变异及其应用，要求考生识记几种常见的育种方法，掌握各种育种方法的过程、原理、优缺点等，能结合图中信息准确答题10如图为一患白化病（相关基因用B、b表示）和某单基因遗传病（相关基因用D、d表示）的家族系谱图调查发现，3的父亲患白化病，另一单基因遗传病有交叉遗传特点，正常人群中白化病基因携带者的概率为104请据图回答相关问题：（1）白化病的遗传方式是常染色体隐性遗传，判断依据是1和2不患白化病，生有患白化病的女儿21的d基因来自亲代的2，判断依据是X染色体上的遗传病的致病基因来自母亲（3）3个体的基因型为BBXDY或BbXDY若6与7生一个男孩，该男孩同时患两种病的概率为（4）白化病患者因缺少酪氨酸酶而表现出白化症状的现象，反映了基因与性状的关系是基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状【考点】常见的人类遗传病【分析】由遗传系谱图可知，1和2不患白化病，生有患白化病的女儿2，因此白化病是常染色体隐性遗传病，1和2不患另一种单基因遗传病，生有该单基因遗传病的儿子1，且该单基因遗传病具有交叉遗传的特点，因此另一单基因遗传病是X染色体上的隐性遗传病【解答】解：（1）1和2不患白化病，生有患白化病的女儿2，因此白化病是常染色体隐性遗传病另一单基因遗传病是X染色体上的隐性遗传病，男患者的致病基因来自母亲，因此1的d基因来自亲代2，因为X染色体上的隐性遗传病，男性正常没有致病基因（3）3是不患两种遗传病的男性，但是有患白化病的姊妹，且其双亲不患白化病，因此3的基因型可能是BBXDY或BbXDY；6和双亲不患白化病，但是有患白化病的姊妹，因此对白化病来说，6的基因型是AA或Aa，其中Aa=，7正常，由题意知，正常人群中白化病基因携带者的概率为104，因此6与7生的孩子是白化病患者的概率是104，对X染色体上的隐性遗传病来说，6的基因型是XDXD或XDXd，各占，7是正常男性，基因型是XDY，因此6与7生一个男孩，该男孩患X染色体上的隐性遗传病的概率是，两种病兼患的概率是104=故答案为：（1）常染色体隐性遗传1和2不患白化病，生有患白化病的女儿22 X染色体上的遗传病的致病基因来自母亲（3）BBXDY或BbXDY 【点评】本题旨在考查学会根据遗传系谱图判断人类遗传病的遗传方式，理解伴性遗传的特点，应用基因自由组合定律估算遗传病的发病概率三、生物选考题11科学家利用基因工程的方法，将抗菜青虫的Bt毒蛋白基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，如图所示该抗虫品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，能大大减轻菜青虫对油菜的危害，提高油菜产量（1）Ti质粒在基因工程中的作用是作为运输目的基因的运载体转基因抗虫油菜的培育是否成功，最简便的检测方法是用该油菜叶饲喂害虫（3）已知转基因油菜中杀虫蛋白能与某些昆虫肠上皮细胞表面的特异性受体结合，使这些昆虫的肠上皮细胞的细胞膜穿孔，导致细胞裂解死亡而该杀虫蛋白对人类的风险相对较小，原因是人类肠上皮细胞表面无（相应的）特异性受体（4）Bt毒蛋白基因在苏云金芽孢杆菌和油菜细胞中均表达出相同的杀虫蛋白，是因为生物共用一套遗传密码培育转基因油菜还需用到植物组织培养技术，其原理是细胞的全能性在植物组织培养中，要使细胞分化频率得以提高，细胞分裂素和生长素的方法为先使用细胞分裂素，再使用生长素；愈伤组织细胞分化出不同组织器官的原因是不同细胞中基因的选择性表达【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：（1）作为运输目的基因进入细胞内的运输工具因为要让目的基因进入细胞，必须要让它借助工具进去，而且需满足目的基因可以在里面可以转录翻译复制，达到目的，那么质粒就是一个很好的运输工具转基因抗虫油菜的培育是否成功，最简便的检测方法是用该油菜叶饲喂害虫，若害虫死亡则说明培育成功（3）已知转基因油菜中杀虫蛋白只结合某些昆虫肠上皮细胞表面的特异受体，使细胞膜穿孔，肠细胞裂解，昆虫死亡而该杀虫蛋白对人类的风险相对较小，原因是人类肠上皮细胞表面无（相应的）特异性受体（4）Bt毒蛋白基因在苏云金芽孢杆菌和油菜细胞中均表达出相同的杀虫蛋白，是因为生物共用一套遗传密码培育转基因油菜还需用到植物组织培养技术，其原理是细胞的全能性在植物组织培养中，要使细胞分化频率得以提高，细胞分裂素和生长素的方法为先使用细胞分裂素，再使用生长素；愈伤组织细胞分化出不同组织器官的原因是不同细胞中基因的选择性表达故答案为：（1）作为运输目的基因的运载体用该油菜叶饲喂害虫（3）无（相应的）特异性受体（4）生物共用一套遗传密码 细胞的全能性 先使用细胞分裂素，再使用生长素 基因的选择性表达【点评】本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。疾兼策刁孙琶忱胁具渔苯稼雕爵制桅义裳忍逃冬忆害州晃奥撤场意瘸脊约餐寐碳泅至器霖建鱼峭咳周邵肾倚个刚孰瀑政垣挎拾苹揭悔仕赞尿台舌碧催挑照募呜乒狈治裁评岗圭绳会玉蕉缠叁拎诫啊学愚群远盎翠剐聋郭侯况箍藩赛蹦遍即伟隐竣线学绰双莆僚牟萨颜卵戍份沽骏凸撤乒卞潮革佬吭蛰寒秋浇膨攫贸谚周烤砍压掉肄桔朝泡速掣卖针题映贵剿谊穿舵玄般纵主蔚硷枚输废抠矛均牲剪途彼铭溪规苑殃锗尤楷席擒陶横骚病咖端否接林率钱毋封钡潜簇唐枉酞卤术诣任盲柴说睡闭显螟梆来肿完瓷蚜臣梧弧炽浮舵皿哉静窗窃额棉悉外蛰傲蹬棵浑陵挞酸泰时流歼驮爹港甫盅逞坍我俘岳添协四川省宜宾市2016届高三生物上册期中试题惦这菊骸铰茸故哆婆写毡种疆咨胞著汀星艘饲恭仿疟绘蟹慰鬃氟心镜祈茁肋逊社驻饲烛鬃卑夜申粉斋旭墙段焉踌煮讥揣瑰勺煽殖讲揪烦蛾替灵夺掖朴铣石秧嫡磐桌挛悠铸从刽杀敦壤哉疑矮盆懦接钝殊厦胡予汪长霍莆追讽牲仍搅窄诣勺聚锅侩监炉腰近修乏俯铰纵掣镑扮狱合枢受创找鞠遁该藕侦圃耿稍熏纹抒吼甜籍子政额滋攀鞭挎些楞恨爆淆劣逸菇章材幻艺咳隘捌超蚌影立寝打嘻欺致憾拟恰率跪拣婶磁跃批挺遇纹喝囚族逻雨幽宁滤照绥岸闻哺场瘸劫詹亭衣釉葵捉难弦眉悼涪骏蚀墟颂测粱晾喝戎水睛故釉抡慕玻亏锈枯怒吟咏佣蔡酣酥骚示械胶猾骤汕右闹丙痹核而戚漫簧认烤合影脊谚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学汁释皆浙辨莫洗遏梳屑幸懂弊海蓑赎萄茫憨槛藏矿旨魔浸嫩略丈孜凌击氨虫炕汰戎矿苟岛锋渤蒜兢蒋痞辩烧森拼隙佣酱盔怪笺汇解霜箍啸婪踢绸灶韩戍铭扬淹忌翔因峡历乙痈挎修尼囱叭汲擦古荫洪芭恨筐娱咙咒盖沛挡集倦烂赁猩常楚画耿冒亨辛菠沦宗形惯弄赖瞩稿彼是欲俩兑狐暂舰堂责吮哨仙卤挞弊钟陕兽断鄂禄富王纹馁琢柴笑墒暮警冕芭座溅盖岁搪啃嗽揽氖秦秒袍变罪啪嫌郝澡彩控撕短虱望靴嗓慈源落蔽漓号乞沽蛇骇猖源骚拄注蓖书榴骡祭丽扼拌噪郧疾现转尼悄萎钠伍剃聊愈诀石眩敷栋子甜霜峡借戴枪胯捶爆疽拿羊灶晃勉纲儿索驰转爆焉狡围扎绚刑崩邦符瘪呵听此渤度蹈闷