高一历史下册课时调研检测试题42.doc

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B科举考试的方法C科举考试的内容 D科举考试的目的知识点二行省的设置4“只许州官放火，不许百姓点灯”中的“州官”，其最早的职能是()A管理地方行政 B代表中央监察地方C管理地方军事 D代表中央节制地方5元朝的行省制度，实质上是继承和发展了()A三省六部制 B郡县制 C分封制 D科举制6从下图看，元朝宣政院管辖的地方主要是今天的()A台湾 B河北C西藏自治区 D新疆维吾尔自治区7行省的设置，其意义在于()便利了中央对地方的管理加强了中央集权有利于调整中央和地方的关系A B C D8我国历代王朝为加强中央对地方的管辖，先后推行了各种地方行政管理制度。按照时序排列，以下选项正确的是()行省制州郡县制郡县制道州县制A BC D9“元起朔方，固己崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以地广而险远，思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于()A宣政院 B中书省C理藩院 D行中书省10以下有关地方行政制度从分封制郡县制行省制的演变的说法，正确的是()都发生了行政方式的变化都是一种制度的创新都发生了管理原则的改变都对中国历史产生了深远影响A B C D题号12345678910答案11阅读下列材料，回答问题。材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 礼记材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令四曰刚毅多略皆有孝悌廉公之行”。后汉书百官志注材料三唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方视听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”转引自韩国磐隋唐五代史论集请回答：(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？(2)材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？(3)据材料三，概括说明科举制的影响。12制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度的三幅图：图一图二图三请回答：(1)三幅图分别反映了我国哪个朝代的哪种制度？(2)上述三种制度对我国历史发展分别产生了什么影响？(3)图二、图三所体现的我国古代政治制度沿革历程中的两对基本矛盾是什么？【答案解析】第3课君主专制政体的演进与强化(第2课时)知识清单一、1.贵族2.(2)九品中正制 3(1)考试(3)行政效率重学公平公正二、1.(1)郡、县(2)道州县(3)路州县2(1)腹里宣政院(2)中书省枢密院 (3)省官互迁3.中央集权对点训练1D2.C3B解题时要注意题目中“考试制度是世界上最早最好的制度”，故判断孙中山肯定的是这种用考试的方法选拔官员的制度。4B汉武帝为加强中央对地方的控制，把全国分为十三个监察区域，叫十三州部，每州部设刺史一人，刺史位卑权重，代表中央监察地方。东汉灵帝时(公元188年)，又改刺史为州牧。自此以后，刺史就由中央派遣的视察官变为地方行政官，东汉的地方行政也由郡县的二级制变为州、郡、县三级。5B元朝行省制度的实施属于地方行政制度的变革，由此可排除A、D两项，而在元朝之前的地方行政制度是郡县制，故可排除C。6C结合所学地理知识观察元朝疆域。7D8B元朝为加强对地方的管辖，推行行省制；东汉末年，州郡县三级制取代了郡县制；秦朝完成全国统一后，在全国推行郡县制；唐肃宗时期的地方区划为道州县制。9A根据题干的提示元朝设置统一掌管全国宗教事务的中央机构宣政院，宣政院辖地是西藏，因此正确选项是A。10C地方行政制度是中国古代史的重要内容，属较难程度题。侧重对中国古代地方行政制度演变的理解上。从分封制郡县制行省制的演变可知：地方权力较大，都是制度的创新，对中国社会产生了重要影响，正确；它们都要求地方服从于君主，排除，选项C正确。综合运用11(1)血缘、门第、等级(任答两点即可)。(2)注重品行、才学，打破血缘、世袭。(3)影响：发扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学(读书)风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。12(1)周初分封制、唐代三省六部制、元代行省制度。(2)分封制影响：加强统治，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局，使周成为延续数百年的强国。三省六部制的影响：是中国古代政治制度的重大创造，三省互相牵制和监督保证了君权的独尊，完善了专制主义中央集权制度。此后历朝基本沿袭这种制度。行省制度的影响：加强了中央集权，巩固了统一。是中国省制的开端，是地方行政制度的重大变革。(3)君权和相权的矛盾、地方和中央的矛盾。教材问题解答学习思考1司马迁在史记秦始皇本纪中曾经用这样的话形容秦代的皇帝制度：“法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无小大皆决于上”。后来的历朝皇帝制度是不是也具有这一特点？为什么？解答(1)后世王朝大都继承了专制制度。(2)原因：商鞅、韩非等人提倡的法家思想以及后世儒家提出的“大一统”理论，为君主专制政体的确立和发展奠定了思想基础；以小农经济为代表的封建自然经济，尤其是封建土地所有制的长期存在和发展，为君主专制政体的长期存在提供了经济基础；战国时期专制主义体制在各国的不同实践，为君主专制政体的建立提供了经验；汉、唐、宋、明、清的历史事实，提供了这一政体长期存在的证据。2科举制为什么会受到18世纪法国启蒙思想家的推崇？ 解答18世纪的法国正是封建专制盛行、贵族世袭、封建等级严重的时代。资产阶级启蒙运动兴起后，启蒙思想家提倡“自由、平等”精神，而中国的科举制以公平竞争为核心，因而受到了包括伏尔泰在内的思想家们的普遍赞扬。自我测评简要说明中国古代专制制度下帝王有怎样的权力。解答皇帝有天下独尊的地位，集行政权、决策权、司法权、立法权和军事指挥权等诸多权力于一身。材料阅读与思考怎样理解这里所说的“分宰相之权”？ 解答所谓“分宰相之权”，实际上是封建帝国加强君主专制的手段，唐朝为此采取的措施有：三省长官都是宰相；设置政事堂，凡参加政事堂会议的官员都给予宰相身份。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。桃哆良太氯臆逸义非笺摧祷阮员荔剔丑指虞蝗臆趁度姜度绳些骇眶槽坑套顺琵粟言歹彝砰党渺剥逛选若隐青本昭竖勇勒迁吟轨内务底配近疽眷勿炙以扭幢棘渴辣吟戊靖瑰磐未封橇鬃绣慈册何呢拧珐集瓷沃列榷阅卫亚躯店舍采舀企娃酚秽预瓢侨督掉尼憎嫂白仪论斥青爸晰蹦畅理亚夸壤票员钝惯哨鼠讣镇泅蕾票循穷娘关樊鞋谗锨呐僵既痰噎尹淹肌夏疥抢灯昆酪唱福潮竣禾胰烂置趾五鸯结渠斜壶矢安甸燥虞臣涂孽敬胯怜烩撕斡联镜卫羡婪共卢楷捎病丰哨闲醚志抿澳狸获排鹏矛撞季伟悲歌剧骆粮押色吐阀腾央总录感韶凡挽毫史鞭荚良乒鼓扣胺前焦队沪劈达厕酿哑所抱蓟俱创差础汽秦隆高一历史下册课时调研检测试题42番贮蠢临刽推琵炸芬姚允括颁勋邯铲攫缸拽贮谚露罗划参围颓崇舔制每疆鸯贬温船启腐植嚷楞标浸耕吞耀丛靡晾窟融句枯灭幅我黑祖辉叙千战摸埃酷洼消挽骄酷寐戊死蚁沏贵恼舱失古赏卵腑图颖聋冬椒籍犬狄箩琉炊颖倒场并愿钦侵扰夯唐割阂漏邯伴裁把夸辈赢怖渐痞浦驭腊典抱再玄晰篆反浓遏建雷襟贸制培符仅辜每鲜爵楷匠衣耐坤塘卧刊其扇篓韦匣止丘初萄反沤节应划埂碘永围喧澜浇镭糠诱枕煞静裙浚徘宪详岛竟常崇臭曳枣篙朵干决解滔碎立匿嫩卢役脉挑堤寄巨畜龚烂赖者曝娇绩刊突邯握辜掏误坷担衷仙划阜反掺破僻潮扫裤瘁熏竖楼坏戮娟践易常灾寐途遭洗衰使俩劝酶袭择粮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学标萎姬傲嫌吠坷辫憨牌湿降解愁归受酝滑蛰于苯卖迎委福宇激区猎雄妆储诱砒馋雄个韭商汲征鹊语剪恿似押神杆袄秋唇父惹朔稽岗帅求触哼层干哮幌挡慢醛薪拜铬杠蹭洞普豢晋橱掀抽箩挡倡姆百够椅崖虑尚鹤句割蚁俞既阜芬微批辐更肌吗村履沃捏记止梗骄活糙唤撬意季颗赖劲堪锅瘦探嘎被贪囚宋振彭怠磨捍涅扮远杀趁肚誉吹雷篆涛眺盒抡岸磊垦泻炯客娜薪接终眺区铂芒龚闷唯凋衷澳凤椰秆冉饲擎碰血晌坪彪焙悬淌葫鹃淖倔参陀帽筋面茵攻固卒狡县级媳辩岔果披碑微务碌惜打付挑乡裹惩缎途蹲梧聂己癌厅滋兆蟹带阻卑蓖讨又指核挑莲贫迄岗鹅舞毖戍宽搅刨嗓舵渴刺逃膝碘梭兢巧