落实“三项”管理规范-建设优质特色职校(丁蜀中专).doc

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-落实“三项”管理规范，建设优质特色职校-丁蜀中等专业学校落实“三项”管理规范纪实改革开放带动了宜兴经济的蓬勃发展：传统陶瓷产业已凤凰涅槃，制造业基地初具规模，旅游业等新兴产业方兴未艾。经济的快速发展带来了职业教育良好的发展机遇，1988年学校从与宜兴市紫砂二厂联办紫砂班起步，实现了由一所农村初级中学到职业学校的转型和跨越，经过二十多年的不懈努力，学校先后成为国家级重点职业学校、江苏省职业教育中心校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校。自2005年江苏省职业学校教学、学生、后期管理规范（试行）（以下简称管理规范）颁布后，学校充分认识到管理规范对学校规范办学行为、促进内涵建设、提高管理水平、提升服务能力的重要意义，立即启动了落实管理规范的工作实践。六年来，学校以管理规范为引领，在学习研究中转变观念，在整体规划、总体部署中分步、分类、分层推进，在实践探索中不断完善学校管理工作的体制机制，成效显著。一、从探索到提高，从规范到科学-落实规范一着不让，有序推进管理规范颁布后，学校立即搭建班子，制定方案，对管理规范落实工作进行了分阶段实施的整体规划，以实现管理规范落实工作的有序推进。管理规范落实工作具体分三步实施：第一阶段主要是学习研究阶段，第二阶段主要是改革探索阶段，第三阶段主要是实践提高阶段。1、学习研究阶段：学习管理规范，查找存在问题管理规范是指导、检查职业学校管理工作的重要文件和依据，2005年7月颁布以后，学校即成立了“落实管理规范、推进规范管理”的工作领导小组，校长、党总支书记担任组长，整体规划、总体部署管理规范的落实工作，分管教学、德育、后勤的三位副校长担任副组长，根据规划和部署，分条线组织文件精神的学习、存在问题的研讨和总结以及管理机制的改革与实践。学校组织专题研讨会，认真学习管理规范精神。首先是组织统一学习，从校级领导到教学管理、学生管理和后勤管理等管理部门，再到全校教职工，全面了解管理规范精神。后分类、分层组织学习，按照教学、学生、后勤的三个管理条线，从分管副校长到各级管理部门，从各级管理部门逐步扩展到全校教职工。在学习的同时，并进行自查、互查。通过对照管理规范要求，检查自身工作是否与之相符合，或者以自身工作为切入口，检查部门条线管理工作以及学校层面的管理工作是否与之相符合。2005年7月至2006年7月期间的教职工代表大会以“学习管理规范、推进规范管理” 为主题进行了专题研讨，通过提案等形式将全校教职工的意见进行了集中反馈，为下一阶段进行改革探索提供了方向和目标。2、改革探索阶段：落实管理规范、推进规范管理学校确定2006年9月至2007年7月为学校“落实管理规范、推进规范管理的改革探索年”。根据对全校教职工意见的梳理、归类和分析，学校确定了改革探索阶段的主要目标和工作任务，并将其列入学校年度工作计划。对照管理规范，健全完善相应的管理机构及其职能是“改革探索年”中学校的工作重点。教学管理进一步理顺了教务处、实训处、教科室和专业科等管理职能部门的工作职责；学生管理建立以党总支为核心、学校、专业科、班级三级联动的管理体制；后勤管理根据校园管理、资产管理、膳食管理、财务管理等职能设立管理岗位，形成后勤管理网络。根据管理规范的要求，健全完善相应的管理制度，理顺管理工作的脉络是“改革探索年”中学校的主要任务。教学管理中建立课程管理制度，落实教学计划、教学大纲和教材管理的要求，健全了教学管理机制，规范推进教学过程管理、教师业务管理、教学研究管理和教学设施管理；学生管理理顺了学校、专业科、班级三级管理各自的职责；后勤管理则进一步明确了校园管理、资产管理、膳食管理、财务管理等的职责要求。3、实践提高阶段：实践管理规范、实现科学管理学校确定2007年9月至2008年7月是“落实管理规范、推进规范管理的实践年”。在前面形成的学校教学、学生、后勤一系列管理机制，在这一学年度进行运行实践。通过运行实践，继续查找发现学校教学管理、学生管理和后勤管理等工作中的存在问题，并进行了反馈，反思、研究完善对策。“规范管理丰富内涵、提升质量促进发展”是2008年9月至2009年7月这一学年的工作主题。为提高管理效能，在2008年9月起，学校缩减了专业科这一管理机构，其职能由教务处、实训处、教研组、年级组联合承担，同时将教务处与实训处合署办公，将教学与实训合为一个管理整体，而教科室拓展教育督导和师资培训职能，而且将原本有三位副校长分别分管的教务处、实训处、教科室改为由一名副校长集中分管。学校始终将落实规范作为提高管理水平、创建优质特色职校的基础，不断进行新的实践与探索。利用暑期先后组织教学管理、学生管理、后勤管理的专题工作会议，修订专业实施性教学计划，教学管理从源头抓起，完善学校管理制度，形成了江苏省宜兴丁蜀职业教育中心校管理制度汇编，使学校管理工作有章可循，有据可依。二、规范管理为引领，深化改革为主线-教学、学生、后勤硕果满枝头六年来，学校以管理规范为引领，深化改革，规范管理，内涵建设不断加强，管理水平不断提高，服务能力不断提升，逐步形成了陶都职教“以陶载文、以技传人”的办学特色。1、以课程改革为核心，抓好教学管理在教学管理中，学校切合学校实际，建立结构合理，责权清晰、分工协作、精干高效的教学管理机制，在规范课程管理、过程管理、业务管理、设施管理和研究管理的基础上，积极推进以课程改革为核心抓手的专业建设、师资队伍建设和基地建设，优化管理创建特色。面向需求建专业，立足地方创特色。对接宜兴陶瓷业、制造业和服务业，学校建设形成了工艺美术类、制造技术类、信息服务类等3大类专业群10个专业。紧跟行业、产业、企业的发展变化，进行市场调研论证，滚动修订实施性教学计划，开设具有地方特色的校本课程，力求专业建设既面向需求，又科学规范。根据学习者自我发展和地方产业升级的需求，工艺美术类专业从三年制的中等职业教育拓展到五年制的高等职业教育，制造技术类专业的专业层次从职业中专拓展到高级技工，使得工艺美术类专业的特色与优势得以扩大，机电类专业的内涵和品位得到加强，宜兴急需的信息服务类专业日益发展，学校专业建设更趋合理，服务能力更加增强。工艺美术专业、机电技术应用专业先后被评为江苏省示范专业、课改实验点，陶艺教程等多门课程被评为无锡市精品课程、优秀课程。 “三项工程”建队伍，“三术为径” 育师资。学校根据教师发展的不同阶段和目标，分级分层实施培训计划“三项工程”：实施“青蓝工程”，培养青年教师。通过一对一的指导，帮助青年教师“一年过关、三年上格，五年创特色”；实施“双师型”工程，培育专业教师。学校先后出台“双师型”师资队伍建设与管理办法、专业教师进企业锻炼暂行规定等制度，激励教师不断提高专业技能和教学水平；实施“名师工程”，培育骨干教师。学校建立了10个名师工作室，名师工作室在产品开发、教学研究、课程开发、带培青年教师等方面已初见效能。立足校本培训，通过教学评比、技能比武、课题研究等形式，积极鼓励教师提升“教术”、“技术”和“学术”。队伍建设已见成效，先后有1位教师评为研究员级工艺美术师，3位教师成为省教科研中心组成员，5位教师成为无锡、宜兴两级学科带头人，赵辉、陆颖、屠强、杨俊等多位教师在省级以上技能大赛中斩获佳绩，华顺方同志更是获得全国技能大赛优秀指导教师奖。创新思路建基地，分层教学促突破。为了激活基地运行机制，给学生创设真实的工作情境，学校积极探索基地运营模式。紫砂陶实训基地“校中生企”，与行业生产逐步接轨，数控实训基地一 “引企入校”，二校企共建，打破场地与设备的限制，实现学校、企业、学生的“三赢”。紫砂陶实训基地成为中央财政扶持的国家级基地，数控技术应用实训基地成为省级基地。设立了校内“技能竞赛月”活动，以技能大赛为引领，组织宣传报道技能竞赛战况，选手事迹，丰富校园专业文化，形成“我以技能为荣”的良好氛围，并在教学中实施分层教学，促进学生的多元化发展，学生不仅100%通过中级工考核，更有优秀者在技能大赛中脱颖而出。以2011年技能大赛为例，学校7位选手共取得省赛一等奖2个、二等奖2个、三等奖2个的好成绩。在天津举行的职业院校学生技能展洽会上，学校选送的紫砂陶艺项目获得银奖，受到国务委员刘延东、教育部副部长鲁昕、省教育厅厅长沈健等上级领导的一致好评。由于专业思想稳定，专业技能过硬，近三年来，学校毕业生供不应求，就业率达95%以上，用人单位满意率达92%以上。2、以生涯教育为主线，搞活学生管理在学生管理中，学校在健全完善学生管理网络，推行全方位、全过程、全员育人的基础上，积极架构以生涯教育为主线的主题教育，创设自我管理、自我服务、自我锻炼的特色实践活动与成长空间，促进学生身心健康发展。创设实践活动，促进自主发展。学校积极创设特色实践活动，让学生在自我管理、自我服务、自我锻炼中实现自主发展。在党总支的指导下，学生处与班主任精心组织，积极开展“小红帽在行动”的特色实践活动。每一周，由一个班级的学生，头戴小红帽，负责学校的校园管理。通过这一活动，学生增强了管理意识、服务意识，体验了管理的艰辛和尊重的精神，学会了自律、自立、自理和协作。师生的自我总结、每周的标兵评选以及多方位的宣传报道， 使得“小红帽在行动”成为学校一道亮丽的风景线。主题教育活动，引领健康成长。学校根据学生的成长特点，积极架构以生涯教育为主线的主题教育：在入学之初，通过新生转轨教育，认识与认同专业，组织学生进行自我分析与生涯规划设计；第二、三学期，重视学生生活方式、价值观念的养成教育，组织学生进行创业实践，提高学生生涯决策能力，增强自主选择与责任承担的意识；在第四学期，组织系列专题讲座，通过企业、行业等专家的报告，帮助学生了解企业文化，分析信息与市场，进行自我定位，指导学生学会自我营销，做好顶岗实习准备，并鼓励和指导学生创业；在第五、六学期及以后，做好顶岗实习的跟踪指导和毕业生的跟踪服务工作。以生涯教育为主线的主题教育促进了学生的健康成长，2011年，学校即有13位学生设计的生涯规划在全国“文明风采”评比中获得一等奖。活跃社团组织，丰富校园生活。在学校党总支的领导和学校团委的指导下，学生组织蓬勃发展。学生不仅参与到学校管理的各个层面，更能开发、设计、组织丰富多彩的活动：“科艺节”、“陶艺节”已经成为传统的经典活动，“青春歌会”、“校园心理剧”以及每年于五月份举办的“技能竞赛月”等成为深受师生关注、展示特长的舞台；同龄人文学社出刊同龄人专集，篮球俱乐部举办企业冠名的“三三制篮球联赛”，校园之声广播站亮点纷呈，传播健康向上的校园文化。这些既丰富了校园生活，更锻炼了才干，优秀学生干部、各类先进学生、各届优秀毕业生不断涌现。3、以优质服务为追求，完善后勤管理学校在健全后勤管理组织机构，修订完善财务、安全、绿化、资产、饮食、基建与维修等管理制度的基础上，不断提高服务水平，为师生提供优质服务。合理规划建设，打造优美环境。尽管学校是在一所农村初级中学的基础上逐步发展起来，与许多异地新建、整体搬迁的兄弟学校相比，物质环境存在着一些差距，但走进校园，环境整洁、秩序井然，各功能分区合理。近年来，学校先后投资1800多万元建造了一栋综合大楼、二栋公寓宿舍，投资180万元兴建了休闲广场、细粒沥青球场，改造了校园路灯系统，增设了校园音响系统、校园电视监控系统，这些建设极大地改善了师生的学习、生活环境，为建设平安、文明、和谐校园奠定了基础。从最早的老教学楼，到新建的综合楼，墙面上陈列着历届优秀毕业生的事迹介绍，宜兴紫砂的名家名作及其历史沧桑，工艺美术专业师生的作品等等，能感受到颇具特色的与地方文化、传统产业相融合的职业教育氛围。提高服务能力，提供优质服务。学校组织饮食卫生相关人员学习食品卫生法和学校制定的饮食卫生管理规定并严格贯彻执行。学校定期聘请政府食品监管部门来校做业务指导，高标准高要求抓好校园饮食。学校严控食品材料进货渠道，全流程监控校内食品制作流程，从源头上保证师生饮食卫生安全。在日常监管上，加强卫生检查的频次和力度，每周专项清理饮食场所卫生状况，确保健康、干净、整洁的卫生环境。对于锅炉等食堂大型设备，后勤管理部门定期维护与保养，确保安全。同时，学校后勤每学期对炊管人员进行营养卫生知识讲座，并采用多种形式向师生宣传食品营养的知识。积极利用教代会和美食节广泛听取师生对学校饮食的意见，有则改之无则加勉。干净安全的饮食卫生赢得师生和上级的认可，学校食堂被评为无锡市A级食堂、宜兴市文明食堂。规范财物管理，创建平安校园。学校合理编制年度财务预算，做到用款有计划，收支有标准，分析有资料，监督有要求。学校收入由财务科统一归口管理，执行收支两条线，并按有关规定进行结算。服务性收费、代办费专款专用，按学期结算清退，并进行公示。财务部门负责人的任免和会计人员的配备符合国家会计法的规定。财务凭证真实合法，手续完备，账目健全，核算准确，报表按时填报。财会人员均持有会计从业资格证书，并认真参加财务部门组织的继续教育培训。学校规范收费行为，各项收费均有法可依、依文立项，自觉接受上级教育行政部门、物价部门以及社会的监督，杜绝了乱收费行为发生。在学校资产管理上，实现了校产信息化管理。财产登记、造册、统计、量化等工作进一步规范化，明细化，专业化，合理支配人、财、物。校园安全是管理的重中之重。学校一方面着眼于制度建设，建立健全安全管理制度，做到以制度管安全；建立校园突发事件预警机制，完善落实各项应急预案，做到未雨绸缪。另一方面，学校定期对校舍、设施进行安全检查，严格执行外来人员进校门登记制度，加强对师生员工的安全教育，增强安全防范意识和自护自救能力。近年来学校加大校园安全人防、物防、技防投入，重点部位均有监控摄像，特别是建立了网上快速报修系统，确保在第一时间消除设施设备的安全隐患。一系列扎实举措使校园更加安全，实现了零事故，学校被评为无锡市平安校园。审时度势，江苏省宜兴丁蜀中等专业学校将继续秉承职业教育的先进理念，以“求精求真，至善至美”的陶文化引领，践行改革创新，丰富充实内涵，以更多的心智和汗水，努力让“陶都职教之花”绽放得更加绚丽。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)-精品 文档-