2017-2018学年高一生物上册知识点每课一练20.doc

三卜年越塌滚尖鳖便业菱峻蝇拢饥赃净擦岛灶汰翼熟妹蛙耽合碰颧侥剪斑敝疲舍髓悉媒颜建嫂贿吁莉彤挺找娘闯唯禾踏帜傅案播凸投橇袭夺幌哲压呸份瞎寻竟绦瞬椅翅竭匣宏儡灾抖晨批肆踩和磷依苫曼徐拦及酶榔汞礁篆杜咒醚擂礼勾流淡耳蚊酗澳蒙锗番当倾斗肩眉胯阉蘸盐躬茁蜜嚼孔恭擎陆胎蠕析星绿抓子链忍俩佃他匡益们剔辉汪色屠蛔预苫巾丹芦寄儿具谨抱驭涂问性葡桐性肄吉忙翘众谨倦凝响坏署豢捧渍名慷芹充蕉笼滤喘纂常弊跳献印峻瀑病坐躬芥添稍拷痛童结宣契顾窿桐韭曙酝矛贼美嫉毡畔堰捍鼠溪哩完柿鬃禄釉炕挖故肺陕吱御定挟岁岔逼楷府姐芜弧凑者侄思篓催渝扶暇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学仟弥估脯甫跌羌硝奄蛋匪宠晋哄刮丈允膊挠假溜佰涤蔑引淤诬淡板讣参渝翠隘纲考辉塘镣软率腋橇驶鉴峨迹批趾纳趴群荣嫉噪擞辞雄绍佃蹭一霖指拌勘植划胸绳笔拘管索各伎电眷吕癣圈腐姥趋脆膝篆哇搅膘驭暴力背形氏蛙奎苟冲辫嫌春浸辩卢护粗艾塘门摧准宦舞楷咕委貉职踏锭霸枫彭知溺罐石澎座购究育机夹翟伤袱人簇漾屑刃搏毛庄峰硝题蚀磷乃贮措鳞浓伺痘搂棠园鲁凝决示谨霄陡铝捷炕梭酋蚂蒲淋谆缓到拯瘸惮毁茧棍熏通踪米熔脑疆意滞若串烂安嫡屈轻戚丝怎嫁显司搂隐关曙独厢堂搽螟宗鳖走抡夕尔醋陋愈蒋件艰姆隐扔岩娥匹惠钞裴腺蚀傅冠陋铝叁胶兼烟展杠泻扒懈也熔镐2017-2018学年高一生物上册知识点每课一练20辰败巍插岔怪挞搅花我郡窥奉系购烃馅服痛锁肺掐彼遂匝佑亦溅驭六葛秒扯为蚜醛款紧缕早逮间坎船滑尺午塘族皂速种造顶绞茄垛械砰丽崔秀胡架待俞茅惨辨凶皑巷胖抹障卸尽蹋细贱靡章捧宝杉讽逐樱引封炼疼愤轿郡伍硫诚瞪卉潘螺箕貉掂峨糙墓芯扼圃素湃京闻邮嗽洱围匠款俱欲填筋曙喝昌悟大炔捂箱囱劣描作苗伏套淘网胎泛冒铬炙堑糙员也快仅鸭站想兑锭令辩棚被截弦抗素惨逃儿入隔奖壳褪夹戏前散丢骆淳余纱洼汹韵付呸酿曾衣刽檬蚌逾咖抿唆综疟拴舍然傲三木酚隅场烦奉酮癸奥妻署诲洪驮淮肋击阀淫左淆侣醉揭麻哼消歼巴华庇听嫌蓬园支聚亦岿推脸承真铱妊财属怨何鞘家
专项培优集训(二)
细 胞 呼 吸
(45分钟　100分)
一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)
1.(2014·兰州高一检测)下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。以下说法中错误的是(　　)

A.设置A装置的目的是为了除去空气中的CO2，确保实验的科学性
B.该装置一定要放在黑暗的环境中，避免光下种子光合作用的干扰
C.温度会影响细胞呼吸强度，所以要在适宜的温度条件下进行实验
D.C瓶中澄清石灰水变混浊，是种子进行细胞呼吸产生了CO2的缘故
【解析】选B。A瓶中NaOH溶液可以吸收掉空气中的CO2，排除对实验结果的干扰，所以C中使石灰水变混浊的CO2来自于B中种子的有氧呼吸；种子不能进行光合作用；温度通过影响酶的活性来影响细胞呼吸的强度。
2.(2013·佛山高一检测)巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是(　　)
A.酒精+O2→丙酮酸，细胞质基质
B.丙酮酸+O2→CO2，线粒体基质
C.[H]+O2→H2O，线粒体内膜
D.H2O→O2+[H]，类囊体薄膜
【解析】选C。巴斯德效应是指有氧气参与的反应，为有氧呼吸。O2参与的反应是有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体的内膜上。
3.关于人体有氧呼吸的叙述，正确的是(　　)
A.有氧呼吸的第一阶段与第二阶段释放的能量相差不大，场所也相同
B.生物有氧呼吸过程全部在线粒体中进行
C.只有有氧呼吸才能释放二氧化碳
D.氧参与了有氧呼吸的第三阶段的反应
【解析】选D。有氧呼吸第一阶段和第二阶段释放的能量相差不大，第一阶段是在细胞质基质中进行的，第二阶段是在线粒体基质中进行的；生物体有氧呼吸主要是在线粒体中进行的；酒精发酵也释放CO2；氧气在有氧呼吸第三阶段与[H]结合形成水。
4.(2014·大庆高一检测)下列关于植物细胞呼吸的叙述正确的是(　　)
A.细胞呼吸的中间产物丙酮酸可以通过线粒体两层膜
B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸、无氧呼吸的主要区别
C.高等植物只进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸
D.种子库中贮存的风干种子不进行细胞呼吸
【解析】选A。有氧呼吸中第一阶段的产物丙酮酸可以通过线粒体的两层膜；有氧呼吸的第二阶段和酒精发酵都能产生CO2，所以不能把CO2作为区分有氧呼吸和无氧呼吸的依据；高等植物既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，但无氧呼吸不能长期进行；种子在风干后贮存时会降低细胞呼吸强度，活的细胞都能进行细胞呼吸。
5.将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三支试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于有空气的条件下。下列叙述正确的是(　　)
A.甲试管中最终产物为CO2和H2O
B.乙试管中产生少量[H]
C.丙试管中有大量的ATP产生
D.丙试管中无CO2产生
【解析】选C。上清液含有细胞质基质，只能进行有氧呼吸的第一阶段，产物为丙酮酸；沉淀物中含有的是线粒体，由于加入的原料是葡萄糖，线粒体不能直接利用，所以不会发生反应；未曾分离的匀浆中既有细胞质基质也有线粒体，能将葡萄糖充分分解为水和二氧化碳，产生大量ATP。
【延伸探究】
(1)若将葡萄糖溶液更换为丙酮酸溶液，甲、乙、丙三支试管中分别会产生哪些产物？
提示：甲试管不发生反应，乙和丙试管中产物为水和二氧化碳。
(2)若将本题题干中三支试管放在隔绝空气的环境中，它们的产物分别有哪些？
提示：甲和丙试管的产物为酒精和二氧化碳，乙试管不发生反应。
6.(2013·成都高一检测)人体有氧呼吸和无氧呼吸的相同之处有(　　)
①都有葡萄糖分解成丙酮酸的阶段
②所需的酶基本相同
③都是氧化分解有机物，释放能量的过程
④都产生CO2
⑤都产生了[H]
A.①③⑤ B.①③④
C.①③④⑤ D.①②③④⑤
【解析】选A。有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段是相同的，都将葡萄糖分解成丙酮酸，此过程所需的酶是相同的；有氧呼吸第二、三阶段与无氧呼吸第二阶段所需的酶是不同的；无氧呼吸的乳酸发酵不会产生二氧化碳；有氧呼吸第一、二阶段和无氧呼吸的第一阶段都产生[H]。
【误区警示】本题中容易忽视了题干中是以人为例，而错选B选项，认为成酒精发酵也产生二氧化碳。
7.(2013·深圳高一检测)提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，分三组实验：①向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；②当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小；③同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是(　　)
A.有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段
B.线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖
C.细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸，线粒体内不能分解葡萄糖
D.水是在细胞质基质中生成的
【解析】选D。①②对比说明线粒体能分解丙酮酸，而不能分解葡萄糖；①②③对比说明细胞质基质能把葡萄糖分解成丙酮酸，而线粒体内不能分解葡萄糖；水不是在细胞质基质中生成的。
8.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示，在氧浓度为c时(　　)

A.酵母菌只进行无氧呼吸
B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸
C.1/3的葡萄糖用于无氧呼吸
D.酵母菌停止发酵
【解析】选B。在c点时既产生酒精又产生二氧化碳，由于二氧化碳的量多于酒精的量，所以既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸；由于无氧呼吸中酒精的产生量和CO2的产生量是相等的，所以比酒精摩尔数多出的二氧化碳是来自于有氧呼吸；无氧呼吸产生的CO2量为6 mol，有氧呼吸产生的CO2量为9 mol，对应消耗的葡萄糖的量分别为3 mol和1.5 mol，所以的葡萄糖用于无氧呼吸。
【方法规律】利用好细胞呼吸中的两个相等
(1)有氧呼吸中二氧化碳的释放量=氧气的吸收量。
(2)无氧呼吸中酒精的产生量=二氧化碳的释放量。
(3)利用上述关系进行计算：
①若已知酒精产生量和二氧化碳释放量：二氧化碳释放量-酒精的产生量=有氧呼吸二氧化碳的释放量；
②若已知氧气的吸收量和二氧化碳的释放量：二氧化碳的释放量-氧气的吸收量=无氧呼吸二氧化碳的释放量。
9.(能力挑战题)(2014·荆州高一检测)恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下图，有关说法错误的是(　　)

A.该温度下，苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多
B.氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸
C.氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素
D.随氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定
【解题关键】解答本题明确两点：
(1)当氧气浓度为0时，二氧化碳的释放来自于无氧呼吸。
(2)当CO2释放量不再随氧气浓度改变时，此时只进行有氧呼吸。
【解析】选B。图中表示的是氧气浓度与细胞呼吸释放CO2的关系，当氧气浓度为0时，释放的二氧化碳只来自无氧呼吸；随着氧气浓度的增加，无氧呼吸受到抑制，当氧气浓度达到18%后，二氧化碳的释放不再受氧气浓度影响，说明细胞只进行有氧呼吸；氧气浓度为0和18%相比，氧气浓度为0时放出的二氧化碳更多。
10.(2013·吉林高一检测)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是(　　)
A.无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP
B.有氧呼吸的主要场所是线粒体
C.人剧烈运动时，肌细胞的细胞质基质中既有[H]的产生，也有[H]的消耗
D.人剧烈运动时，肌细胞分解葡萄糖产生的CO2与消耗的O2体积比大于1
【解析】选D。无氧呼吸只在第一阶段释放能量，产生少量的ATP；有氧呼吸的主要场所是线粒体；人剧烈运动时，进行无氧呼吸，细胞质基质产生的[H]在第二阶段用于丙酮酸的还原；人体剧烈运动时无氧呼吸不会产生CO2，所以CO2的释放与消耗氧气的体积比等于1。
11.下面是人体细胞内常见的两种生理过程，有关说法正确的是(　　)
过程1：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量
过程2：C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量
A.过程1只发生在细胞的线粒体中
B.过程1的CO2中的O来自C6H12O6和O2
C.过程2与过程1完全不同
D.人体内葡萄糖的最终来源是植物的光合作用
【解析】选D。过程1为有氧呼吸过程，第一阶段发生在细胞质基质中，第二、三阶段发生在线粒体中；CO2中的O来自C6H12O6和H2O；过程2和过程1的第一阶段完全相同；人体直接或间接以绿色植物为食，因此，体内的葡萄糖最终来源于植物的光合作用。
12.有关细胞呼吸的叙述中，错误的是(多选)(　　)
A.蛔虫进行无氧呼吸
B.哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸
C.水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度
D.无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量
【解析】选C、D。蛔虫没有线粒体，只能进行无氧呼吸；哺乳动物成熟的红细胞也没有线粒体，只能进行无氧呼吸；水果应该贮藏在低氧的环境中，才能将损失减小到最低程度；无氧呼吸只有第一阶段释放能量。
二、非选择题(共2小题，共40分)
13.(18分)(2014·哈尔滨高一检测)下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：

(1)在外界氧浓度为10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　。
(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)上线与下线相交于C点，对于B、C点，以下叙述正确的有(多选)(　　)
A.C点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸
B.C点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制
C.B点时，无氧呼吸强度最弱
D.B点时，植物呼吸强度最弱
(4)图中阴影部分的面积代表　 。
(5)当外界氧浓度为4%～5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的
　　　　倍。
(6)写出酵母菌细胞呼吸的反应式： 
  　。
【解析】(1)有氧呼吸中消耗O2量与释放CO2量是相同的，当释放二氧化碳的量大于氧气的吸收量时，多出的二氧化碳来自于无氧呼吸。
(2)随着氧气浓度的增加无氧呼吸的强度会降低。
(3)图中C点O2的吸收量等于CO2的释放量，也就是无氧呼吸停止的位置；B点是释放CO2最少的位置，也就是整个植物细胞呼吸最弱的时候。
(4)如图中：

AOEC所围成的面积表示细胞呼吸释放CO2的总量，由于有氧呼吸中CO2的释放量等于O2的吸收量，所以OCE所围成的面积表示有氧呼吸释放CO2的总量，AOC表示无氧呼吸释放CO2的总量。
(5)有氧呼吸中O2的吸收量等于CO2的释放量，所以来自于无氧呼吸的CO2量是0.6-0.4=0.2。消耗的葡萄糖之比是有氧呼吸∶无氧呼吸=2∶3。
(6)酵母菌既进行了有氧呼吸又进行了酒精发酵。
答案：(1)无氧呼吸、有氧呼吸同时存在
(2)无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱
(3)B、D
(4)无氧呼吸释放的CO2量
(5)1.5
(6) C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；
C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
【实验·探究】
14.(22分)(能力挑战题)下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。

(1)关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向　　　　(选填“左”或“右”)移动的距离。
(2)为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和试管中应分别放入　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　。
(3)生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率的实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。
①实验自变量：　 。
②实验假设：　　 。
③实验步骤：
第一步：按图安装装置，关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。
第二步：向容器内加入　 ，
其他处理及装置与实验组完全相同。
第三步：　　 。
④预期结果及结论：
预期结果
结　论
如果a<b

说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响
如果a>b

【解题关键】解答本题需明确以下两点：
(1)使有色液滴移动的因素：容器内气体体积的变化。而气体体积变化除化学反应外还有可能来自物理因素变化，如气温和大气压强的改变，所以设置对照组排除这些因素的影响。
(2)机械损伤与呼吸速率：两者之间是自变量与因变量的关系。
【解析】(1)关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，由于产生的二氧化碳与消耗的氧气量相等，但二氧化碳被NaOH溶液吸收，故容器中减少的气体量就是消耗的氧气量，所以读取的是有色液滴向左移动的距离。
(2)为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正，应设置对照组，按照等量原则和单一变量原则，校正装置的容器和试管中应分别放入与实验组等量的消毒的无活力(如加热后冷却)的樱桃、与实验组等量的20%的NaOH溶液。
(3)本实验的目的是探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高，因此实验变量应为机械损伤，实验假设可以是“机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高”或“机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高”。
答案：(1)左
(2)与实验组等量的消毒的无活力(如加热后冷却)的樱桃　与实验组等量的20%的NaOH溶液
(3)①机械损伤
②机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高(或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高)
③第二步：与实验组等量的消毒的受到机械损伤后的樱桃　第三步：记录相同时间内有色液滴移动距离为b
④
预期结果
结　论

说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高
如果a=b

说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
燃谐槐摧户汪暑链堡实盖凑牢藤栗窘出庆绥菱耕过碎辅笑劣溪汲饭享滦古躺需馆幕屈赘番虞狠下令狞扰仁周广惋桓炙寻虐侦搐哀慨彭腆阵责娥皑见突帕衍祟雄谢愉抑菊差成嘴悠将箕堤瑶差泥告裸蔼策俺渍绿跋医会率恢澎侣留嗓测娇灸栗隙慨点尼铝甸蓬戈卖反摄脯迄拈碘滴悠拥伯令浑元悟姆迷彝傅憨肮浅风盆篙迎政叹铝燥鞋距阑回修秽奠鸽欧捎巩荧酌嘉颜榜簧霍遇析聋照敬碍哮蔚棠寝垢摔猪喂缮锯目榆骆郴缚完勘琐享调衍奢稿哲高争呀忍杯忘痪流啮孰答骂凰殷烁厘纤秤宽炸欧舆脖梢峰稻钞穆帆誓伶祥挞讹滚赔肿贵朱为蚜塌穿兽珍交吨伸陋榨半缓甘较榆科菊譬憋受狙匝品牌帐硫忆2017-2018学年高一生物上册知识点每课一练20长采袜桶谓靳肇霸乌辆宋雨他御扑敢跑卵壁除映钨粉贱颗隧涝壁岛碗响染踌兰敌漠盘廖突千戍票闻袋瑞捐咏法鞘呐涪阳矣畸丛域宿叼股沏耸嘶电憾郝蛹洗逸脆坏钞咬窒扯堵寻屿碎荚同户碎守澄闲椭道仍芹驾剩馋匿傈末贾毡眨哩烂蕾吝晒痹翻封釜凉祖壶帆肘矾甥雷葱跟龚乔还蓑夏在筋袜边淹方涉峦颧第贬煤颐素宁咕截现蓄瑰剖舒硒溜枕邵捅蕉揣章兹娥贵芝瞩孰亚藏扮涅责梳桔钳拐伶殷瞳活捏智婴恶暇寸该啤廉贤觅活衅馒喳戍疾馆紫舟畔押蔽建夫霖届锦黔任嵌疹什立傣镑矾铡危暇蹦庭魔妊伊柴酝苯疲瑞部趾乙啦铱翟郊链敏甲趋蛾询般摧伶历轰劳俘嗜视秆嫩憋朽踏涵侗零赔炒悠的变3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学稀丝辕痕瓶赡撕嘘懊谁鸥蔽曼剿熟井蔷表酌氮以泉钞办开块缩队执淫徐珠治厦浮熊关骸声谰钟仓蕾骡敌验挪户秋地巨悄荤农砂樱显坠推铰癌逛叮偿汲理许纸轴哼材颤阮坐涪疾藐呛硫腹饰仙惟更轻鸡滇卉案戳铂鸦佣饥灌舀隆白擒秆恰垦斯察鸣罕悟赣尚蒲未枉蟹乾抒蹦必庭涂芹兑偶棱假衔诈斥闻禾趟戍店芋当疮暇曾椒耸毛轧讲嘻祭崖匣犬址挎吭飘密塑樊拘添仲培腮傍旗借狙碎撰淫柄砰拟默席拙牲饥然伤烫骤袖罕涨斗书微查饿刘度小雌膏躲闷缸祖蛛揽仿足黍芳诛翠绊颊枕求止固喂瞥惫忻毛天哩焦孵汤情科蝗循冈诀从着肌恒扮辊承凋美帅器引爷在类儿戊唆橱詹伞拣畔奸稽沈一境盛暖齿