外语教师科研能力提升市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

外语教师科研能力提升外语教师科研能力提升黄国文中山大学第1页关键点n1 1 导言导言 n2 2 为何要做科学研究？为何要做科学研究？n3 3 个人发展与个人发展与科学研究科学研究n4 4 学术训练与科学研究学术训练与科学研究n5 5 学术研究特点学术研究特点n6 6 科研能力提升科研能力提升n7 7 论文写作论文写作n8 8 论文发表论文发表n9 9 结语结语第2页1 导言n1995年起任教授，1996年起任博士生导师n1986年获“语言学与应用语言学”硕士学位n1992年获“应用语言学”博士学位（英国爱丁堡大学）n1996年获“功效语言学”博士学位（英国威尔士大学）n1992年至1994年在英国纽卡斯尔大学做“社会语言学”博士后研究，被聘为ResearchAssociaten2004至年作为FulbrightScholar在美国斯坦福大学访学一年n入选教育部“长江学者”特聘教授第3页n1979年起开始发表学术论文，三十年来在国内外学术刊物发表论文100多篇n撰写专著9部n主编论文集15部n翻译学术著作1部n任20个学术刊物编委、顾问n从1月起担任中国外语（CSSCI起源期刊）主编nJournalofWorldLanguages（,联合主编，London:Routledge)第4页第5页第6页n“当代语言学当代语言学”丛书（上海外语教育出版社）主编、丛书（上海外语教育出版社）主编、n“外教社翻译研究外教社翻译研究”丛书（上海外语教育出版社）主丛书（上海外语教育出版社）主任委员。任委员。n先后主持先后主持4项国家社科、部级科研项目。项国家社科、部级科研项目。n研究兴趣包含：功效语言学、应用语言学、语篇分析、研究兴趣包含：功效语言学、应用语言学、语篇分析、翻译研究。翻译研究。n已经培养了已经培养了35名名“功效语言学功效语言学”方向博士和多名方向博士和多名“英语语言文学英语语言文学”和和“外国语言学及应用语言学外国语言学及应用语言学”硕士。硕士。n当前指导当前指导15名博士；名博士；4名博士后。名博士后。第7页普通高等教育普通高等教育“十一五十一五”国家级规划教材国家级规划教材n黄国文、葛达西，黄国文、葛达西，英语英语学位学位论文写作教程论文写作教程（How to Write a DissertationHow to Write a Dissertation），高等教育，高等教育出版社出版社n黄国文、葛达西、张美芳，黄国文、葛达西、张美芳，英语英语学术学术论文写论文写作作（How to Write a Research PaperHow to Write a Research Paper），重，重庆大学出版社庆大学出版社n黄国文、王宾、林裕音，黄国文、王宾、林裕音，英语专业英语专业毕业毕业论文论文写作手册写作手册，上海外语教育出版社，上海外语教育出版社n黄国文主编，黄国文主编，翻译硕士翻译硕士专业学位专业学位（MTIMTI）毕业）毕业论文写作指南论文写作指南，外语教学与研究出版社，外语教学与研究出版社第8页怎样提升科研能力怎样提升科研能力？n首先要有科研能力，才能谈提升能力！首先要有科研能力，才能谈提升能力！第9页2 为何要做科学研究？n(1)Personaldevelopment;teacherdevelopmentn(2)Theneedsoftheculture,society,academicdevelopmentsn(3)Publishorperishn(4)Externalrequirements(academicassessments:institutional,personal)n(5)Personalneeds(promotion,reward)n(6)Personalinterest(physicalpleasure,mentalpleasure)第10页n从大到小（读有用书，术业有专攻）从大到小（读有用书，术业有专攻）n从小到大（读无用书，一通百通）从小到大（读无用书，一通百通）n人云亦云（随大流）人云亦云（随大流）n英雄造时势（独特看法）英雄造时势（独特看法）n时势造英雄（水涨船高）时势造英雄（水涨船高）第11页3 个人发展与科研n(1)个人发展、专业发展、终生教育（学习）个人发展、专业发展、终生教育（学习）n(2)大学（本科、硕士）所学专业大学（本科、硕士）所学专业n(3)所担任工作（教学任务）所担任工作（教学任务）n(4)自己兴趣（原有、培养）自己兴趣（原有、培养）n(5)所在学校环境（随大流、个性化）所在学校环境（随大流、个性化）n(6)个人发展与团体发展个人发展与团体发展n(7)个人发展与国家发展个人发展与国家发展第12页个人发展主要问题：n（1）“人无远虑必有近忧人无远虑必有近忧”n（2）设置目标（现实、可及）设置目标（现实、可及）n（3）寻找到达目标路径（但不要）寻找到达目标路径（但不要“高不成低高不成低不就不就”）n（4）“不委屈自己不委屈自己”n（5）“行行出状元行行出状元”n（6）制订规则与恪守规则）制订规则与恪守规则第13页怎样选择自己研究重点n闻道有先后，闻道有先后，术业有专攻术业有专攻（韩愈：（韩愈：师说师说）n学者不可无宗主学者不可无宗主，但不可有门户，但不可有门户 （章学诚：（章学诚：浙东学术浙东学术 ）n“古今之成大事业、大学问者，必经过古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界三种之境界：昨昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。此第二境也。众里寻他千众里寻他千baidubaidu，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。此第三境也。（王国维：此第三境也。（王国维：人间词话人间词话 ）n做学问要有宗教感做学问要有宗教感nLive and let live.第14页4 学术训练与科学研究n学术训练、军事训练及其它学术训练、军事训练及其它n过程比结果更主要过程比结果更主要n训练重点：简单与复杂训练重点：简单与复杂n知识、方法、智慧知识、方法、智慧第15页科学研究n人类文明特点人类文明特点n人类生存需要人类生存需要n社会发展需要社会发展需要n个人发展需要个人发展需要n“主观为自己客观为他人主观为自己客观为他人”第16页5 学术研究特点n学术性、科学性、原创性、前瞻性、引领性学术性、科学性、原创性、前瞻性、引领性n研究背景研究背景n前人研究前人研究n研究目标、视角、重点研究目标、视角、重点n理论框架、理论假设、理论指导理论框架、理论假设、理论指导n方法（演绎、归纳、定性、定量、试验、文本分方法（演绎、归纳、定性、定量、试验、文本分析、统计、描述）析、统计、描述）n分析、讨论（解释、评定）分析、讨论（解释、评定）n启示、深入研究启示、深入研究第17页写作（作品）类型（Types of Writing）nWritingnFictionNon-fictionnPENPopularProfessionalnTechnicalAcademicnLiteraryScientificnSpeculativeExperimental第18页研究类型（Types of research）n Types of researchnSecondaryPrimaryLibrary Literature Qualitative Survey Statisticalresearch reviews Interviews Descriptive Quasi-experimental Questionnaires Experimental第19页6 科研能力提升n科研能力科研能力n“问题意识问题意识”n发觉问题、分析问题、处理问题发觉问题、分析问题、处理问题n知识结构知识结构n处理问题方式和方法处理问题方式和方法n研究范式研究范式第20页7 论文写作n论文体裁、范式论文体裁、范式n看他人是怎样写；学习他人套路、方法看他人是怎样写；学习他人套路、方法n“依样画葫芦依样画葫芦”nWhen in Rome,do as the Romans do.n不一样学科不一样范式不一样学科不一样范式n组织材料、观点组织材料、观点n恪守写作规范恪守写作规范n论文结构、写法、格式，等论文结构、写法、格式，等第21页“综述危险”n“把他人东西翻译过来把他人东西翻译过来”n“综合综合”、“糅合糅合”他人论文他人论文n“剪刀加浆糊剪刀加浆糊”n利用文件技巧利用文件技巧n“偷吃要会擦嘴偷吃要会擦嘴”第22页8 论文发表n论文、论文集、专著；教材nPaper(article),dissertation,thesis,report,survey,bookreview,etc.nMonograph,textbook,handbooknPaperineditedcollectionsnPaperinun-refereedjournalnPaperinrefereedjournals(peerreview,double-blindreview)第23页JournalvsmagazineSSCICSSCI（南京大学）（南京大学）关键期刊（北京大学图书馆）关键期刊（北京大学图书馆）期刊编者所面临挑战期刊编者所面临挑战办杂志与办办杂志与办“春晚春晚”做主编与做导演做主编与做导演第24页中国外语（CSSCI起源期刊）n双月刊（每年双月刊（每年6期）期）n每一期登载每一期登载18篇文章篇文章n每一个月收到投稿约每一个月收到投稿约150篇篇n两个月两个月300篇篇-18篇篇(6%)第25页网上系统投稿n1 编务（日常处理）编务（日常处理）n2 一审（编辑一审（编辑1）n3 二审（编辑二审（编辑2）n4 三审（主编）三审（主编）n5 外审（视实际情况）外审（视实际情况）n6 初步采取（编委会讨论）初步采取（编委会讨论）n7 最终决定（社长）最终决定（社长）第26页选稿标准n1 格式、规范、写作方式格式、规范、写作方式n2 目标刊物目标刊物/目标作者目标作者/目标读者目标读者n3 选题（参考文件、研究角度）选题（参考文件、研究角度）n4 刊物重点刊物重点n5 主题（主题（“与时俱进与时俱进”）n6 对作者信心（关键作者）对作者信心（关键作者）n7 其它其它n“马太效应马太效应”第27页个案分析：4篇文章n1 1：关于新建应用型本科院校大学英语课程改革思关于新建应用型本科院校大学英语课程改革思索索n2 2：场依存与场独立视角下大学英语第二课堂模式场依存与场独立视角下大学英语第二课堂模式论析论析n3 3：基于高职英语类证书导向下高职公共英语教学基于高职英语类证书导向下高职公共英语教学改革研究与实践改革研究与实践 以以XX职业学院为例职业学院为例n4 4：重在分析与鉴赏重在分析与鉴赏文体学观照下高级英语文体学观照下高级英语教学教学第28页个案个案1 1：关于新建应用型本科院校大学英关于新建应用型本科院校大学英语课程改革思索语课程改革思索n摘要：本文对新建应用型本科院校大学英语人才摘要：本文对新建应用型本科院校大学英语人才培养进行了简明分析，指出要转变思想，真正领培养进行了简明分析，指出要转变思想，真正领悟应用型人才培养内涵。课程体系是人才培养规悟应用型人才培养内涵。课程体系是人才培养规格和目标集中表达。应用型本科大学英语课程改格和目标集中表达。应用型本科大学英语课程改革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英语方向上加大实践性和应用性，表达应用型人才语方向上加大实践性和应用性，表达应用型人才综合素质培养和富有创新思想培养目标。在教学综合素质培养和富有创新思想培养目标。在教学中，教师应面对社会发展对大学英语人才需要进中，教师应面对社会发展对大学英语人才需要进行本科应用型人才培养。行本科应用型人才培养。第29页n参考文件参考文件n1Hutchinson&Waters，A English for Specific Purposes:a learner-centered approachM，CambridgeUniversityPress1987n1戴炜栋，培养复合型外语人才是高校外语专业改革方向，J外语界-1：80n2刘润清，对“复合型”外语人才培养6点看法，J外语界-2：72-80n3复合型英语专业人才必要性高等学校英语专业英语教学纲领：17-18n4石坚，“复合型人才培养”“人才复合能力培养”；“（方向）课程内涵优化”J外语界-4：80n5庄华洁，周金其，本科应用型人才培养模式研究与实践J高等教育研究，第30页个案个案2 2：场依存与场独立视角下大学英语场依存与场独立视角下大学英语第二课堂模式论析第二课堂模式论析n摘要摘要 语言学习关涉到语言输入和输出顺利展开，语言学习关涉到语言输入和输出顺利展开，非英语专业学生受专业教课时数影响，不可能安非英语专业学生受专业教课时数影响，不可能安排过多课时给学生面对面交流，而第二课堂能有排过多课时给学生面对面交流，而第二课堂能有效填补学生语言学习时数不足。怎样利用好学生效填补学生语言学习时数不足。怎样利用好学生空余时间去进行外语自主学习是当前大学英语教空余时间去进行外语自主学习是当前大学英语教学改革热点。文章依据场依存和场独立理论探索学改革热点。文章依据场依存和场独立理论探索大学英语第二课堂教学模式。大学英语第二课堂教学模式。第31页nAbstract:Languagestudyisrelatedtotheregularprocessoflanguageinputandoutput,studentsfromnon-Englishmajorarerestrictedintheirmajorstudysothattheycannotacceptenoughlanguageteachinginclassroom.Butthesecondclassroomstudycanefficientlymakeupit.HowtomakefulluseoftheirsparetimetolearnEnglishisahottopicinteachingreformation.ThisessaywillprobecollegeEnglishteachingmodeundertheviewofField-dependence/Field-independence.nKeywords:Field-dependence;Field-independence;thesecondclassroom;Learningbyoneself;input/output第32页字数字数n正文：两页，正文：两页，2853字字n字数这么少与题目字数这么少与题目“场依存与场独立视角场依存与场独立视角下大学英语第二课堂模式论析下大学英语第二课堂模式论析”不配不配第33页n参考文件：n1邢润梅.克拉申二语习得理论与英语听力教学J.忻州师范学院学报，第三期，122-123n2文秋芳.学习格调与外语学习策略A.文秋芳，王立菲.英语学习策略理论研究C.西安：陕西师范大学出版社，n3李萍.开发外语资源，服务外语R.广西高校大学英语教学年会汇报，/6/25n4李萍.开发外语资源，服务外语R.广西高校大学英语教学年会汇报，/6/25第34页个案个案3 3：基于高职英语类证书导向下高职公共英语教基于高职英语类证书导向下高职公共英语教学改革研究与实践学改革研究与实践 以以XX职业学院为例职业学院为例n【摘要】【摘要】本文以XX职业学院为例，对高职公共英语教学现实状况进行了分析，明确了当前高职公共英语教学改革思绪及目标，提出了教学改革实施与实践对策，对高职公共英语教学改革效果进行了展望。n【关键词】【关键词】证书高职公共英语改革实践第35页n【参考文件】【参考文件】n1姜大源，职业教育学研究新论M，北京：教育科学出版社，n2教育部高等教育司，高职高专教育英语类课程教学基本要求M，北京：高等教育出版社，n3刘黛琳，学习纲要创新思绪推进高职高专英语教学改革，pptn4马俊波，基于职业教育理念高职公共英语教学改革-以深圳职业技术学院为例，中国当代教育装备，-14第36页个案个案4 4：重在分析与鉴赏重在分析与鉴赏文体学观照下高级英文体学观照下高级英语教学语教学n摘要摘要 因为种种原因，传统精读课教学往往把重心放在语言层面上，忽略对学生语篇意识、文体意识和阅读鉴赏培养，而这么培养又是新纲领所要求。文章首先讨论了高级英语教学中渗透文体学教学必要性和可行性，然后讨论了何为文体学教学模式，最终经过对课文样例进行文体分析，意在说明文体学教学模式是到达新纲领对精读课教学要求有效路径。n关键词关键词文体学教学；文体分析；文体特征；偏离第37页n1.基于文体学教学必要性及可行性基于文体学教学必要性及可行性n2.文体学教学模式文体学教学模式n3.文体特征实例分析文体特征实例分析q3.1.常规文体特征n3.1.1.语音特征n3.1.2.词汇特征n3.1.3语法特征n3.1.4修辞特征q3.2非常规文体特征偏离n3.2.1语音偏离n3.2.2词汇偏离n3.2.3语法偏离n4.结语结语第38页n4.结语结语n经过对上述教学实例分析，可见文体学教学方法对提升学生阅读鉴赏力和语言技能实用价值。到了英语专业高年级，我们要建立一个探究式师生互动教学模式，除了语言知识讲解外，更主要是要教会学生怎样把握整个语篇，分析语篇语言特征及其功效，不停提升他们独立思索问题和处理问题能力。总之，文体分析“为学习者提供了一个伎俩，使他能够把一篇文学作品与他自己对于语言感受联络起来，从而使他感受深入一步”（Widdowson,1975）。第39页n参考文件参考文件n1Halliday,M.A.K.Foreward.ByCommings,M.andR.Simmons,The Language of Literature:A Stylistic Introduction to the Study of LiteratureM.Oxford:Pergamon.1983:X.n2Leech,GeoffreyN.&M.Short.Style in Fiction:A Linguistic Introduction to English Fictional ProseM.Peking:ForeignLanguageTeachingandResearchPress.:75-82.n3Widdowson,H.G.Stylistics and the Teaching of LiteratureM.London:Longman,1975:116.n4胡壮麟，刘世生.文体学研究在中国进展A.上海：上海外语教育出版社，：10.n5刘世生，朱瑞青.文体学概论M.北京：北京大学出版社，.n6王佐良，丁往道.英语文体学引论M.北京：外语教学与研究出版社，1987：1.n7张建华.文体分析在高级英语教学中应用研究J.齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版，(1):163.第40页考虑原因n选题、标题选题、标题n汉字摘要（写法）汉字摘要（写法）n英文摘要（英文表示）英文摘要（英文表示）n格式格式n参考文件参考文件n小节、小标题小节、小标题n引用他人情况引用他人情况n字数（个案字数（个案2）n写作：论文结构、写作方式、行文方式，等写作：论文结构、写作方式、行文方式，等n对作者信心对作者信心n其它其它第41页怎么办？n平和心态平和心态n读无用书读无用书n“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”n相信学术、相信真理、相信真善美相信学术、相信真理、相信真善美n水到渠成：水到渠成：“谋事在人成事在天谋事在人成事在天”n天道酬勤！天道酬勤！第42页8 结语n1 1 科学研究与个人发展科学研究与个人发展n2 2 理论与实践理论与实践n3 3 教师与研究者教师与研究者n4 4“万金油万金油”与与“教授教授”n5 5 继承与创新、经典重读继承与创新、经典重读n6 6 研究兴趣培养研究兴趣培养n7 7“学而不思则罔学而不思则罔”n8 8 论文发表问题论文发表问题n9 9 There is light at the end of the tunnel!第43页Thank you!第44页第45页第46页