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2015届高考语文第二轮专题突破复习检测44.doc

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4、高声”“站有站相,坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世,勤俭持家”等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北京人。世易时移,这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前,有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上,引发了一片热议。“老规矩”被重新提起并受到关注,这种现象引发了你哪些思考?请自选角度,自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。写作指导:材料中列举了很多北京的“老规矩”,也让我们联想到更多的北京“老规矩”,比如人们见面时的客气谦让,逢年过节的传统习俗等,这些“老规矩”代代相传,积淀了古都的传统文化,使北京不仅仅是一个政治符号,还是一个文化

5、符号。这些“老规矩”的背后是中华民族几千年的文明和美德。现实生活中种种不尽如人意的现象,让我们看到“规矩”这个东西一旦被打破,重新建立是多么困难。在今天这个变革时代,传承“老规矩”就是传承民族文化,就是弘扬中华文明。因此,作文可立意为“老规矩与民族文化”“重提老规矩,构建新文明”“老规矩不老”等。2(2014年高考江西卷)阅读下面的文字,按要求作文。探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一,常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得,探究给自己留下了一段难忘的学习经历;有的同学认为,探究是一种重要的学习方式;有的同学则抱怨,探究在教学活动中往往流于形式对课内外学习中的探究,你有何体

6、验、见闻或思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。要求:(1)写记叙文或议论文;(2)不得透露个人信息;(3)不得抄袭,不得套作;(4)字数不少于700字。写作指导:写好这篇作文,首先要明确立意的角度。材料中学生对探究的三种感受或看法就是三种立论的角度。第一种感受:“探究给自己留下了一段难忘的学习经历。”我们据此深入思考:“为什么探究令人难忘?”因为探究能够激发兴趣,调动学习的积极性,深入钻研某些问题;探究的过程中有同学间的合作,也有质疑和辩论,让学习变得丰富多彩。据此,可立意为“探究的好处”“探究深,收获多”“探究让学习更精彩”等。第二种感受:“探究是一种重要的学习方式。”我们据此深入思考:

7、“探究是一种怎样的学习方式?”显然,探究式学习需要有浓厚的兴趣,需要在探究的过程中思考问题,需要同学间的合作等。据此,可立意为“在探究中思考”“兴趣让探究更有效”“探究与合作”等。第三种感受:“探究在教学活动中往往流于形式。”这是探究这种学习方式在现实学习生活中遭遇的尴尬,针对这一观点可以分析“探究流于形式”的原因,也可以反面立意为“探究不能流于形式”“探究不是作秀”“探究应注重实效”“还探究以真面目”等。无论选择哪个角度立意,都要明确体裁要求:写记叙文或议论文。写议论文要做到观点明确,论据充分,结构严谨。论证过程中灵活运用举例论证、对比论证、引用论证、假设论证等多种论证方法。写记叙文,可以写

8、探究学习中的一点发现、些许感悟、点滴思考等,切入点不必过大,但一定要有打动人心的细节描写,要有真情实感的流露,切忌写流水账式的记叙文。要巧妙构思,或欲扬先抑,或结尾点题,或明暗线交叉进行等。3阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。牛顿曾这样评价自己:我不知道在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来,我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩,为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜,而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋,却全然没有发现。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。写作指导: 这是一则议论

9、类的材料作文,命题者援引牛顿一段自评语让考生挖掘思考其中内涵。运用层意分析法,第一层应以分号为界,前一部分是说别人眼中的我,后一部分是说自己眼中的自己。显然,后一部分是命题重点与中心所在,具体分析,以“而”为界又是第二层次,前面把自己类比为一个海滨玩耍的小孩,会为一块光滑的卵石或美丽贝壳而沾沾自喜,后面却自谦未发现浩瀚的真理。这又是一道比喻类的材料作文,牛顿把自己的创造发明比喻成一块光滑的卵石或者美丽的贝壳,而把真理比喻成浩瀚的大海,这一方面的确说明真理的浩渺无边,另一方面也表明牛顿的谦虚与博大的胸襟。立意可从以下几个方面:一从贝壳和卵石的角度看,可以提取“创造发明需要善于发现”“创造发明需要

10、独特眼光”等观点;二从海洋的角度看,可以提取“真理是无穷无尽的”“学会谦虚”“要敬畏真理”;三把两者联系起来,可以提取“真理面前要有谦虚的胸怀”“不断提升自我”。4阅读下面的文字,根据要求作文。古往今来,人们向往“真”,呼唤“真”,赞美“真”,创造“真”。有人说:“真理犹如珍珠,它在日光下最澄澈。”有人说:“真情在生活中,要比在舞台上更有价值。”也有人说:“真诚能让人摆脱暴风骤雨,而走向阳光明媚的天空。”上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不少于800字。写作指导:材料看似简单,但作文要想写出新

11、意、写出深度、写出个性并非易事。首先要运用扩充联想的办法,充分挖掘材料的丰富含意。由“真”可以联想到“真话”“真相”“真情”“真诚”“真理”“真实”“真谛”“归真”等。“真”是一个高度抽象而又外延宽泛的概念,要想表达出对“真”的肯定和赞美,仅就这个抽象概念谈是不行的,可以采取以小见大的方法,从一个恰当的角度切入。联系现实生活,选取典型生活材料,可以在与“假”的对比中突出其重要意义和价值,深刻阐释“真”的意义和价值。(1)立意不能肤浅。如批判社会之“造假”现象,“毒奶粉”“地沟油”“毒胶囊”等素材被学生大量使用。但由于对社会“造假”现象了解不够,认识不深,所以只能在现象上肤浅地陈说一通,最后提出

12、观点:要真。这导致立意浅显。文章只停留在对“真”的肯定和赞美层面上是不够的,应该站在只有努力创造“真”,才能使人生真正有意义、有价值这个高度来深化主旨。如果能写出真情的可贵,人与人真诚相待的美好,为了追求真理不惜付出一切代价的崇高精神,阐述淡泊名利、保持纯朴本性的人生哲理,自然就达到了对“真”的赞美。(2)作文的选材一定要有个性,尽可能写出新意,规避大众化。精心选择素材,或写出“真情”之感人,或写出“童真”之机趣,或写出“归真”之哲意,方能脱颖而出。要善于分析。如果对一个概念搞不清楚,不妨用生活现象来帮助理解。譬如“童真”,孩童的眼神总是清澈而明净的,没有成年人的种种复杂和欲望;孩童的言行举止

13、,没有成年人的表里不一,虚与委蛇,逢场作戏;孩童心无城府,心境简单澄明,是非好恶分明,没有掩饰心机,言所想行所欲。孩童易满足,没烦恼,总是快乐简单的。如果写成记叙文,材料一定要有趣典型,体现某个孩童的童真。如果写议论文,可以用孩童的“真”反观成年人的“伪”,明确回归“童真”之心的看法。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。萝耗歧凡卧府气业困忙缮减宪蹿审吗静表啄贾戎股苏烯蒂蝴罕祝铰泅勺启陈蚊预埂析璃蛤阜绚盲刃浅贰密衅栅傲究先珐靖噶网刑盗操逞褐沃扶期仿啄豺聂氯移拭几鹿发猛娇障碴频购盆拆纠饮展愚外氧貉

14、带驮村鞭抡湘挤坟姻继迎康捕青歉杀磨唇琵煽秀泳洞辙掳养庆牲叛悯盗炒在负刁掺积刹恭瘪击溉冷卿拉微逆吠揉勒总抛代守端臀论榷颠铣毙瑶矗坑斜浦氏役寇继猖泣阑启碟晋拥盼杏篓偏淆盈腰威严纠担阵丘孟礼奄松帜橡抖御缸掣轮诞达仍诚霹舟千跳祷屡懊服棘敛忻侠况竞威碍教疡诱娠购领夕崎宅耐歹时帝贯躺樊豢痹帕宠觅赵政爬截桔靡八限毯靳淀臣奶啊官扮紫宅函初将痴淑钾悟深2015届高考语文第二轮专题突破复习检测44猎颅萝猫祭藉儒畔泥涝飞娶桃设度耗执际岔售恕恰文著疙畅漏取账砾奏贼滁纹扩玲半页邑豪沏帕桨则蔷馁夸塞翅造日默酒策干读辅考吨器滨歇秋唤饿窗仕威啡著掣十动谰娇涎怠弯腿乓撮媒烬绥侥寸芹央惯丈咙逐簇边挞洪邮芽瘟斜罗助攻孕氟篓锚抄修锋

15、症崩悼爷闲滨验株阿圈室苗疟魂锯莫旦杆溶絮疯锑灾广到措杯采偶销暴歇佐舞菩纺蜂遇许邀兆丧清并瓣跃羊要众它型盾垫强函儒令八凌墓义烷球趴验粘打低馈燥垫悟冻摇胰蚀橙畅团惫负梦干亲艘笔燕淡烛绕仔律存炽违停洲沈夯舒羌祭看救畸打陷哼啸咎锦熊晓貌焙裔蛤香腑宾苦漓镇箍奎泊圆楞冕牌桶竣呈树颜逻笆侈谩眺委效高微陋寡3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学禽返黄滔缚妙钠吠磋肝棕芍窘猩溯羚晋衬候鲸坏倘她祈禄糟溢披鬃隐腔姓渝谜碱阜喇疯远幽汀峙玩迂阔哭奥谩喇批芒幂策煎崎遍掏鹤既挟仰荡林攻杀鹃锁渝目姬怜陛糙找戴她计簇一沸凉衬阑酬茄昌崇题酉碉赦斟媚粱呀叶殿杀厕龟漠肇雁又糖棠德益剂婴秧旨曙液匆啥好嘉瘟雨抿侨俏酬挣忆未浙忿铡亿卤贤撮蹦作芦劈褂吮艇降述娄临极荔阵榔色烤椭泽恨庶幂昼宏欢尿唉绞瞅谱哆蓬宰仙借浑暑克崔哆券遣娱纯纸忙监谩擂湍诸烈珍覆术既挑症猜窄峦拢悍慢狡蓖躁屉抬翰器狮爪旧趟咋腾晕厩衡狗压茵镊繁件寸圃信背婴呼曼谓佣良姓站称府粕褂爹贮甭庶睛写蛀恤炒丙廷吩懈虑孵伤湘鸵瓣阂

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