财务管理综合实训教案.docx

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-四川国际标榜职业学院教案 姓名 罗爽四川国际标榜职业学院教案【封页】课程名称财务管理综合实训授课专业财务管理年级班级1105、1106课程编号课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（ ）；实践课（ ）；其它（）考核方式考试（ ）；考查（）课程教学总学时数80学 分 数5学时分配课堂讲授 40 学时； 实践课 40 学时教材名称会计综合实训作 者喻强主要参考书中级财务会计作 者刘永泽出版社及出版时间东北财经大学出版社2007 授课教师罗爽职 称讲师单 位管理系授课时间2013、3-6注：表中（ ）选项请打“”教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题相关知识的复习本次教学时间、课时-1-周、星期一、4课时；星期二、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。8本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题初始建账本次教学时间、课时-2-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）能按照会计法规定建立各类账薄（2）根据实习资料中给出的日记账、明细账和总账的余额，开列相应的账户（3）学会正确选择明细账账页格式难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料1、发放实习用具和资料2、熟悉模拟企业期初数据3、复习有关登记账薄的具体要求4、根据实习资料中给出的日记账、明细账和总账的余额，开列相应的账户5、如发现登账错误，按规范的错账更正方法本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题初始建账本次教学时间、课时-2-周、星期二、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）检查同学的初始建账完成情况；对没有完成初始建账的同学督促其抓紧时间，已经完成的进行检查并作记录。难点（突破方案）（1）了解企业经济交易的凭证（2）辨析企业涉及交易的凭证（3）正确编制记账凭证（4）正确粘贴原始凭证教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：讲解填制记账凭证的内容、掌握原始凭证的粘贴和审核教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题记账凭证填制本次教学时间、课时-3-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题总账、明细账登记本次教学时间、课时-3-周、星期二、4课时； -4-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）根据记账凭证登记现金和银行存款日记账；根据记账凭证登记各种明细账难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：登记会计凭证与明细账教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。8本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题科目汇总表和总账完成本次教学时间、课时-4-周、星期二、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）根据记账凭证设计的各科目开设“T”形账户（2）根据记账凭证登记“T”形账户（3）根据“T”形账户填制科目汇总表（4）根据科目汇总表登记总账难点（突破方案）讲解“T”形账户、科目汇总表和总账的登记和注意事项；演示“T”形账户、科目汇总表和总账的登记教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：登记记账凭证与明细账，编制科目汇总表教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题记账凭证完成本次教学时间、课时-5-周、星期一、4课时；-6-周、星期二、4课时；教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）了解企业经济交易的凭证；辨析企业涉及交易的凭证；正确编制记账凭证；正确粘贴原始凭证难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：编制科目汇总表，登记总账；填制会计凭证教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。8本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题总账、明细账登记本次教学时间、课时-7-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：填制会计凭证，登记明细账教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题科目汇总表和总账完成本次教学时间、课时-8-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）根据记账凭证设计的各科目开设“T”形账户（2）根据记账凭证登记“T”形账户（3）根据“T”形账户填制科目汇总表（4）根据科目汇总表登记总账难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：编制科目汇总表教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题记账凭证完成本次教学时间、课时-9-周、星期一、4课时；-10-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。8本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题总账、明细账登记本次教学时间、课时-11-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：登记总账，正确使用错账更正方法教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题记账凭证完成本次教学时间、课时-12-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：编制会计凭证，登记明细账教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题科目汇总表和总账完成本次教学时间、课时-13-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）根据记账凭证设计的各科目开设“T”形账户（2）根据记账凭证登记“T”形账户（3）根据“T”形账户填制科目汇总表（4）根据科目汇总表登记总账难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：编制科目汇总表，登记总账教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题结账本次教学时间、课时-14-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：对账与结账教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题会计报表本次教学时间、课时-15-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。掌握报表编制原理教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：编制会计报表教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日教案2012 /2013 学年第 2 学期 专业 财务管理 1105、1106 授课教师：罗爽科目财务管理综合实训章节（单元）课题凭证装订、实习总结本次教学时间、课时-16-周、星期一、4课时； 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）相关知识的复习重点（落实方案）（1）了解企业应建立各类账薄（2）了解企业涉及的凭证（3）了解企业交易事项的核算难点（突破方案）（1）知道账薄的分类和格式（2）知道各账户的性质和余额方向，通过学生动手实际操作，能在操作过程中体会企业登账的目的，而不仅仅是机械化操作。做到：“知其然，知其所以然。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它 ）（划）学生的学习方法、工具材料实训材料本次教学评估内容（专业能力和通用能力）作业要求：期末对账与结账。编制会计报表。完成所有会计作业教学过程：（教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等）时间分配1. 讲授法：教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。2. 示范法：教师运用黑板等教学手段进行示范操作，学生体会会计技能操作。3. 图解教学法：把实物展示、图表、流程图有机结合起来，做到简单、直观，便于学生理解、记录、记忆。学生明白先做什么，后做什么，学生减少记笔记的时间，提高了听课效率，从而提高了课堂教学效果。4. 纠错法：教师随时检查学生的操作情况，发现错误，立即纠正。若是个别性错误，单独辅导订正，若是普遍性的错误，则再次讲解、演示，纠正错误。4本次教案（详案）资料： 字。 使用图片 张。教学部对本次教案检查意见： 签字： 年 月 日 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。